高中必修第二册语法知识（期末复习讲义）原卷版

专题02必修第二册语法知识（期末复习讲义）

.考情透视•目标导航.

考情分析

【考向透视】

I.定语从句1（Unill：who/whom/chat/which/whose）

考情：高频基础考点，常考查“关系代词指代人/物”的区分（如Who指人、which指物），以及whose

表所属关系的用法。多出现于单选、语法填空、完形中，也会结合阅读长难句考查理解能力。

2.定语从句2（Unit2：when/where/why+”介词+which"）

考”青：进阶考点，重点是“关系副词与介词+关系代词的转换"（如"thetimewhenIleft=thetimeatwhich

Ileft"）,易与关系代词混淆。常出现在单选、写作的句式升级题中，是提升文采的关键语法点。

【复习目标】

1.基硼目标

掌握Unit1中各关系代词的指代规则，能正确选择关系代词•引导定语从句;

区分u则2中美系副诩（她典例3的皿）的用法，理燥“介班则她”与美系副词的转换逻象

2,.能力目标

阅渎中借助定语从句拆分长难句,快速抓取核心信息;

写作中主动运用定语从句（如用“介词+which”替换画单旌接词），提升句武丰富度与逻辑简接性。

工应试目标

单选、语法填空中定语从句题的正确率达9。％以上;

写作中至少使用2处不同类型的定语从句，避免关系词误用的错误。

.知识梳理•方法技巧・

叶定语从句____________________________

知识点01语法概念

定语从句是“用一个完整句子充当定语”，修饰主句中的名词或代词（即先行词），核心功能是对先行词

进行限定、修饰或补充说明，使表达更精准丰富。其本质是“从句作定语”，需满足三大要素：①先行词（被

修饰的名词/代词）；②关系词（引导从句，分关系代词、关系副词）：③从句语序（陈述句语序）。定

语从句是高中英语复合句的核心考点，覆盖单选、语法填空、完形填空、短文改错、书面表达全题型，尤

其在长难句分析和写作句式升级中作用关键。

先行词被定语从句修饰的名词/代词可指人、物、时间、地点、原因等

1.Thegirlwhoissingingismysister.（先行词：（hegirl,指人）

2.ThisisthebookthatIboughtyesterday.（先行词：thebook,指物）

关系代词引导从句，指代先行词，且在从句中充当主语、宾语、定语

1.指人:who（主/宾）、whom（宾）、whose（定,表”..的”）

2.指物：which（主/宾）、that（主/宾）

3.指人/物：whose（定）

1.Heisthemanwhohelpedme.（v/ho指代人,作主语）

2.ThepenwhichIlostisred.（which指代物,作宾语）

3.Shehasafriendwhosefatherisadoctor.（whose表“朋友的“，作定语）

关系副词引导从句，指代先行词，且在从句中充当状语（时间、地点、原因）

Lv/hen（时间状语，先行词为timc/day等）

2.v/here（地点状语，先行词为place/city等）

3.v/hy（原因状语，先行词为reason）

1.1rememberthedaywhenwemet.（when指代day,作时间状语）

2.ThisistheschoolwhereIstudied,（where指代school,作地点状语）

3.Doyouknowthereasonwhyhewaslate?（why指代reason,作原因状语）

知识点02关系词用法

（一）关系代词用法对比（指人/指物/功能差异）

Who人主语、宾语作宾语时可省略，作主语不可

1.TheboywhoissittingthereisTom.（主语,不可省略）

2.ThemanwhoItalkedtoismyteacher.（宾语，“J省略）

whom人宾语可省略，可替换为who（口语）

SheisthegirlwhomImetyesterday（宾语，可省略为SheisthegirlImetyesterday.）

whose人/物定语（表“……的”）不可省略

1.Thisisthestudentwhosehomeworkismissing.（指人）

2.1likethehousewhosewindowsarebig.（指物）

which物主语、宾语作宾语时可省略

1.Thetreewhichistallisanappletree.（主语，不可省略）

2.ThebookwhichIreadisinleresling.（宾语，可省略）

that人/物主语、宾语作宾语时可省略

1.HeisthemanthatIsaw.（指人，宾语）

2.ThisisthebagthatIbought.（指物，主语）

（二）关系副词用法对比（时间/地点/原因）

when时间名词（day/time/year等）时间状语on/in/at+which

IwillneverforgetthedaywhenIjo:nedtheclub.（=1willneverforgetthedayonwhichIjoinedtheclub.）

