2025-2026学年月亮姐姐教案小班

PAGE12026学年月亮姐姐教案小班课题2025-2026学年月亮姐姐教案小班设计思路一、设计思路以小班幼儿认知特点为基础，结合课本中月亮的形状与变化内容，通过观察月亮图片、撕纸贴月亮、唱《月亮姐姐》儿歌等游戏化活动，让幼儿直观感知月亮的弯、圆等基本特征，多感官参与体验，激发对自然现象的好奇心，贴合小班“在生活中学习”的教学实际，巩固课本核心知识点。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过观察月亮图片与模型，感知月亮弯、圆等基本特征，发展初步的观察能力；在唱《月亮姐姐》儿歌、撕纸贴月亮等活动中，用简单语言或动作表达对月亮的认识，提升语言表达与艺术表现力；激发对自然现象的好奇心，培养热爱生活的情感，初步萌发探索自然的兴趣。学情分析三、学情分析小班幼儿（3-4岁）以具体形象思维为主，对月亮的认知多停留在“晚上会发光”“有时圆有时弯”的直观经验，缺乏系统观察和变化规律的理解。动手能力处于发展初期，能进行简单撕纸、粘贴，但精细动作不够协调；语言表达以短句、词汇为主，需教师引导描述特征。好奇心强，对自然现象充满兴趣，但注意力持续时间短（约5-10分钟），需通过游戏、儿歌等多感官活动维持兴趣。行为上喜欢模仿和动手操作，规则意识初步形成，需在活动中明确简单指令。这些特点直接影响教学设计：需以生活化场景（如晚上看月亮）导入，用图片、模型直观呈现，通过撕贴、唱歌等互动活动，帮助幼儿在玩中感知月亮特征，避免抽象讲解。教学资源硬件资源：月亮形状模型（圆月、弯月）、实物投影仪、彩色卡纸、安全剪刀、轻音乐播放设备

