教科版科学五年级上册校本作业

第一课《有关光的思考》

☆【科学概念】读一读，记一记。

完成后在口中打J,掌握口，基本掌握口，有点难口。

1.我们把那些自身能发光且正在发光的物体称为光源。

2.太阳是最重要的光源，月亮不是光源。

3.来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，都能使我们看到光源或该物体。

4.夜视仪可以在“黑暗”的环境中，将人眼看不见的光转换成电子信号，

让我们看到物体。

☆☆【科学应用】想一想，做一做。

1.下列物体中不属于光源的是（）0

A.发光鱼B.月亮C.燃烧的蜡烛D.点亮的灯泡

2.下列关于人眼看见物体的表述，正确的是（）。

A.人眼可以发射光，经过物体反射回来后看见物体。

B.人眼在任何情况下都能看见物体。

C.人眼接受物体反肘的光，看见物体。

3.如果没有光，下列将会发生的是（）o

A.我们听不到任何声音。B.我们无法进行呼吸。

C.肉眼看不到周围的物体。D.等眼睛适应一会就能看到。

4.我们不可以直接用肉眼去看（

A.萤火中B.月亮C.蜡烛D.金属焊接

5.（）是地球上最重要的光源。

A.灯光B.月光C.火D.太阳

☆☆☆【科学知识整理】看一看，填一填。

第二课《光是怎样传播的》

☆【科学概念】读一读，记一记。

完成后在口中打J,掌握口，基本掌握口，有点难口。

1.光是以直线的形式传播的

2.光传播的速度很快，每秒约30万千米。太阳离地球的距离约为1.5亿

千米，从太阳发出的光到达地球约需要8分钟。

3.小孔成像、日食、月食、影子等现象是由光的直线传播造成的。

4.光的直线传播在生活中有很多应用，例如激光准直、纵队看齐、射击瞄

准、皮影戏、立竿见影、一叶障目、井底之蛙、三点一线等。

☆☆【科学应用】想一想，做一做。

1.光是以（）形式传播的。

A.曲线B.波浪线C.直线D.声波

2.在光通过小孔的实验中，我们在纸屏上（）。

A.不能看到光斑B.能看到光斑

3.井底之蛙只能看到井口大小的天空，原因是（）。

A.光沿直线传播B.光的反射原理

C.天空只有井口大小D,青蛙视力不好

4.下列现象和光的直线传播无关的是（）。

A.一叶障目B.军人列队时只能看到前排的后脑勺

C.水中倒影D.树荫下乘凉

☆☆☆【科学知识整理】看一看，填一填。

光是沿

传播

声音是向

传播

让光同时穿

过三张带孔

卡纸

第三课《光的传播会遇到阻碍吗》

☆【科学概念】读一读，记一记。

完成后在口中打J,掌握口，基本掌握口，有点难口。

1.光在受到一个物体或一种物质的影响前能一直保持原方向传播。

2.在空气中沿直线传播的光遇到不同物体时，会发生通过、部分通过却不

通过等现象。

3.日食：当月球转到地球和太阳之间，并且三者在同一直线上时，月球就挡住

了射向地球的太阳光，形成日食。

4.月食：当地球转到月球和太阳之间，并且三者在同一直线上时，地球就挡住了

射向月球的太阳光，形成月食。

5.在水槽中放入点燃的线香，让线香的烟气充满水槽。用激光笔照射可以看到一

道清晰的笔直光束，说明光沿直线传播。

☆☆【科学应用】想一想，做一做。

1.在排一列纵队时，如果后一位同学只能看到前一位同学的后脑勺，就表示队

伍排直了，这是因为（：）o

A.光的反射B.光沿直线传播C.光速很快D.光的拧射

2.当月球运行至太阳和地球之间的某个部位时，会部分或全部挡住太阳的光，

我们从地球上就能观测到（）。

A.月食B.日食C.流星

3.以下民谚、俗语和诗词中能够用光的直线传播解释的是（）

A.墙内开花墙外香B.坐井观天，所见甚少C.余音绕梁，三日不绝

4.用激光笔照射充满烟雾的水槽,看到一条笔直的光线。下列说法不合理的（）0

A.光能穿过空气B.光是沿直线传播的

C.烟雾中的灰尘被照亮了D.光在传播中没有遇到灰尘中的阻碍

☆☆☆【科学知识整理】看一看，填一填"

