2025-2026学年外研版七下m8u1教学设计

PAGE12026学年外研版七下m8u1教学设计课题2025-2026学年外研版七下m8u1教学设计教学内容一、教学内容本节课为外研版七年级英语下册第八模块第一单元《Ihelpedmymom.》，主要内容包括：词汇：help,wash,clothes,dishes,weekend,park,clean等；核心句型：Whatdidyoudolastweekend?—Ihelpedmymom./Iwashedclothes.—Didyou...?—Yes,Idid./No,Ididn't.；语法聚焦：一般过去时的肯定句、否定句及特殊疑问句的结构与运用；话题功能：谈论自己或他人过去的周末活动，描述已发生的事情。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本课旨在培养学生语言能力，能运用一般过去时词汇（help,wash,clothes等）及句型（Whatdidyoudolastweekend?—Ihelpedmymom.）描述过去活动；提升文化意识，感知中西方家庭劳动观念的异同；发展思维品质，通过对话交流梳理他人活动信息，进行逻辑表达；增强学习能力，通过小组合作练习提升语言运用能力，养成用英语记录生活点滴的习惯。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点：核心词汇（help,wash,clothes,dishes,weekend）的音形义掌握及过去式变化（如wash→washed）；核心句型“Whatdidyoudolastweekend?—Ihelpedmymom.”的结构运用；一般过去时肯定句（Iwashedclothes.）及特殊疑问句（Whatdidyoudo?）的正确表达。例如，重点词汇“help”需结合语境“helpmymom”理解并运用其过去式“helped”；重点句型需能准确询问和描述他人过去的周末活动。2.教学难点：规则动词过去式加-ed的发音规则（如washed读/ʃt/，cleaned读/d/）及不规则动词（如do→did）的掌握；一般过去时疑问句中助动词“did”后接动词原形的易错点（如学生易误说“Didyouwashed?”）。例如，难点“did”与动词原形的搭配，需通过替换练习（Didyou...?—Yes,Idid./No,Ididn’t.）强化正确用法；不规则动词“do→did”需对比现在式与过去式，避免混淆。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：外研版七年级英语下册教材，确保每位学生有M8U1课文及配套练习册。2.辅助材料：词汇卡片（help,wash,clothes,dishes等）、周末活动场景图片、课文对话音频、周末活动短视频。3.实验器材：不涉及。4.教室布置：将课桌分组摆放，设置4-6人讨论区，便于学生进行对话练习和小组活动。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示周末活动图片（如洗衣服、洗碗、打扫房间），提问："Whatdidtheydolastweekend?"引导学生用简单过去时回答。

回顾旧知：复习一般过去时基本结构，板书例句"Iplayedbasketballyesterday"，强调动词变化规则。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：

-词汇教学：出示单词卡"help,wash,clothes,dishes,weekend"，带读并解释词义，重点示范"helped,washed"的发音规则（/t/、/d/）。

-句型教学：呈现对话文本，板书核心句型"Whatdidyoudolastweekend?—Ihelpedmymom."，讲解助动词"did"后接动词原形的规则。

举例说明：

-例句1："Didyouwashdishes?"肯定回答："Yes,Idid."否定回答："No,Ididn't."

-例2："Whatdidhedo?"回答："Hecleanedtheroom."

互动探究：

-学生两人一组，用课本P90图片练习对话，替换活动动词（如clean,park）。

-教师巡视，纠正发音错误（如"did"误读/dɪd/），强调过去式加-ed的发音差异（work→worked/wɜːkt/，clean→cleaned/kliːnd/）。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-机械替换：完成填空练习（"Lastweekend,I_______(wash)clothes."）。

-情境应用：看图说话（课本P91），描述图中人物周末活动，使用一般过去时。

-小组调查：采访3名同学"Whatdidyoudolastweekend?"，记录答案并汇报。

教师指导：

-对"did"后动词原形易错点（如"Didyouwashed?"）进行专项纠错。

-提供句型框架："He/She_______lastweekend."确保学生准确使用过去式动词。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）词汇拓展：除教材核心词汇外，补充更多周末活动动词及其过去式，如visitgrandparents（visitedgrandparents）、goshopping（wentshopping）、dohomework（didhomework）、readbooks（readbooks）、watchmovies（watchedmovies）、cleantheroom（cleanedtheroom）、helpdad（helpeddad）、playsports（playedsports）等，帮助学生丰富表达过去活动的语言储备。

（2）句型拓展：在核心句型“Whatdidyoudolastweekend?”基础上，拓展询问活动细节的句型，如“Wheredidyougolastweekend?”“Whodidyougowith?”“Whendidyoudoit?”“Howwasyourweekend?”“Didyouenjoyit?”等，引导学生进行更全面的过去活动交流。

（3）语法拓展：强化一般过去时的时间状语使用，如yesterday（昨天）、lastnight（昨晚）、lastSaturday（上周六）、lastweekend（上周末）、twodaysago（两天前）、inthepast（在过去）等，结合例句说明不同时间状语与一般过去时的搭配，如“IvisitedmygrandparentslastSunday.”“Hedidhishomeworkanhourago.”

