2020年高考语文诗歌鉴赏专项复习资料

2020年高考语文诗歌鉴赏专项复习资料引言：诗歌鉴赏的“门”与“路”诗歌，是中华文学宝库中一颗璀璨的明珠，亦是高考语文试卷中用以考查学生文学素养、审美能力与思辨能力的重要载体。面对诗歌鉴赏题，许多同学常感“雾里看花”，虽有朦胧之美，却难窥其堂奥，失分亦在所难免。此非智力不逮，多因方法未得，路径不明。本资料旨在结合高考命题特点与诗歌自身规律，为同学们梳理诗歌鉴赏的核心要点与实用方法，冀能助大家拨云见日，在考场上游刃有余，真正领略诗歌之美，并将这份美感化为实实在在的分数。一、读懂诗歌：鉴赏的基石与前提诗歌鉴赏，首重“读懂”。所谓“读懂”，非仅识字明句，更要领会诗歌所言之物、所抒之情、所寓之理。此过程如剥茧抽丝，需耐心与细心。（一）知人论世：背景的观照“知人论世”乃解读诗歌之不二法门。诗人之生平遭际、思想倾向，及其所处时代之社会风貌、文化氛围，皆会在其诗作中留下印记。*作者经历：如少陵野老之沉郁顿挫，多源于家国离乱之痛；青莲居士之豪放飘逸，尽显其傲岸不屈之性。了解诗人的人生重要节点、主要情感基调，有助于我们更准确地把握诗歌情感。*时代背景：特定时代有其特定的社会矛盾、思想潮流。如盛唐之开阔气象，中唐之讽喻现实，晚唐之哀婉感伤，皆与时代变迁息息相关。*注意：“知人论世”并非要求我们成为历史学家，但对诗人的基本经历、所处时代的大致风貌有所了解，往往能为我们打开一扇通往诗歌内核的窗户。（二）把握标题：诗歌的“眼睛”标题往往是诗歌内容的高度概括，或是情感的直接流露，或是线索的明确提示。解读标题，能迅速抓住诗歌的核心信息。*提示内容：如《登高》，点明了事件与地点，暗示了诗人登高望远、触景生情的写作场景。*暗示情感：如《春怨》、《秋兴》，直接点出了诗歌的情感基调。*交代对象：如《赠汪伦》、《送元二使安西》，明示了诗歌的写作对象与题材（送别诗）。*阅读建议：拿到诗歌，务必先精读标题，沉吟片刻，思考其可能蕴含的信息，带着问题去读正文。（三）细品字词：炼字的精妙古人作诗，讲究炼字，“吟安一个字，捻断数茎须”。诗歌中的关键字词，尤其是动词、形容词、副词及一些特殊的虚词，往往是诗人匠心独运之处，也是理解诗歌的关键。*动词：如“春风又绿江南岸”的“绿”字，不仅写出了颜色，更写出了动态与生机。*形容词：如“大漠孤烟直”的“直”字，勾勒出孤烟的劲拔、坚毅。*叠词：如“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，层层递进，渲染了凄凉悲苦的氛围。*阅读建议：阅读时，对这些“诗眼”要格外留意，反复咀嚼，体会其表达效果。（四）疏通句意：整体的感知在把握字词的基础上，要逐联逐句理解诗句的字面意思，进而理解句群之间的关系，把握诗歌的整体脉络。对于一些典故、化用的诗句，若能有所了解，更有助于理解。若有暂时不解之处，不必过于纠结，可先放一放，待整体感知后再回头细究。二、分析诗歌：鉴赏的核心能力读懂诗歌之后，便进入分析阶段。此阶段需运用一定的文学鉴赏知识，对诗歌的意象、意境、表达技巧、思想情感等进行深入剖析。（一）意象的把握：情感的载体意象是诗歌中熔铸了作者主观情感的客观物象。山川草木、花鸟虫鱼、风雨雷电等，在诗人笔下，都可能成为寄托特定情感的意象。*常见意象及其内涵：如“柳”与离别，“月”与思乡，“菊”与高洁，“雁”与信使等。但需注意，意象的内涵并非一成不变，具体语境下可能有特殊含义，需结合诗歌具体分析，不可一概而论。*意象的作用：构成意境、寄托情感、象征某种精神品质等。