通过

()

()

第四课《光的传播方向会发生改变吗》

☆【科学概念】读一读，记一记。

完成后在口中打J,掌握口，基本掌握口，有点难口。

1.光由空气垂直射入水中，光的传播路线不会发生变化。

2.光由空气斜射入水中，光的传播路线会发生变化。

3.光由空气斜射入水中时，光的路线发生变化的现象，叫光的折射现象。

4.生活中光的折射现象

（1）潭清疑水浅。（2）海市蜃楼。（3）叉鱼时应瞄准鱼的下方。（4）近视

眼镜、放大镜等透镜,

5.光从一种介质斜射进入另一种介质时，传播方向发生改变，从而使光线在不

同介质的交界处发生偏折。

☆☆【科学应用】想一想，做一做。

1.把一根铅笔垂直放入水中，无论我们从哪个方向看，它（）0

A.都是直的B.都是弯折的C.有时直，有时弯折D.以上都不是

2.渔民叉鱼时，鱼叉对准鱼的（）0

A.正上方B.正下方C.看到鱼的位置D.看到鱼的侧面

3.下列光现象中，可用光的折射规律解释的是（)o

A.立竿见影B.池水映月C.一叶障目D.海市蜃楼

4.浴缸里有一条鱼，调整观察角度后，看上去是两条。你的解释是（）。

A.人眼花了B.光的传播方向发生了改变

C.这是鱼和它的影子D.又游来一

☆☆☆【科学知识整理】看一看，填一填4

经过两种不同介质

斜射

不同介质的交界处

观察射入水中的光

观察水中的铅笔

观察鱼缸的鱼

第五课《认识棱镜》

☆【科学概念】读一读，记一记。

完成后在口中打J,掌握口，基本掌握口，有点难口。

1.棱镜可以改变光的传播方向。

2.棱镜是利用光的折射定律控制光的传播线路的光学元件。

3.太阳光用肉眼看上去几乎是白色的，但它是由许多不同颜色的光组成的复色

光。其他物体发出的光也具有不同的混合颜色。

4.各种色光在不同介质中发生折射的程度不一样。

5.白光通过三棱镜照到白屏上，观察到在白屏上形成了一条彩色光带，颜色依次

是红、橙、黄、绿、蓝、靛（didn）、紫。这种现象叫光的色散。

6.当白光进入棱镜时，由于不同颜色的光发生折射的程度不一样，就出现了红、

橙、黄、绿、蓝、靛、紫等各种颜色的光。

7.彩虹是光的折射，当太阳光照射到半空中的水滴时，光发生了色散。

☆☆【科学应用】想一想，做一做。

1.下列情况中，一定不会出现彩虹的是（）。

A.夜晚星空B.雨后放晴C.背着太阳喷水

2.红、绿、蓝三色光混合可以得到（）。

A.黑光B.白光C.紫光D.黄光

3.用棱镜分解白光是利用了（）原理。

A.不同颜色的光折射角度不同。B.七色光都能反射。

C.部分光线不能折射。D.光的直线传播。

4.下列情况下，会发生光的折射现象的是（）。

A.太阳光从空气斜射入玻璃中B.太阳光从玻璃斜射入空气中

C.太阳光从空气斜射入水中D.以上都是

☆☆☆【科学知识整理】看一看,填一填。

传撵方向变化一折射

白光折射出七种颜。的克

红绿蓝三色彩轮快速旋转一形成白先

彩虹的形成

第六课《光的反射现象》

☆【科学概念】读一读，记一记。

完成后在口中打J,掌握口，基本掌握口，有点难口。

1.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫光的反射，也叫反光。

反射光也是沿直线传播的。

2.光的反射规律：光在反射过程中，反射角等于入射角。

3.任何物体都能反射光，只不过是光在不同物体表面的反射情况有所不同。

4.我们能够看到物体就是因为它们反射的光进入了我们的眼睛。