（4）文化拓展：对比中西方家庭周末活动的异同，如中国家庭周末常帮父母做家务、上辅导班、与家人聚餐，西方家庭周末常去公园野餐、参加运动活动、参观博物馆等，提供简单英文描述，如“InChina,manystudentshelptheirparentswithhouseworkonweekends.InWesterncountries,familiesoftengohikingorhaveapicniconweekends.”

（5）阅读拓展：编写简短对话或短文，围绕过去周末活动展开，如：

A:Whatdidyoudolastweekend?

B:Iwenttotheparkwithmysister.Weflewakiteandtooksomephotos.

A:Didyouhavefun?

B:Yes,wedid.Itwasagreatweekend!

或短文：Tomhadabusylastweekend.OnSaturdaymorning,hecleanedhisroom.Intheafternoon,heplayedbasketballwithhisfriends.OnSunday,hehelpedhismomcookdinner.Hewastiredbuthappy.

2.拓展建议：

（1）词汇积累建议：制作“周末活动词汇表”，将动词按“家务类”（help,wash,clean,cook）、“户外活动类”（gotothepark,playsports,flyakite）、“学习类”（dohomework,readbooks,studyforatest）分类，整理动词原形及过去式，如wash→washed,go→went,do→did，每天记忆5-8个词，周末进行小组词汇竞赛。

（2）口语练习建议：与同学或家人开展“周末活动采访”活动，使用句型“Whatdidyoudolastweekend?”“Didyou...?”“Howwasit?”等记录至少3人的周末活动，整理成对话稿，课堂上进行角色扮演展示，例如：

StudentA:Hi,Lily!Whatdidyoudolastweekend?

StudentB:Ivisitedmygrandparents.Webakedacake.

StudentA:Didyouenjoyit?

StudentB:Yes,itwasdelicious!

（3）写作练习建议：写一篇50-80词的“我的周末”短文，运用一般过去时描述自己上周六、周日的活动，包含至少3个动词过去式，可参考模板：Lastweekend,Iwasbusy.OnSaturdaymorning,I...Intheafternoon,I...OnSunday,I...Iwastiredbuthappy.例如：Lastweekend,Iwasbusy.OnSaturdaymorning,Ihelpedmymomcleanthehouse.Intheafternoon,Iplayedbasketballwithmyfriends.OnSunday,Ididmyhomeworkandreadabook.Iwastiredbuthappy.

（4）语法巩固建议：完成一般过去时专项练习，包括动词填空（如Lastweekend,I_______(wash)clothes.）、句型转换（如Ihelpedmymom.→Didyouhelpyourmom?）、改错（如Didyouwenttothepark?→Didyougotothepark?），每天练习10题，重点巩固“did”后接动词原形及规则/不规则动词过去式变化。

（5）生活应用建议：养成“英语日记”习惯，每天用2-3句简单英语记录当天活动，使用一般过去时描述已发生的事情，如Yesterday,Iwenttoschool.Iplayedbasketballafterschool.Ididmyhomeworkintheevening.周末回顾日记，用英语向家人或朋友分享自己的周末经历。典型例题讲解1.动词填空：Lastweekend,I_______(help)mymomcleantheroom.

答案：helped

2.句型转换：Shewashedclothes.→_______shewashclothes?

答案：Did

3.补全对话：A:What_______youdolastweekend?B:I_______(go)tothepark.

答案：did;went

4.改错：Didyoucleanedyourroomyesterday?→_______

答案：Didyoucleanyourroomyesterday?

5.看图描述：Tom_______(clean)thecarlastSaturday.(配图：男孩擦车)

答案：cleaned板书设计①核心词汇及过去式：help→helped,wash→washed,clothes,dishes,weekend,clean→cleaned,go→went,do→did

②核心句型：特殊疑问句：Whatdidyoudolastweekend?—Ihelpedmymom./Iwashedclothes.；一般疑问句：Didyou...?—Yes,Idid./No,Ididn’t.

③一般过去时结构：肯定句：主语+动词过去式+其他（Iwashedclothes.）；否定句：主语+didn't+动词原形+其他（Ididn'twashdishes.）；特殊疑问句：疑问词+did+主语+动词原形+其他（Whatdidhedo?）；规则动词过去式发音：washed/ʃt/,cleaned/d/,helped/t/教学反思与总结