第二单元 空气和氧气（单元测试基础卷）-2025-2026学年人教版九年级化学上册（考试版A4）

2025-2026学年九年级化学单元检测卷（人教版上册）

第二单元空气和氧气•基础卷

（考试时间：60分钟试卷满分：10（）分）

第一部分（选择题共40分）

一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题意）

1.坚持绿色发展理念，建设美丽中国。下列做法不符合这一理念的是

A.随意焚烧塑料B.倡导节约用电

C.开发清洁能源D.参与植树造林

2.空气是人类宝贵的自然资源，下列关于空气的说法正确的是

A.空气中稀有气体的体积分数大约是0.03%

B.饼干在空气中变软是因为空气中含有氧气

C,空气中含量较多且性质比较活泼的气体是氮气

D.工业上常用分离液态空气的方法制备氧气

3.下列有关加热高钵酸钾制取氧气的实验操作正确的是

D.收集氧气

4.下列关于空气的说法，不正确的是

A.氮气是制造硝酸和氮肥的重要工业原料

B.空气中氧气和氮气的体积比约为1：4

C.PM2.5的含量越高，空气质量越差

D.稀有气体有不同的颜色

5.下列关于物质燃烧的现象描述错误的是)

A.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟

B.木炭燃烧后生成•种使澄清石灰水变浑浊的气体

C.硫燃烧时生成二氧化硫气体

D.点燃的铁丝插入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧，火星四射

6.下列关于空气及其成分的说法，不正确的是)

A.空气中的二氧化碳为植物的光合作用提供原料

B.氧气化学性质稳定，可延长食品保质期

C.液氮汽化吸收大量的热，可作制冷剂

D.稀有气体通电发出不同颜色的光，可制作电光源

7.氧气的化学性质比较活泼。下列物质在氧气中燃烧，能生成有刺激性气味气体的是（）

A.木炭B.铁丝C.镁条D.硫粉

8.下列有关实验室制取氧气的实验操作先后顺序正确的是（）

A.先检查装置气密性，再连接仪器

B.先将收集满氧气的集气瓶拿出水槽，再盖上玻璃片

C.先预热，再用外焰对准药品加热

D.实验结束，先熄灭酒精灯，再撤导管

9.氧气的性质比氮气活泼，下列事实不能说明氧气比氮气性质活泼的是（）

A.氧气和氮气都是无色无味的气体

B.氧气可用于炼钢，氮气常用作保护气

C.氧气能支持燃烧，氮气不支持燃烧

D.食品包装防腐时充入氮气而不充入氧气

1（）.认真观察、准确记录和仔细分析实验现象是学习化学的重要方法。下列有关实验现象和结论的描述中,

不正确的是（）

A.石蜡浮于水面，其密度比水的小

B.细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氟化三铁

C.硫在空气中燃烧产生大量白烟，生成二氧化硫

D.蜡烛燃烧时发光、放热，生成水和二氧化碳

11.生活中的下列“气”，属于纯净物的是（）

A.天然气B.煤气C.水蒸气D.空气

12.如图是物质在氧气中燃烧的实验，下列说法不正确的是（）

A.装置①和②中硫燃烧生成的产物不同

B.装置①和②中的实验现象不同

C.装置③中可观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放热

D.能将底部的水换成细沙论是装置③

13.下列反应与其对应区域反应类型匹配正确的是（）

A.a区；石蜡+氧气47二氧化碳+水

B.b区：碳+氧,气/箪二氧化碳

C.c区：氧化汞警汞+氧气

D.d区：氢气+氧化铜至铜+水

14.用“w”型玻璃管进行微型实验。将注射器中的过氧化氢溶液准入管中与二氧化钵接触。下列说法不正确

的是)

