冀人版2025-2026学年三年级科学上册期中专项训练汇编（含前两个单元的）

第一单元奇妙的身体（期中专项训练）

三年级科学上学期（冀人版2024）

第一部分：知识回归

知识点一：人体的外部与内部组成

外部组成：人体由头、颈、躯干、四肢四部分构成。我们可以通过描绘自己的影子，用彩笔

标注出各部分轮廓，进而直观地认识人体外部结构。

内部器官：大脑处于头部，是我们进行思考、记忆等活动的关键器官；肺、气管、支气管等

组成呼吸器官，肺形似两片厚厚的叶子，是气体交换的主要场所；胃、小肠、大肠等属于消

化器官，胃通常在身体左侧，负责初步消化食物，小肠和大肠呈管状，粗细不同，承担着进

一步消化和吸收营养物质的功能。

知识点二：呼吸与脉搏现象及影响因素

呼吸现象：在平静状态下，吸气时胸围会增大，呼气时胸围减小。运动后，身体对氧气的需

求增加，呼吸次数和脉搏次数都会比运动前增多。

影响呼吸和脉搏的因素：不良的生活习惯会对呼吸和消化器官产生影响，例如吃零食或不干

净的食物，可能导致胃胀、胃痛等消化问题；吃完甜食不刷牙，容易引发耦齿；着凉或感冒,

会引发鼻腔炎症；吸烟中的有害物质，会对肺部健康造成危害。

知识点三：保护人体器官的方法

口腔保护：掌握正确的刷牙方法，上牙顺着牙缝向下刷、下牙向上刷、内侧向上旋转刷、咬

合面来回刷，这样能有效预防制齿。

饮食与器官健康：避免食用过于油腻的食物，减少对肠胃的负担；拒绝烟草，防止肺部受到

伤害。

日常习惯与锻炼：积极参加体育锻炼，增强心肺功能；勤通风，保持室内空气清新，有利于

呼吸健康。

知识点四：器官移植相关知识

可移植器官：肝脏、心脏、肾脏、肺等器官都可以进行移植。

我国器官移植技术水平：我国多数器官移植手术技术已经达到国际先进水平。

器官捐赠意义与纪念日：器官捐赠是一种伟大的善举，能够延续他人的生命。641是中国器

官相献日，这一节日旨在唤起更多人对器官捐赠的关注和支持。

知识点五：哺乳动物身体特征

基本组成：人、猩猩、虎、牛等哺乳动物，身体都由头、颈、躯干、四肢组成。

感知与运动：靠眼睛、鼻子等器官感知外界信息，体表大多覆盖有体毛，起到保暖的作用，

体温恒定，依靠四肢进行运动。

知识点六：昆虫身体特征

身体结构：蝗虫、蝴蝶、蜻蜓等昆虫，身体分为头、胸、腹三部分。

附肢特点：具有3对足、2对翅、1对触角，这些附肢帮助昆虫完成运动、觅食、求偶等生命

活动。

知识点七：鲫鱼感知环境的器官及实验验证

侧线的功能：鲫鱼靠侧线感知水体振动、水温和水流方向。

实验验证：在实验中，给鲫鱼侧线处涂抹凡士林后，鲫鱼对水面拍打产生的振动反应变得不

明显，从而证明了侧线在侧鱼感知环境中的重要作用C

知识点八：其他动物感知环境的独特方式

蝙蝠：利用回声定位的方式，通过发出超声波并接收反射回来的声波，来捕捉飞蛾等猎物。

蚯蚓：靠皮肤感知光线和温度，以适应土壤中的生活环境。

鹰：具有极其敏锐的视力，能看到800米远处的蜻蜓，便于捕食。

灰雁：靠嘴里的纤毛分辨浑浊水中的食物，满足自身的进食需求。

螳蛇：靠头部两侧颊窝感知猎物散发的热量，准确锁定猎物位置。

凤头麦鸡：靠脚部察觉地面下蠕虫爬动，从而发现食物。

警犬：能嗅出犯罪嫌疑人留下的气味，帮助警方破案。

知识点九：动物的分类依据