*分析方法：找出诗歌中的主要意象，分析其共同构成的画面，以及这些意象所承载的诗人情感。（二）意境的体味：氛围的营造意境是诗人通过意象的组合所创造出的一种情景交融、虚实相生的艺术境界，能给人以美的感受和想象的空间。*常见意境特点：如雄浑开阔、萧瑟凄凉、恬静优美、幽深冷寂等。*品味方法：调动感官，将自己融入诗歌所描绘的情景之中，感受其整体氛围。如“大漠孤烟直，长河落日圆”，便能感受到一种雄浑壮阔的边塞意境。（三）表达技巧的辨识与鉴赏：艺术的匠心表达技巧是诗人为表情达意而采用的各种艺术手法。这是高考考查的重点，需要系统掌握，并能结合诗句进行分析。*修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问、借代、双关、互文等。*表现手法：对比、衬托（正衬、反衬）、渲染、烘托、用典、象征、联想、想象、虚实结合、动静结合、以小见大、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志等。*注意：表达技巧的辨识并非目的，关键在于分析其在诗歌中是如何运用的，以及其对表情达意起到了怎样的作用。避免脱离诗歌内容，空谈术语。（四）情感的体悟：诗歌的灵魂“诗言志”、“诗缘情”，情感是诗歌的核心与灵魂。鉴赏诗歌，最终要落脚到对诗人情感的准确把握上。*常见情感类型：忧国忧民、建功立业、思乡怀人、离愁别绪、咏史怀古、寄情山水、怀才不遇、恬淡闲适、愤世嫉俗等。*体悟途径：*从意象意境入手：景物的色调、氛围往往暗示情感。*从关键词句入手：直接抒情的词句，或间接抒情的关键信息。*从作者经历及时代背景入手：“知人论世”的再次运用。*注意：诗歌情感可能是复杂的、多方面的，要全面把握，切忌简单化、标签化。三、规范答题：得分的保障掌握了鉴赏方法，还需学会规范答题，将自己的理解准确、清晰、有条理地呈现出来，才能获得理想的分数。（一）审清题意：明确答题方向仔细阅读题目要求，明确题目考查的是哪个方面（意象、意境、手法、情感、语言等），是“是什么”、“为什么”还是“怎么样”。看清分值，大致确定答题要点的数量。（二）明确角度：组织答题要点根据题目要求，从相应的角度组织答案。例如，问“表现手法”，则需从表现手法的角度切入；问“思想情感”，则需概括诗歌的情感内涵。（三）组织语言：清晰流畅表达*要点化：答案要点要清晰，最好能分点作答（根据题目分值和具体情况）。*术语化：恰当运用诗歌鉴赏的专业术语，体现专业性。*具体化：要结合诗歌具体内容进行分析，不能只堆砌术语，要“摆事实，讲道理”，即“引述诗句+分析手法+阐释效果/情感”。*简洁化：语言要精炼，避免冗余、口语化。*常见答题模式参考：（此处仅为思路参考，不可生搬硬套）*手法题：“本诗（句）运用了……的手法，通过……（具体阐释），生动形象地表现了……（内容/情感），具有……的效果。”*情感题：“本诗通过描绘……的景象（叙述……的事件），抒发了诗人……的情感（表现了诗人……的情怀/态度）。”四、复习建议：稳步提升的路径诗歌鉴赏能力的提升非一日之功，需要长期积累与反复实践。*精选精练：选择典型的、有代表性的高考真题或模拟题进行练习，熟悉高考命题特点和考查方式。*总结反思：每次练习后，要对照参考答案，分析自己的得失，总结经验教训，查漏补缺。建立错题本，时常回顾。*多读多背：广泛阅读经典诗歌，尤其是唐诗宋词，培养语感，增强对诗歌语言和情感的敏感度。背诵一些名家名篇，积累素材，体悟意境。*学习借鉴：阅读优秀的鉴赏文章，学习其分析角度和表达方法，但切忌生搬硬套，