5.科学家利用光的反射原理，计算出地球到月球的平均距离约为38.4万千米。

☆☆【科学应用】想一想，做一做。

1.照明灯上安装灯罩的主要作用是（）。

A.改变灯光的颜色B.反射灯光C.扩大照射范围

2.教室墙壁涂成白色的主要目的（）o

A.白色更容易反光B.白色更美观

C.白色更方便涂鸦D.白色更容易穿透

3.下列关于影的现象能运用光的反射解释的是（）o

A.手影游戏B.影子总是在物体背光面

C.阳光下物体的影子参差不齐D.清澈的湖面看到大山的影子

4.科学家利用光的（）原理来测量地球到月球的距离。

A.直线传播B.折射C.反射D.散射

5.阳光下飘扬的红旗，它反射的光是（）o

A.白光B.红光C.绿光

☆☆☆【科学知识整理】看一看，填一填。

1.光的反射应用。

2.你能利用镜子把阳光照射到球上吗？请画一画。

第七课《制作一个潜望镜》

☆【科学概念】读一读，记一记。

完成后在口中打J,掌握口，基本掌握口，有点难口。

1.潜望镜是利用光的反射观察物体的。在潜望镜的窥测口，能看到经过两

次反射后的物体。

2.制作一个潜望镜时，需要用到两面平面镜。两个镜片的放置方向是平行

的，而且与镜筒的夹角是45°。

☆☆【科学应用】想一想，做一做。

1.下列没有用到光的反射原理的是（）。

A.汽车反光镜B.医生用的额镜C.放大镜D.潜望镜

2.制作潜望镜需要（）。

A.一个平面镜B.两个平面镜C.一块玻璃，一个平面镜

3.潜望镜里面的两面平面镜与水平方向成（）角放置。

A.45度B.90度C.60度

☆☆☆【科学知识整理】看一看，填一填。

请画出光的传播路线图。

第一课《地球的表面》

☆【科学概念】读一读，记一记。

完成后在口中打J,掌握口，基本掌握口，有点难口。

1.常见的陆地地形有高原、山地、平原、丘陵、盆地等。

2.观察世界地形图

（1）地球表面的地形是多种多样的，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。

（2）在地形图上，不同的颜色表示不同的地形。如蓝色表示海洋，绿色表示平

原，黄色表示低山和丘陵，棕褐色表示山地和高原，还有些地形图会用白色或淡

紫色表示积雪和冰川。

☆☆【科学应用】想一想，做一做。

1.下列关于地形的描述，错误的是（）。

A.从地形图上可以看出，地球表面陆地少、海洋多

B.地形图上不同颜色表示不同海拔高度

C.地球表面的地形地貌是复杂多样的

D.地球表面的地形一旦形成后就不会再改变了

2.用直线把地形和与其对应的特点连起来。

平原面积广大，地形开阔，周边以明显的陡坡为界

高原高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成。

丘陵地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂

山地四周地势高，中间低平

盆地宽广平坦，起伏很小，海拔较低

第二课《地球的结构》

☆【科学概念】读一读，记一记。

完成后在口中打J,掌握口，基本掌握口，有点难口。

1.地球从表面到地心可以分为三个圈层：地壳、地幔，地核。

2.组成地壳的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。

3.地壳在不断地运动，地球内部的岩浆在不停地涌动，有时会通过地震和火山喷

发让我们感受到。

☆☆【科学应用】想一想，做一做。

1.地球结构从内向外分别是（）o

