2025-2026学年亲亲宝贝美术教案

PAGE12026学年亲亲宝贝美术教案课题2025-2026学年亲亲宝贝美术教案教学内容教材第一单元“五彩的小画笔”，内容包括认识红、黄、蓝三原色，学习用手指点画“甜甜的草莓”、棉签画“圆圆的太阳”，尝试撕贴彩纸制作“小花伞”，结合生活场景用蜡笔涂画“我的小手帕”，培养色彩感知与简单造型表现能力。核心素养目标二、核心素养目标图像识读：认识红、黄、蓝三原色，感知色彩在“甜甜的草莓”“圆圆的太阳”等作品中的表现；美术表现：学习手指点画、棉签画、撕贴彩纸等技法，尝试用色彩与造型表达简单事物；创意实践：结合“我的小手帕”等生活场景进行创作，激发想象力；审美判断：感受色彩搭配的和谐，初步形成对美术作品的审美感知；文化理解：联系生活实际，理解美术美化生活的意义。教学难点与重点1.教学重点：掌握红、黄、蓝三原色的识别与应用，如“甜甜的草莓”中明确使用红色表现主体，“圆圆的太阳”用黄色与蓝色区分天空与太阳；熟练手指点画、棉签画、撕贴彩纸等基本技法，如手指点画草莓时需控制点的大小与疏密，棉签画太阳时确保线条连贯；结合生活场景进行创作，如“我的小手帕”用蜡笔均匀涂色并设计简单图案。

2.教学难点：三原色混合后的色彩变化感知，如红色与黄色混合后学生易混淆橙色与黄色；撕贴彩纸时形状的精准控制，如“小花伞”伞面边缘易撕成不规则形状；色彩搭配的和谐性，如“我的小手帕”中部分学生选用对比过强的颜色导致画面杂乱。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生配备“五彩的小画笔”单元教材，包含三原色认知及各课例图示。2.辅助材料：准备红、黄、蓝三原色色卡，草莓、太阳、小花伞范例图片，手指点画、棉签画技法演示视频。3.实验器材：每组配备红黄蓝颜料、棉签、彩纸、蜡笔、画纸及湿抹布，确保颜料无毒、工具完整。4.教室布置：设置分组操作台，桌面铺防污垫，预留展示区张贴学生作品，便于示范与交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对色彩与绘画活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们见过红色的草莓吗？它是什么样子的？太阳又是什么颜色的呀？”

展示课本中“甜甜的草莓”“圆圆的太阳”的范例图片，引导学生观察草莓的红、绿颜色，太阳的黄、蓝颜色，初步感受色彩的魅力。

简短介绍：“今天我们要认识三种神奇的颜色——红、黄、蓝，它们能变出很多好看的颜色，还能用手指、棉签画出我们喜欢的东西，大家想试试吗？”

2.色彩与绘画工具基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解三原色及基本绘画工具的使用方法。

过程：

讲解三原色定义：“红、黄、蓝是三种最基础的颜色，把它们两两混合，会变出橙色、绿色、紫色等新颜色。”出示红、黄、蓝色卡，让学生指认并跟读颜色名称。

介绍绘画工具及使用方法：“手指点画是用手指蘸颜料，轻轻点在纸上，可以画草莓籽、小花；棉签画是用棉签蘸颜料，画线条、圆形，比如太阳的光芒；撕贴彩纸是用手撕出形状，贴成小花伞；蜡笔涂画是拿蜡笔在纸上涂色，画手帕的图案。”

实例说明：“比如画草莓，先用红色手指点画草莓身体，再用绿色点叶子，黄色点点草莓籽，这样一颗草莓就画好啦！”

