2025-2026学年蚂蚁教案小班游戏

上课时间上课时间2025-2026学年蚂蚁教案小班游戏2025年12月任课老师任课老师魏老师设计思路设计思路一、设计思路结合小班“可爱的昆虫”单元，以蚂蚁为载体，通过“蚂蚁搬家”游戏，引导幼儿观察蚂蚁外形特征（触角、六条腿），模仿爬行动作，在搬“食物”（积木）情境中感知群体合作，联系生活经验，培养观察力与合作意识，游戏操作简单，材料易得，符合小班幼儿认知特点，实现课本知识与生活实践的结合。核心素养目标分析核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过观察蚂蚁外形特征与行为，培养幼儿对生命的尊重与观察能力；在“蚂蚁搬家”游戏中，引导幼儿模仿爬行动作、合作搬运“食物”，发展身体协调性与团队协作意识；结合生活经验，感知蚂蚁群体合作的特点，激发探究自然的好奇心，萌发关爱小动物、保护环境的初步情感，落实“生命观念”“科学探究”“责任担当”核心素养。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点：观察蚂蚁的外形特征（触角、六条腿）及群体合作行为。例如，通过课本插图与实物模型引导幼儿指认蚂蚁的触角和腿，数清“六条腿”；在“蚂蚁搬家”游戏中，分组合作搬运“食物”（如积木、纸团），体会“一起搬更轻松”的合作意义，落实课本“昆虫基本特征”与“动物生活习性”的核心知识点。

2.教学难点：准确感知蚂蚁的“六条腿”数量及理解“群体合作”的必要性。例如，幼儿易混淆“腿”与“触角”，需用蚂蚁玩具逐一点数，让幼儿触摸感知；部分幼儿可能独自搬运“食物”，教师需创设“蚂蚁洞进水”情境，引导幼儿发现“一个人搬不动，大家一起搬才能完成任务”，突破“合作意识”的难点。教学资源准备教学资源准备四、教学资源准备1.教材：每位幼儿配备《可爱的昆虫》课本，重点阅读“蚂蚁”章节。2.辅助材料：蚂蚁外形特征图（触角、六条腿特写）、蚂蚁搬家短视频、蚂蚁玩具模型。3.实验器材：安全积木（模拟食物）、彩色纸团（模拟食物）、小篮子（模拟蚁穴）。4.教室布置：活动区铺设绿色地垫（模拟草地），设置分组操作台，摆放材料篮，创设“蚂蚁搬家”游戏情境。教学过程设计教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起幼儿对蚂蚁的兴趣，激发探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们见过小蚂蚁吗？它们长什么样呀？在哪里见过呢？”（引导幼儿回忆生活经验）

播放蚂蚁搬家的短视频（1分钟），画面展示蚂蚁排着队搬食物、钻洞的场景，配以轻快音乐。

教师简短介绍：“小蚂蚁是昆虫朋友，它们有六条腿、一对触角，喜欢和大家一起生活，会合作搬东西，今天我们就来和小蚂蚁做游戏吧！”

2.蚂蚁基础知识讲解（10分钟）

目标：让幼儿了解蚂蚁的基本外形特征和简单习性。

过程：

出示蚂蚁放大图片，引导幼儿观察：“看看蚂蚁身上有什么？”（重点指认头、胸、腹，强调“六条腿”，带领幼儿一起点数蚂蚁玩具的腿）。

讲解触角的作用：“蚂蚁的触角像小天线，能闻到食物的味道，还能和朋友‘说话’呢！”（请两名幼儿用触角轻轻碰一碰，模仿蚂蚁打招呼）。

结合课本《可爱的昆虫》中“蚂蚁”章节，朗读儿歌：“小蚂蚁，真可爱，六条腿，爬得快，触角摇，找食物，大家一起真团结！”

3.蚂蚁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让幼儿感知蚂蚁的合作行为。

过程：

案例一：蚂蚁搬大食物

展示课本插图“蚂蚁搬饼干”，提问：“饼干比蚂蚁大，它们怎么搬回家呀？”（引导幼儿说出“一起抬”）。

教师用积木模拟“大饼干”，请3名幼儿尝试单独搬，再请6名幼儿合作搬运，对比“搬不动”和“轻松搬”的结果，总结“合作力量大”。

案例二：蚂蚁下雨搬家

播放蚂蚁下雨搬家的动画，提问：“为什么要搬家呀？”（联系生活经验“下雨了，家里会进水”）。

情境表演：教师扮演“乌云”，幼儿扮演“蚂蚁”，用小篮子搬运“粮食”（纸团），体验“快搬家”的紧迫感，理解蚂蚁合作应对困难。

小组讨论：“蚂蚁合作搬东西，我们和朋友一起做事时，可以怎么做呢？”（每组2-3名幼儿，教师巡回引导，鼓励说出“一起抬”“互相帮忙”）。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养幼儿的合作意识和简单表达能力。

过程：

将幼儿分成4组（每组4-5人），发放“蚂蚁任务卡”（如：搬积木、串珠子等简单合作任务）。

小组内讨论：“怎么一起完成任务？谁负责拿东西？谁负责摆放？”

