Unit 5 Lesson 1教学设计Unit 5 My community Again,please!(教学设计)

冀教版四年级下册英语Unit5Lesson1Placesinmycommunity教学设计教学目标知识目标1.

能够听、说、认读核心词汇：community,school,park,library,supermarket,cinema,hospital,restaurant,shop。2.

能够掌握核心句型：Inmycommunity,therearemanyplaces:…Thereisa…behind/between/infrontof/nextto…Wecan…there.能力目标1.

能够听懂并朗读课文，理解社区中不同场所的位置和功能。2.

能够运用所学句型描述社区中场所的位置和活动。3.

能够完成Look,readandwrite、Drawandsay等练习，提升语言运用能力。情感目标1.

培养学生对社区的归属感，了解社区设施的作用。2.

引导学生关注身边的生活环境，增强社区意识。3.

增强学生用英语描述生活场景的自信。教学重难点教学重点1.

掌握社区场所词汇的发音和认读。2.

熟练运用“Thereisa…”和方位介词（behind,between,infrontof,nextto）描述场所位置。教学难点1.

准确使用方位介词描述不同场所之间的位置关系。2.

在真实情境中自然、连贯地运用句型介绍自己的社区。教学准备1.社区场所图片、单词卡片、方位介词卡片。2.多媒体课件（包含课文图片、动画、社区地图）。3.社区平面图、奖励贴纸。教学过程一、热身导入（5分钟）1.

师生问候教师用英语和学生打招呼：Hello,boysandgirls!Goodmorning!Howareyoutoday?引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。2.

复习旧知教师出示上一单元学习的节日和月份单词卡片，快速闪现，让学生抢答认读，并随机提问：Whatplacesarethereinyourcommunity?引导学生回答，巩固旧知，自然过渡到本课社区场所的主题。3.

情境导入教师展示社区地图，说：Look!Thisisacommunity.Therearemanyplacesinit.Todaywe'lllearnaboutplacesinmycommunity.引出课题Placesinmycommunity，板书并带领学生齐读课题。二、新知学习（15分钟）1.

学习社区场所词汇教师依次出示school,park,library,supermarket,cinema,hospital,restaurant,shop的图片和单词卡片，慢速范读，强调发音口型，学生跟读、分组读、指名读。结合图片辅助记忆：如展示公园、图书馆、超市、电影院的场景，加深学生记忆。2.

学习方位介词和核心句型教师指着公园的图片说：Thereisaparkbehindmyschool.Wecanrun,walk,playthere.板书句型和方位介词behind，带领学生跟读。教师依次讲解其他场所的句型：Thereisalibrarybetweenmyhomeandmyschool.Wecanreadandborrowbooksthere.Thereisabigsupermarketinfrontofmyschool.It'sagoodplacetobuythingsformyfamily.Thereisacinemanexttothepark.Weseefilmsthere.教师与多名学生进行示范对话，替换场所和方位介词进行练习，让学生清晰掌握句型用法。三、操练巩固（15分钟）1.

课文跟读与表演播放课文录音，学生逐句跟读，模仿语音语调。邀请几组学生上台扮演“社区小导游”，介绍自己社区中的场所和位置，鼓励加入动作和表情，增强趣味性。2.

Look,readandwrite练习出示Look,readandwrite部分的填字游戏，学生根据提示填写场所名称：Across:1.cinema2.supermarketDown:3.restaurant4.hospital5.library6.park学生独立完成后，小组内核对答案，巩固理解。3.

Drawandsay练习教师示范Drawandsay部分的表达：Look!Thisismycommunity.Inmycommunity,thereisaparknexttomyschool.Thereisalibrarybetweenmyhomeandmyschool.学生先画出自己的社区地图，然后两人一组互相介绍，教师巡视指导。4.

小组讨论学生分组讨论：Whatplacesarethereinyourcommunity?Whatdoyoudothere?运用所学句型进行表达，教师巡视指导。四、拓展运用（5分钟）创设“社区规划师”情境，学生上台设计自己理想中的社区，例如：Inmycommunity,thereisaparkbehindmyschool.Thereisalibrarybetweenmyhomeandmyschool.Thereisasupermarketinfrontofmyschool.Thereisacinemanexttothepark.Icanplayinthepark,readbooksinthelibrary,buythingsinthesupermarketandseefilmsinthecinema.鼓励学生大胆表达，培养对社区的规划和想象能力。五、课堂小结（3分钟）1.

带领学生回顾本节课学习的社区场所词汇、方位介词和核心句型，齐读单词与对话。2.

强调方位介词的用法：behind（在……后面）、between（在……之间）、infrontof（在……前面）、nextto（在……旁边）。3.

表扬表现优秀的小组和个人，鼓励学生关注身边的社区设施，增强社区意识。六、作业布置（2分钟）1.

跟读课文录音3遍，熟读社区场所词汇和句型。2.

完成Look,readandwrite练习，填写填字游戏。3.

画一画自己的社区地图，并用英语写下：Inmycommunity,thereisa…It's…Ican…there.板书设计Lesson1Placesinmycommunitybehind在……