A.地幔——地核——地壳

B.地核——地幔——地壳

C.地壳——地幔——地核

D.地核——地壳——地慢

2.下列关于地球的说法正确的是（）o

A.在地球的内部，越靠近地心，温度越低

B.人类主要生活在地壳和地幔

C.组成地壳的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩

D.地壳很坚硬，是固定不动的

☆☆☆【科学知识整理】

地球的结构

地壳->地壳岩石的种类：岩浆岩、沉积岩、变质岩

地幔

地核

第三课《地震的成因及作用》

☆【科学概念】读一读，记一记。

完成后在口中打J,掌握口，基本掌握口，有点难口。

1.地震成因的模拟实验

（1）迅速拉开时，可以看到泥层断裂。迅速挤压时，可以看到泥层隆起。

（2）泥层模拟的是岩层。

2.地震的成因：地壳在不断运动，当地下的岩层发生弯曲、断裂、错动等会引起

地表的震动，这就是地震。

3.地震对地表的改变是剧烈的。

☆☆【科学应用】想一想，做一做。

1.请将地震成因模拟实验的材料与模拟对象连一连0

裁成两半的小盒岩层受到的作用力

泥土两个板块

拉开或挤压装有泥土的小盒岩层

2.下列关于地震说法•不•正•确的是（）。

A.地壳运动是地震发生的原因

B.地震给地表带来的变化都是缓慢的

C.地震后可能会出现地面塌陷、山体滑坡等现象

D.地震对人类有一定的影响

☆☆☆【科学知识整理】

地壳运动---------->地震——地形地貌改变

会引起会引起

第四课《火山喷发的成因及作用》

☆【科学概念】读一读，记一记。

完成后在口中打J,掌握口，基本掌握口，有点难口。

1.地壳运动是火山喷发的原因。火山喷发时，会使地面产生裂缝，并有熔岩喷涌。

2.火山喷发成因的模拟实验

（1）用番茄酱模拟熔岩，用土豆泥模拟地壳。

（2）现象：洞口处薄薄的土豆泥裂开形成“火山口”，“火山口”喷发出“熔

岩”，还可能发生“山体”裂开，流出“熔岩”的现象。

（3）结论：地球内部的压力会使熔岩不断上升，遇到薄弱的地壳时就会喷出地

表形成火山。

☆☆【科学应用】想一想，做一做。

1.下列对于火山喷发的模拟实验，说法正确的是（）。

A.土豆泥代表地壳B.番茄酱代表岩浆

C模拟实验中听不到任何声音D.实验中不需要带护目镜

2.地球的内部力量改变着地球的地形，右图所

示是位于吉林省白山市东南部的长白山天池,

它形成的主要原因是（）。

A.地震B.火山喷发

C.板块碰撞D.流水作用

☆☆☆【科学知识整理】

'匕火山

模拟

现象猜测番茄菖抬浆解样

实验

形成裂缝

熔岩喷涌

酒秫灯地光深处

形成充满泡沫

的火山岩小山加热高温状态

第五课《风的作用》

☆【科学概念】读一读，记一记。

完成后在口中打J,掌握口，基本掌握口，有点难口。

1.地球表面的大气层对改变地形发生着缓慢的作用。

2.我们可以用砂纸打磨岩石，来模拟风卷起的沙子对岩石不断磨蚀的过程。

3.当大风卷起的沙子从岩石上刮过时，可能会发生碰撞，这个过程就像砂纸对

岩石表面不断“打磨”使岩石表面变得光滑。

4.敦煌的雅丹地貌是由风的作用形成的。

☆☆【科学应用】想一想，做一做。

1.我国有很多千奇百态的岩石，右图所示是敦

煌雅丹的一处地质奇观“金狮迎宾”,它形成的主要

原因是（）

A.风力侵蚀B.风力堆积

C.流水侵蚀D.流水沉积

2.小明在新疆旅游时看到一处如右图所示

的景点“风蚀蘑菇”。经导游介绍，“风蚀蘑菇”

