上学期部编版九年级语文（人文文本）专题复习

上学期部编版九年级语文（人文文本）专题复习2025-2026学年上学期部编版九年级语文（人文文本）专题复习

现代文阅读

阅读下面的文字，完成小题。

摆渡人

汪破窑

①当我和杨五子一家告别时，雪就下来了。

②杨五子过完年要去深圳打工，还没到寒假他已经不来学校了。春节过后，我能明显感觉到学校里的学生在慢慢减少，我班上也有几个突然就不来了的。打工的娃儿总是把外面的世界说得天花乱坠，往往他们回来一趟总会有一两个学生莫名辍学。我见不得小小年纪的娃儿不读书，就算碰一鼻子灰，我也要上门做工作。一次不行，两次；两次不行，三次。总有些家长会被我的行为打动。村里的那些老人们说，党员就是不一样！其实就算我不是一名共产党员，作为一名人民教师，面对学生辍学我又岂能袖手旁观。

③工作没有我想象得那么好做，话总是绕来绕去地说，很多话我重复了很多遍，他们一家好像都没有听进去，气氛有点僵。

④到晚饭时间了，我不得不走了。

⑤天昏昏沉沉的，要知道会下雪，我该早一点走。也不知老刘还在不在我心里不觉有一些忐忑，现在我只能安慰自己硬着头皮往河边走了。

⑥风大起来了，卷着雪直往脖子里灌，空气中透着刺骨的寒冷。我小心翼翼地走着，生怕滑倒了。

⑦终于上了大堤，我赶忙呼喊：“老刘哎，老刘！"

⑧老刘是摆渡人刘跃进。刘跃进的爸爸活着时也曾撑过船，据说用船运过抗日的队伍过河。刘跃进从村支书的岗位退下来后，人闲不住，总是会管一管村里村外的“闲事”。村里有十几个孩子要到城里上高中，为了上学不迟到，天没亮就起身，走近一个小时的路到镇上，坐着镇上的中巴车绕大圈子，过桥，到城里，再走半个小时的路程才能到学校。夏季的汉江河，最受孩子们喜爱，他们整天浸泡在河水里消暑，有些水性好的孩子会手举着书包衣服泅过河读书，有些孩子却溺亡在水里。刘跃进把家门前的那棵大桐树砍了，亲手打了这条船，光是桐油就涂了七八遍。老刘熟悉水道，他知道那里有深坑，哪里有水漩儿，船就绕着走。自从老刘在这里摆渡，他已记不清自己救过多少游泳被淹的孩子了。老刘摆渡不收钱，一早一晚，他专门接送村里的孩子上学，孩子们坐上他的船，省去往返的两趟路费，也省出一些时间。那几年，村里上高中的孩子都坐老刘的船。现在，人们有钱了，坐船的人一天天少了，只有一些到沙洲种地的农人不得不坐，还有几个家庭条件差一些的孩子为了省下那几块钱的车费，才会很无奈地选择坐他的船。

⑨“老刘哎，老刘！您在不在？"我双手捧成喇叭状，又拖长嗓子喊了几声。

⑩“哎，哎！在，在！”随着苍老的声音，老刘扶着船帮，猫着腰从远处的船舱里钻出来。他拉了拉绳索，船往岸边靠了靠。用手背揉了揉眼睛，仔细看了看我。

“是刘老师！赶紧上船，进舱里躲躲，暖和暖和。"老刘吸了吸鼻子，又搓了搓手，然后用手捏了捏冻得微微发红的鼻头。我心里有一种说不出来的滋味。

我笑着说：“还以为您回去了呢？您再不出来，我就得返回去坐车了。”

“哪能呢？说得好好的，哪能撇下你走嘞？"老刘摆了摆手说，“雪还没下下来的时候，天已经很暗了，我估计没人过河了，准备回去了，想到和你约好的，就在这里等你。后来犯困，躺在稻草里猫了一会，结果竟然睡着了。还好，还是把你给等来了。”

我苦笑着说：“您要是回家了，我可要遭大罪了，得顶着北风往回走。"

“哪能呢，哪能呢，说得好好的。”

坐在船上的那一刻，我的心平静了。

“刘老师，坐好喽！开船喽！"那竹篙一到老刘的手里，变得活起来。

我寻着话问他：“老刘啊，您老今年高寿？”

