降水的变化与分布（教学设计）-2025商务星球版七年级地理上册

《第四节降水的变化与分布》——教学设计

课题名称第四章科目地理

第四节降水的变化与分布

学生年级七年级课时1教师

授课班级授课时间

一、教学内容分析

（-）从课标上看

课标要求学生能阅读世界年降水量分布图，描述和归纳世界降水分布特点；能依据降水数据绘制

降水量柱状图，说出降水随时间变化的特点；了解降水的主要形式、四种类型及成因，核心是培养学生

的地理图表解读能力和规律归纳能力。

（二）从教材上看

本节课是第四章“地球表层的基础自然要素”的第四节，衔接前文气温的变化与分布，是自然地理

要素的重要组成部分。教材以“定义一类型一变化一分布”为逻辑主线，通过图表、案例、活动等形式，

将抽象的降水知识具象化，既注重知识的系统性，又强调与生活实际的联系，为后续气候类型学习奠定

基础。

（三）从会考卷看

会考重点考察降水类型判断、降水量柱状图判读、世界降水分布规律及影响因素（纬度、海陆、地

形），题型以选择题、读图分析题为主，占比约5%-8即突出对“图表解读一规律应用一联系实际”能

力的考察，如结合某地区降水数据分析气候特征、判断洪涝,干旱成因等。

（四）综合上述分析

本节课是自然地理的核心知识点，兼具理论性和实践性。教学需以“图表为载体、规律为核心、实

践为导向”，本节为切合课标要求和会考考查方向，综合以上情况设计了本节课的教学内容，主要从以

下五点进行：一、降水及其类型；二、降水季节变化；三、世界降水分布；四、知识总结梳理；五、知

识强化训练。教学既要落实基础知识，又要培养学生的地理核心素养，同时对接会考能力要求，让学生

掌握“读图表、找规律、析成因、联实际”的地理学习方法。

二、学情分析

（一）从知识准备上看

七年级学生已学习“气温的变化与分布”，掌握了等值线图、柱状图的基本阅读方法，对“自然要

素与人类活动的关系”有初步认知，但对降水的形成机制、类型成因、分布规律的内在逻辑缺乏理解，

对“地形雨、锋面雨”等抽象概念的认知存在困难。

（二）从学习方法上看

学生以直观形象思维为主,喜欢互动、实验、竞赛类学习活动，缺乏抽象逻辑推理能力；自主学习

意识较弱，依赖教师引导，小组合作学习中存在分工不明确、讨论不深入的问题，需要通过具体任务驱

动和方法指导提升学习效率。

三、落实核心素养

课标要求：

①阅读世界年降水量分布图，描述世界降水分布特点；

②依据降水数据绘制降水量柱状图，说出降水季节变化特点；

③说出降水的主要形式、四种类型及成因，理解降水与人类生产生活的联系。

核心素养：

【区域认知】能正确阅读世界年降水量分布图，从全球尺度上概括世界年降水量的变化规律，通过对比

不同纬度、海陆、地形区域的降水差异，形成全球降水分布的空间认知。

【综合思维】借助实际生活、图文资料，建立“因素一现象”的逻辑关联，说出降水的季节变化规律，

并据此绘制年降水量柱状图，说出降水随时间变化的特点，提升综合思维能力。

【地理实践力】引导学生搜集降水资料，并依据降水数据绘制降水量柱状图，判读降水的类型，提升地

理工具使用能力，培养学生的地理实践力。

【人地协调观】认识降水变化与人类生产生活的密切联系，形成地理环境的整体性理念，树立顺应自然、

因地制宜的发展观念。

四、教学重难点

重难点突破方法

重点：①重点突破：采用“情境导入+实验演示+图

①降水的主要形式、四种类型及成因；表探究+竞赛巩固”的方式，通过学生动手绘

②降水量柱状图的绘制与判读（降水季节变化特点）；制柱状图、小组合作分析分布图、抢答习题

③世界年降水量的分布规律及影响因素（纬度、海陆、地等活动，强化对重点知识的理解和应用。

形）。②难点突破：运用直观教学法，用“水汽蒸

难点：发一上升冷却一凝结降水”的动画演示降水

①降水形成的条件及四种降水类型的成因差异；形成过程；用地形模型模拟地形雨形成，结

②世界降水分布规律与影响因素的对应逻辑（如“迎风坡合锋面示意图讲解锋面雨，通过具象化手段

多雨、背风坡少雨”的成因）。降低抽象概念理解难度。

五、教学环境及资源准备

教学环境：多媒体教室。

资源准备：翻斗式雨量器模型、地形模型（迎风坡/背风坡）、小组任务单、PPT课件、竞赛积分表。

六、教学方法

（-）教法和学法：

◎教法：

①情境教学法：以“春雨如酥”诗句和本地降水季节变化实例导入，激发学习兴趣；

