江西赣美版三年级美术下册（全册）教案（附教学计划及进度表）

江西赣美版小学美术三年级下册（全册）教案

附教学计划及进度表

课文目录

保护世界文化和自然遗产

儿童的世界

第1课辉煌的古埃及美术红色记忆

第2课飞向太空第13课军旗升起的地方

第3课未来的畅想美的体验

美好的家乡第M课单色吹塑纸版画

第4课瓜果飘香第15课多色吹塑纸版画

第5课荷花美第16课捏塑动物

有趣的生活第17课剪剪乐

第6课游乐场第18课彩墨画

第7课放大镜传统的魅力

巧手创新第19课民间绝活

第8课有趣的头饰我们来合作

第9课小挂饰保护大自然

第10课象形棋

第11课有趣的眼镜

第12课黑板报

全册教案

保护世界文化和自然遗产

一、教学目标

1、有感情地朗读课文，从课文中感受古埃及人民的勤劳与智慧.

2、引导学生深入语言文字，体会金字塔工程雄伟，精巧的特点.

3、了解课文列数据，做比较等说明方法，并体会这些方法的作用.

二、教学重难点

教学重点：引导学生深入语言文字，体会金字塔工程雄伟，精巧的特点.

教学难点：理解金字塔是古埃及人民智慧的结晶

三、教法学法

观察法、讨论法

四、教学过程

板块一、导入新课

地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，

就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。板书课题：

保护世界文化和自然遗产

板块二、新授

教师播放课件《埃及文明异国风光》

1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生

根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。

2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！

板块三、总结

通过这节课的学习探究，我们不但知道了埃及金字塔，而且真切地感

受到了古埃及人民的勤劳与智慧.

板块四、课外延伸，丰富积累.

在世界文化遗产中，除了埃及金字塔，你还知道哪些？

板块五、学生绘画：把自己喜欢的建筑物画出来。

板块六、作品评价：

板块七、课后作业：

利用网络或实地调查的方法收集世界和地方文化遗产。

儿童的世界

第1课辉煌的古埃及美术

一、教学目标

1、了解古埃及美术多方面的辉煌成就。

2、树立正确的审美态度和价值观。

3、了解埃及金字塔奇特现象，树立远大理想，为之努力探索。

二、教学重、难点

教学重点：了解古埃及建筑与雕刻的主要特点。

教学难点：对古埃及的历史和古埃及人的信仰和宗教观念缺乏了解

三、教学过程

1.课前布置学生搜集关于古埃及的资料，同时，搜集一些科学幻想图

片或观看一些影像资料，组织大家相互交流。

2.导入：

a.教师问：谜语：早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿

师生共同简单解释）迷底是人。将人的婴儿时期比喻成早晨，不能直

立行走，需要用手来协助走路，如同四条腿；人的青壮年时期比喻成

中午，这时人能够直立行走，使用两条腿；人的晚年时期比喻成晚上，

这时人需要依靠拐杖行走，如同三条腿。如此，这个谜语的谜底就是

“人”。

b.师问：这个谜语的来源？请简单介绍

学答：狮身人面的斯芬克斯的神话故事。

（老师简单讲述）天后赫拉派斯芬克斯坐在忒拜城附近的悬崖上，用

缪斯所传授的谜语难人：“什么东西早晨用四条腿走路？腿最多的时

候，正是他走路最慢、体力最弱的时候。”谁猜不中就要被她吃淖。

忒拜人猜不出这个谜语，常受其害。俄狄浦斯在经忒拜城时与斯芬克

斯相遇，他猜中的这个谜语：这是人。斯芬克斯听罢，十分羞愧，就

跳崖而死（一说为俄狄浦斯所杀）。忒拜人感谢俄狄浦斯为他们除害，

就让他当了忒拜国王。

c.问：世界上最著名的狮身人面像现在那里？

答：埃及

今天我们就做一位游客走进神秘的埃及了解一下古埃及的美术。

3.授新课：

欣赏动画片《埃及王子》中的片段，让学生们回答对于埃及的印象:

a.提问猜一猜被称为世界八大奇迹之首的金字塔是怎么建成的？学

生答后教师总结：分散在尼罗河下游西岸可耕地以西的沙漠地带，大

小共八十多座。

胡夫金字塔

历史上最大的一座金字塔，兴建于公元前2760年，被列为世界7大

奇观的首位。该塔原高146.5米，现高138米。是由约230万块石块

砌成。平均每块重2.5吨，最大的一块重约16吨。

①据希洛多德记载胡夫为建金字塔轮流役使10万民工每期服役3个

月，从尼罗河东岸往西岸搬运巨石，经过30年才建成。

②然而一位叫戴维杜维斯法国化学家，提了一个关于金字塔建造的

全新见解，他认为古埃及人将搅拌好的混凝土装进筐子，抬上或背上

正在建造中的金字塔。只要掌握一定的技术，就能浇筑出一块一块的

巨石，将塔一层一层加高，这种做法既“省力”又省工，据他估计，

当时在工地上劳动的人仅有1500人。更出乎意料之外的是，这位

法国科学家还在石块中发现了一缕一英寸长的人头发。上述这些说法

都还是一些推测。

b.提问思考为什么制作木乃建造伊金字塔？

学生回答教师总结：埃及人认为国王死后要成为神，他的灵魂要升天

的观念。也就是古埃及人相信人的灵魂不灭，认为只要保存好死者的

肉体，人的灵魂便可返回人的躯体得以永生。于是古埃及奴隶主把人

的尸体做成木乃伊，大造法老死后“永久的住所”一金字塔。在后来

发现的《金字塔铭文》中有这样的话：“为他（法老）建造起上天的

天梯，以便他可由此上到天上”。金字塔就是这样的天梯。

3过渡，师：古埃及的建筑独特，它的雕塑和工艺也别具匠心，非常写

实。

雕刻工艺

拉荷特普及其妻诺夫尔特公主像这是从埃及美杜姆拉荷特普王子陵

墓的地道里出土的保存最完整的人像雕刻，埃及双人坐像的最初代表。

按照古王国时期人像雕刻的惯例，用石灰岩制作的雕像通常都是着色

的。这两尊雕像也不例外。因男人常在室外活动，风吹日晒，故躯体

涂以棕色。女子深居简出，保持了皮肤的洁白，故躯体涂以淡黄色。

这两尊雕像线条柔和、舒展，尤其是公主优美的身躯，虽有长衣遮盖，

仍透露出女性的健美。为了追求人像相貌的逼真，埃及雕像善于运用

各种材料突出人物眼睛的生动性。例如，这两尊雕像用铜作眼睑，乳

白石英作角膜，透明水晶作虹彩，并嵌以磨光的微粒黑檀木作瞳孔，

使之在透明的水晶中发出光辉。以致当人们初次在墓中发现这一雕像

时，因人像眼睛炯炯发光，竟把发掘者吓跑了。

3.欣赏关于埃及的科幻片片段与科幻画，让学生对”史前一一现代一

一未来“这一不同时空对比欣赏不同时代的特点，形成时空概念c

4.可以用表演的形式，让学生们扮演一个时空穿梭者，也可以让学生

进行主题贴画、手工制作、绘画等。

5.评价建议

L学生对作品的评价，及时予以肯定，鼓励学生从多角度来评价作品。

2.在表现着一环节，应注重幻想的合理性、前脂性、独创性，从而使

孩子更加热爱科学、敢于想象、勇于探索。

四、课后收集观赏古埃及的美术文化。

第2课飞向太空

教学目标：

通过欣赏书本上的图画使学生大致了解太空，通过交流使学生更了解

太空的奥秘！

技能目标：运用水粉颜料，硬壳纸，创造表现

让学生在运用自己的巧手，和大脑创造出想象中的物体。在此技未上

更加了解太空，到达动手，动脑的目的。

教学重点：学生更了解太空的奥秘、！创造出想象中的物体

教学难点：运用水粉颜料•，硬壳纸，创造表现

教学过程：

板块一、谈话导入：

说起太空，和科幻电影，学生会想起什么？

板块二、教学新知：

1、欣赏课本中的飞船，太空堡垒。思考：太空是怎么样的，为什么

我门要去探索太空？然后小结：太空是神秘的，应该有许多不为人知

的秘密没解开，所以我们需要去探索。

2、小组讨论:

(1)太空是怎么样的，太空里有什么，让学生说说太空里的事

(2)为什么觉得太空里有那些他们说的东西？

(3)中国有一位很有名的宇航员，大家知道是哪一位吗？

板块三、手工操作(自制飞机模型)

(1)在硬壳纸上画出你想要的形状，然后剪出来把样子做好，涂上

你喜欢的颜色

(2)用你喜欢的颜色涂在你做的东西上，或用粘贴法也可以

(3)给设计的模型起上名字，讲讲它的性能，和用途展示应用。

板块四、作品展示、点评

板块五、课堂教学总结。

板块六、课后收集爱因斯坦的相关资料。

第3课未来的畅想

教学目标:

1,激发学生的创新意识，培养学生的想象能力；

2.能利用通顺、具体的语言写下自己的奇思妙想。

教学重点；

能用绘画的形式表达自己对未来的想象

教学难点：

发挥自己的想象能力，想法有所创新。

教学时间：一课时

教学过程：

一、老师引导

图片展示：老师先给大家看一组图片，大家看看其中说明了一个什么

道理。图片的内容是随着时间的推移，人们所使用的交通工具也在发

生着变化。最早：双脚50、60年代：自行车70、80年代：摩托车90

年代：汽车现

二、创设情境，展开想象

你能张开想象的翅膀，穿越时空，飞到遥远的未来，描述一下你“想

象”的景象吗？我们这节课就特别提倡大家“异想天开”、“奇思妙

想”。

友情提醒：请你尽情地想一想，看谁的想象更有科学性、创造性，更

新奇，更有趣！最后评比出最佳畅想者。

三、互动交流，画出对未来的畅想

学生做画

老师指导

四、作品展示

将所有学生的作品放在讲桌上展示，说说自己的看法。

五、作业布置

尽情想象未来，用手中的笔画出来

美好的家乡

第4课瓜果飘香

教学目标：

1.认识瓜果的基本形状和颜色。

2.能画出自己喜欢的水果。

3.培养学生的生活情趣。

教学重点：

认识水果的基本形状及色彩，并能大胆表现。

教学资源与手段准备:

教学过程：

第一课时

一、激趣导入。

1.今天老师从果园里带来了3个奇妙的‘水果宝箱'，每个宝箱里装

了一种水果。小朋友们，你们想知道里面都装了哪些水果吗？

(出示3个“水果宝箱”，并分别装有桔子、葡萄、香蕉)

2.闻一闻、摸一摸、水果。

①分别请3位学生到“水果宝箱”中来闻一闻、摸一摸水果，并把它

的形状画在黑板上。

②你们知道箱子里是什么水果吗？你是怎么知道的？

3.为什么喜欢吃水果呢？

小结：水果好吃，有营养，让我们长得漂漂亮亮的，个子长得高高的!

4.揭示课题：瓜果飘香

二、认识各种水果的形状、颜色。

1.水果的形状。

(1)不同的水果有不同的形状。

(2)同一种水果有不同的形状。

(3)切开的水果"

(板书：形状各异)

2.水果的颜色。

(1)不同的水果有不同的颜色。

(2)同一种水果的不同颜色。

(3)教师示范：画一个苹果并涂色。

(4)学生尝试作业、了解学情：画一个自己喜欢的水果并涂色。

(板书：多种颜色)

3.水果的组合。

(1)逐步呈现一幅范画的绘画步骤。

(2)赏析学生作业。

(板书：组合有趣)