脊椎动物与无脊椎动物：生物学家根据动物是否有脊椎，将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。

脊椎由许多带突起的小椎骨组成，椎骨间的空隙和“垫片”使得脊椎能够灵活运动，如果脊椎

是一整根实心骨，动物的运动将受到极大限制。

知识点十：绿色开花植物的器官组成

六大器官：一株完整的绿色开花植物，如凤仙花、向日葵等，一般由根、茎、叶、花、果实、

种子六大器官构成。

知识点十一：根的功能

吸收水分：根能吸收土壤中的水分，通过在装有水并滴油（防止水分蒸发）的杯中插入带根植

物，一段时间后观察到水位下降，可验证这一功能。

固定植物：根能够固定植物，减少水土流失，对保持生态平衡起到重要作用。

储存营养：部分植物的根，如山药、胡萝卜等，可储存营养物质，同时也成为人们的食物来

源。

知识点十二：茎的功能

运输水分：茎能运输水分，将去根芹菜茎分成三叉，分别浸泡在不同颜色水溶液中，一段时

间后，芹菜茎和叶会变成相应颜色，这证明了茎的水分运输功能。

支撑植物：茎还能支撑植物身体，使植物能够直立生长，接受阳光照射。

知识点十三：茎与根的区别

茎的特征：茎有“节”和“芽汽节是茎上长叶的地方，每个节通常会长出叶子，茎的顶端和叶

基部一侧有芽。

根的特征：根没有节和芽，通过这一特征可以区分植物的茎和根。

知识点十四：植物与食物的关系

食物来源：水果、蔬菜、坚果等食物分别来自植物的不同器官，例如胡萝卜来自根、白菜来

自叶、豆角来自果实、花生来自种子等。

知识点十五：特殊植物与动物的功能

捕蝇草：捕蝇草的叶片能分泌甜蜜的汁液，吸引虫子前来，当虫子触动叶片上的刚毛后，叶

片会迅速闭合，随后分泌消化液消化吸收虫子。

露鼠：骷鼠前后肢间长有飞膜，这使得它能够在树间滑翔，便于在树林中移动和觅食。

知识点十六：观察植物器官的实践活动

观察方法：借助感官或工具，如放大镜等，观察不同植物的器官。

记录方式：用文字、照片、简笔画等方式记录植物相官的特征。

比较分析：比较不同植物器官的生长部位、形态与结构的异同，加深对植物的认识。

第二部分：提升训练

一、仔细想，认真填。

I.______里的纤毛对吸入的空气有过滤的作用。

2.地球家园中生长着许许多多的，它们可以净化空气、美化环境、保持水土、提供

食物。

3.我们的身体由头、、躯干和四部分组成。

4.蚂蚁的身体分为头、和腹三部分。

5.植物的六大器官包括根、茎、叶、花、果实和c

二、我是小法官。（对的打错的打“X”。）

6.狗靠眼睛、鼻子等器官感知世界。（）

7.在自然界，有些生物体内的器官具有特殊功能，能帮助它们更好地生存和适应环境。（）

8.蝗虫的头部有1对触角。（）

9.凤头麦鸡能够嗅出两天前犯罪嫌疑人留下的气味。（）

10.植物茂盛的地方，水土流失的现象严重。（）

三、对号入坐。（将正确答案的序号填在括号里）

11.（）的种子是黑的，不太圆。

A.黄豆B.花生C.凤仙花

12.莲藕属于植物的（）。

A.根B.茎C.果实

13.下面（）属于良好的生活习惯。

A.经常吃不干净的食物

B.拒绝烟草

C.不刷牙就入睡

14.食物在胃中停留2〜6个小时后进入（）。

A.大肠B.胆囊C.小肠

15.在模拟呼吸实验中，瓶子里面的气球用来模拟（）。