where地点名词（place/city/school等）地点状语in/at/on+which

ThisisIheparkwhereweplayedlastweek.（=Thisistheparkinwhichweplayedlastweek.）

why原因名词（reason）原因状语for+which

Thereasonwhyhefailedisclear.（=Thcreasonforwhichhefailedisclear.）

（三）关系代词that与which的特殊用法（高考重点）

1.只能用that的情况（记“先特有序，不定最高”）

•先行词是不定代词（something/anything/nothing/everything/all等）：Allthatglittersisnotgold.（闪光的未

必都是金子）；

•先行词被序数词（first/sccond）、形容词最高级（best/worst）修饰；ThisisthefirstbookthatIread.［这是

我读的第一本书）；

•先行词被theonly/thcvery/thesame修饰：Heistheonlystudentthatpassedtheexam.（他是唯一通过考试的

学生）；

•先行词既指人又指物：Wetalkedaboutthepeopleandthingsthatwesawinthepark.（我们谈论了在公园看

到的人和事）；

,主句以who/which开头的特殊疑问句：WhoisthegirlihatistalkingloTom?（正在和汤姆说话的女孩是谁？）。

2.只能用which的情况

•引导非限制性定语从句（从句与主句用逗号隔开，补充说明先行词，不可省略）：Thebook,whichIbought

yesterday,isveryuseful.（这本书很有用，是我昨天买的）；

•介词后作宾语（介词不可置于Ihai前）：ThisisIhepenwithwhichIwrile.（这是我用来写字的笔，不可写

为withthat）o

知识点03核心用法

（一）限制性定语从句（必带，限定先行词）

核心定义：

与主句紧密相连，无逗号隔开，不可省略，省略后主句语义不完整，核心功能是“限定先行词的范围”。

典型例句：

1.Thestudentwhoworkshardwillpasstheexam.（努力学习的那个学生将会通过考试，限定“学生”的范围）；

2.1needapenthatcanwritesmoothly.（我需要一支写起来流畅的笔，限定“笔”的属性）。

高考关联：

语法填空、短文改错高频考查，侧重关系词的选择与省略规则。

（二）非限制性定语从句（可选，补充说明）

核心定义：

与主句用逗号隔开，可省略，省略后主句语义仍完整，核心功能是“补充说明先行词的细节”。

典型例句：

1.Mymolher,whoisateacher,lovesherstudenlsverymuch.（我妈妈是一名老师，她非常爱她的学生，补充妈

妈的职业）；

2.Beijing,whichisthecapitalofChina,hasalonghistory.（北京是中国的首都,有着悠久的历史,补充北京的

身份）。

高考易错：

用Ihat引导非限制性定语从句：逗号遗漏或非余：关系词不可省略却省略。

（三）定语从句的省略规则（基础考点）

省略条件：

关系代词在从句中作宾语（主语不可省略），且不是介词的直接宾语（介词后不可省略）。

典型例句：

1.Thebook（that/which）Ireadyesterdayisinteresting,（that/which作宾语，可省略）：

2.Theman（who/whom）Italkedtoismyuncle.（who/whom作宾语,可省略）；

3.ThepenwithwhichIwriteislost.（which作介词with的宾语，不可省略，不可写为ThepenwithIwrite...）.>

知识点04易错点警示

（一）关系词与从句成分不匹配（最高频易错）

1.易错表现：从句缺主语/宾语，却用关系副词；从句缺状语，却用关系代词（如：易错写为“Thisisiheplace

thatIvisitedlastyear."（正确,that作宾语）;易错写为“ThisistheplacewhereIvisitedlastyear.”［错误，where