第二课时

一、自主表现。

作业要求：比比瓜果的形状和颜色有什么不同，画出自己喜欢的水果。

二、作业评价。

(1)自评。

(2)互评。

(3)师评。

三、拓展。

创意水果、水果拼盘图片。

四、总结。

总结：水果真是太好了，水果王国里的每一个成员都很喜欢我们小朋

友，只要我们经常接近它，品尝它，它们身体里的营养都会让我们变

得更聪明更健康。

教学反思

首先、我通过欣赏7K果图片，帮助学生认识水果形状、颜色、等增进

学生亲近生活的情感。接着让学生说说自己喜欢吃的水果及他们的形

状、颜色，这样有助于学生在自主创作时更好的表现出自己喜欢吃的

水果。在学生创作过程中，缺少学生有意识地如何去画，若加以示范，

边示范边讲解，学生的绘画技巧将得到更好的提升。

第5课荷花美

教学目标：

学习线描绘画，掌握色彩应用。

初步了解掌握画荷花要点及画面构图：启发学生对美术的兴趣。

培养学生热爱大臼然之情。

重点难点：

培养学生感受美的能力。

了解绘画的表现能力。

教学过程：

一、设问导入

二、新授

（一）课件播放图片，欣赏荷花让学生再感受荷花的美。

1、同学们这荷花美不美？和你刚才说的一样吗？

2、荷花很美，但它美在哪呢？今天我们就一起来感受吧。

引出课题：（板书）荷花美

（二）介绍荷花

1、同学你知道有关荷花的知识吗？

2、介绍荷花：

（三）欣赏绘画作品中的荷花（出示作品）生观察思考问题：

（1）你最喜欢哪一幅？为什么？请说说你的感受。

（2）看看作品用什么材料画的？与自然界的荷花有什么不同？

（3）这些《荷花》画的是什么季节？用了哪些颜色？

（四）探索绘画方法：自由表现，画家是怎样画出茎、花、叶的？你

能画吗？学生上台试画。

（五）介绍荷花各部分组成及特点。

（六）介绍荷花各部位不同角度的画法

（七）教师示范：边示范边讲解要点

（八）学生作画：

（九）学生作品展示、评议

三、课堂教学总结。

有趣的生活

第6课游乐场

教学目标：

1.启发学生回忆自己喜爱的游戏内容，抓住一个场面表现出来，从而

激发学生去热爱生活，立志长大后去创造美好的生活。

2.培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现

能力。

教学重点、难点：

能否大胆想象并画已有自己特色的作品

教学过程：

第一课时

一、探索新知

1.创设情境

同学们你们去过游乐场吧？而且我知道很多孩子都喜欢到游乐场玩，

你们知道游乐场里面也有很多好玩的地方？今天我们一起到游乐场

找一找。

2.寻找游乐信息

游乐场到了，从中你能找到哪些信息？

(1)引导学生观察情境图。(注意有序、完整)

(2)同桌交流。和你同桌说一说你找到的信息。

(3)全班交流。

3.提出问题

(1)观察得真仔细，从图上获得这么多的信息。你能根据这些信息

提出哪些问题吗？谁能先提出一个问题考考老师？

他的问题提的怎么样？完整吗？合理吗？(将学生的问题板书。)

(2)谁来解答，并说一说你是怎么想的？(大家同意他的想法吗？)

(3)老师也想提一个问题：本地有哪些游乐地方？(学生评价教师

问题，根据老师提出的问题，寻找有关的信息)

(4)指名学生解答，并说一说自己的想法。

4•你问我答

老师知道还有很多同学有很多问题要提，把你的问题给同桌说一说，

让同桌来解答一下。

(1)同桌互相提问题互答，师巡视指导。

(2)全班交流。(交流时学生也是同桌合作，一问一答，教师板书

算式。)

第二课时

5.创作。

(1)教师提出综合性问题“能坐满一节小火车车厢的乘客，去玩碰

碰车时，……你能画下来吗？

(2)学生独立思考

(3)交流想法(可以不用列示)

6.交流展示作品

7.小结

今天，我们一起到游乐园，看一看，很多值得我记忆是不是就在我们

的身边，下来以后，请孩子们在你生活的周围，再找一找有哪些游乐

的地方，并用你手中的画笔记录下来。

第7课放大镜

教学目标：

1.使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。

2.使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。

3.把用放大镜观察到的事物画下来

情感态度价值观

1.认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体

和更遥远的物体。

2.借助放大镜观察把昆虫的特征画下来。

教学重点、难点：

把用放大镜观察到的事物画下来

教学过程：

一、创设情境，导入新课：

1、同学们，老师先请大家看一张图片，请你猜猜这是什么？

2、用放大镜放大部分，原来这只是一只蜻蜓的局部啊，放大后的竞

然有那么奇特的结构。

二、放大镜下的奇特结构

1、出示课前的昆虫绘画

课前老师请同学们画了一些你们所熟悉的昆虫，这边老师给大家带

来了几张，请大家仔细看看这些昆虫，你觉得他们画得正确吗?交流，说

说自己的看法。

小结：通过刚才的交流来看我们平时的观察还不够仔细，今天老师给

每个小组准备了一种昆虫，请大家仔细观察一下，看看与我们画的昆

虫有什么区别？分组观察、交流观察后的发现

2、出示放大镜

(1)要对一只昆虫进行细致的观察我们可以对哪些部位进行细致

重点的观察？学生讨论(眼、足、口器、触角、翅膀)

(2)指导学生用放大镜仔细观察本小组昆虫的触角，并用图把你所

观察的触角画下来。

3、再选择其它部位，看看有什么新的发现？并用图把它画下来c

三、课堂教学总结:

巧手创新

第8课有趣的头饰

教学目的：

1.学习用彩纸和其他材料在进行造型，培养学生的想象力及动手能力。

2.感受工艺品的艺术魅力，培养学生学习美术的兴趣。

3.通过本课学习，使学生懂得废物利用的价值所在。

教学重点：设计出一个有趣的头部造型。

教学难点：做一个漂亮而有趣的头饰。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

出示小挂物：老师给大家带来了一件礼物，是什么呢？

二、新授。

1、教师取出蛋壳，“看看蛋壳象什么？”

2、在老师眼里，这个蛋壳特别象小鸡的身体。

教师示范小鸡的做法

3、提出问题：怎样让小鸡站起来呢？

4、生讨论后答：给它加上一双小脚，或加底座

师小结：若加脚，纸做的脚没有很大的支撑立，会使它头重脚轻，容

易摔倒，为使它站得更稳，可加底座。

5、师示范底座的做法：

剪扇形纸，两头粘贴上，在小头剪出开口，涂上胶水，粘贴在蛋壳上。

三、学生作业

1、“大家开动小脑筋发挥你的想象力，也来做一个神气活现的小工

艺品吧。”