“快七十了。"老刘望望我回答，“眼见着要入土啰！”

“以后让他们去坐车好了，您老正好也休息休息，享几年清福。"我安慰他说。

“哪能呢，您一个外来的支教老师都为咱孩子们上学着急呢，我这么个老党员，哪能自己去享清福，只要我还能爬得起来，这船我就得撑！哪怕只有一个孩子从这里过，我也得护着他。”

老刘的脸被风雪吹成紫红色，皱纹在额头上刻着，数不清有几道痕了，两只眼睛大得有些惊人，却炯炯有神，看上去是那么坚定、和善。大雪依然下着，一片雪花不经意地落在老刘胸前的党徽上，在红色的党徽映衬下，显得格外晶莹剔透。

(有删改)

1．下列对文章有关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A．“我"到杨五子家里做工作，很多话“我”重复了很多遍，说明“我"的工作经验不足。

B．小说中写老刘亲手打造渡船，强调他用防腐的桐油“涂了七八遍”这个细节，意在突出老刘对这条渡船的爱惜。

C．小说中“哪能呢"这一语句在老刘口中反复出现，体现了他质朴厚道、信守承诺的性格品质。

D．“我”在岸边多次喊老刘，老刘才从船舱出来，暗示了老刘年事已高，听力不好。

2．小说第⑧段插叙了老刘的身份和摆渡的缘由，请结合内容分析它的作用。

3．文章结尾画线句均为什么描写，有什么作用。

大雪依然下着，一片雪花不经意地落在老刘胸前的党徽上，在红色的党徽映衬下，显得格外晶莹剔透。

4．结合文章内容和主旨，说说文中的“摆渡人"都有谁？你的身边有“摆渡人”吗？请联系生活实际，举例说明。

阅读下面古诗文，完成题目。

【甲】程本立，字原道，嘉兴崇德人。少读书，不务章句。闻金华朱彦修兄弟得考亭之学①于白云许谦，乃往就学焉。

丁卯，从王朝京师。被累，谪云南长官司吏目。留家大梁，自以一仆之任。时所部百夷煽诱为逆，本立单骑深入，为书开谕逆顺利害，由是诸夷感悦归顺，边事以息。

西南当王师初靖，余孽尚骄，时西平侯沐英、布政使张紞以本立统须守御，因自誓曰：“吾当以死救此一方。"遂不避艰险，山行野宿，自楚雄、姚安以逮②大理、鹤庆、丽江、永昌，咸赖其抚绥安辑。自是民得安业，军得着伍，本立之力也。

（节选自黄佐《革除遗事》，有删改）

【注释】①考亭之学：指朱熹之学。②逮：至。

【乙】洛阳七里桥命儿还大梁，

是日风霾大作，晚色忽开，一诗自遣

程本立

我老西行几日还，归心随尔过崤关。

晚晴扫得离愁去，稳坐车中饱看山。

（节选自《巽隐集》）

5．【任务一：阅文知人】认真阅读文本内容，将下表填写完整。

时间筛选文本信息概括人物经历我的学习批注

年轻时闻金华朱彦修兄弟得考亭之学于白云许谦，乃往就学焉。远道求学“就学”可理解为①___

丁卯年被累，谪云南长官司吏日。②

“谪"字学过，理解不难，耶！

云南任上为书开谕逆顺利害，由是诸夷感悦归顺，边事以息。③

_________“诸夷”是否就是“西和诸戎"中的“诸戎”呢

王师初靖后④____________。西南建功军民安居乐业，全是程本立的功劳啊！

6．语言现象要学会梳理。根据例句中加点词的用法，从学过的文言文中再举两例。

词类活用例句：山行野宿。句1：

句2：

7．【任务二：悟诗识人】文学社想以程本立的诗为蓝本制作一个微视频，在校微信公众号上推送。请你结合材料中的诗和文，完成视频脚本创作。

镜头画外音：内心独白

背景人物特写

风吹尘飞，天色阴晦，驿路上一辆马车渐行渐远，徒留两道车辙。①____________

儿啊，我已老迈，这一别不知何时再见。狠心命你返回，望着阴沉天色，我的心仿佛正随你一起经过崤关。望你一路顺利，平安归家！

②____________

安坐车中，面向青山，神态怡然。③________________________

8．【任务三：诗文颂人】校微信公众号设立了“文人风骨"专栏，上一期推介的是范仲淹。请你综合诗文内容，参照示例，写一段话来推介程本立。

【示例】范仲淹历经艰难，但勤奋乐观，终有所成。镇守西北边疆期间，他号令严明，又爱抚士卒，招徕诸羌并推心接纳，深为西夏所惮服。他敢于直言强谏，虽屡遭贬谪，但始终以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取，信念坚定，诠释了文人的铮铮风骨。