②实验演示法：通过模拟降水形成实验和地形雨形成演示，直观呈现抽象原理；

③小组合作探究法：设计小组任务（绘制图表、解读分布图、分析成因），以学生为主体开展探究活动；

④竞赛激励法：通过读图抢答、习题闯关等竞赛形式，提升学生参与度和课堂效率。

◎学法：

①自主学习法：学生自主阅读教材文本、观察图表，完成基础知识点梳理；

②合作学习法：小组内分工协作（绘图、记录、发言、补充），共同完成探究任务；

③读图分析法：学习解读降水量柱状图、等降水量线图，掌握地理图表阅读的基本方法；

④归纳总结法：在教师引导下，归纳降水类型、变化规律、分布特点，构建知识体系。

七、教学流程

开始

11

导人:视频导入课堂任务驱动，激发求知欲和学习兴趣

1■------------------

探索启航，落实素养落实本节课的核心素养和重难点

1

一、降水及其类型“自学+抢答竞赛”结合，总结降水及测量和类型

11

二、降水季节变化“知识竞赛+绘制曲线图”，总结降水季节变化

三、世界降水分布“合作探究+抢答竞赛"，总结世界降水分布规律

1

“思维导图式”总结梳理相关重难点知识

四、知识总结梳理

1

五、知识强化训练精选题目，针对训练，提升能力

八、教学过程

教学过程教师活动学生活动设计意图媒体应用

导入①教师口述有关于降水的相关诗句①紧跟思路，直接利用PPT展示

“清明时节雨纷纷；黄梅时节家家思考问题并积诗句导入主题《降

（诗句引入）

雨”，诗句中说到的“雨”是什么？极回答；本节课新水的变化

我们家乡夏季和冬季的降水有什么不②结合生活经课，直入与分布》

问？为什么有的地方常年多雨，有的验分享家乡降主题，目

地方却极度干旱？”水的季节差标明确，

②直接弓出课题：《降水的变化与分异，进入本节能激发学

布》。课新授知识。生求知

欲。

探索启航①引入主题，板书；明确学习目标明确目PPT展示

②带领学生了解本节课的课标要求和和知识重难标，做到

落实素养

重难点，落；实核,心素养；点，做到有的有的放矢

目录浏览

区域认知■综合思维1地理实践力■人地协两现放矢

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水■的睁at*t班“M**化网—日中Id和的

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③展示本节课的目录：

目录浏览

回K—J101建水及其本型■

■■

E3102降水季节变化，

「WA

回103世界降水分布1

[CONTENTS

0104知识总结槌理，

回105知识强化训练■

（一）◎利用目录，引入“一、降水及其类①学生通过视①锻燎学PPT展示

型”的学习：频内容，积极生的自主

降水及其类型

任务一：气温及其测量（视频播放璘抢答“降水的表达能力图文总结

（视频播放+抢答竞赛）答竞赛）概念和形成过和信息提

◎视频播放：播放视频，让学生结合程、降水的测取能力；

视频说出“降水的概念和形成过程、量仪器及测量②发挥学

降水的测量仪器及测量标准、降水量标准、降水量生的主观

的相关计算一一日降水量、月降水量、的相关计算及能动性,

年降水量、多年平均降水量”。判断哪些天气体现学生

◎学生抢答：学生通过视频和课本内符号属于降为主体的

容，积极抢答相关问题，教师给予及水”；课堂，激

时点评和总结；②紧跟思路，发学生的

明确降水的具学习积极

YJ>>r---■

■J一•一*•,,"'性；

1誉1・WlitEl*'体行程过程及

讣水的号讣水主要形式11刊吃及台，内水［鬻

形成条件；③通过对

HK.«.派・等明式网（三、W.S・水•2・子19水

SR*K.访为IMc。|不同|»水

③学生通过观降水形成

察教师演示的过程的动

模拟实验，再画展示讲

硒以下哪些天气符号属于降水■■次确定降水的解及降水

※且多目■重1形成条件；形成的演

晴多云阴雾雷阵雨雨夹雪

④观看视频：示模拟实

□W令

“降雨的四种验，学生

冰雹沙尘暴小雨中雨大雨

leiQ国lol011类型”，结合更能掌握

暴雨小雪中雪大雪台风西北风6卷图示，明确四技巧和方

◎展示降水形成过程动画分步讲解：种降雨类型的法，同时

“水面蒸发一水汽上升一冷却凝结一形成的条件和增强学生

云滴增大一降水”，强调“冷却凝结”适宜的地区；的地理实

是关键条件;⑤结合自己家践力；