2、学生作业，教师巡视指导。

四、展览评价：

1、做完的小朋友将作业拿上讲台，办展览会

2、学生在认为做的好的作业上画星，星星最多者即为优胜者，颁发

“小艺术家”奖章。

第9课小挂饰

教学重点：根据学习任务收集小挂饰相应的工具材料，并将收集加工

后的小挂饰材料有序地串起来，制作1一2串挂饰。

教学难点：寻找与众不同的小挂饰材料来制作挂饰，熟练并安全地使

用工具进行制作，并说一说自己的设计思路。

教学时间：2课时

第一课时

教学过程：

一、组织教学

教师：稳定学生情绪小挂饰

学生：摆放好工具材料

设计意图：做好上课准备

二、视频欣赏导入小挂饰

教师：播放一段原始部落的人们日常生活或节日庆典时的影片，请学

生注意观察这些人的服饰有什么特点。引导学生观察他们身上的饰品

都是由什么材料制作而成的。小挂饰

学生：欣赏影片，观察原始部落中的人们在服饰穿作方面的特点，初

步了解挂饰可以运用的材料和制作方法。

设计意图：以一种与现代生活截然不同的风格引入，将学生思路打,开，

同时也通过欣赏初步认识身边的一些小物体在挂饰中的作用。

三、认识材料

1.教师：原始部落的人们虽然生活条件不佳，但他们用平时收集到的

动物骨骼、石头、植物等做出了很多漂亮的项链、手链、耳环等饰品

那么同学们都收集到了哪些材料呢？组织学生交流、观察各种材料。

学生：了解原始部落的人们制作挂饰的材料。观察自己和同学们带来

的材料，和同学互相交流收集的成果，拓宽对材料的认识。

设计意图：在认识原始部落的挂饰之后观察自己带来的材料，开始在

脑海中初步想象如何对自己的材料进行制作。

2.教师：引导学生看自己身上的项链，并放置在投影仪上，请学生观

察这串项链使用了哪些材料。组织学生讨论：为什么要把这些材料用

在一起？这些材料分别让人感觉到什么样的感受？穿在一起又怎么

样？

学生：观察、认识材料，找出木珠、石子、贝壳、皮线、麻绳、金属

环等材料。讨论材料的特点、性质及组合之后的效果。

设计意图：实例分析，让学生了解各种材料在制作中应怎样搭配、组

合。

四、尝试、摆放

教师：请各组的学生拿出材料一起试着把材料摆放成一串，注意各种

材质的材料的配合。

组织学生展示自己的组合成果，介绍自己的思路，请学生互相评价，

给予建议、集体总结搭配组合的方法。

学生：学生将材料摆放、尝试，将各种材料组成一串挂饰，在制作过

程中注意总结自己的感受、经验及对材料的认识。

展示作品，介绍自己的经验感受，对学生的作品欣赏、评述，提出建

议，集体总结:

1.将有联系的物品串在一起会更好看。

2.有的材料需要加工，如剪、绘画、折叠等，以美化效果。

设计意图：初步尝试，通过摆放和组合，欣赏和评价了解应如何将材

料进行加工、制作和搭配。

第二课时

五、欣赏、拓展

教师：课件展示挂饰作品，由项链、手链、到腰带、耳坠、包饰、手

机饰品、钥匙坠、风铃，信插……引导学生认识了解更多的搭配方法，

同时也知道挂饰的含义和更多的挂饰的种类。

学生：欣赏各种挂饰，了解更多搭配方式。从各式各样的挂饰中找到

自己喜欢的风格，衿助学生了解挂饰，形成自己独特的审美风格。

设计意图：通过欣赏拓展视野和思路，逐步培养具有自己个性的审美

风格。

六、实践、制作

1.教师：组织学生讨论：

A:打算制作什么挂饰

B:需要用上哪些材料

C:组内分工

学生：讨论如何制作挂饰，建立设计思路，为制作挂饰做好准备。

设计意图：初步构思，培养做事前先计划的习惯。

2.教师：实践、制作

组织学生合作完成1—2件作品，并在做作过程中发现问题，一起解

决问题。

学生：组内合作制作作品，在制作过程中注意总结制作过程中发现的

问题与积累的经验。

设计意图：培养学生的实践探索能力和学习能力。

七、展示

教师：组织各组代表展示介绍作品，并说一说本组在制作过程中已现

的问题及如何解决问题。

学生：每组代表展示介绍本组的作品和学到的经验，共同分享经验、

成果。

设计意图：通过展示分享成果，体验成功的乐趣。交流学习。

八、小结

教师：请学生谈学习感想，提示学生生活中每一件事物都有它的价值，

无论是一片落叶还是一粒石子，我们应用细心的观察去了解我们生活

中点点滴滴的美，用我们的双手去创造美的生活。

学生：说一说今天学习的感受，觉得以后应怎样运用今天学到的知识，

应怎样去认识我们生活中的点滴。

设计意图：通过交流感想总结本课的学习，让学生建立学以致用的意

识，引导学生发现美，创造美，激发学生热爱生活，积极向上的情感。

第10课象形棋

1.了解棋类的种类。引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立

体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。

2.让学生体会艺术与生活的关系，提高学生的审美评价能力

3.鼓励学生尽情投入活动，培养学生综合运用能力和有条不紊的办事

能力。

重点难点：

通过观察触摸感受认识生活中物品的纹理，并体验用不同的方法，多

种颜色进行制作，使画面的形式、色彩丰富。

教学过程：

一、游戏导入

今天老师首先要来做一个游戏，想请一个小朋友与我一起合作。

请看看要求，告诉大家你看到了什么？你认为这里面会是什么呢？

二、新课教学

1、看一看

同学们，书上有好多小朋友制作的棋子与棋盘，你们会下吗？平时你

下过棋吗？有哪些？我们一起来看看。（课件展示）

2、说一说

看看你周围的物品，告诉你的同桌，你找到了哪些物品，哪些能够用来

制作棋子与棋盘。

你觉得大自然中会有哪些东西可以用来制作？（学生举例）

3、观赏课本插图，想一想象形棋子和棋盘可以用哪些材料制作。

4、找一找

今天我们要到校园里去找一找了，把你认为能用来制作棋的东西找来,

放到自己的袋子里。

三、教学总结：

这节课你有什么收获？

第11课有趣的眼镜

教学目标：

1.让学生了解生活中眼镜的基本种类，欣赏富有特色的手工眼镜，感

受艺术的多元素，从而激发学生的想象力和创造力。

2.学会用绘画与剪贴的手法来设计装饰各种有趣的动物眼镜。

3.增强小组间的合作能力。

教学重点:

画，剪，饰，贴的制作方法与步骤。

教学难点：

画眼镜外轮廓的比例大小和装饰的色彩搭配。

教学时间：二课时

教学过程：

第一课时

一、猜一猜

师：同学们爱猜谜吗？你们猜猜看这是什么物品？（课件出示）

学生根据特点猜出是眼镜。

二、介绍生活中眼镜的种类

师：同学们想想看，行活中在什么情况下我们会戴眼镜呢？

生回答：有近视时，老年人需要戴老花镜，潜水眼镜等等

师：下面就让我们一起来了解下眼镜的种类吧（课件介绍）

这些眼镜呀因为使用的材料都是玻璃或树脂，所以需要到专业的眼镜

店去配制。

三、引出课题

接下来请大家看看这三副眼镜，与上面所介绍的有什么不同呢？

生：这是手工制作的眼镜

师：用了什么材料来做呢？（卡纸）你喜欢其中的哪一副？为什么？

生有的喜欢第一副，有的喜欢第三副，因为装饰的都很漂亮，而第二

副由于造型过于简单，颜色太单一就稍稍逊色。

师：看来呀经过造型设计并进行装饰的眼镜显得更有趣，也更受大家

的欢迎。今天呀我们就一起来学习做一副有趣的眼镜（出示课题）

四、欣赏

1.青蛙眼镜

师：看，欢快歌唱着的小青蛙来了，谁来说说它的特点在哪呢？

生：这副眼镜的造型是心形的，两只小青蛙蹲在眼镜的两角像是在比

谁的肚子大呢？

师：是呀，心形的眼镜是多么别致呀！两只小青蛙的装饰不仅突显出

了层次感，而且活灵活现的。真有趣！

2.蝴蝶眼镜

师：翩翩起舞的蝴蝶姑娘也不甘示弱，用它的图案做成的眼镜是不是

格外漂亮？你有什么想对它说的吗？

生：我好喜欢它的色彩，很鲜艳，蝴蝶大天的翅膀剪出了一副圆圆的

镜框，设计的非常巧妙。

3.大象眼镜

师：鼻子长长的小象宝宝笑盈盈地走来了，看，这副眼镜最适合爱美

的小姑娘啦！请哪位女同学来对小象说几句吧！

生：两只小象的长鼻子在这里围成了眼镜的轮廓，头戴小花的它们可

美啦！

4.四张动物组图眼镜

师：看，还有什么动物也来参与到我们这节课当中了？

生：有老虎、熊猫、蜜蜂、它们有的在玩耍，有的在吃竹子，有的在

采蜜，可忙了!