是状语，从句缺宾语，需用that/which））；

2.错误原因：未判断从句的句子成分，仅凭先行词类型选择关系词：

3.规避技巧：先分析从句是否完整（缺主语/宾语一用关系代词；缺状语一用关系副词），再结合先行词类

型确定具体关系词。

（二）that与which的特殊用法混淆

1.易错表现：非限制性定语从句用ihal；介词后用【hai；先行词是不定代词却用which（如：易错写为“The

book,thatIboughtyesterday,isgood.^^（错误，非限制性从句用which）；易错写为"ThisisthepenaboutthatI

talked."（错误,介词后用which））；

2.规避技巧：牢记“只能用that”“只能用which”的特殊场景，解题时先判断是否符合特殊情况，再选择关系

词。

（三）whose的用法错误

1.易错表现：误写为who's：指物时不知如何使用whose,或误用ofwhich（如：易错写为“Sheisthegirlwho，s

bagisred."（错误，who's=whois,应为whose）?易错写为“Ilikethebookwhosecoverisblue."（正确）一＞易

错改为“Ilikethebookofwhichcoverisblue."（错误,应为thecoverofwhich））；

2.规避技巧:whose表”..的“，可指人可指物，后接名词；指物时,whose+名词:the+名词+ofwhich,不

可直接用ofwhich+名词。

（四）非限制性定语从句的错误

1.易错表现:无逗号:用that引导:关系词省略（如:易错写为“Myfatherwhoisadoctorworkshard."（若

为非限制性，缺逗号，应为“Myfather,whoisadoctor,workshard."）；易错写为“ThecitywhichIvisitedlastyear

isbeautiful."（若为非限制性，缺逗号，应为"Thecity,whichIvisitedlastyear,isbeautiful"）；

2.规避技巧：非限制性定语从句必须用逗号隔开，只能用which/who/whom/whose/when/where引导，不可

用由激，且关系词不可省略（即使作宾语）。

（五）先行词为time/reason/place时的关系词混淆

1.易错表现：先行词为limc/reason/placc,无论从旬成分如何，均用when/why/wherc（如：易错写为"Idon't

knowthereasonwhyhegave."（错误，从句缺宾语，需用that/which,why作状语，从句需完整）；正确：Idonl

knowthereasonthathegave.）；

2.规避技巧：先行词为lime/reascn/place时、先看从句成分--从句完整（缺状语）用when/why/where；

从句不完整（缺主语/宾语）用that/whicho

知识点05备考建议

（-）考情分析

1.考查频率：高频核心考点，覆盖所有语法相关题型，语法填空、短文改错中直接考查占比20%-25%,阅

读中通过定语从句拆解长难句，写作中运用定语从句可提升句式丰富度；

2.考查重点：关系代词与关系副词的辨析、that与which的特殊用法、非限制性定语从句、从句成分判断、

关系词省略规则；

3.易错方向：关系词与从句成分不匹配、特殊用法混淆、非限制性从句错误、whose用法错误。

（二）备考建议

1.基础层面：牢记关系词的分类、指代对象及从句功能，熟练掌握“只能用that/which”的特殊场景，构建“先

行词类型一从句成分一关系词”的对应框架；

2.能力层面：能精准判断从句成分（缺主语/宾语/状语），灵活区分限制性与非限制性定语从句，结合语境

选择正确关系词，掌握关系词的省略规则；

3.应试层面：针对性练习”关系词选择”“错误修正”“长难句拆解”三类题型，总结错题中的成分判断错误；

写作中主动运用定语从句修饰名词，替换简单句，提升文章文采与逻辑严谨性。

P【即时检测】

1.ThisisthedictionaryIboughtformybrotherlastweek.