A.支气管B.胃C.肺

四、相互对应，我会连。

16.将植物的器官与相应的功能连线。

根制造养料

茎吸收水分和固定植物

叶运输水分和养分

花繁殖后代

果实和种子发育成果实和种子

五、看清问题，认真回答。

17.哪些动物属于昆虫？请写出三种。

18.除了鼻腔、咽和喉，还有哪些器官属于人体主要的呼吸器官？

六、实验操作我能行。

19.实验名称：探究植物器官的功能

实验材料：带根的凤仙花、烧杯、水、油、滴管

实验步骤：

①在烧杯中加入半杯水，将凤仙花的根部放入水中。

②在水的表面滴油，过儿天观察杯内的水量。

实脸现象和分析：

（1）几天后，杯中水,说明根。

（2）在水的表面滴入油形成油层是为了。

（3）实验结论：植物的根有的作用。

20.由于无法看到呼吸时胸腔内的变化，小科和同学们一起收集材料，用去掉瓶底的塑料瓶、

橡皮膜、Y型管、瓶盖（打了孔洞可以插入Y型管）、气球和透明胶带等组装了如下呼吸模

拟器进行模拟实验。

nn

⑴标号①的Y型管模拟（肺气管），塑料瓶底部的橡皮膜模拟（肺膈肌）。

（2）乙图中手向下拉薄膜模拟（吸气呼气），这时胸腔（收缩扩张）。

（3）当双手放在肋部时，可以感受吸气与呼气时（腹部胸）的变化。呼吸时，气体交换

的器官是（心脏肺）。

第一单元奇妙的身体（期中专项训练）

参考答案（含解析）

1.鼻腔

详解：人体的呼吸道是由鼻腔、咽喉、气管、支气管、肺组成的。鼻腔里有纤毛和黏液，对吸

入的空气有过滤、加温、加湿作用。

2.植物

详解：植物是人类生存与发展的基础。植物与人类生活息息相关。人类的衣食住行离不开植物

的多样性。地球家园中生长着许许多多的植物，它们可以净化空气、美化环境、保持水土、提

供食物。

3.颈四肢

详解：人的身体一般可分为头、颈、躯干、四肢四部分，身体能够完成很多工作，而且工作时

总是多个部位同时参与、共同完成。

4.胸

详解：动物根据身体构造可以分为昆虫、鱼类、爬行动物等。昆虫的身体分为头、胸、腹三部

分，头部有一对触角，胸部有三对足，多数有一对或两对翅。蚂蚁属于昆虫，因此其身体分为

头、胸和腹三部分。

5.种子

详解：色开花植物由六部分组成，分别是根、茎、叶、花、果实、种子，根、茎、叶属于营养

器官，花、果实、种子属于生殖器官。不同器官有各自的作用。

6.

4

详解：狗通过多种器官感知环境，其中鼻子是主要感官，嗅觉极为灵敏，能识别复杂气味；眼

睛虽不如人类辨色能力强，但擅长捕捉运动和弱光下的物体。题目中"等”字表明还有其他器官

（如耳朵）参与感知。因此，题目描述正确。

7.

4

详解：生物器官的特殊功能与其生存环境密切相关。骆驼的驼峰储存大量脂肪，在食物短缺时

分解为水和能量，帮助骆驼在干旱的沙漠环境中长时间生存。这一结构与题干中“器官具有特

殊功能，帮助适应环境”的描述完全对应。

8.

4

详解：昆虫的共同特征包括身体分为头、胸、腹三部分，头部有1对触角、复眼等结构。蝗虫

属于昆虫，其头部触角数量符合这一特征，因此描述正确。

9.

x

详解：凤头麦鸡属于鸟类，其嗅觉器官并不发达，主要依靠视觉和听觉感知环境。追踪气味的

能力多见于犬类等嗅觉灵敏的动物。题目中描述凤头麦鸡能嗅出两天前遗留的气味，不符合其

生理特征，因此错误。

10.