5.金鱼眼镜

看，戴上眼镜的小男孩多帅气，

小结：丰富多彩的图案，造型各异的眼镜，令人看了爱不释手，同学

们，你们想戴上自己制作的眼镜吗？那我们一起来学习制作方法吧！

五、探究制作方法

1.出示做好的螃蟹眼镜

2.小组讨论制作步骤并汇报

生1:应该先画出眼镜的外轮廓，它是方形的。

生2:第二步是剪出轮廓，

生3:第三步是画出装饰物，比如螃蟹的脚，螯，眼睛。

生4:第四步就是把装饰物与眼镜粘贴在一起！

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师：问大家，他们组说的你们同意吗？（同意）

3.教师讲解步骤

出示课件：那我们先来看第一步，耍画出眼镜的外轮廓，你们有什么

问题吗？（生：画多大的呢？）

师出示三副大小不同的眼镜框，请三位同学来戴，发现大的太大，小

的戴不了，只有合适自己眼睛大小比例的才能戴好。所以画之前要先

用手比划下自己的眼睛大小，再下笔。剪好外轮廓后就要画装饰物了，

这一步大家有什么问题呢？（生问生答）在这里大家要注意色彩的搭

配才能突显出造型的特色。最后粘贴的时候要细致。才能完成整副作

品。

六、小组讨论

1.你们小组准备做一个什么动物造型？

2.小组内怎么分工完成作品？

七、出示作业要求，做一做

1.小组合作完成一副以动物为造型的手工眼镜。

2.制作时要注意眼镜的比例大小和色彩的搭配。

3.制作过程中使用工具应注意安全。

八、作品展示

1.每组派一名代表来介绍并展示本小组的作品：（说创意，说合作）

2.欣赏其它的作品展示

师：看，同学们戴上自己制作的眼镜是多么的快乐呀，让我们在玩中

学，学中玩吧！这节课我们就上到这里，下节课我们将学习用各种材

料来制作造型各异的有趣眼镜。

第二课时

一、欣赏

1.用卡纸做成的老爷爷眼镜和奶牛眼镜。

师：简单的黑白两色也可以设计出这么美妙的造型。谁来说说它们的

奇妙之处？

2.用刮画纸做成的3D眼镜

师：瞧，看3D电影戴的眼镜是用什么材料制作的呢？请一位同学来

介绍刮画纸的使用方法以。

3•有泡沫纸做的动物眼镜

说到色彩最鲜艳的材料纸呀还属泡沫纸最亮了，看，这些小动物们是

多么的五彩斑斓，各具特色呀！

4.橡皮泥和珠子做的眼镜

五彩的橡皮泥加上各色的彩珠，串成了一副可爱的望远镜呢！

5.彩纸眼镜和吸管眼镜

用彩色纸也可以铁丝上卷出一副美妙的眼镜，

喝奶茶用的吸管原来也可以用上，既简单又富有创意

6、闪光纸和小术块眼镜

用闪光纸做的镜片是不是特别亮呢，小木块雕刻眼镜框是不是很好玩

呢，在小木块上画上漂亮的图案也可以做成一副有趣的眼镜。

7、电线眼镜，布和彩带做的圣诞眼镜

小姑娘戴的这副眼镜真漂亮呀，这是用彩色的电线做成的，小花的装

饰真有创意。圣诞老人也参与到我们眼镜王国里来了，用彩色的绒布

和彩带装饰的眼镜也可以当面具使用呢！

8、各种造型的眼镜

啤洒瓶，南瓜，菠萝，手指，造型各异的眼镜有没有让大家大开眼界

呢？

二、小组讨论

你们小组内准备了什么样的材料，想一想可以做什么样的造型呢?完

成方式是合作还是独立完成？

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三、作'也要求

1.小组内自由选择合作方式，完成一副造型有趣的手工眼镜。

2.作品要有创意、装饰要有特点。

3.使用工具时应注意安全。

四、作品展示（说创意，说材料，说合作）

评出合作星，巧手星，创意星。

五、同学们戴上眼镜和老师一起合影

教学反思

教学内容没有仅仅局限教材和书本，而是根据三年级学生的学习要求

和美术学科特点，自己进行精心设计的，具有开放性；学生进行制作

眼镜时，有的拿画笔画，有的用彩纸，废旧纸盒，去剪贴，还有用吸管，

纸杯，扭扭棒等.每个同学都能选择自己喜欢的材料自己喜欢的方式方

法去表现，学生的个性化得到了体现和展示，具有开放性。

在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动

中，学生乐于尝试，学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩

的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。

第12课黑板报

教学目标：

1.了解板报的特点以及构成元素，美术字的学习、刊头设计、以及标

题编排。

2.提高学生处理信息资源、独立思考、抓住关键、创造性的表达能力，

学以致用。

3.培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。

教学重难点：

重点：了解板报的特点以及构成元素。

难点：美术字的学习、刊头设计、以及标题编排。

教学目标：

1.了解板报的特点以及构成元素，美术字的学习、刊头设计、以及标

题编排。

2.提高学生处理信息资源、独立思考、抓住关键、创造性的表达能力，

学以致用。

3.培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。

教学重难点：

重点：了解板报的特点以及构成元素。

难点：美术字的学习、刊头设计、以及标题编排V

教学时间：一课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境，表达感受

教师将事先准备好的报纸发给学生(每个人一张或者小组一张)，集

体讨论：这些报纸上有哪些内容？排版是怎么样的？(点明本单元的

学习内容)

要完成一幅美观的板报，就应对文字、图形等要素进行设计、编排，

以达到最优化的效果。

二、引导欣赏，加强体验

出示课件，结合实物报纸，了解报纸的组成：刊头、主办单位、期数、

出刊日期、导语、大标题、小标题、正文、图片、图片说明、编写人

员。

三、传授方法，激发创意

刊头、标题等都用到文字，而这些字体都不尽相同，怎样对板报的美

术字进行设计？应该注意哪些事项？

看书进行欣赏评述。

字体设计：

(1)常用：宋体、楷体、黑体、隶书等四种字体，美术字是经过艺

术加工的实用字体。

(2)教师示范书写美术字的步骤。

(3)运用电脑WORD演示新设计的字体。

刊头设计与标题编排。

刊头在板报中起到“画龙点睛”的作用，课件演示：大小、位置、字

体、形状、方向的处理

让学生评述这些不同设计带来的不同的效果。

提出要求：刊头和内容要一致，以纯文字和文字与装饰纹样相结合的

形式

课件演示多种图片，开拓学生视野。

四、布置作业，表现感受

(1)提出作业主题“神七专题”为内容，设计一个板报刊头，要求

具有个性、专业、色彩明快、简洁、丰富。

(2)建议：注重自己的生活实践和对这一事件的了解，大胆、自由、

创新表达，尽量做到与众不同。

(3)学生作业，教师巡回指导。

五、展示作品，学习评价

建议：作品是否大胆、自由的表现自己的感受？

作品是否有创意，与众不同？

作品是否和谐统一？

评价方式：自评、小组评、教师点评

教学反思：

本节课导入结合生活实际，对学生有一定的吸引力，了解和学习乜更

具象，能让学生对板报(报纸)有一个系统的、具体的了解°课堂中

学习美术字这一关节应该进一步强化训练，本节课只作了一个系统了

解和认识，将在下节课中对美术的学习和书写深入练习和书写。课堂

评价形式比较俗套，有待探索提高。

红色记忆

第13课军旗升起的地方

教学目标：

1.通过对八一起义英雄城市一一南昌的介培，培养热爱祖国、热爱人

民军队的情感。

2.简单了解兵器的历史，指导学生使用多种材料制作简易的立体、半

立体兵器模型。

教学重点：能否恰当地运用多种媒材，通过绘画、拼贴、堆积、组合

的方法制作兵器模型。

教学难点：是否积极大胆、创造性地表现自己的想法和进行设计c

教学过程：

一、导入

同学们，我国的建军节是哪天？是怎么来的呢？富国强军是每一个中

华儿女的共同愿望，而一支军队的强大离不开武器装备的现代化，因

此今天，我们通过对中国军队建设的介绍，让同学们用手中的画笔设

计出未来的武器。

二、新课讲授

L信息收集

图片、模型、各类报纸

2.欣赏感受

实地参观、访问

3.技法指导

考虑武器的功能、实用性、美观性

分组进行，也可以独立操作

5.作品展示

6.兵器展

三、小结

同学生，通过本课的学习，并制作出自己的东西，可以说是收获不小，

以后同学们多动手，多动脑，努力学习，将来为国家的强大，制造更

多的尖端武器。

美的体验

第14课单色吹塑纸版画

教学目标:

1.认知目标：学习吹塑纸版画的表现方法，了解吹塑版画的艺术特

色。

2.技能目标：学会印制吹塑纸版画。

3.情感目标：通过学习，提高学生的抽象思维能力、形象概括能力、

色彩配置能力，养成耐心细致、有计划的学习方法。

教学重点：吹塑纸版画的制作方法。

教学难点：吹塑纸版画的艺术处理。

教学课时：2课时

第一课时

教学过程：

一、组织教学：检查学生工具准备情况。

二、教学导入：

（一），体验感受“印”