2.Thegirlisstandingattheschoolgateismybestfriend.

3.Doyouknowthereasonhewaslateforthemeetingthismorning?

4.1willneverforgetthedayIjoinedtheEnglishclub.

5.Thebook,coverisblue,waswrittenbyafamouswriter.

6.ThisistheonlymuseumwevisitedduringourtriptoBeijing.

7.Hetalkedabouttheteachersandschoolshehadvisitedinhishometown.

8.Thehotelwestayedlastsummerislocatedbythesea.

9.ThisisthepenIwritemyhomeworkeveryday.

10.Mysister,worksasadoctor,willcomebackhomenextmonth.

易|错|点|拨

（一）关系代词与关系副词混淆（最高频易错）

1.易错表现:从句缺主语/宾语却用关系副词,缺状语却用关系代词（如第8题易错写为which/that,误将“stay”

当作及物动词，忽视从句缺地点状语需用where；第9题易错写为which/ihat,未意识至『write”需力口介词wilh

表工具，缺方式状语需用“wilhwhich”：第3题易错写为由at/which,误判从句缺宾语，实际从句完整缺原因

状语需用why）°

2.错误原因：仅根据先行词类型（时间/地点/原因）选关系词，未分析从句成分是否完整，混淆“关系代词

作主语/宾语”与“关系副词作状语”的核心功能。

3.规避技巧：先判断从句完整性一从句缺主语/宾语（及物动词后无宾语、不及物动词加介词后无宾语）

-＞用关系代词；从句结构完整（主谓宾齐全）-＞用关系副词（时间用when、地点用where＞原因用why）。

（二）“只能用that”的特殊场景遗忘

1.易错表现：符合特殊场景仍用Which/who,违背语法规则（如第6题先行词被theonly修饰，易错写为

which；第7题先行词既指人又指物，易错写为who/which）。

2.错误原因：对“只能用that”的特殊情况记忆不牢固，仅掌握关系词的基础用法，忽视高考高频特殊考点。

3.规避技巧：牢记“先特有序，不定最高''口诀——先行词是不定代词、被序数词/最高级/theonly修饰、既

指人又指物、主句以who/which开头，均只能用thal,解题时优先核对是否符合这些场景。

（三）whose用法错误及等价转换混淆

1.易错表现：误写为who、，或指物时误用ofwhich（如第5题易错写为who,s,混淆whose与whois：易

错写为ofwhich,未正确转换“whose+名词:the+名词+ofwhich"，正确转换应为“thecoverofwhich”,不可直

接用ofwhich）。

2.错误原因：对whose的指代范围（可指人可指物）及等价转换规则理解不清，受“who指代人”的思维定

式影响。

3.规避技巧：whose表”……的”，后必须接名词，可指人可指物;指物时需转换为“the+名词+Qfwhich”,不

可颠倒为“ofwhich+名词”,避免与who's（whois的缩写）混淆。

（四）非限制性定语从句规则违背

1.易错表现：用that引导、缺逗号、关系词省略（如第10题易错写为that,非限制性从句不可用that：易

错漏加逗号，未区分限制性与非限制性从句；易错省略who,非限制性从句关系词作主语不可省略）。

2.错误原因：未掌握非限制性定语从句的核心特征，混淆其与限制性从句的用法差异。

3.规避技巧：非限制性从句牢记“三不可”一不可用that引导、不可省略关系词（无论作主语还是宾语）、

不可缺逗号分隔主句与从句；关系词优先用which/who/whose/when/whereo

（五）“介词+关系代词''结构错误

1.易错表现：介词选用不当、介词后用that、漏加介词（如第9题易错写为which,漏加介词而小；易错写

为withthat,介词后不可用that；易错写为bywhich,介词选用错误，“用钢笔”需用with而非by）。

2.错误原因：对不及物动词的介词搭配记忆模糊，忽视“介词+关系代词”的固定规则，混淆不同介词的含义。

3.规避技巧：“介词+关系代词”结构中，介词由从句中动词/名词的固定搭配决定（如stayinthehotel—>in

which>writewiththepen—>withwhich）；关系代词指代人用whom、指代物用which,不可用that；若介词