3.绘画案例分析与技法示范（20分钟）

目标：通过课本案例，让学生深入了解不同技法的特性和应用。

过程：

案例一：“甜甜的草莓”——分析背景（草莓是我们爱吃的水果，红红的、甜甜的），特点（红色圆形主体，绿色叶子，黄色籽），技法（手指点画）。示范：用手指蘸红色颜料，在纸上点成圆形；蘸绿色点叶子顶部；蘸黄色轻轻点在草莓上当籽，强调“点的时候不要用力，颜料不要太多”。

案例二：“圆圆的太阳”——分析背景（太阳在天上，发光发热），特点（黄色太阳，蓝色天空，光芒线条），技法（棉签画）。示范：用黄色棉签画一个大圆形当太阳，再用蓝色棉签在周围画短线当光芒，画纸边缘涂蓝色当天空，提醒“棉签要换着用，颜色不要混在一起”。

案例三：“小花伞”——分析背景（下雨天用的小花伞，五颜六色），特点（伞面彩色，伞柄长条），技法（撕贴彩纸）。示范：撕红色、黄色彩纸成半圆形当伞面，撕棕色长条当伞柄，贴在纸上，指导“撕的时候要慢，边缘可以有点小波浪，更自然”。

案例四：“我的小手帕”——分析背景（自己的小手帕，可以画画图案），特点（方形手帕，有格子或小花图案），技法（蜡笔涂画）。示范：用蜡笔在方形纸上涂红色、黄色格子，或画小花，强调“涂色要均匀，不要涂出边框”。

小组讨论：“小朋友们，你想用今天学的方法画什么？比如水果、太阳、小花伞，或者你的小手帕？和小组小伙伴说说吧！”

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成3-4人小组，每组发放讨论主题卡（如“水果组”“天气组”“玩具组”“衣服组”），引导学生讨论：“你们组想画什么？用什么方法？用什么颜色？”

小组内讨论：例如“水果组”讨论画苹果（红色手指点画）、香蕉（黄色棉签画长条）；“天气组”讨论画彩虹（撕贴红、黄、蓝彩纸条）、下雨（蓝色蜡笔画雨滴）。

每组选出一名代表，记录讨论结果（如画的内容、方法、颜色），准备上台展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绘画技法的认识。

过程：

各组代表依次上台展示：“我们组选的是水果，用红色手指点画苹果，绿色点叶子，因为苹果又甜又红，我们喜欢！”“我们组选的是天气，用撕贴彩纸画彩虹，红、黄、蓝三种颜色，彩虹弯弯的，很好看！”

其他学生和教师提问：“你们为什么用手指点画苹果？”“彩虹的颜色是怎么排列的？”教师引导互动，鼓励学生互相学习。

教师点评：“第一组苹果的颜色很鲜艳，手指点画的叶子像小星星，真棒！第二组彩虹的颜色搭配很漂亮，撕贴的形状很整齐。如果太阳的光芒再画长一点会更像哦！”

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调美术与生活的联系。

过程：

简要回顾：“今天我们认识了红、黄、蓝三原色，学会了手指点画、棉签画、撕贴彩纸、蜡笔涂画四种方法，画了草莓、太阳、小花伞和小手帕。”

强调意义：“美术能让我们的生活变得更漂亮，我们可以用这些方法画出喜欢的东西，把房间、书包变得更美！”

布置作业：“回家后用今天学的方法画一样你喜欢的东西，比如画一个草莓送给妈妈，或画一朵小花贴在墙上，明天带来和大家分享吧！”教学资源拓展1.拓展资源

（1）生活中的色彩应用：引导学生观察生活中的三原色，如红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的天空，彩虹中的红、黄、蓝排列，交通信号灯的红、黄、绿（绿由蓝黄混合），这些实例帮助学生理解色彩在生活中的实际意义，巩固对三原色的认知。

（2）多元绘画材料探索：除课本中的手指、棉签、彩纸、蜡笔外，可介绍海绵（用于印画，如海绵蘸颜料印出云朵的形状）、树叶（撕贴成大树或小鱼，利用叶脉纹理丰富画面）、蔬菜（如芹菜根蘸颜料印出花朵，胡萝卜切片印出圆形图案），这些材料安全易获取，能激发学生创作兴趣，拓展表现手法。

