2025-2026学年大班投壶教案

2025-2026学年大班投壶教案授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容一、教学内容本节课选自幼儿园大班体育活动教材“传统民间体育游戏”章节，主要内容为：1.投壶基本动作方法（双手持壶、侧身站立、手臂自然摆动向前投掷）；2.游戏规则（投掷线距离1.5米，投中壶身得1分，每人投5次）；3.安全提示（投掷时保持间距，避免对准他人）；4.小组竞赛组织（分为4组，计算小组总分，颁发“投壶小能手”贴纸）。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本课通过投壶活动发展幼儿手眼协调与上肢力量，提升投掷动作的准确性；引导幼儿理解并遵守游戏规则，养成安全投掷习惯；在小组竞赛中培养合作意识与竞争精神，学会尊重对手、遵守规则，体现体育品德中的责任与尊重，促进幼儿核心素养的综合提升。学情分析大班幼儿（5-6岁）身体协调性及上肢力量发展不均衡，部分幼儿能完成基础投掷动作，但多数投壶准确性不足；对传统游戏规则认知模糊，需通过示范强化理解；行为上好动、注意力易分散，需以趣味竞赛维持参与度；小组合作意识初步形成，但竞争易引发争执，需教师引导公平意识；个体差异显著，部分幼儿因力量不足产生挫败感，需降低难度或提供辅助；安全意识薄弱，易忽视投掷间距，需反复强调安全规范。这些学情直接影响教学策略需分层设计动作练习，强化规则讲解，并设置差异化目标保障活动安全有效开展。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位幼儿有《幼儿园体育活动指导用书》传统民间游戏章节。2.辅助材料：准备投壶动作分解图、传统投壶游戏示范视频及规则图示。3.实验器材：准备投壶壶4个、安全软箭20支，检查器材无尖锐边角。4.教室布置：设置4个投掷区（距投掷线1.5米），划分小组等待区及展示区，地面铺设防滑垫。教学过程设计**（总时长：45分钟）**

**1.导入环节（5分钟）**

-**情境创设**：教师播放古代投壶场景动画，提问：“古代小朋友用什么游戏锻炼身体？今天我们也来当小勇士，挑战投壶！”