阅读下文，完成下面小题

糖人师傅

①小时候，家门口经常有吹糖人的师傅经过，那铜锣敲得密集又喧闹。锣声瞬间勾去了孩子的心，拔腿就想往门外跑，就算不买糖人，也得看看热闹，围在师傅身边看吹糖人也是很有意思的事。能从父母手里得来买糖钱的孩子无疑是骄傲的。记得有家姓岳的兄弟俩，家境殷实，每次都能从母亲那里得来买糖的钱。听见锣声，岳家兄弟就出门唤住糖人师傅，待糖人师傅放下担子，他们就站在担子前方，那是最佳位置，兄弟俩一个点“老鼠偷油”，另一个点“公鸡”，看热闹的孩子就在兄弟俩身边围出一个半圆形的阵来观看。

②糖人师傅的担子，一头是个货架，齐排插着吹好的样品；另一头是糖锅，糖锅下面有炉子，一直温着锅中的糖稀。糖人师傅用麦秸从锅中挑出一小团儿糖稀，放在手中揉抻，接着在揉好的糖稀团里插上麦秸，通过麦秸轻轻地向糖稀团里吹气，边吹边捏，一只歪倒的葫芦就成了，再吹出一只老鼠，用糖稀粘在葫芦上，“老鼠偷油”就完成了。“公鸡"就比较简单了，相信糖人师傅闭着眼睛也做得出来。当孩子们散开，糖人师傅敲着小锣离去，街巷又恢复了寂静。

③可母亲不许我吃这糖，嫌师傅脏，说他从不洗手，一双手又黑又脏。为了防止我被诱惑，连出门看也是不许的。可我有法子，当锣声响起时，我装作不为所动的样子，但耳朵一直细听糖人师傅的动静。锣声停了，他大概停在什么位置吹糖人；锣声又响起来了，糖人师傅往哪个方向走去。当母亲认为糖人师傅走远了，放松了警惕时，我才找个借口带着私藏的零用钱出门，追向糖人师傅远去的方向，几乎每次都能找到他。

④我喜欢“猴子蹬车”，糖猴屁股下面有细铁丝拧成的车轴，两片鲜艳的红纸用糖稀粘在铁丝的两端，便是车轱辘。迎着冬日的风，它还会转啊转的，_____________。这只糖猴，真像一只勤奋的猴子。只可惜它不长久，回家的路上我会吃了它，或者在进门前恋恋不舍地送给关系要好的小伙伴，总之不能拿回家的，不然等着讨骂。

⑤长大后和母亲说起这件事，母亲说：“我知道你那点儿心思，本不想放你出门，但想想是小孩子的天性，管也管不了，所以由你去了。"

⑥读小学时，有一次去邻居家玩，邻居家的孩子神秘地带我去他家放杂物的屋子里看样宝贝。我去了，看到了一副糖人师傅挑的担子，大半锅糖稀还在锅里，只是没了炉火的温度，糖稀硬如石头。我们吹糖人的打算破灭了。邻居家的孩子说有个常来的糖人师傅是他家远亲，担子是寄存在这里的，本说好过几天来拿，但不知什么原因一直没来，转眼间快一年了。

⑦是什么原因让糖人师傅遗忘了这副担子，我们不得而知，但总是有原因让他突然放弃这赖以生存之物的吧。担子旁系着铜锣，邻居家的孩子拿起来使劲一敲，那锣声的响亮吓了我俩一大跳。

⑧现在想来，那铜锣是得了机会，竭力地向它的主人发出呼唤声吧，所以才会那样响亮。

9．文章围绕糖人师傅主要写了哪几件事？请简要概括。

10．作者重点描写了哪两种糖人？描写的侧重点有什么不同？

11．请赏析下面两个句子。

①锣声瞬间勾去了孩子的心，拔腿就想往门外跑，就算不买糖人，也得看看热闹，围在师傅身边看吹糖人也是很有意思的事。（从词语运用的角度赏析）

②糖人师傅用麦秸从锅中挑出一小团儿糖稀，放在手中揉抻，接着在揉好的糖稀团里插上麦秸，通过麦秸轻轻地向糖稀团里吹气，边吹边捏，一只歪倒的葫芦就成了，再吹出一只老鼠，用糖稀粘在葫芦上，“老鼠偷油”就完成了。（从描写方法的角度赏析）