（3）艺术家色彩作品赏析：选取适合低年级的简单艺术作品，如梵高的《向日葵》（以黄色为主，感受色彩的明快）、蒙德里安的《红黄蓝构成》（格子画中的三原色组合，体会色彩与形状的结合），通过图片展示，让学生直观感受大师如何运用三原色创作，培养初步的审美感知。

2.拓展建议

（1）“色彩小侦探”观察记录：鼓励学生在家或校园中寻找红、黄、蓝三原色的物品（如红色的玩具车、黄色的橡皮、蓝色的水杯），用画笔简单画下来，并在旁边标注颜色名称，制作“我的色彩发现”小册子，加深对三原色在生活中应用的认知。

（2）“变废为宝”材料创作：利用家里的废旧材料（如海绵边角料、旧报纸、树叶）进行创作，例如用海绵蘸红色和黄色颜料印出“草莓蛋糕”，用树叶撕贴成“彩虹鱼”，家长协助拍摄作品照片，带到班级与同学分享，培养环保意识和创造力。

（3）“颜色变变变”家庭游戏：家长准备红、黄、蓝三原色颜料和水，让学生尝试混合颜料（如红+黄=橙，黄+蓝=绿，蓝+红=紫），观察色彩变化过程，用棉签将混合后的新颜色涂在纸上，记录“我的新颜色”，理解色彩混合的简单原理。

（4）“我的色彩故事”小书创作：将课堂中绘制的“甜甜的草莓”“圆圆的太阳”等作品按顺序粘贴在空白笔记本上，添加简单的文字描述（如“这是红色的草莓，甜甜的”），制作成个人色彩故事书，提升语言表达能力与美术创作的结合能力。

（5）绘本色彩赏析：阅读色彩主题绘本，如《小蓝和小黄》（讲述蓝色和黄色混合变成绿色的故事）、《好饿的毛毛虫》（书中水果和树叶的色彩运用），引导学生观察绘本中三原色的使用，思考“如果毛毛虫是红色的，会是什么样子”，鼓励学生模仿绘本风格创作简单的色彩故事画。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生是否能准确指认红、黄、蓝三原色，积极参与手指点画、棉签画等技法操作，如“甜甜的草莓”创作中能正确使用红色点画主体，绿色点画叶子，并保持桌面整洁。

2.小组讨论成果展示：评价小组讨论主题（如果蔬组、天气组）的内容合理性，如水果组能否选择合适方法（红色手指点画苹果），天气组彩虹颜色排列是否正确（红、黄、蓝顺序），以及代表表达的清晰度。

3.随堂测试：通过“给太阳涂黄色”“撕贴半圆形伞面”等任务，检查学生对棉签画、撕贴技法的掌握程度，如能否用棉签画出连贯的太阳光芒，撕贴彩纸边缘是否相对整齐。

4.作品完成度：评估学生课堂作品“小花伞”“我的小手帕”的色彩搭配（如是否使用三原色组合）、造型表现（如伞面形状是否对称，手帕图案是否清晰）及创意（如是否添加独特细节）。

5.教师评价与反馈：肯定学生对三原色的感知和基本技法的运用，如“草莓颜色鲜艳，手指点画有力度”；针对撕贴形状不规整、涂色不均匀等问题，建议“多练习撕纸时控制力度，涂色时按一个方向慢慢涂”，鼓励课后用废旧材料继续创作巩固技法。教学反思这节课孩子们对三原色的热情挺高，指着草莓和太阳抢着说颜色，看来生活经验帮了大忙。不过撕贴“小花伞”时，小手撕的边缘总是歪歪扭扭，得再想想怎么简化步骤，或许提前剪好半圆形模板会更合适。棉