置于从句末尾，关系代诃可省略（如ThepenwhichIwritewith...=ThepenIwritewith...）。

解|题|技|巧

第一步：找先行词，明确指代对象

通读句子，定位被定语从句修饰的名词/代词（即先行词），判断先行词的类型（指人/指物/时间/地点/原因），

初步缩小关系词选择范围（指人优先who/whom/whose/that指物优先which/that、时间/地点/原因优先对应

关系副词）。

第二步：析从句成分，确定关系词类型

分析定语从句的句子结构，判断是否完整：

•缺主语/宾语：用关系代词（根据先行词指人/指物选who/whom/which/that/whose）：

•结构完整（缺状语）：用关系副词（时间用when、地点用where、原因用why）；

•缺介词+宾语：用“介词+关系代词''（介词由固定搭配决定，关系代词用whom/which）。

第三步：核特殊规则，锁定最终答案

结合第二步的判断，核对是否符合特殊语法规则，排除错误选项：

,若符合“只能用that”的场景，直接锁定that,排除which/who；

•若为非限制性从句，排除that,选择which/who/whose等:

•若为whose,确认后接名词，或转换为“the+名词+ofwhich/whom”是否正确。

第四步：验语境逻辑，确保语义连贯

最后代入所选关系词.通读句子验证语义是否通顺、逻辑是否连贯：

•如第8题用where,验证“我们去年住的酒店“语义通顺；

•如第9题用withwhich,验证“我每天用这支笔写作业“搭配正确，避免介词选用错误导致语义偏差。

.考场练兵•分层实战.

基础通关（测试时间：10分钟）

一、单项选择

1.Thegirlistalking（oourtsacherismyclassmate.

A.whichB.whoC.whereD.when

2.Thisistheparkweoftenhavepicnics.

A.whenB.whichC.whereD.whose

3.Doyouknowthereasonheleftearly?

A.whyB.whichC.whoD.where

4.ThebookcoverisbluewaswrittenbyMoYan.

A.whoB.whoseC.whichD.when

5.1stillrememberthedaywemetfor（hefirsttime.

A.whichB.whenC.whereD.why

6.ThepenIhonghtyesterdayismissing.

A.whoB.whenC.whichD.where

7.Themanwemetatthestationisadoctor.

A.whomB.whereC.whenD.why

8.Thisisthehotelwestayedlastsummer.

A.whichB.whenC.whereD.why

9.Thestoryweheardlastnightwasverymoving.

A.whoB.thatC.whereD.when

10.Theclassroomwindowsarebrokenneedstobecleaned.

A.whichB.whoseC.whoD.where

二、单句语法填空

1.Theman（help）usyesterdayisavolunteer.

2.ThisisIhecityIwasbom.

3.Thereasonhewaslateisnotclear.

4.ThebookIborrowedfromthelibraryisveryinteresting.

5.1stillrememberthetimewespenttogether.

6.Thehousewindowsarcopenismine.

7.ThepenIwritewithisbroken.

8.Thisisthemuseumwevisitedlastweek.

9.Doyouknowthegirlissingingonthestage?

10.Theparkweoftenwalkisverybeautiful.

重难突破（测试时间：10分钟）

三、改写句子

1.Thewomanismyaunt.Sheiswearingareddress.（合并为定语从句）

2.Wevisitedamuseum.Themuseumhasalotofancientrelics.（合并为定语从句）

3.Iknowthereason.Hewasabsentforthereason.（合并为定语从句）

4.Thisistheday.Iwonthecompetitiononthisday.（合并为定语从句）