12．与第③段划线的句子相照应的是下文哪个句子？请找出来抄写在横线上，并从内容和结构上分析其作用。

13．文章最后一段，作者认为“那铜锣是得了机会，所以竭力地向它的主人发出呼唤声”，“铜锣的呼唤”在文中有什么深意？

阅读下面文章，完成问题。

①小区保安王刚接受一对中年夫妇的请托，每天关注一下他们家里住着他们上了岁数的老爷子，夫妇二人怕独居的老人出问题，就请王刚每天留意一下，窗户推开表示平安，反之则马上联系他们。

②王刚觉得每天看看窗户，也不算多费神，就应承下来。后来，他们给他发来2000元的微信红包，作为酬劳，而且说每月都会支付。他虽然极力推辞，但夫妇二人更加坚决，他回绝不了，就先接下了。

③时间一天天过去。这一天，王刚突然发现，那扇定时推开的窗户失约了，他不及细想，马上微信通知中年夫妇，不巧这二人正在外地出差，赶回来是不可能的，他们告诉了王刚智能锁的密码，请他马上进去帮忙查看。

④王刚按照中年夫妇提供的密码打开了门。让人意外的是，老人身体如常，正在阳台上费力地揉一大团泥巴。已是冬天，窗外寒风凛冽，老人双手冻得通红，却很专注地揉着泥巴，甚至对王刚的突然出现也不惊讶。

⑤王刚连忙解释：“老人家，您今天没有开窗，您儿子儿媳很担心，特意让我来看看。"

⑥老人叹口气说：“担心什么呢，我没开窗，怕我出事他们就是想，让我每天记住开窗，来证明我这老头子还活着。”

⑦王刚说：“儿女们都是好意，老人健康，是儿女之福。不过您这屋子确实冷清了，而且这么冷的天，你还揉泥巴，揉来干什么呢"

⑧老人说：“人活着，得找活着的事干。我心里总想着从前，想着我们班牺牲的战友，我想做点事纪念他们。我小时候喜欢捏泥人，现在就想把牺牲的战友一一捏成像，让他们重新活在我的面前。”

⑨老人把王刚带到书房，在一个书柜里，摆放着七尊泥巴捏成的军人塑像，有挺立站岗的，有持枪射击的，有往前冲锋的，还有投掷手榴弹的……总之七尊塑像形态各异，都表现出了大无畏的军人风姿。

⑩老人指着“他们"说：“他们都是我在朝鲜战场上牺牲的战友。我们一个班，十个人，一场阻击战下来，牺牲了八个，包括班长。几十年过去了，他们一直活在我心里，我已经塑了七个牺牲战友的泥像，还差一个正在做的，就是我们班长，我还没想好如何去展现他！”

王刚听到这儿，连忙退后两步，对老人行了一个标准的军礼。王刚说：“老人家，我也当过兵，但您是老兵，请允许我在这儿，向您和您的战友，敬礼！另外我还想请您，每天按时开窗，您保持健康，我们才放心！"

从这之后，老人每天定时开窗，王刚每天察看，彼此间成了一种默契可过了一阵，问题又来了，老人开着的窗户有两天只开不关，这又让王刚作难了：大冬天的，晚上不关窗，也不正常啊。

王刚又来到老人家门前，敲门没人应，就用上次记下的密码打开了门。进门一看，老人躺在床上，因为感冒发烧，已经一天一夜没有吃喝了。王刚急切问道：“您生病了，为什么还一直推开窗户呢”

⒁老人虚弱地说：“又不是什么大病，推开窗，就是不想让你们担心呢！"

王刚见老人精神不振，立马呼来了“120”，把老人接到医院，一查，已经是肺炎。不过因为送得及时，治疗几天，老人已无大碍。老人的儿子儿媳几天后也赶到医院，精神好转的父亲却告诉他们，此刻他想见一个人，就是保安王刚。