软件资源：《月亮姐姐》儿歌音频、月亮变化图片PPT

课程平台：班级主题墙展示区

信息化资源：月亮变化短视频（1-2分钟）

教学手段：观察法、游戏化撕贴活动、情境创设（模拟夜晚场景）、儿歌学唱教学过程五、教学过程（一）情境导入，激发兴趣（3分钟）师：（轻声播放舒缓的夜晚背景音乐，教室灯光调暗，手持月亮模型走进教室）小朋友们，晚上天黑了，你们抬头看天空，会看到什么呀？生：（举手回答）星星！师：除了闪闪的星星，还有一个会发光的好朋友，它有时候圆滚滚的，有时候弯弯的，像个小船，猜猜它是谁？生：（兴奋地）月亮！师：对啦！就是月亮姐姐！（举起月亮模型，让幼儿观察）今天呀，月亮姐姐来到我们小班，想和我们一起做游戏，你们开心吗？生：（齐声）开心！（二）观察感知，认识形状（5分钟）师：（将月亮模型放在实物投影仪下，展示圆月和弯月）小朋友们看，月亮姐姐有两个样子，这个是什么形状呀？（指着圆月）生：（用手比划）圆圆的！师：说得真好！这是圆月亮，像不像我们吃的圆圆的饼干呀？生：像！师：（切换到弯月模型）那这个月亮姐姐又变成什么形状啦？生：（歪着头思考）弯弯的！师：对啦，这是弯月亮，像不像妈妈晚上切下来的香蕉呀？生：（笑着）像！师：现在请你们的小手变成小望远镜，我们一起看看教室里的月亮图片。（展示PPT，出现不同角度的月亮图片，引导幼儿观察）小朋友们，月亮姐姐的圆脸蛋和弯腰腰，你们都记住了吗？（三）动手操作，撕贴月亮（10分钟）师：（拿出彩色卡纸，示范撕纸动作）今天我们要用小手变魔术，把彩纸变成月亮姐姐！老师先来：把彩纸捏在手里，慢慢撕，撕出一个圆圆的饼干的形状，这就是圆月亮。（边说边撕，将撕好的圆月亮贴在深蓝色背景纸上）师：（再示范撕弯月）现在撕弯月亮哦，把彩纸捏住，轻轻撕，撕出一个小月牙，像小船一样，这就是弯月亮。（贴在背景纸上）师：（分发材料）现在请小朋友们也来变魔术吧！每人拿一张黄色卡纸，先撕一个圆月亮，再撕一个弯月亮，撕好后贴在自己的“夜空”背景纸上。老师会轻轻帮助你们哦！（幼儿动手操作，教师巡回指导，帮助动作较慢的幼儿，鼓励幼儿：“你的月亮圆滚滚的，真好看！”“这个小月牙像小船，真可爱！”）（四）儿歌学唱，巩固认知（7分钟）师：（播放《月亮姐姐》儿歌音频，边唱边做动作）月亮姐姐圆又圆，（双手举过头顶比划大圆）挂在天上亮闪闪；（双手手指张开，做闪亮动作）月亮姐姐弯弯腰，（双手从头顶向两边做弯腰动作）像只小船摇啊摇。（双手手心向上，做摇船动作）师：小朋友们，跟着老师一起唱，一起做动作好不好？生：好！（师幼一起唱儿歌，教师放慢速度，带领幼儿做动作，重点引导幼儿记住“圆又圆”“弯弯腰”对应的形状和动作）（五）游戏互动，深化理解（5分钟）师：（举起圆月模型）小朋友们，当老师举起这个月亮，你们要唱“月亮姐姐圆又圆”，并且做圆的动作；（举起弯月模型）当老师举起这个月亮，你们要唱“月亮姐姐弯弯腰”，并且做弯腰的动作，好不好？生：好！（游戏开始，教师随机举起不同形状的月亮模型，幼儿根据形状唱儿歌、做动作，教师及时表扬：“唱得真棒！”“动作做得真像！”）（六）联系生活，延伸兴趣（3分钟）师：小朋友们，今天我们认识了月亮姐姐，知道了它有圆圆的脸和弯弯的腰。晚上回家，你们和爸爸妈妈一起去看月亮好不好？看看今晚的月亮姐姐是圆的还是弯的，明天来幼儿园告诉老师和小朋友，好不好？生：好！（七）总结回顾（2分钟）师：（指着黑板上的幼儿作品）今天我们用小手撕出了圆月亮和弯月亮，还学会了唱《月亮姐姐》的儿歌，大家开心吗？生：开心！师：月亮姐姐是我们的好朋友，我们以后要多观察它，发现它更多的小秘密，好不好？生：好！师：今天的课就到这里，小朋友们和小月亮姐姐说再见吧！生：月亮姐姐再见！拓展与延伸六、拓展与延伸1.拓展阅读材料（1）《月亮的味道》（绘本）：通过小动物们想尝尝月亮味道的趣味故事，呈现不同形状的月亮（圆月、弯月），画面色彩鲜艳，情节简单重复，适合小班幼儿观察月亮形状变化，感受月亮的可爱形象。（2）《月亮，你好吗》（绘本）：以小女孩和月亮对话为主线，展示月亮从弯弯到圆圆的变化过程，搭配拟声词和互动情节，帮助幼儿在故事中巩固“圆月亮”“弯月亮”的认知，激发与自然对话的兴趣。（3）《月亮姐姐儿歌集》：收录《月亮婆婆喜欢我》《月儿弯弯》等经典儿歌，每首儿歌配有简笔画插图，标注“圆又圆”“弯弯腰”等动作提示，便于幼儿在家庭中通过儿歌复习月亮特征，增强语言韵律感。2.课后自主探究（1）“月亮形状小侦探”：请家长连续3天晚上带幼儿观察月亮，用手机拍摄不同形状的月亮（若天气不佳可观察绘本图片），引导幼儿用“圆圆的”“弯弯的”描述形状，并在“月亮观察记录表”（画有圆、弯轮廓的纸张）上贴对应形状的贴纸，培养持续观察和简单记录的能力。（2）“月亮变变变”手工游戏：提供黄色橡皮泥、圆形卡纸、银色亮片等材料，鼓励幼儿用橡皮泥捏出“圆月亮”（团圆球）和“弯月亮”（搓长条后弯成月牙），或用亮片在卡纸上粘贴月亮形状，家长协助记录“今天我做的月亮是____（形状）”，巩固对形状特征的动手表现。（3）“月亮里的故事”亲子对话：结合幼儿白天观察的月亮形状，家长引导想象：“弯弯的月亮像小船，月亮上会有谁呢？”“圆圆的月亮像盘子，月亮上藏着什么好吃的？”鼓励幼儿用短句回答（如“有小兔子”“有月饼”），家长记录后制作成“月亮故事小书”，下次带到幼儿园分享，提升语言表达与想象力。（4）“月亮朋友找一找”：在日常生活中引导幼儿寻找月亮形状的物品，如弯弯的香蕉、圆圆的饼干、月牙形的饼干等，拍照或带到幼儿园，与同伴分享“我找到了月亮朋友！”，建立生活与知识的联系，强化“月亮形状”在生活中无处不在的认知。教学反思与改进这节课下来，孩子们对月亮的圆弯形状掌握得不错，撕贴活动时小手特别灵活，唱儿歌时也跟着动作比划得很认真。不过我发现，部分孩子在观察月亮模型时容易分心，特别是展示弯月时，有几个孩子总想伸手去摸，说明实物观察的时间可以再拉长些，让他们多摸摸、多说说。另外，课后延伸的“月亮小侦探”活动，如果家长能配合记录观察日记，效果会更好，下次得提前给家长发个简单的观察提示卡。下次课可以增加一个“月亮找朋友”的游戏，让孩子们用身体摆出月亮的形状，既动起来又能加深记忆。还有，个别孩子撕纸时动作比较慢，下次准备不同难度的卡纸，让能力强的孩子挑战更复杂的月亮造型，弱点的孩子多练习基础形状。总的来说，这节课目标达成得挺扎实，但互动环节的趣味性和生活化连接还能再加强些。课堂小结，当堂检测今天我们和月亮姐姐做了好朋友，知道了它有圆圆的脸和弯弯的腰。看看你们撕贴的月亮，圆的像小饼干，弯的像小船，真棒！现在跟着老师一起唱《月亮姐姐》儿歌，边