过氧化氢溶港

用b

A.若a处粉末是木炭粉，能看到木炭燃烧

B.若a处粉末是硫粉，b处应接尾气处理装置

C.若a处粉末是红磷，能观察到有白雾生成

D.该装置具有节约试剂、污染小、所需氧气现制现用的特点

15.“性质决定用途”是初中化学学科核心素养中重要的化学观念之一。下列物质的性质与用途对应关系不

正确的是（）

A.镁条燃烧产生耀眼的白光一用于制作烟花或照明弹

B.氢气具有可燃性一用作燃料

C.氮气化学性质稳定——用于生产化肥

D.稀有气体通电能发出不同颜色的光——用于制造多种用途的电光源

16.实验2《氧气的实验室制取与性质》八本实验以高镒酸钾为原料.并采用排水法收集从视频中看到的下

列实验操作不规范的是（）

A.查气密性：先将导管伸入水中，再用双手紧握试管外壁

B.固定装置：将试管门略向下倾斜，固定在铁架台上

C.加热药品：先让试管底部均匀受热，再对高钵酸钾所在部位加热

D.收集气体：导管口刚有气泡冒出就开始收集气体

17.如图为利用数据传感技术探究有无催化剂条件下过氧化氢分解的装置与得到的气压-时间变化图。下

A.甲装置中有催化剂，乙装置中无催化剂

B.甲装置中过氧化氢会分解，乙装置中过氧化氢不会分解

C.曲线①表示甲装置的变化情况，曲线②表示乙装置的变化情况

D.甲、乙装置内过氧化氢都会分解，最终得到的氧气量相同

18.某化学实验小组甲、乙两个同学做过氧化氢分解制取氧气的实验。两人取用同一瓶中过氧化氢溶液的

质量相等，加入催化剂的质量也相等，最后整理实验数据，作出V(02)〜t关系图，甲同学的图像为

a,乙同学的图像为b。复盘实验的时候，发现甲同学加入的催化剂是二氧化钵，而乙同学只看到黑色

固体，没仔细看试剂瓶上的标签，实验结束才发现加的催化剂是氧化铜。下列说法不正确的是

()

A.反应后二氧化镭和氧化铜的化学性质都没有变化

B.从图像中可以看出生成氧气的体枳相等

C.反应后剩余催化剂的质量，甲〉乙

D.催化剂的催化效率，二氧化钵比氧化铜更高

19.微型空气质量检测仪是一种检测空气污染指数的仪器。化学兴趣小组同学利用该仪器和实验探究等方

法检测某工业园区气体的成分，并绘制了相关图像。分析如图信息，所得结论正确的是()

气压传感器

显示屏

止水夹

太阳能板

0-红吃W

检测箱三一一水一三

时间/s

①微型空气质量检测仪②测定空气中氧气含蚩③装置中压强变化

A.①中初始能量来自于电能

B.①中显示屏上可显示出CO2的含量

C.②中装置气密性不好会使测量结果偏大

D.③中Q点表示打开弹簧夹的最佳时刻

20.兴趣小组用图甲所示的密闭装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取大小相同的新鲜土豆

块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入10mL相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用传感器测量装置中气压

的变化，如图乙中曲线a、b所示。下列说法不正确的是()

时间/s

A.从曲线a、b的变化可以看出，过氧化氢分解的反应是放热反应

B.加土豆块催化的过氧化氢稀溶液完全反应所用的时间大约是120s

C.曲线a、b最终达到相同的压强，说明催化剂不改变生成物的质量

D.结合实验和曲线a、b分析，两种催化剂中催化效率更高的是猪肝块

第二部分（非选择题共60分）

二、填空与简答题（本大题共4小题，每空2分，共36分）

21.（8分）请用下列物质的序号填空：

①氧气②氮气③稀有气体④一氧化碳

（I）可以供给呼吸的气体是;

（2）空气中含量最多的气体是；

（3）通电时发出有色光的气体是:

（4）能使澄清石灰水变浑浊的气体是：

22.（8分）某兴趣小组的同学探究氧气性质的实验如图，请回答下列问题:

图1：蜡烛在空气和图2：镁条在空气中燃烧图3:铁丝在氧气中燃烧

氧气中燃烧

（1）图1的蜡烛燃烧过程中，通过现象可以说明生成了水，检验另一种产物的方

法是_______________________

（2）图2在空气中点燃镁条，镁不仅能与氧气反应生成氧化镁，也会与氮气反应生成氮化镁（Mg3N2）,

请你写出镁在氮气中燃烧的化学方程文字表达式，

（3）图3是铁丝在氧气中燃烧,要预先在盛有氧气的集气瓶中放少量水，其目的是。

23.（6分）2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射成功，航天员将在中国空间站完成各项任务，保