◎演示实验：在烧杯中加水加热（模乡的实际情况④用“定

拟蒸发），用冷玻璃片覆盖烧杯口（榜和所学知识，义+动画+

拟冷却），观察玻璃片上水珠滴落（前说出自己家乡实验”的

拟降水）的降雨类型；组合，帮

降水形成过程1⑥在课本进行助学生理

笔记的勾画和解抽象的

补充;降水形成

⑦在教师的引原理，提

领下，完成导升地理实

学案中学习清践力；

单的填写。⑤借助示

意图和模

型，直观

呈现四种

降水类型

的成因，

突破“类

型成因差

◎播放视频：播放“降雨的4种类

异”的难

型”，让学生大致了解降雨的类型，

点；

并结合示意图讲解四种降水类型（锋

⑥联系家

面雨、地形雨、台风雨、对流雨）；

乡实际，

◎提问：“我们家乡的降水主要属于让学生感

，，*

哪种类型?9受到地理

◎总结板书：带领学生完成导学案学知识的实

习清单上应的预习填空和任务要求，用性，强

要求学生认真做好笔记，并在黑板上化区域认

进行相应的板书。知。

（二）过渡：一年内，同一个地区不同季节①结合PPT展①锻冻学PPT图文

的降水量有多少，通常以“各月降水示的“降水量展示

降水的季节变化生的潜言

量柱状图”来表示这种差异。接下夹，柱状图”，总

表达能力

（知识竞赛+动手实践）

我们根据“某地各月降水量柱状图”结月降水量的

和清晰的

分析总结月降水量的的判读标准和降判读标准，学

逻辑思

水的类型:会分析某地降

维；

任务二：降水的季节变化（知识竞赛+水季节变化特

②锻炼学

动手实践）点，归纳降水

生的信息

◎图示讲授法：展示“某地各月降水的类型；

提取能

量柱状图”，讲授月降水量的判读标②通过所学知

力、知识

准，明确“多雨、湿润、少于和干燥识，通过“月

迁移和运

的月降水量”，带领学生归纳某地降降水量柱状图

用能力；

水的季节变化特点，利用相关降水量”判读降水的

③发挥学

柱状图，总结降水的类型；类型；

生的主观

1J月降水量判读标市g③通过展示

台n匕匕刁初1W生卜，

痔水*/W行_________(100mmM±)-----为多雨

2001------------------------

(50-100mm1—为*向“曲靖市2023

P5体现学生

⑶<l»-5Omm)-----为少日

为干足年各月降水量

125(IQmmttT»—为主体的

|(M

年1乩山也团嗝数据表格”和

课堂，激

:1冬•季降水少，降水

________分配不均匀________降水量柱状图

12J4)67S9KMiline发学生的

%制才株，才女

1降水类登降水特点1学习积极

全年多雨51各月降水都很多要求绘制出曲

神1上.；

夏季多雨型夏季多雨，冬季少雨

靖市各月降水

鬲年湿润量全年湿润，各月降水均匀，雨信适中④通过降

量柱状图，积

冬季多雨量冬季多雨，夏季少雨水量柱状

全年少雨型各月降水都很少极举手，教师

囱的办ifell

囹nJn巾ij

◎抢答竞赛：展示“各地区各月降水巡逻检查绘制

步骤的讲

量柱状图”，让学生根据所学知识，情况；

④进行知识梳解，先判

理，并在课本读再绘

相应位置认真制，遵循

勾画做笔记；“由浅入

⑤完成“导学深”的认

案”中相关知知规律,

◎读图抢答：结合所学知识和课本90

识填空。降低图表

页的读图活动，通过图4.34,完成课

绘制难

本上的三个问题，学生积极抢答，教

度，二曾强

师给予及时点评和总结；

就|读图活动——抢答式!学生的地

I.任透城市.设出旧水■的季节分配内点

理实践

I新■・年♦水■季平分量较为境匀

2北京年*余■，情为配不均.♦中在的9月

JUR年・水■，节男配不均.主■■中江10

月量次年4月力；

2.比我三械市年•木■的季节要身

⑤结合具

3.2021年•月初，马■■■灾■

侑员曲■什么7

IIO.，9R干体城市案

◎动手绘制：通过所学知识，PPT展示例，让学

Illi靖市2023年的各月平均降水量相关生直观理

数据，讲解降水量柱状图的绘制步骤,解降水季

要求学生在课本91页的实践活动中，节变化的

先将降水量数据填写完整，让学生按差异，强

照绘制步骤绘制“各月降水量柱状化综合思

图”，绘制完成后积极举手，教师巡维。

逻检查学生绘制结果；

图降水■枝状图一以曲靖市为例

时啊（月）1234S6789101112

析图，完成以下3个问题:

读图抢答•・维布・几个月网本■比收等？M

大月降水■是多少■东？

2加

■B——Bh280««

.X•・第布,几个月障水■比收少？依

小月降水■量*少♦京？

；110—次年S月景一

:：iil•改出・靖南阿水■的季节支化特点

，…：1夏雨田,艮争多雨,冬冬少雨一

◎总结板书:带领学生完成导学案学

习清单电应口勺预习填空和任务要求，

要求学生认〔做好笔记，并在黑板上

进行相应的析t书。

（三）过渡：世界各地的年降水量分布是不①结合之前所①类比已PPT展示

均衡的，我们通常以“世界年降水量学的“等高线学知识，

世界降水的分布

分布图”来表示这种差异。和等温线”，降低等降

（图示法+合作探究法）

仕务一:世界降水时分布（仕木三卜合说出等降水量水量线阅

作探究法）的概念并总结读的难

◎“等降水量线”的讲授：展示世界其特点，在课度，涪养

年降水量分布图（含等降水量线），本90页进行知识迁移

讲解等降水量线的特点：“同线等水、相应的笔记补能力；

同图等距”，类比等高线、等温线的充；②小组合

阅读方法；②前后桌4人作探究，

◎合作探究：PPT展示小组探究任务合作探究4分以学生为

单，提出探究问题：钟，结合“世主体，让

1.赤道附近地区的年降水量大约是多界年降水量分学生在自

少毫米以上？极地地区的年降水量大布示意图”，主探究中

约是多少毫米以下？完成PPT中展发现规

2.南北回归线附近，哪些地方年降水示的4个问题律，提升

量在200毫米以下，明6些地方年降水并派代表回探究能

量在1000毫米以上？答；力；

3.在亚欧大陆中纬度地带，内陆地区③倾听教师归③探究问

与沿海地区年降水量有什么差别？纳，记录世界题层层递

4.山地的两侧，迎风坡和背风坡降水降水分布规进，引导

量有什么差距？律，结合案例学生从现

理解规律的实象到本

1.帝・用遁■网的年・供■大乃■$少■京a

X?得欢•大的■•少•京UT7际体现；质，强化

>.■♦・方♦，水■aug«，♦:'

奉UTF.•«・方年**■在1000■京EJt?〜■、④认真做好笔综合思

3.在■HAJI中除内・■，内・・区与动・・1•1二：\if

L记勾画和导学维；

4.山懒依高・•

•••**•、JFWF

案填写。④培养区

◎巡视指导：巡视各小组讨论情况，

域认知，

并给予及时指导，组织小组汇报，汇

让学生建

总探究结果，归纳世界降水分布规律；

立全球降

同时补充案例：“雨极”乞拉朋齐（迎

水空间分

风坡降水丰富）、“干极”阿塔卡马

布的整体

沙漠（降水稀少），强化规律认知；

框架。

◎笔记勾画：教师及时点评并总结世

界降水分布规律“四多四少”，同时

让学生做好笔记勾画，教师及时板书；

◎导学案填写：及时完成导学案填写。

（四）①引导学生通过思维导图梳理本节课①紧跟思路，①思维建展示PPT

知识要点，强化知识体系；对所学知识进模，梳理

知识总结梳理

1知识总结梭理取匕..，…

1m行总结梳理；知识的内

R水定义和洌■■■仪■武■■传・■

'vi.②利用抢答软在关联；

变降水列愫及酸卓隼川上少孰雪■而住明"小件，争取机会②课后小

g।今■■石♦区降水多,晨9■区降水少

S\.2南北目内埃Ntifi大H第用・东+，大*否*■东夕

g虺界时水分布规律上黑板补充完结，提升

异、，中弊度■口沿那修木多.内H牌水少

14口山・中风水梦.黄风■■本少

善板书设计。综合思维

世界南极相干极网用卡篇“乞依・齐

能力和知