很久之前还是一块柱状的岩石，它发生变化的

原因是岩石受到了不同程度的风蚀作用，请问

风力作用最强的是（）。

A.①处B.②处C.③处D.没有区别

☆☆☆【科学知识整理】

磨蚀作用，可以改变岩石的形状

搬运碎屑物，形成戈壁滩

风力减弱，沙尘堆积形成沙漠

第六课《水的作用》

☆【科学概念】读一读，记一记。

完成后在口中打J,掌握口，基本掌握口，有点难口。

1.认识降雨给土地带来的变化

（1）在土壤表面撒上带有颜色的沙子的目的是便于观察实验现象

（2）实验中用喷壶喷水模拟降雨。

（3）降雨前小山丘比较圆，红色沙子大多数在山丘顶部。降雨后小山丘上出现

了很多小沟，一些红色沙子被冲到了山丘底部。

2.河流的侵蚀作用和沉积作用

（1）当河水流速快时，侵蚀作用为主；当河水流速慢时，沉积作用为主。

（2）一般河流入海口的地势平坦，水流速度慢，沉积作用强，泥沙堆积会形成

三角洲，如黄河入海口的沙洲、长江三角洲等。

☆☆【科学应用】想一想，做一做。

观察两条河流的图片，回答下列问题。

L图甲中河流的—岸明显发生了沉积，说明左岸的流速比右岸_；在图乙

①、②、③、④处中，侵蚀现象明显的是一处。

2.图甲中右岸发生的变化，与图乙中的（）处相似。

A.①②B.②③C.③④D.①④

☆☆☆【科学知识整理】图乙

侵独

＞突起的地方上填流失

携带大埴泥沙

河流

填平一些低洼的地方

第七课《总结我们的认识》

☆【科学概念】读一读，记一记。

完成后在口中打J,掌握口，基本掌握口，有点难口。

1.几种地形地貌形成的主要原因

序号，地形地貌〃形成的主要原因〃

Id弯曲的岩层，地震（岩层受到挤压）7

2P长白山天池”火山喷发形成0

3"敦煌的雅丹地貌一风的作用*

4d黄土高原上的沟壑一水（降南）的作用*

5d黄河入海口的沙洲7水的作用（沉积作用）~

2.植物能减弱雨水的侵蚀作用。

3.地面的岩石、沙土在水、风、重力等作用下，被破坏和搬走的现象叫侵蚀。

☆☆【科学应用】想一想，做一做。

1.山洪冲毁房屋、田地、道路和桥梁，常造成人身伤亡和财产损失。以卜措

施中可以减少这些灾害发生的是（）。

A.开山挖矿B.毁林开荒C.植树造林D.围湖造出

2.降雨时，雨水打散并带走泥土，此时雨水对土地就产生了（）。

A.风化B.侵蚀C.腐蚀D.堆积

☆☆☆【科学知识整理】

f地震，

内部运动

I'火山喷发，植被覆盖能减少土

风的作用地被侵蚀的程度

外部力量）侵蚀

'水的作用

第一课《时间在流逝》

☆【科学概念】读一读，记一记。

完成后在口中打J,掌握口，基本掌握口，有点难口。

1.古人利用天体的运动规律计时。

2.在一定的条件下，燃香变短的速度基本是均匀的，可以用来计时。

3.在远古时代，人类用天上的太阳来计时。日出而作，日落而息，昼夜交

替自然而然成了人类最早使用的时间单位一一天。

4.圭表是古代科学家发明的度量日影长度变亿的一种天文仪器。

日咎是我国古代利用日影方位变化测量时间的仪器。

☆☆【科学应用】想一想，做一做。

1.人类最早使用的时间单位是（）o

A.天B.小时C.分D.秒

2.古人利用阳光下日影长度变化发明的天文仪器是（）,利用阳光下物体

影子方向变化的规律发明的天文仪器是（）o

A.日皆B.圭表C.地动仪D.沙漏

3.在一定条件下（燃香粗细均匀，没有风吹等在干扰因素），燃香的长度变化大

致是（），可以用来粗略计时。

A.先长后短B.先短后长C.基本匀速D.越来越长

4.时间流逝的速度是（）o

A.白天快,晚上慢B.白天慢，晚上快

C.白天和晚上一样快D.不能确定

☆☆☆【科学知识整理】看一看，填一填。

第二课《用水计量时间》

☆【科学概念】读一读，记一记。

完成后在口中打J,掌握口，基本掌握口，有点难口。

1.初始水位高度和孔径不变，流出相同水量所需的时间一致；保持水位高

度不变，水流的速度不变。水流的这一特点可用于计时。

2.同一装置，孔径大小不变，水的流速与水位高低有关。水位越低，流速

越慢。

3.古代的水钟有受水型和泄水型两种。

☆☆【科学应用】想一想，做一做。

1.200毫升水的滴漏实验中，积聚前50毫升水和最后50毫升水比较（）。

A.前50毫升水漏得快B.后50毫升水漏得快

C.漏的速度是一样的D.前50亳升水漏得慢

2.滴漏的漏水速度与（：）无关。

A.滴漏中的水位B.漏水孔的大小

C.容器的颜色D.容器的形状

3.与太阳钟相比，水钟最大的优点是（）0

A.更先进B.使用不受天气影响

C.更准确D.更便捷

4.“探究200亳升水流出50毫升水需要多少时间”的操作中，不正确的是（）o

A.每组实验，反复多次操作B.水位读数时，视线要平视

C.盛水瓶子应选择不透明的D.小组成员分工合作

☆☆☆【科学知识整理】看一看，填一填。

))

第三课《我们的水钟》

☆【科学概念】读一读，记一记。

完成后在口中打J,掌握口，基本掌握口，有点难口。

1.水钟通过一定的装置，能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流,

从而能用来计时。

2.我们可以控制水流的速度，从而使水钟计时更加准确。

☆☆【科学应用】想一想，做一做。

1.下列（）装置，最下方容器接受水的速度最稳定。

V段

A、C、

2.关于提高自制水钟计时准确性，以下说法正确的是（）。

A、10分钟刻度划分方式，直接根据尺子上的刻度，每隔1厘米画一条线。

B、受水型水钟的凄水容器越粗，计时越准确”

