统编版语文六年级下册综合性学习：难忘小学生活 教学课件

综合性学习：难忘小学生活——回忆往事——六下第六单元任务一：分享难忘回忆任务二：制作成长纪念册任务一：分享难忘回忆筛选、交流、写作一、筛选，寻找“难忘”1、展示时间轴树状时间轴一、筛选，寻找“难忘”1、展示时间轴一、筛选，寻找“难忘”时间轴上的每一个内容，都有一段精彩的故事藏在其中，你最想把哪一段跟大家分享呢？筛选如何筛选呢？一、筛选，寻找“难忘”2、方法引导，明确标准选择有代表性的内容十岁成长礼集体共同记忆一、筛选，寻找“难忘”2、方法引导，明确标准选择有代表性的内容成长中的独特经历五年级的时候，徐老师让我代表我们班做“国旗下的演讲”……这是一件很小的事，但对我来说却是我小学最难忘的回忆。一、筛选，寻找“难忘”2、方法引导，明确标准选择有代表性的内容印象深刻的人……我暗暗跟他较劲，但是跟他同学六年，我对他佩服得五体投地……一、筛选，寻找“难忘”2、方法引导，明确标准选择有代表性的内容特殊意义的物品我从谢校长那里得到了珍贵的紫色牛眼徽章，我特别开心

，这成为我小学最珍贵的东西，谁也不换……二、交流，分享“难忘”活动一：回忆大搜索以“我的成长故事”为主题，进行素材“搜索”活动，重温往日的难忘时光，并将表格填写完整。二、交流，分享“难忘”活动二：个性表达巧交流表达形式具体内容选择原因借助物品讲述照片照片是成长点滴的忠实记录者配乐讲述合作讲述……讲述要求1、分享必须按照一定的顺序，不能杂乱无章。（时间顺序、发展顺序……）2、注意讲清楚当时的语言、动作、神态、心理等。②一两个关于成长的关键词：三、写作，定格“难忘”1、确定写作内容①选取时间轴上有代表性的内容，如：有特别意义的物品令人难忘的活动、舍不得的同学或老师、温暖、感动、后悔、哭泣……三、写作，定格“难忘”2、明确写作要求“真”材料真实感情真切“新”选材角度新构思立意新抓特点、写生动、求真实、有新意筛选交流写作集体共同记忆成长独特经历印象深刻的人特殊意义的物品借助物品讲述配乐讲述合作讲述……抓特点写生动求真实求真实分享难忘回忆任务二：制作成长纪念册搜集、分类、编排一、材料巧搜集照片、作业、荣誉证书等等……二、材料巧分类A、编年体是以年代为线索编排有关历史事件的史书体裁。以时间为中心，按年、月、日顺序记述史事。以时间为序，把一年一年的成长变化清晰地展现出来，很容易唤起我们的回忆。1、分类形式二、材料巧分类B、栏目式：按照不同的栏目把收集的资料分成几个部分，或根据不同的栏目主题收集资料。以人物为栏目以小学生活为栏目亲爱的同学敬爱的老师成长中的我我会学习运动达人七彩达人硕果累累1、分类形式二、材料巧分类1、分类形式编年体融合栏目式我的档案我的朋友我的老师我的赠言目录我的成长编年体小小的我（一、二年级）成长的我（三、四年级）自信的我（五、六年级）栏目式三、材料巧编排成长纪念册封面卷首语目录正文三、材料巧编排封面1、取一个贴切的名字

①突出成长纪念册的主题如：回首童年、

我们毕业啦②体现个人的特点如：那年“娜”我、

“航”程万里三、材料巧编排封面2、不拘一格、体现个性

有创意的手绘电脑制作的图片自己的照片三、材料巧编排卷首语概述收获:自己在知识、能力、心智方面的收获和成长。展现主题和情感表达感谢:选取一两个记忆深刻的画面表达对母校、老师、同学离别的不舍与内心的感谢。展望未来:表达自己对未来的期许和努力目标。三、材料巧编排目录栏目式目录目录是正文的脉络，让人对正文一目了然。微信公众号：小语匠三、材料巧编排正文1、自我介绍

我的自画像外貌特点：抓住外貌的最主要特征……性格特点：活泼、文静、幽默、乐观……爱好特长：爱读书、运动、唱歌…………三、材料巧编排正文按时间顺序编排，并列出了每个时间段自己的成长事迹2、有代表性的事情

三、材料巧编排正文精选图片，突出小学记忆亮点

三、材料巧编排正文图片资料要配上精炼的文字内容

小敏五年级的时候做了个大手术选取有故事，有独特经历的照片图片配上精炼的文字，让人一目了然，也方便长大后再回过头来看成长经历。A、照片B、日记、作文C、各科作业三、材料巧编排正文日记、奖状、各科作业、老师的评语……都是珍贵的成长资料3