x

详解：植物的根系能固定土壤，减少雨水对土壤的冲刷。植物枝叶还能阻挡水流，降低水土流

失的速度。因此，植物茂盛的地方水土流失现象较轻，而非严重。

11.c

详解：A.黄豆的种子呈黄色或淡黄色，形状为圆形或椭圆形，表面光滑，与题干中“黑色、不

太圆”的特征不符，因此A选项错误。

B.花生的种子为浅红色或粉红色，形状为长椭圆形，表面有薄皮包裹，也不符合题干描述的

种子颜色和形状，因此B选项错误。

C.凤仙花的种子成熟后呈黑色，形状不规则且表面有棱角，符合“黑色、不太圆”的特征，因

此C选项正确。

故选Co

12.B

详解：莲藕是莲的地下茎，具有节和节间结构，能够储存养分并长出新的植株。根的主要功能

是吸收水分，而果实是植物的繁殖器官，包含种子。莲藕符合茎的特征，故选B。

13.B

详解：A.经常吃不干净的食物可能导致肠胃疾病，属于不良习惯，A选项错误。

B.拒绝烟草可减少健康危害，是保护身体的行为，B选项正确。

C.不刷牙入睡易滋生细菌，损害牙齿健康，C选项错误。

故选Bo

14.C

详解：A.大肠是食物在小肠消化吸收后进入的器官，负责吸收水分和形成粪便，并非胃之后

直接进入的部位。A选项错误。

B.胆囊储存胆汁帮助消化脂防，但食物不会直接进入胆囊。B选项错误。

C.小肠是胃消化后的食物进入的器官，负责进一步消化和吸收营养。C选项正确。

故选Co

15.C

详解：呼吸实验中，气球模拟的是人体的呼吸器官。肺是气体交换的场所，当膈肌（模拟实验

中可能用瓶底橡胶膜表示）收缩时，胸腔空间增大，气球会膨胀，模拟肺的吸气过程。支气管

连接气管和肺，但实验中通常由其他结构（如吸管）表示。胃属于消化系统，与呼吸无关。故

选C。

制造养料

吸收水分和固定植物

16.运输水分和养分

花殖后代

果实和种子发育成果实和种子

详解：一一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叫、花、果实和种子六大器官构成，其中根具有

吸收水分、固着植物的作用；茎具有运输水分、支撑植物的作用；叶具有光合作用和蒸腾作用；

花具有发育成果实和种子的作用；果实和种子具有繁殖后代的作用。

17.蚂蚁、蜜蜂、蜻蜓

详解：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，一般有一对触角，两对翅，三对足。常见的昆虫有

蚂叹、蜜蜂、蜻蜓等。

18.气管、支气管、肺

详解：人的呼吸器官由鼻、唯、喉、气管、支气管和肺组成。因此除了鼻腔、咽和喉，还有气

管、支气管和肺属于人体主要的呼吸器官。

19.(1)减少了具有吸收水分的作用

(2)防止水分蒸发

(3)吸收水分

详解：(1)当把凤仙花根部放入水中，根会吸收水分，所以几天后杯中的水会减少，由此可

以说明根具有吸收水分的作用。

(2)水在自然状态下会蒸发，而在水面滴入油形成油层，，阻止水与空气直接接触，从而防

止水分蒸发，这样就能保证观察到的水量变化主要是由植物根的吸收作用引起的。

(3)综合整个实验过程和现象，通过控制变量排除水分蒸发的影响后，观察到水减少，得出

植物的根有吸收水分的作用这一结论。

20.(1)气管膈肌

⑵吸气扩张

⑶胸肺

分析：膈是位于胸腔和腹腔之间的一块主要的呼吸肌，其作用是帮助人体进行呼吸。膈的收缩

和放松会改变胸腔的容积，从而帮助肺部进行吸气和呼气。吸气时，膈下压，肺部扩张；呼气

时，膈上提，肺部收缩。

详解：（1）在该呼吸模拟器中，Y型管是气体进出的通道，类似于人体的气管；塑料瓶底部