C、保持水位不变，可以控制水流速度均匀。

D、以上说法都正确

3.制作水钟过程中，下列哪位同学的操作不值得学习。（）

A、小杨按照设计方案的图纸一步一步去制作

B、小方没有预计可能需要消耗的瓶子数量

C、小吴专心致志制作，缩短工期

D、小丁测试后进行改进，修改了原先的设计方案

第四课《机械摆钟》

☆【科学概念】读一读，记一记。

完成后在口中打J,掌握口，基本掌握口，有点难口。

1.意大利科学家伽利略发现了摆的等时性，惠更斯发明了摆钟。

2.同一个摆在相同时间内摆动次数相同，这就是摆的等时性。根据这一性

质，人们制成了摆钟，摆钟的出现大大提高了钟表的精确度。

3.观察钟摆运动的特点

（1）钟摆由摆绳和摆锤两部分构成。

（2）钟摆往返一次记为摆动一次。

（3）实验结论：该钟摆1分钟总是摆动60次。

4.自制摆在摆动的过程中，摆动的幅度越来越小，但是同一个摆1分钟内

摆动的次数是相同的，

5.不同的摆在一定时同内摆动的次数各不相同。

☆☆【科学应用】想一想，做一做。

1.单摆在摆动时的计数方法应该是？（）

A.一个来回算1次B.一个来回算2次

C.摆到最低点算1次D.摆到两侧最高点算1次

2.单摆在运动时会发生（）现象。

A.速度逐渐加快B.摆幅保持不变C.摆幅逐渐变小

3.在下面图中写出摆的结构名称

第五课《摆的快慢》

☆【科学概念】读一读，记一记。

完成后在口中打J,掌握口，基本掌握口，有点难口。

1.摆的快慢与摆锤的质量、摆动的幅度无关，与摆绳的长短有关。

2.摆的快慢与摆绳的长短有关。摆绳越长，摆动越慢；摆绳越短，摆动越

快。

☆☆【科学应用】想一想，做一做。

1.小刚要研究摆的快慢是否与摆锤质量有关,他应该/一看必看必

选择（）装置。.•

A.1和2B.2和3•

C.1和3D.都可行123

2.测得上图中2号摆每分钟摆动45下，1号摆每分钟可能摆动（）下，3

号摆每分钟可能摆动（）下。

A.45B.60

C.30D.70

3.学校里有三个秋千，小明想要荡得快一点，应该选rr—i一~।一

A.1号秋千B.2号秋千CZ7

C.3号秋千D.一样快

4.在摆的快慢研究的实验中，我们要采集很多数据，有时会出现错误或者有差

异的数据，为了提高测量数据的准确性，我们通常采用的方法是（）。

A.随意填写一个数据B.选择老师的实验数据

C.多次测量D.选择学习好的同学的实验数据

5.一只摆钟一昼夜走快了2分钟，为了使它计时准确，下列方法有效的是

（）O

A.缩短摆的长度B.增加摆锤质量

C.增加摆的长度D.减少摆锤质量

第六课《制作钟摆》

☆【科学概念】读一读，记一记。

完成后在口中打J,掌握口，基本掌握口，有点难口。

1.摆的摆动快慢与摆绳长度有关。

2.同一个摆，摆绳长度越长，摆动越慢；摆绳长度越短，摆动越快。

