第二章 声现象 知识点笔记-2025-2026学年人教版物理八年级上学期

第二章声现象

第1节声音的产生与传播

知识笔记标点批注突出重点

一、声音的产生

1.声音是由物体的振动产生的。

2.正在发声的物体叫声源。

二、声音的传播

1.声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播。

2.声音是以声波的形式在介质中传播的。

三、声速固体、液体、气体都能传播声音声音在空气中的传播速度随温度的升高而增大

1.声音传播的快慢用声速描述，声速的大小与介质的种类和温度有关。

(1)不同介质中的声速不同，一般情况下V固体,V液体〉V气体。

(2)15匚的空气中声速为340m/so

2.回声与混响：区分回声与原声的条件是回声到达人耳比原声晚0.1s以上。

声音遇到障碍物被反射回来形成回声

方法笔记剖析考点方法归纳

一、声音的产生易错警示

(1)声音是由物体的振动产生的，所以有声音必然有振动,但有振动不一定能听到声音。

(2)物体振动停止，发声也停止，但声音并不会立即消失,原来产生的声波继续向前传播,

所以振动停止，我们仍然有可能听到声音。

(3乂回声与余音不同，I可声重复完原声即消失，不具有持续性。用力使物体振动，停止用力

后，物体会持续振动一段时间，仍会发出声音。如敲击一下音叉，音叉能持续发声一段时

间。

例1在敲响古钟时，有同学发现，停止对古钟撞击后，古钟仍“余音未止”，其主要原因是

A.声的【可音B.人的听觉发生“延长”

C.钟还在振动D.钟停止振动，空气还在振动

二、声音的传播易混辨析

声音的传播需要介质，常见传声介质种类的判断：隔墙有耳、“土电话”说明固体可以传

声；运动员在水中也能听到音乐、说话声吓跑鱼说明液体可以传声；人们平时面对面交谈

说明气体可以传声。

例2钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人的声音会被吓走，这说明()