的橡皮膜可以上下运动，模拟膈肌的运动。

（2）乙图中手向下拉薄膜，使得瓶内空间增大，气压减小，外界气体进入气球（模拟肺），

这模拟的是吸气过程。吸气是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程；此时

胸腔扩张，腹部收缩。

（3）当双手放在肋部时，吸气时肋骨向上向外运动，胸廓的前后径和左右径增大，呼气时相

反，所以可以感受吸气与呼气时胸的变化。呼吸过程中，气体交换的主要器官是肺，在肺内进

行氧气和二氧化碳的交换；而心脏主要是血液循环的动力器官，不是气体交换的场所。

第二单元多样的材料（期中专项训练）

三年级科学上学期（冀人版2024）

第一部分：知识回归

知识点一：材料的核心分类一天然材料与人造材料

分类依据：根据材料的来源，可将其明确划分为天然材料和人造材料两大类。这是认识材料

的基础，通过追溯来源能清晰区分材料的本质属性。

天然材料：指直接取自大自然，未经人工深度加工就能获取的材料。常见例子包括树木砍伐

后得到的木头、棉花植株上收获的棉花、从蚕茧中抽取的蚕丝、地下开采的金属矿石（如铁矿

石）、深埋地下的石油以及天然形成的陶土等。这类材料的核心特征是“直接来源于自然，物

质本质未发生根本改变”。

人造材料：又称合成材料，是利用天然材料作为原料，经过一系列复杂的工业加工或手工制

作过程形成的新型材料。其物质形态和性能与原始天然材料有显著差异，例如用石油等原料

合成的塑料、以石英砂等烧制的玻璃、对金属矿石冶炼加工得到的金属制品、用木材等植物

纤维制作的纸，以及将陶土经多道工序加工而成的陶瓷等。

知识点二：典型人造材料的加工过程

玻璃的制作：需经历配料、送料、熔制、成型、退火五大关键步骤。首先按比例将石英砂、

纯碱、石灰石等天然原料混合配料；随后送入高温熔炉进行熔制，使原料化为熔融状态；再

通过特定模具成型为所需形状；最后经过退火处理消除内部应力，避免成品碎裂，最终得到

玻璃制品。

铁的冶炼：主要采用高炉法或直接还原法。高炉法以铁矿石、焦炭、石灰石为核心原料•，在

高炉内通过高温反应将铁矿石中的铁元素还原出来；直接还原法则在低于矿石熔化温度下，

用还原剂夺取铁矿石中的氧，得到固态海绵铁，后续再经加工制成各类铁制品。

纸的生产：源于我国古代四大发明之一的造纸术，东汉蔡伦对其进行了重大改进。现代造纸

虽工艺升级，但核心流程仍延续传统智慧，包括切麻（或其他植物纤维原料）、洗涤除杂、浸

灰水软化、高温蒸煮、舂捣成浆、打浆匀质、抄纸成型、晒纸干燥、揭纸成品等步骤。

陶瓷的加工：以天然陶土为原料，经揉泥（去除气泡、均匀质地）、成型（制成坯体）、装饰

（绘画或雕刻）、高温烧制四个主要环节。烧制前后，材料的物理性质发生显著变化，从柔软

可塑的陶泥变为坚硬耐用的陶瓷，实现了从天然材料到人造材料的转化。

知识点三：垃圾分类的标准与投放规范

核心分类：垃圾主要分为可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾四大类，对应“蓝、绿、

红、灰”四种颜色的垃圾桶，投放窍门可总结为“蓝桶投叵I收，绿桶装剩菜，纣桶放有害，

灰桶填其他”。

投放要求：投放前需确保垃圾无残留、不洒漏，如清理塑料瓶内的饮料残渣；投放时要准确

辨认桶色和分类标识，避免错投；投放后及时关闭桶盖，并做好手部清洁。

特殊垃圾界定：注射器等医疗废弃物因可能携带病菌，属于有害垃圾；旧衣服、报纸、易拉

罐等适宜回收循环利用，属于可回收物；剩菜剩饭、果皮等易腐烂的生活垃圾属于厨余垃圾;