3.每个小组各自制作了1分钟摆动60次的“钟摆”，它们的摆绳长短是相

同的，大约是25厘米。

☆☆【科学应用】想一想，做一做。

1.有一个摆钟，每天都要走慢几秒钟，如何调整？（）

A.适当增加摆的长度B.适当缩短摆的长度

C.增加钟摆摆锤的质量D.减少钟摆摆锤的质量

2.有一个单摆，摆绳长度20厘米时，每分钟摆动65次；摆绳调整到长度30

厘米时，每分钟摆动55次，如果制作每分钟摆动60次单摆，摆绳长度大约是

（）

A.摆绳长度10厘米B.摆绳长度15厘米

C.摆绳长度25厘米D.摆绳长度35厘米

3.关于如何制作一个1分钟摆动60次的摆时，下列描述方法正确的是（）

A.通过改变摆锤重量来改变摆动次数

B.先估计1分钟摆动60次的摆的摆绳长度大约是多少，再进行调试

C.每次调试随意调整摆绳长度

D.调试多次没有成功，就不做，等其它小组结果

☆☆☆【科学知识整理】看一看，填一填。

第七课《计量时间和我们的生活》

☆【科学概念】读一读，记一记。

完成后在口中打J,掌握口，基本掌握口，有点难口。

1.我们每天都要通过钟表来掌握时间、安排工作或做出决定。

2.石英钟表的计时原理：石英晶体受到电池电力影响时，和音叉一样会产

生有规律的振动。

3.石英钟表可以非常精确地计时，一天之内的误差不会超过1秒。

4.当今计时最精确的是原子钟，精度可以达到每2000万年才误差1秒。

5.计时工具的设计运用了物体运动周期性变化的规律。

☆☆【科学应用】想一想，做一做。

1.以下计时工具中，最早被广泛应用的是（）o

A.原子钟B.日替C.摆钟D.水钟

2.以下计时工具中，受天气影响比较大是（）o

A.原子钟B.日号C.手表D.沙漏

3.以下计时工具中，计时误差最小的是（）。

A.原子钟B.圭表C.摆钟D.石英手表

4.以下事物用来计时，哪一种准确度最高，（）o

A.心跳B.燃香C.呼吸D.鸟鸣

☆☆☆【科学知识整理】看一看，填一填。

第一课《我们的身体》

☆【科学概念】读一读，记一记。

完成后在口中打J,掌握口，基本掌握口，有点难口。

1.健康包括身体健康、心理健康等。

2.影响青少年健康的主要因素有睡眠、饮食、运动、压力等。良好的生活习惯有

益于健康。

3.噪声、雾霾、污水等不良环境对人体健康有害。良好的生存环境有益于健康。

☆☆【科学应用】想一想，做一做。

L下列选项中，不良的生活环境包括（）o

①空气污染②水体污染③土壤污染④噪声

A.①②③B.①®@

C.②③④D.①②③④

2,下列说法中，入正确的是（）o

A.体重指数就是体重除以身高所得的商

B.在车上看书不利于视力健康

C.一般来说，五年级学生每天应该保证10个小时的睡眠

D.生存环境也是影响身体健康的重要因素

☆☆☆【科学知识整理】

厂遗传因素"

饮食习惯一

第响生长发育的因素V体肓锻炼-

睡眠时间"