-**规则初探**：展示投壶实物，引导幼儿观察壶身与箭矢特征，提问：“怎样让箭稳稳进壶？”激发探究欲。

-**安全提示**：用儿歌强调“小脚站稳不乱跑，箭壶之间留距离”，强化安全意识。

**2.讲授新课（15分钟）**

-**动作分解**（8分钟）：

-教师示范“三步投壶法”：“双手握壶（举高）、侧身站好（脚分肩宽）、手臂摆动（向前推）”。

-幼儿分组模仿，教师巡回指导，纠正“弯腰投掷”“手臂僵硬”等问题。

-**师生互动**：邀请动作标准幼儿展示，教师用“小老师，请你教大家！”鼓励同伴互助。

-**规则深化**（7分钟）：

-展示距离标尺图，明确“1.5米投掷线”，用彩带标记区域。

-讲解计分规则：“箭中壶身得1分，箭落壶外不得分”，分组试投3次，教师记录得分。

**3.巩固练习（15分钟）**

-**分层挑战**（10分钟）：

-**基础组**：缩短投距至1米，练习瞄准壶口。

-**进阶组**：原距离投掷，尝试单手投壶。

-**教师指导**：针对力量不足幼儿，提供辅助壶（增大壶口）或轻箭。

-**小组竞赛**（5分钟）：

-分4组接力投壶，每组选1名“小裁判”监督距离与计分。

-**创新互动**：投中后喊出“壶壶成功！”口号，增强仪式感。

**4.课堂总结（10分钟）**

-**提问回顾**（3分钟）：

-“投壶时身体怎样站更稳？”（侧身）

-“箭没进壶怎么办？”（调整力度角度）

-**拓展延伸**（5分钟）：

-引导设计新规则：“投中壶耳得2分”，鼓励创新思维。

-播放现代投壶比赛视频，感受传统游戏的现代演变。

-**评价激励**（2分钟）：

-颁发“投壶小能手”贴纸，强调“合作与坚持比输赢更重要”。

**5.安全收尾（贯穿全程）**

-每次练习前清点人数，确保间距＞1米；

-结束后幼儿合作整理器材，培养责任意识。拓展与延伸六、拓展与延伸1.拓展阅读材料《投壶的小故事》：讲述古代小朋友玩投壶的游戏场景，如“唐朝的小明和小华比赛投壶，小明投中了5次，小华投中了3次，小明赢了，但他们还是一起开心地玩了其他游戏”，帮助幼儿理解投壶的趣味性和友好竞争。《古代投壶怎么玩》：简单介绍投壶的起源，如“很久很久以前，人们用投壶来锻炼手臂力量，慢慢变成了游戏”，配合描述“投壶时要把箭拿稳，站直身体，瞄准壶口”，巩固课堂动作要领。《不同地方的投壶游戏》：列举我国不同地区的投壶玩法，如“北方的投壶壶口小，需要更准；南方的投壶有时会唱歌，投中了就大家一起唱儿歌”，让幼儿感受传统游戏的多样性。《投壶小秘密》：解释投壶为什么能锻炼身体，“投壶需要眼睛看、手臂动、小脚站稳，能让身体更协调”，联系核心素养中的运动发展目标。2.课后自主探究活动家庭投壶小任务：用安全材料（如塑料杯、卷纸筒、小毛球）在家制作简易投壶，每天练习5分钟，记录“今天投中了几个”，家长帮助用画“正”字的方式统计，培养坚持性和数概念。我和爸爸妈妈设计新规则：在原有规则基础上，和爸爸妈妈一起商量新玩法，如“投中壶身得1分，投中壶口得2分”“可以单手投，也可以双手投”，尝试后记录哪种规则更好玩，发展创新思维和表达能力。投壶小日记：用图画和简单的文字（或家长记录）记录投壶中的趣事，如“今天我投中了，很开心”“没投中，下次要站直身体”，分享给同伴，提升语言表达和情感交流能力。投壶礼仪小课堂：和家人讨论玩投壶时要注意什么，如“排队投壶，不推挤”“为别人鼓掌，输了不哭”，用情景表演的方式展示，强化规则意识和体育品德。传统游戏大发现：和家人一起找找还有哪些像投壶一样的传统游戏，如“丢沙包”“跳房子”，简单说说怎么玩，下次课和同伴分享，拓展对民间文化的认知。课堂1.课堂评价：通过观察幼儿投掷动作的规范性（侧身站立、手臂摆动）、规则遵守情况（投掷线距离、安全间距）及小组合作表现（轮流投掷、为同伴鼓掌），实时记录幼儿参与度与技能掌握程度；采用简短提问（如“投壶时小脚要怎样站？”）检验规则理解；设置基础投壶测试（每人5次），统计投中率，对动作不标准的幼儿进行个别指导，强化“小老师”示范环节，促进同伴互助学习。

2.作业评价：对家庭投壶任务（自制器材、新规则设计、投壶日记）进行批改，重点评价材料安全性、规则创新性及坚持记录情况；用贴纸奖励“最佳创意规则”“坚持练习小标兵”，并在班级展示区分享优秀日记；对未完成的幼儿通过电话沟通家长原因，提供简易替代方案（如用纸杯投纸团），确保所有幼儿获得鼓励性反馈，巩固课堂所学并延伸至家庭实践。课后作业1.**动作描述题**：请用一句话描述投壶的正确站姿和手臂动作。

答案：侧身站好，脚分开像小树一样站稳，手臂向前摆动像推小船。

2.**规则应用题**：小华站在投掷线外1.5米处投箭，箭落在壶身里，他应该得几分？为什么？

答案：得1分，因为箭投中壶身符合规则。

3.**安全行为题**：小明投壶时发现身后有小朋友靠近，他应该怎么做？

答案：大声提醒“请保持距离”，等小朋友离开后再投。

4.**创新规则题**：请设计一条新的投壶计分规则，并说明理由。

答案：投中壶口得2分，因为壶口更小，需要更准，能锻炼瞄准能力。

5.**情感表达题**：画一幅你和小朋友一起玩投壶的图画，写一句你觉得玩投壶时最重要的话。

答案：示例图画（略），文字：“排队玩，不推挤，大家笑哈哈。”反思改进措施（一）教学特色创新

1.游戏化任务卡：用卡通图示分解投壶动作，幼儿边玩边学，提升趣味性。

2.分层挑战机制：设置基础/进阶组，满足不同能力幼儿需求，避免挫败感。

（二）存在主要问题

1.个别幼儿在竞赛中因竞争意识过强易争执，需强化规则引导。

2.部分幼儿投掷时身体晃动，动作稳定性不足，需加强核心力量练习。

（三）改进措施

1.增加"文明投壶"情景模拟，通过角色扮演引导幼儿理解尊重与谦让。

2.课前增设1分钟"小树桩站姿"练习，强化投掷时下肢稳定性，提升动作规范性。内容逻辑关系①教学目标与教学内容的对应关系：核心素养目标中“发展手眼协调与上肢力量”对应教学内容“投壶基本动作方法”（双手持壶、侧身站立、手臂摆动）；“理解并遵守游戏规则”对应“游戏规则”（投掷线距离1.5米、投中壶身得1分）；“培养合作意识与竞争精神”对应“小组竞赛组织”（4组计算总分、颁发贴纸）。重点词句：手眼协调、游戏规则、合作意识。

②教学过程对学情问题的针对性解决：学情分析中“投掷准确性不足”通过教学过程“动作分解示范”“分层挑战”（基础组1米距离、进阶组单手投壶）解决；“个体差异显著”通过“提供辅助壶（增大壶口）或轻箭”解决；“合作意识初步形成但竞争易争执”通过“小组竞