难以分类的废弃物则归入其他垃圾。

知识点四：可回收物的分类、回收意义与再利用

分类方式：可回收物需按材料属性进一步细分，主要包括废纸（如报纸、纸箱）、塑料（如饮

料瓶、塑料盒）、玻璃（如玻璃瓶、玻璃杯）、金属（如易拉罐、铁丝）、织物（如旧衣服、

毛巾）等类别，需分别投入本应标识的回收箱。

回收意义：从资源层面，可减少对新天然材料的开采，节约矿产、森林等资源；从环境层面,

能降低垃圾填埋和焚烧带来的污染，如减少塑料垃圾对土壤和水体的破坏；从经济层面，可

实现资源的循环增值，降低生产制造成本。

再利用途径：一是公益利用，将清洁消毒后的图书、学习用具等捐赠给有需要的人，或建立

共享空间供公众取用；二是资源变现，将废品卖给回收站，所得资金可用于购买新文具；三

是创意改造，利用罐头瓶、毛线、旧布料等制作花瓶、收纳盒等手工艺品，实现“变废为

宝”。

知识点五：材料特性与用途的对应关系

核心规律：材料的固有特性决定其功能，进而决定其用途，即“特性一功能一用途”的逻辑

链条。例如乳胶具有抗磨损、柔软有弹性的特性，使其制成的乳胶手套具备灵活操作的功能,

适用于家务清洁、实验室操作等场景；钢丝与高分子纤维兼具高强度、防切割的特性，制成

的防割手套可抵御尖锐物品伤害，适合伐木工、玻璃加工者使用。

不同材料的特性对比：

塑料：具有轻便、透明、防水、耐磨、柔韧、绝缘等特性，但普遍存在透气性差、部分遇热

易变形、不易降解等缺点。基于这些特性，塑料被广泛用于制作尺子、水杯、雨衣、电线外

皮等物品。

棉布与橡胶：棉布纤维孔隙大，渗水性和透气性强，适合制作日常衣物；橡胶基本无孔隙，

防水性强但透气性差，是制作雨衣、防水手套的理想材料。

羊毛与棉布：羊毛纤维蓬松，保温性远优于棉布，因此羊毛衫比棉布衫更适合寒冷天气穿

着。

知识点六：金属材料的共性特性与个性应用

共性特征：常见的铜丝、铁丝、铝丝等金属材料，均具有金属光泽、一定的硬度和延展性，

且都能导热，这些共性使其成为制作工具、器皿等物品的基础材料。

个性差异与应用：

铜丝：呈棕黄色，硬度适中，不被磁铁吸引，且导电性优异，是制作电线、电缆的核心材料,

能高效传输电能。

铁丝：为银白色，硬度较大，能被磁铁吸引，强度和韧性良好，可用于制作剪刀、铁勺等生

活用品，也广泛应用于建筑钢筋、机械零件等领域。

铝吆：呈银白色，质地较软，不被磁铁吸引，重量轻且导热性好，适合制作铝锅等炊具，也

常用于航空航天、包装等对重量有要求的领域。

知识点七：材料的用途分类体系

按用途的专业分类：材料可根据应用领域划分为多个类别，涵盖生产生活与高科技领域。主

要包括：

电子材料：如用于制造芯片的硅片，是电子产品的核心基础。

航空航天材料：如耐高温、高强度的钛合金，用于制作飞机机身、火箭零部件。

生物材料：如生物陶瓷，可用于制作人造骨骼、牙齿等医疗植入物。

建筑材料：如钢筋、水泥、玻璃等，是建造房屋、桥梁等建筑的关键材料。

能源材料：如锂电池所用的三元锂材料、太阳能电池板所用的硅材料等。

核材料：如用于核反应堆发电的铀-235等。

知识点八：新型材料的特性与应用影响

典型新材料及其特性：

石墨烯：具有极高的导电性和透光性，同时强度高、韧性好，是目前发现的最薄、最强的材

料之一。

柔性玻璃：突破传统玻璃的脆性，柔韧性优异可弯曲，适配可折叠屏幕等新型电子产品。

气凝胶：被誉为“世界最轻固体”，具有超强的隔热、隔音性能。

形状记忆合金：在温度变化下能恢复初始形状，稳定性和耐用性突出。

纳米陶瓷：克服了传统陶笼的脆性缺陷，兼具高强度和曳好韧性。

对生产生活的影响：新材料的研发推动了产品的全面革新「在n用品领域，用树脂制作的眼