障航天员的氧气需求至关重要。那么，空间站的氧气从哪里来？

I、从地球带上去

（I）利用分子筛可将氧分子从空气中“筛”出去，氮分子不能通过分子筛，从而获得高浓度的氧气。其

原理如图，由此可知两种分子的大小：N202（填“>”或"V”）。

III、在天宫制出来

（2）早期空间站利用二氧化碳和过氧化钠反应制氧气，同时生成碳酸钠，空间站内二氧化碳的主要来

源是o

（3）科学家设计了生命保障系统，实现了“水一氧一碳”的循环转化。下列叙述正确的是（可

多选，填字母）。

a.“水—氧—碳，，的循环转化，减少了氧气的携带量，减轻了火箭和飞船的载重

b.若在产生氧气的同时产生其他气体，系统需要对其进行处理

c.人体代谢产物中的水既有气态又有液态，设计系统时应考虑水的冷凝与净化

分子筛

空气……>氧气

24.（14分）如图是实验室制取气体的发生装置和收集装置。请回答下列问题：

（1）仪器甲的名称是

（2）选用气体发生装置的依据是,添加药品前需进行的实验操作是,实验室

用过氧化氢溶液制取氧气，其反应的化学方程式为;

（3）氨气（N%）是一种密度比空气小，极易溶于水的气体，实验室可用加热氯化钱和氢氧化钙固体

混合物的方法制取氨气，A~G中，可选用的气体制取装置有（填字母编号）；若用G装置

来收集氨气，则氨气应从（填“a”或"b”）端通入；

（4）实验室制取下列气体，可以用图C作为发生装置的有（填字母序号）。

A.电石（固体）和水在常温下反应制乙块气体

B.浓盐酸（液体）和二氧化镐共热制氯气

C.浓氨水和碱石灰固体常温下制氨气

D.氯酸钾和二氧化锌共热制取氧气

三、实验与探究题（本大题共2小题，每空2分，共24分）

25.（14分）空气中含有多少氧气呢？学习小组开展“测定空气里氧气含量”的探究活动。

资料：1.红磷的着火点是240C,白磷的着火点是40℃。

2.相同的温度和体积下，气体压强与分子数成正比。

3.相同的温度和压强下，气体体积与分子数成正比。

【史料研究】

二百多年前，化学家拉瓦锡利用汞能和氧气发生反应的原理，采用图1装置测出氧气约占空气体积的l/5o

（1）加热时，曲颈甑内液态汞表面产生红色粉末，玻璃钟罩内的现象是,产生该现象的原

因是o

【设计与实验】

设计并利用图2装置测空气里氧气含最。

（2）主要步骤如下，正确的顺序为（填序号）。

①弹簧夹夹紧胶皮管

②红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹

③点燃红磷后立即伸入瓶中并塞紧塞子

④在集气瓶中加入少量水，将水面上方空间分成5等份

（3）实验结束，集气瓶中剩余气体的主要成分是o

【优化与实验】

同学们利用图2装置多次实验，水面均未上升到刻度“1”。经讨论后，分别取足量红磷、白磷采用图3

装置进行实验，记录并处理数据分别如图4、图5。

（4）图4中氧气含量从8.05%上升到9.26%,原因可能是。

（5）图5中BC段压强增大，原因是o计算白磷消耗的氧气占空气体积的%（精

确到0.01%）。

26.（10分）小明通过实验发现氧化铜也能作过氧化氢分解的催化剂，为比较氧化铜和二氧化钵对过氧化氢

分解的催化效果，某研究小组进行了如图探究：

甲乙

【定性探究一】

（I）如图甲，可通过观察来定性比较二者的催化效果。

（2）该反应属于（填反应基本类型）

【定量探究】

为了定量比较二者的催化效果，实验时小明用图乙所示装置做对照实验，以生成40mL气体为标准（其

他可能影响实验的因素均已忽略）设计了下列三组实验。

实验序号5%过氧化氢溶液体积/mL其他物质质量待测数据

①2（）/

②20氧化铜0.5g

③20二氧化锌0.5g

（3）做实验①的目的是。

（4）实验中的“待测数据”是。

【定性探究二】

硫酸铜溶液也能做过氧化氢分解反应的催化剂，小组同学在常温下，向a、b、c三个试管中分别加入

等量的5%的过氧化氢溶液，在其他条件相同时，各滴入2滴5%、10%、20%的硫酸铜溶液，绘制了产

生氧气的体积和时间变化的曲线如图。请你回答：

（5）写出一条规律性结论:

2025-2026学年九年级化学单元检测卷（人教版2024上册）

第二单元空气和氧气•基础卷（参考答案）

一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题意，请将符合题意的

选项用2B铅笔填涂在答题卡相应位置）

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