A.只有空气能传播声音B.空气和水都能传播声音

C.水不能传播声音D.声音在任何条件下都能传播

三、探究声音的传播实验点拨

探究声音的传播是否需要介质的实验中，用到了科学推理法。抽气装置无法抽尽玻璃罩内

的空气，但随着玻璃罩内空气不断减少，听到罩内发声体的声音越来越小了。由此推理可

知，假如玻璃罩内的空气没有了，我们就听不到声音了，即推理得出真空不能传声。

四、声速易错警示

(1)利用回声测距时，要注意所给时间一般为发出声波到接收到回声的时间，此时声波通过

的路程是发声处到障碍物之间距离的2倍(声源静止时)。

(2)声音的传播需要介质，真空不能传声，所以真空中的声速是0。

(3)一般情况下，声音在固体中传播得最快，在气体中传播得最慢。但声音在固体中传播的

速度并不一定都比液体中大，比如声音在软木中的传播速度比在水中小得多，所以叙述不

同种类介质中声速的大小关系时，一定要注意指明条件。

第2节声音的特性

知识笔记标点批注突II；质点

一、音调：声音的高低高音尖细，低音浑厚

].音调与发声体振动的快慢(即频率)有关，振动越快，频率越高，发声音调越高。

2.频率⑴：每秒振动的次数叫频率，单位是赫兹，符号为Hz。

声音在传播过程中，频率不变，音调不变

3.声可分为次声波、声音、超声波（图2-2-1）。

人耳只能听到声音，次声波和超声波都无法听到：无论何种声波，在温

度相同的同一介质中声速都相同

20Hz20300Hz

人一▼.八一

次声波声音超声波

（低于20Hz）（一般人的听觉频率（高于20000Hz）

范围是20〜20000Hz）

图221

二、响度：声音的强弱（大小）

1.响度与振幅和人距离发声体的远近等因素有关。

2.改变使声源振动的力度，可以改变声源的振幅，从而改变发声的响度。

三、音色：声音的品质振幅越大，响度越大

L音色与发声体的材料及结构有关，不同发声体发出的声音音色不同。

2.声波的波形不同，表示声音的音色不同。

四、乐音和乐器

1.乐音是人听到时感觉舒服的声音，乐音的波形是有规则的。

2.乐器发声的音调主要与发声体的长短、粗细和松紧有关。探究发声体音调的影响因素时

用控制变量法

方法笔记剖析考点方法归纳

一、运用控制变量法探究音调和频率的关系

当几个因素同时影响探究结果时，要控制其他因素不变，每次只探究一个因素对•结果的影

响。如木实验中使钢尺每次振动的幅度大致相同,探究音调与物体振动快慢（频率）的关

系，这种研究问题的方法称为控制变量法。

例1如图2-2-2所示是探究“影响音调高低的因素”的实验装置。下列有关该实验的说法中错

误的是（）

图222

A.通过改变钢尺伸出桌边的长度来改变钢尺振动的频率

B.多次实验中，保持钢尺很动的幅度相同，运用了控制变量法

C.钢尺伸出桌边越长，振动得越快

D.物体振动快、频率高，发出的声音音调高

二、运用转换法探究发声体的振动

由于人眼不容易直接观察到某些发声体的振动，探究时可借助其他物体来显示，即让发声

体接触轻小物体，将发声体的振动“放大”为轻小物体的运动，以便于观察。这种研究问题

的方法称为转换法。

例2下面是探究响度与什么因素有关的实验，回答下列问题：4

(I)如图2-2-3所示，使正在发声的音叉轻触系在细线上的乒乓球，观察到乒/

乓球被弹开，说明声音是由物体的产生的。]

(2)使音叉发出响度更大的声音，观察到乒乓球被弹开的幅度。图2-2-3

(3)通过实验探究得出的结论是：响度与物体的有关，且越大，响度越____。

(4)在探究过程中，将不易观察的音叉的振动转化成乒乓球的摆动，采用的研究方法

是O

三、音调和响度的易错辨析

(1)音调高的声音，响度不一定大，响度大的声音，音调也不一定高。在物理学中音调论

“高、低”，响度谈“人、小”。

(2)日常生活用语中声音的高低有时指音调，有时指响度。如：放声高歌、低声细语，此时

指的是响度;女“高”音歌唱家，此时指的是音调。

(3)音调的高低取决于物体振动的频率，频率越高,发声音调越高。而物体振动的频率取决

于振动物体的长短、粗细、松紧等，振动物体越短、越细、越紧,振动频率越高,发声宣

调越岛。

例3音乐会上男低音独唱时由女高音轻声伴唱，下列说法正确的是（）

A.“男声”音调高,响度大；"女声''音调低，响度小

B.“男声”音调低,响度大：“女声”音调高，响度小

C.“男声”音调低响度小；“女声”音调高，响度大

D.“男声”音调高,响度小；“女声”音调低，响度大

四、用波形比较音调、响度和音色的方法指导

pran波的形状不同,

亚我音色不同

声音的响声音的音

度变大调变高

声音的响声音的音

度变小调变低

的波形

例4如图2-2-4所示为同一示波器显示的几种声音的波形图，下列说法中正确的是（）

甲乙丙丁

图224

A.甲、乙的音调和响度相司B.甲、丙的音调和音色相同

C.乙、丁的音调和音色相同D.丙、丁的音色和响度相同

第3节声的利用

知识笔记标点批注突出重点

一、声与信息

1.声波可以传递信息。

2.应用：除可闻声可以传递信息外，次声波与超声波也有广泛的应用。

（1）次声波：某些动物之间的交流；监测地震、火山爆发、台风、海啸；等等。

(2)超声波：回•声•定•位•G则・距・)，如超声导盲仪、蝙蝠的“绝技”、倒车雷达、声呐系统等；B

型超声波诊断仪；超声探伤；等等。原理：声波的反射；计算：L号

二、声与能量

1.声波可以传递能量。

2.应用：超声清洗、超声碎石、超声焊接、超声切削等。

0方法笔记剖析考点方法归纳

一、回声测距类问题的解决方法

(I)若声源是静止的,则声源到障碍物之间的距离S=：Sw=1%久

(2)若声源是猛动的(如运助的汽车)，则声传播的距离S5=%t,，汽车运动的距离S4=

a当汽车靠近障碍物时,汽车鸣笛处到障碍物之间的距离：S=：(SH+S4),听到回声时汽车

到障碍物的距离：s=^-sg).

b.当汽车远离障碍物时，汽车鸣笛处到障碍物之间的距离：s=*SH-S4),听到回声时汽车

到障碍物的距离：s=|(s±+s4)

例在汽车正前方有一座高山，汽车以15m/$的速度向前行驶时，鸣笛一声，6s后司机听到

鸣笛的回声，设当时气温为15口。问：(声音在15□空气中的传播速度是340m/s)

(1)司机鸣笛时与高山的距离为多大？

(2)司机听到回声时，汽车离高山多远？

二、利用声波传递信息和能量的易混辨析

利用声波传递信息是通过声来判断物体的特征、性质、位置等，即通过声波获取某些信

息，声波传递信息的过程中物体的结构、形状、运动状态等均不发生改变；利用声波传递

能量是使物体发生机械运动或使其破碎、重组等，即利用声波达到某一目的，表现为物体

运动状态改变或形状、结构改变等。

第4节噪声的危害和控制

知识笔记