镜重量轻、佩戴舒适；在体育用品领域，新材料制成的无缝乒乓球超圆、耐打、弹性大；在

特殊装备领域，多种新材料复合而成的航天服能实现隔热、防辐射、压力调节等功能，保障

宇航员太空作业安全；在服装领域，新材料制成的防弹衣、消防服、潜水服等，分别具备抵

御冲击、阻燃隔热、抗压防水等特殊功能，满足不同专业需求。

知识点九：矿产资源的重要性与保护措施

核心价值：矿产资源是生产生活的物质基础，铁矿石经冶炼得到的钢铁可制造工具、建筑钢

筋、交通工具等；石灰石是生产水泥的关键原料，广泛用于建筑工程；煤炭不仅是传统能源,

也是化工生产的重要原料；石油则是制作塑料、化纤等多种人造材料的源头。

面临现状：我国矿产资源总量丰富，但人均占有量远低于世界平均水平，且部分矿产因长期

开采已面临枯竭风险。

保手途径：包括减少资源消耗（如绿色出行节约石油、使用清洁能源替代煤炭发电）、提高利

用效率（如回收废旧金属循环使用〉、增强保护意识（如撰写倡议书、参与环保宣传活动）等，

从生产到生活全链条降低矿产资源消耗。

知识点十：材料相关的实践研究方法

研究主题选择：可结合兴趣与资源，选取“运动鞋的材料与功能”“特殊服装的材料奥秘”

“钢架雪车鞋的特殊设计”等主题，聚焦材料特性与实际应用的关联。

研究方案设计：需明确研究问题（如“不同运动鞋的鞋底材料如何影响防滑性能”）、研究方

法（如网络查询、实地观察运动用品店、对比实验）、成员分工（资料收集、数据整理、成果

制作）、时间节点和成果呈现形式（画册、手抄报、课件）。

成果分析与展示：对收集的货料进行分类整理，分析材料特性与产品功能的内在联系，例如

钢架雪车鞋用合成材料制作，鞋底鞋钉可增加摩擦力提升起跑速度，曲面外形能减小空气阻

力；最后通过图文结合的方式展示研究结论，并参与互评，从主题意义、资料完整性、成果

质量等维度进行评价。

第二部分：提升训练

一、仔细想，认真填。

1.玻璃是一种，它是由沙子这种经过_____制成的。

2.在常见的材料中，有的直接来自大自然，如木材、棉花、羊毛等，它们属于天然材料；有

的不是直接来自大自然，而是通过加工处理天然材料制造出来的，如纸、玻璃、塑料等，它们

属于材料。

3.生活垃圾一般分为四类：可回收物、、和其他垃圾。

4.取自,经过简单加工就可以利用的材料属于o

二、我是小法官。（对的打“，错的打“X”。）

5.石油是由天然材料加工制成的。（）

6.岩石是一种人造材料。（）

7.用金属做锅，主要是因为金属很轻。（）

8.金箔画是把黄金锤打成超薄片制成的，说明黄金具有较好的延展性。（）

9.人造材料都不如天然材料好。（）

三、对号入坐。（将正确答案的序号填在括号里）

10.在下面这三种材料中，属于天然材料的是（）。

A.塑料B.石头C.玻璃

II.下列不属于天然材料的是（）。

①木头②玻璃③塑料④石油

A.①②B.②③C.③④

12.下列材料中与其他项不是同一类的是（）。

A.木板B.钢筋C.铝箔挤塑板

13.在20世纪中叶开始广泛应用的材料是（）。

A.合成纤维、钢铁B.特殊合金C.半导体

14.浴室地面应选择（）。

A.木地板B.防滑地砖C.镜面瓷砖

四、看清问题，认真回答。

15.比较不同金属制品有哪些优点和不足。

16.如何让不再使用的图书、学习用具等发挥更大的作用？

五、综合实践我最棒。

17.根据图片完成下列各题。

（1）图①属于（填“天然材料''或"人造材料”），像这样的材料还

有、石油、铁矿石等。

（2）图②属于（填“天然材料''或"人造材料”），像这样的材料还有、陶

瓷、铁块等。

18.判断下面的物品是用什么材料制成的，将判断的结果记录在下面。

塑料：

棉花或蚕丝:

金属：

玻璃:

第二单元多样的材料（期中专项训练）

参考答案（含解析）

I.人造材料天然材料加工

详解：天然材料是直接来自大自然，未经人为深度加工的，沙子是天然存在于自然界的，属于

天然材料；人造材料则是通过对天然材料进行加工、改造等方式制造出来的，玻璃不是直接从

大自然获取，而是用沙子等天然材料经过一系列加工过程制成的，所以玻璃属于人造材料。

2.人造

详解：生活中的材料按来源可分为天然材料和人造材料两类，取自大自然，经过简单加工就可

以直接利用的材料属于天然材料，天然材料经过加工制成的材料是人造材料。木材、棉花、羊

毛等属于天然材料；纸、玻璃、塑料等属于人造材料。

3.有害垃圾厨余垃圾

详解：生活垃圾一般分为四类：①可回收物：适宜回收和可循环再利用的废弃物，如废纸、

废塑料、废金属等。②有害垃圾：对人体健康或自然环境造成危害的废弃物，如废电池、废

药品等。③厨余垃圾：易腐烂的生物质废弃物，如剩菜剩饭、果皮等。④其他垃圾：除去可

回收物、有害垃圾和厨余垃圾之外的所有垃圾。

4.大自然天然材料

详解：生活中的材料按天然材料和人造材料分成两类，取自大自然，经过简单加工就可以直接

利用的材料属于天然材料；天然材料经过加工制成的材料是人造材料。

5.x

详解：石油是自然形成的资源，属于天然材料，而非由其他天然材料加工制成。天然材料指直

接取自自然且未经复杂加工的物质，如石油、煤炭。题目中的“加工制成”不符合石油的特性,

因此判断错误。

6.x

详解：生活中的材料按来源可分为天然材料和人造材料两类，取自大自然，经过简单加工就可

以直接利用的材料属于天然材料，天然材料经过加工制成的材料是人造材料。岩石属于天然材

料。

7.

x

详解：金属被选作锅的材料，主要因其良好的导热性，能快速均匀传递热量。虽然某些金属如

铝较轻，但并非所有金属都轻（如铁锅较重）。题目中"很轻''并非主要原因，故判断错误。

8.N

详解：延展性指材料可被拉伸成丝或压成薄片的性质。黄金能被锤打为超薄金箔，正是其延展

性强的体现。故题目描述正确。

9.

X

详解：天然材料和人造材料各有优缺点，不能一概而论。例如，塑料轻便防水，适合制作雨衣；

玻璃透明且耐高温，适合制作实验器材。人造材料通过技术改良，常具备天然材料没有的特性，

满足不同需求。因此题干说法错误。

10.B

详解：A.塑料是由石油等原料经过化学加工制成的人工材料，不属于天然材料。

B.石头是自然界中天然存在的材料.，未经人工加工，属于天然材料。

C.玻璃是通过高温熔化沙子等原料制成的人工材料，不属于天然材料。

故选Bo

11.B

详解：天然材料是指自然界中本来就存在的、未经人工合成的材料。

木头是树木本身的一部分，是天然存在的，属于天然材料。

玻璃是通过人工将石英砂等原料经过高温熔融等工艺制成的，属于人造材料，不是天然材料。

塑料是由人工合成的高分子化合物制成的，属于人造材料，不是天然材料。

石油是自然界中天然形成的化石燃料，属于天然材料。

所以玻璃和塑料不属于天然材料，故选B。

12.A

详解：生活中的材料按天然材料和人造材料分成两类，取自大自然，经过简单加工就可以直接

利用的材料属于天然材料，天然材料经过加工制成的材料是人造材料。木板属于天然材料；钢

筋、铝箔挤塑板属于人造材料。故选A。

13.C

详解：A.合成纤维如尼龙在20世纪中叶开始应用，但钢铁作为传统材料早已广泛使用，并非

该时期的新应用。A选项错误。

B.特殊合