⒃老人说：“其实我要感谢王刚，上次他敬了一个标准的军礼，给了我启发。我刚进部队时，班长第一次带我，也是对我敬了一个标准的军礼，他要我一生都要有军人的骨气，不管战场上还是战场下，都要做一个真正的军人。王刚那次敬礼，让我想到了班长，我要为他塑造一尊军人标准军礼的塑像！"

几天后，老人出院，刚回到家，只觉家里温暖如春，新安装的暖气片让整个屋子像春天一样温暖起来。老人扭头问儿子：“住了两周医院，你们啥时候把暖气片安上了”

儿子也奇怪：“听工人说，不是您让安装的吗"

说到这儿，儿子悟出点什么，急忙打开微信询问。果然王刚回道：“你们每个月打给我2000元，退还你们又不行，我就寻思着要用这笔钱为老人做点什么。他和小区的许多老人一样，为社会奉献了一辈子，作为后辈，我们也理应让他们享受越来越美好的晚年生活！”

老人一听，抓过儿子的手机微信说：“好好好，等我把班长的塑像做好，我要把你计来，让我们老少军人一起，为创造今天幸福生活而流血牺牲的军人敬上一个标准的军礼！"

王刚一个劲应承：“也希望您记住推开那扇窗，让我们一起见证美好幸福的每一天！”

14．根据文章的内容，请为文章拟一个合适的标题。

15．补充文章的情节内容。

①中年夫妇每月付2000元，托保安王刚定时察看窗户，确保家中老人平安。

②___

______③

_________

④王刚发现窗户两天未关，发现老人生病，于是拨打120送老人去医院。⑤王刚为老人装了暖气，让老人能在不至于受寒。

16．老人为什么最后决定给老班长以“一尊军人标准军礼的塑像"呈现

17．文章第⑥段写到“已是冬天，窗外寒风凛冽”，请从表现人物和情节安排上简要分析在文中的作用。

18．请从小说中不同人物的角度分析所蕴含的美好品质。

答案解析部分

【答案】1．C

2．（1）补充故事背景和老刘摆渡的缘由，既丰富了小说内容，又使小说情节完整。

（2）对老刘摆渡的概述，凸显了老刘的奉献精神，使人物形象更加立体。

（3）表达了“我"对老刘一心为民的尊敬，深化小说的主题。

3．环境描写，烘托了老刘一心为民，无私奉献的光辉形象，升华了小说的主题；赞美了共产党人一心为民、无私奉献的精神。

4．①“摆渡人”表层意义上指提供运输服务、渡孩子们过河的老刘；②从比喻义上来说，指的是“我”，作为支教教师，“我”努力挽回辍学的孩子，为他们的人生摆渡，是孩子们生命的摆渡人；③“摆渡人"还指的是以“我”和“老刘"为代表的党员，他们努力帮助人民，将人民带向美好的生活，是人民的摆渡人。医护人员救死扶伤，临危受命，恪尽职守，他们是挽救患者生命的摆渡人。

示例：在我们身边有很多“摆渡人”。比如老师，他们传授知识，帮助学生打开知识的大门，引导学生树立正确的价值观和人生观，像一盏明灯照亮学生前行的道路，是学生成长的“摆渡人"。又如医生，他们救死扶伤，在患者生病时给予专业的治疗和悉心的照顾，帮助患者战胜病魔，恢复健康，是患者健康的“摆渡人”。再如心理咨询师，他们倾听人们的烦恼，给予心理上的支持和引导，帮助人们走出心理困境，是人们心灵的“摆渡人"。

【答案】5．到老师身边学习；贬官云南；智抚诸夷（或平定边事）；自是民得安业，军得着伍，本立之力也

6．斗折蛇行；其一犬坐于前

7．站在原地，目视马车远行的方向，神态忧伤（老泪纵横，不停擦眼泪）；一抹斜阳映照在对面的青山上（夕阳透过云层，闪耀着金光）。山脚下，桥边一车，车帘微微掀起。如今我被贬云南，听说云南地方诸夷难治，我将竭尽所能，忠心为国。如今阴霾尽去，夕阳正好，儿子回程路上想必也一定会平安顺利吧。且让我放下心头愁绪，先尽情饱览山川之美吧！

8．程本立具有非凡的胆识，为安抚百夷叛乱，不辞艰险，敢于牺牲，单骑深入叛军营中。他管理能力强，西南各地靠他多方安