J生存环境一

第二课《身体的运动》

☆【科学概念】读一读，记一记。

完成后在口中打J,掌握口，基本掌握口，有点难口。

1.身体的运动是由骨、关节和肌肉协同工作完成的。

2.体育运动对促进骨、关节和肌肉的健康生长有着重要的作用。

☆☆【科学应用】想一想，做一做。

1.在上肢做屈臂运动时，肌肉的变化规律是（：）。

A.内侧的肌肉收缩，外侧的肌肉舒张

B.内侧的肌肉舒张，外侧的肌肉收缩

C.内外侧都舒张

D.内外侧都收缩

2.在自制运动模型中，可以用（）模拟关节。

A.小木棒B.橡皮筋

C.塑料弯管D.气球皮

3.塔吊中的起重臂，与我们身体中的（）作用相似。

A.肌肉B.关节

C骨骼D.神经

☆☆☆【科学知识整理】

第三课《心脏和血液》

☆【科学概念】读一读，记一记。

完成后在口中打J,掌握口，基本掌握口，有点难口。

1.模拟实验心脏是重要的人体器官。心跳是心脏工作的外在表现。

2.心脏跳动使得血液在血管中流动，维持人的生命活动。

3.体育运动可以强健心肌，有利于心血管健康。

☆☆【科学应用】想一想，做一做。

1.下列选项中，关于心脏描述错误的是（)o

A.心脏主要由肌肉组成B.心脏为血液流动提供动力

C.心脏收缩、舒张一次，完成一次心跳D.心脏在不停跳动，永不休息

2.在模拟血液循环系统实验中，吸耳球模拟（）,塑料管模拟（）,

水模拟（），我们的手模拟（）。

A.心肌B.心脏C.血管D.血液

3.下列描述与心脏工作情况相符合的两项是（）。

A.心脏舒张，血液回流心脏B.心脏舒张，血液流出心脏

C.心脏收缩，血液回流心脏D.心脏收缩，血液流出心脏

4.下列选项中，关于血液说法错误的是（）

A.能运输氧气和养料B.能带走废物和二氧化碳

C.可以提供物质交换的场所D.主要由血浆和血细胞组成

☆☆☆【科学知识整理】

—►心脏提供动力。

塑料管—»血管动脉、静脉、毛细血管/

水一——►血液运输氧气和养料，带走二更化碳和废物

第四课《身体的“指挥官与

☆【科学概念】读一读，记一记。

完成后在口中打J,掌握口，基本掌握口，有点难口。

1.人脑能够指挥人的行动,产生思想和情感,进行认知和决策。

2.人脑包括大脑、小脑和脑干等部分，分别控制着人体不同的生命活动。

3.大脑具有记忆、思维等高级功能。

4.充足的睡眠、轻松愉悦的心情等有益于脑的健康。

☆☆【科学应用】想一想，做一做。

1.人脑主要有（)、(）三个部分组成。

A.大脑B.小脑C.脑干D.肌肉

2.大脑表面凹凸不平，和（)的表面相似。

A.花生B.杏仁C.核桃仁D.西瓜

3.大脑沟回的主要作用是(

A.增加大脑表面积B.更加美观

C.增加大脑重量D.使大脑更坚固

4.下列哪项不是大脑的功能(

A接收听觉信号B.逻辑思考C.记忆功能D.控制身体平衡

☆☆☆【科学知识整理】

脑：发送和接收信息，管理身体所有器官的工作“

语言、听觉、视觉、触觉、思维、情绪、运动……~

,卜脑维持身体平衡"

维持生命活动，

第五课《身体的“联络员”》

☆【科学概念】读一读，记一记。

完成后在口中打J,掌握口，基本掌握口，有点难口。

1.人体感受外部环境刺激并做出反应，是神经系统协助完成的。

2.神经系统中脑、脊髓和神经是协同工作的。

3.神经从身体各个部位接收信息传递给脑或脊髓，再将脑和脊髓发出的信息传给

身体相应部位，使身体做出不同的反应。

4.减缓精神压力，保持轻松愉悦的心情有益于神经系统的健康。

☆☆【科学应用】想一想，做一做。

1.雷雨天一声惊雷，雷声信号是通过（）被我们感知到的。

A.眼睛B.耳朵C.皮肤D.鼻子

2.人的手触摸到仙人掌后，会缩回来，相对应的反射过程是（）o

A.感受刺激一传出神经一神经中枢一传入神经一做出反应

B.感受刺激一传入神经一传出神