1.课件出示一张版画（作品真实的）

师：看一看它是用儿童画的方法画的吗？

生：说一说印出来的！

生：说一说如何来印

师：示范用一张树叶用水粉色印给学生看一下！

我们今天就来学习用这种印的方法来完成作品的绘画表现形式！

版画

2.板书：版画

（二八版画的发展历吏

1.课件出示版画的定义

2.介绍版画的发展历史，再进一步介绍现代版画的分类

3.说明本节课的任务是吹塑纸版画并出示课题：吹塑纸版画

（课件图片）

三、新授课

1.版画的制作过程

师示范

（一），制作步骤

1.构思（画面内容不宜过于复杂，简单一些就行！）

2.画下你所构思的内容

3.印（印制成单色的）

4.展示

（二），印制多色的方法

1.将前师示范的单色的作品贴在开始导入的彩色的作品的旁边

师：说一说老师刚才印的这张跟开始给你看的那张有什么区别

吗？

生：一张是单色的一张是多色的

师：单色的我们知道是怎样印出来的！那你知道多色的如何来印

吗？

生：说一说！

师：小结并示范！

第二课时

四、作业

1.要求：制作一张版画作品！

作业练习内容：选择一种方法创作一幅吹塑纸版画。

辅导要点：

(1).由吹塑纸面的质料决定，运用圆珠笔在纸面上以较重的

划线塑造形象较为便利。

(2).印刷用的水粉色不宜太稀薄，印纸不宜太湿，以防止颜

色印糊。

(3).注意保持画面的整洁。

4.欣赏一些学生作品

5.学生制作

五：展示

1,选一下你自己认为画的最成功的作品是那一件？

2,装裱它本来就是一件艺术品(拓展你回去也可以试一下！)

第15课多色吹塑纸版画

教学目标

1.通过多次尝试，使学生掌握吹塑纸版画的制作方法。

2.在制作过程中，培养学生眼、手、脑这三者的协调性，同时启迪学

生的思维，促进大脑发育，提高学生动手动脑的能力。

3.通过制作版画作品来锻炼学生的坚韧精神，同时感受版画稚朴的美

感。

教学重点：多色吹塑纸版画的制作方法。

教学难点：吹塑纸版画的制作过程

教学课时：2课时

第一课时

教学过程

一、导入新课

黑白画复习

二、讲授新课

（一）欣赏揭题阶段一一介绍版画

师：其实，在绘画世界中有一种绘画种类与黑白画的效果有相似之处，

那就是一一版画（出示课题）

师：课前，我们班有些同学找到一些关于版画的知识，谁愿意说一说？

1.学生介绍：

⑴现存我国最早的版画，有款刻年月的，是举世闻名的“咸通”本《金

刚般若波罗密经》（即金刚经）卷首图，根据题记，作于公元868年。

⑵版画制作步骤：画稿一一制版一一印刷

(3)版画制作方法：刻线法、拼贴法、贴线法、撕贴法、折贴法、揉纸

法

(4)版画分单色和彩色版画两种

2.教师介绍：(欣赏版画作品)

版画的种类以及版画独特的刀味与木味使它在中国文化艺术史上具

有独立的艺术价值与地位。

今天，我们重点来研究一一单色吹塑纸版画

(二)、自主探索阶段

1.学生质疑，并共同确定本课的重点。

师：如果想制作吹塑纸版画，你会考虑哪些问题？(学生小组讨论)

2.小组合作，自主探索解决方法。

(1)游戏：印一印。

学生小组合作，主动尝试多色吹塑纸的制作方法。

小组讨论分工：有画稿的，有调色的，分工明确，进行制作。

(2)集体交流。提出尝试探索中的问题，集体讨论找出解决方法。

交流成功经验。

(3)总结方法与制作步骤。

①创作步骤：

起稿----制作底版-----拓印

②注意事项

呈凹下去的点、线、面进行刻划；用夹子固定纸与底板；涂色时不要

涂到凹线中……

③制作方法

④作画方式

可用圆珠笔、铅笔、尺子等坚硬的东西进行刻画，再用水粉上色，拓

印。

第二课时

（三）自主操作阶段。

1.教师演示。

教师在实物投影上演示鹅的印制过程。

2.学生自主制作，体验成功，教师巡回指导。

（四）自主评价阶段。

学生展示并自主评价。

1.介绍自己有特点的吹塑纸版画是怎样制作的？

2.同学之间相互评价。

（在评论学生的优秀作品时，激励学生运用学到的吹塑纸版画的知识

和技法，在实际生活中去创造美。）

六、课堂小结：

1.版画的特点：

（1）版画的复数性，一版多印这就是版画的复数性。

（2）版画和生活的结合。

※好的版画作品，可以直接印在自己的背心上……

※把大家的版画装订成版画集，共同学之间互相欣赏传阅。

2.结束语:

通过今天的学习，我们发现只要我们去实践、去发现，生活中的美处

处可见。就让我们用所学的知识去美化我们的生活与环境吧！

第16课捏塑动物

教学目标：

1.认识、了解动物的基本形态，培养学生的观察力和形象思维能力，

提高学生对立体造型的动手能力。

2.掌握捏造动物的基本方法和步骤。

3.通过开放式的小组合作学习，培养学生互相协作，同时又有竞争意

识。

教学重点：用橡皮泥做自己喜欢的动物。

教学难点：动物的特征

一、创设情景，认知体验

1、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。

师：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特征？

2、学生观看有关动物的影片。教师板书课题：动物

二、师生互动，深入体验

师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征？

1、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。

2、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物

三、表现

1、你们知道老师是怎样做出来的吗？

2、小组合作探讨制作的过程：

①构思你要作什么动物

②用捏、揉方法做动物的身体与头部

③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动

师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食

品？

3、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能

教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法

五、创作、展示作业要求，教师巡视指导鼓励。

第17课剪剪乐

教学目标：

1.使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出教简单的图形图案，并

组合成一幅完整的画面。

2.使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。

3.培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯，以及合作能力。

教学重点：剪纸的方法，折纸的方法

教学难点：折纸、剪纸的操作

教学课时：2课时

第一课时

教学过程：

教师激情导入：

一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，

随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、

所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟

兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。

请学生说一说：你了解剪纸的哪些知识？

教师简介剪纸及剪纸的历史。

剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化的一颗灿烂明珠，

千百年来，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中

华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。

剪纸具有悠久的历史，现在所发现最早的剪纸实物是新疆吐鲁番火焰

山附近先后出土的五幅北朝时期的团花剪纸，距今己有1500多年的

历史。一千五百年以来，剪纸艺术在我国广为流传。

剪纸的制作，总体上分为单色和彩色两种。同时，又分阳刻、阴刻、

套色等形式。

第二课时

剪纸的制作过程：

折-剪纸前，应根据物品的特征，选择适当的折法进行折叠。

画-为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪形象，

在折好的纸上用笔轻轻勾出，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。

剪-即是将画在纸上的形象，用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。有些

细部可用刻刀刻出。

贴-最后可根据需要，把剪下的纹样，贴在颜色适当的纸上。

学生自己动手制作，采用小组分工合作的形式，把剪出来的作品组合

成一幅完整的图画。

展示各小组的作品，互相观摩。

教师小结：

剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方面发展，这就

要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的

观念，才能创造出更好的剪纸作品。

第18课彩墨画

教学目标：

1.情感目标：感受水墨画的独特魅力，激发学生进行水墨画创作的欲

望，体验水墨画创作的快乐，增强民族自豪感，培养与动物和谐相处

的环保意识。

2.认知目标：观察、把握事物的主要特征，学习并初步掌握渴笔法和

泼墨法等水墨画技法的小窍门。

3.技能目标：鼓励学生大胆运用渴笔法和泼墨法等水墨画技法来创作

一幅动物水墨画，能展现生命活力，体现水墨情趣，提高学生的水墨

画审美能力和表现能力。

教学重难点：

重点：通过动物水墨画的创作，让学生感受水墨画的独特魅力，提高

水墨表现能力，增强民族自豪感。

难点：努力使创作的水墨画动物神形兼备，体现笔墨情趣，发展学生

独特的水墨画创作语言。

教学过程：

一、引导

二、启发学生欣赏思考

你能看出这两幅画分别是用什么笔来画的？画的方法有什么不同？

这两幅画给你的感觉有什么不一样？（粗粗细细的墨线随意勾出鱼形,

大大小小的墨点自白挥洒，表现错落有致的斑纹，墨色有浓有淡，变

化十分丰富，富有情趣韵味，给人轻松自曰、落落大方的美感；而油

画棒勾线填色，色彩丰富，给人一种鲜艳华丽之感)从而让学生突出

感受水墨画动物的独特魅力。

三、发展阶段

(1)欣赏探究

大屏幕出示一组水墨画动物作品(课本内外均有)，启发学生进行欣

赏、探究。看、练结合，便于学生较快掌握让墨色出现浓淡变化的技

法要领。

(2)观察预想

①教师组织学生带着问题分组观察自己带来的动物图片，相互讲讲自

己对动物的形体、姿态、神情和皮毛等特征的认识。在师生交流时，

强调观察的有序性和有效性。

②畅谈水墨画表现设想，即准备用怎样的笔墨技法在宣纸上画出可爱

的动物形象。可提出以下问题：你准备用水墨技法表现哪种姿态的动

物？它的头部皮毛用渴笔还是用泼墨、五官用什么方法表现？身体及

身上的斑纹用什么笔法、什么墨色来表现会更美？为了突出它很神气,

又该用什么样的笔墨来表现有力的四肢和细长的尾巴呢？

③教师演示水墨画动物的表现过程，讲解要领。

(3)创作评议

①大屏幕出示作业要求：大胆运用渴笔法、泼墨法等水墨画技法创作

一幅动物水墨画，努力做到形象生动有趣，墨色变化丰富，构图饱满。

临摹可以，创作更好。教师指导学生根据调整、完善后的创作预想进

行自主创作，允许学生用辅助方法(如先用铅笔画出动物的大体形态、

主要结构，再用水墨画技法表现)介入创作。

②学生自主展示作品，教师引导学生从动物形象、水墨技法以及学生

参与创作的态度、心得体会等方面，展开评议交流和小结。

四、拓展阶段

(1)欣赏拓展

大屏幕显示一组风格不同的古今水墨画动物名作，教师作补充性提示,

帮助学生进一步感受中国水墨画的博大精深与蕴藏丰富的文化内涵。

(2)课后作业

①鼓励学生课后再选择其他自己喜欢的动物，用学到的水墨画技法进

行创作活动。教师将挑选优秀作品在学校的橱窗里展出。

②课后辩论：针对“捕杀野生动物”和“人工饲养野生动物”两种不

同的观点，要求学生与家人展开“关于如何正确对待野生动物”的话

题辩论。

五、收拾整理

教师要求全体学生收拾整理好自己桌上的水墨画工具、材料，保持桌

面、地面的整洁。

传统的魅力

第19课民间绝活

教学目标：

1.通过引导学生欣赏民间艺人创作的各种形象，让学生受到美的熏

陶，培养学生对民间传统艺术的兴趣与爱好。

2.通过手工制作的实践，进一步理解和掌握民间艺术的造型及民间

绝活独特的制作方法，使学生的观察力、形象思维能力和创造力得到

提高。

3.培养学生喜爱民间美术，热爱民族文化的情感。

教学的重点和难点：

重点：讲清并使学生了解民间绝活的特点及主要种类的艺术特点。

难点：学生对民间绝活的有关特点的掌握及对作品能进行正确的赏析。

课时：2课时

第一课时

教学过程：

一、新课导入

同学们，我国民间艺术丰富多彩，有着悠久的历史和浓郁的地方特色，

你们知道什么是皮影戏、浇糖画……吗？

生：不知道

这些都是来自民间普通老百姓之手的绝活，今天我们一起来学习民间

绝活。

板书：民间绝活

二、新课讲授

1.介绍民间绝活

(1)皮影戏

皮影戏是以灯光照射兽皮或纸板做成的人和物的剪影为傀儡的一种

民间影戏。

特点：造型简练人物形象工艺精细

(2)浇糖画

就是以白糖或庶糖为主料进行煎熬成糊态，然后在一块板上根据花鸟

虫等之类形象进行作画，形成一定的形貌。

特点：形象独特

(3)剪纸

剪纸就是以纸为材料，进行折叠成一定的形状，然后剪成一定的形状。

特点：多样化精美实用

2.学生展示收集到的民间绝活

3.讨论对民间绝活和对民间绝活的想法和见解

第二课时

4.创作一一制作七品芝麻官

(1)用橡皮泥先头部

(2)添加帽子

(3)加上手....

5.展示学生作品

三、小结

同学们，通过本节你什么学到了什么？

教学反思

我国的民间艺术有着悠久的历史和浓郁的地方特色，民间艺术中的各

样绝活更是精、巧、奇、趣，令人叹为观止