教师观察并提示：“就像蚂蚁一样，你帮我，我帮你，事情会做得更快哦！”每组推选1名“小蚂蚁队长”，准备分享合作方法。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼幼儿的表达能力，强化合作意识。

过程：

“小蚂蚁队长”依次上台，用简单语言介绍：“我们组一起搬积木，我拿大的，他拿小的，很快就搭好了！”

教师提问其他幼儿：“他们合作得好吗？谁帮了谁？”（引导幼儿发现“互相帮助”的亮点）。

教师总结：“每组小朋友都像小蚂蚁一样会合作，有的拿东西，有的放东西，真棒！合作做事不累又开心！”

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾蚂蚁的特征和合作意义，鼓励幼儿在生活中合作。

过程：

出示蚂蚁图片，带领幼儿复习：“小蚂蚁，几条腿？（六条腿）有什么？（触角）喜欢做什么？（合作搬东西）。”

强调：“就像小蚂蚁一样，和朋友一起合作，就能完成很多困难的事，我们也要做爱合作的好孩子！”

布置作业：“回家后和爸爸妈妈一起找找小区里的蚂蚁，看看它们是怎么合作的，明天来幼儿园分享！”教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

（1）绘本与故事资源：《蚂蚁和西瓜》《蚂蚁的地下王国》《小蚂蚁搬豆》等绘本，通过生动画面和简单情节，强化蚂蚁外形特征（六条腿、触角）和合作行为；《昆虫百科》（幼儿版）中“蚂蚁”章节，补充蚂蚁群体分工（工蚁、蚁后）的简单概念，与课本“动物生活习性”知识点关联。

（2）科学观察资源：幼儿园自然角设置“蚂蚁观察盒”（透明容器，铺沙土、放食物），供幼儿长期观察蚂蚁挖洞、搬运路线，记录“蚂蚁什么时候出来”“搬了什么食物”，对应课本“探究昆虫生活”内容；放大镜、昆虫观察卡，引导幼儿细致观察蚂蚁腿的数量和触角摆动，巩固“昆虫基本特征”知识点。

（3）生活关联资源：收集生活中蚂蚁合作场景的图片（如蚂蚁排队搬饼干、合作搬运昆虫尸体），结合幼儿在小区、公园的观察经验，讨论“蚂蚁为什么要一起做事”，链接课本“动物与生活环境”内容；儿歌《小蚂蚁》（“小蚂蚁，搬豆豆，一个搬，搬不动，两个搬，掀个缝，三个搬，动一动，许多蚂蚁一起搬，搬进洞里乐融融”），通过语言节奏强化合作意识。

（4）艺术表现资源：蚂蚁简笔画步骤图（先画头，再画胸腹，最后画六条腿和触角），帮助幼儿掌握蚂蚁外形特征；黏土制作材料（彩色黏土、小树枝），引导幼儿捏制“蚂蚁家族”（大蚂蚁、小蚂蚁、蚁后），表现蚂蚁群体结构，与课本“昆虫多样性”知识点结合。

2.拓展建议：

（1）亲子观察活动：家长带幼儿在小区草地、墙角寻找蚂蚁踪迹，用放大镜观察蚂蚁搬食物的过程，记录“蚂蚁搬了什么”“有多少只蚂蚁一起搬”，用手机拍下照片或视频，回园后与同伴分享，深化“蚂蚁合作”的生活认知。

（2）家庭合作游戏：家长与幼儿玩“蚂蚁搬家”角色扮演游戏，用玩具积木当食物，幼儿扮演工蚁，家长扮演“蚂蚁队长”，练习“分工合作”（如“你搬大的，我搬小的”“前面探路，后面跟上”），体验合作解决问题的乐趣，延伸课堂游戏经验。

（3）创意表达活动：幼儿用蜡笔画“蚂蚁搬家的故事”，画出蚂蚁排着队、抬食物、钻洞的场景，鼓励给画添加对话（如“加油，快到家啦！”），教师将作品布置成“蚂蚁主题墙”，强化对蚂蚁外形和合作行为的记忆；用废旧纸盒、瓶盖制作“蚂蚁巢穴”，在巢穴里放黏土蚂蚁，模拟蚂蚁地下生活，结合课本“昆虫栖息地”内容。

（4）生活实践体验：在家中开展“合作小能手”活动，如幼儿与家长一起整理玩具、摆碗筷，体验“一起做事更快更开心”，并说一说“像不像小蚂蚁合作搬东西？”将课堂“合作意识”迁移到生活，落实课本“情感态度”目标。课后作业课后作业作业：请小朋友们回家后，观察蚂蚁，完成以下任务：

1.描述蚂蚁的外形特征。

2.蚂蚁搬家时，它们是怎么合作的？

3.画一只蚂蚁，标出触角和腿。

4.唱一首关于蚂蚁的儿歌。

5.和爸爸妈妈玩“蚂蚁搬家”游戏，说说合作过程。

答案示例：

1.蚂蚁有六条腿和一对触角。

2.蚂蚁一起搬东西，因为合