2025-2026学年绘本故事3-6教学设计

上课时间上课时间2025-2026学年绘本故事3-6教学设计2025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息1.课程名称：幼儿绘本故事阅读与表达

2.教学年级和班级：幼儿园中班（4-5岁）

3.授课时间：2025年10月10日上午10:00-10:35

4.教学时数：1课时（35分钟）核心素养目标核心素养目标二、核心素养目标语言：理解绘本主要情节，能用简单词汇或短句表达感受；思维：通过观察画面、预测情节，发展初步逻辑思维与想象力；审美：感受画面色彩与构图，提升对美的感知；文化：初步体会故事中传递的友爱、分享等情感与简单道理。重点难点及解决办法重点难点及解决办法重点：引导幼儿理解绘本核心情节（来源：故事主旨），鼓励用完整短句表达感受（来源：语言发展目标）。

难点：画面细节观察与情节逻辑关联（来源：思维发展需求），情感体验与生活经验迁移（来源：文化理解目标）。

解决：教师示范关键情节描述；设计递进式提问（如“小熊为什么哭？”）；用角色扮演还原情节；结合幼儿生活经验讨论情感（如“你和朋友分享过玩具吗？”）。教学方法与手段教学方法与手段教学方法：1.情境教学法：创设绘本故事情境，引导幼儿角色扮演；2.游戏化教学：设计"找朋友"等互动游戏，融入主题；3.启发式提问：通过"为什么""怎么办"等提问激发思考。

教学手段：1.动态绘本演示：使用平板播放动态画面增强趣味；2.实物道具：结合故事提供手偶、玩具等操作材料；3.音乐音效：播放背景音乐烘托氛围，辅助情感体验。教学过程设计教学过程设计###1.导入新课（5分钟）

**目标**：激发幼儿对绘本《小熊的蜂蜜罐》的兴趣，引导关注"分享"主题。

**过程**：

-教师手持绘本封面，提问："小朋友们看，封面上有谁？小熊手里抱着什么？"

-展示绘本内页动态图片（小熊哭泣、朋友递蜂蜜），提问："猜猜小熊为什么哭？蜂蜜罐发生了什么？"

-简短介绍："今天我们要听一个关于小熊和朋友的故事，看看蜂蜜罐教会了我们什么。"

###2.绘本基础知识讲解（10分钟）

**目标**：理解故事核心情节与"分享"概念。

**过程**：

-教师翻阅绘本，讲解故事主线：小熊的蜂蜜罐打翻→朋友安慰并分享蜂蜜→小熊学会分享。

-指导观察关键画面（如打翻的罐子、朋友递蜂蜜的手），提问："朋友们做了什么？小熊的表情有什么变化？"

-结合实例："如果你的玩具掉了，朋友帮你捡起来，你会怎么做？"

###3.绘本案例分析（20分钟）

**目标**：通过故事场景深化情感体验与行为迁移。

**过程**：

-**案例1（小熊打翻蜂蜜罐）**：

分析背景：小熊独自玩耍时意外打翻蜂蜜罐。

引导讨论："小熊现在的心情？如果你是他，会希望朋友怎么做？"

-**案例2（朋友分享蜂蜜）**：

分析背景：小兔、小鸟主动分享自己的食物。

提问："朋友为什么要分享蜂蜜？他们的行为让小熊感受到什么？"

-**案例3（小熊学会分享）**：

分析背景：小熊主动分享玩具给朋友。

小组任务：每组用1-2个动作表演"分享玩具"的场景。

###4.学生小组讨论（10分钟）

**目标**：培养合作能力，联系生活实践。

**过程**：

-分组发放动物头饰（小熊、小兔、小鸟等），每组选择一个角色。

-讨论主题："如果你是小熊，下次遇到困难时，你会如何和朋友分享？"

-要求：讨论后用1句话总结"分享让我感到______"。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

**目标**：锻炼表达能力，强化情感共鸣。

**过程**：

-各组代表佩戴头饰，用动作+短句展示讨论结果（如："小熊说：'我的玩具分给你，一起玩！'"）。

-教师点评："XX组用微笑和递玩具的动作表达了分享的快乐！"

-全班互动：教师模拟"蜂蜜罐"，请幼儿轮流"分享"虚拟食物，并说出"我分享给你，我们都是好朋友"。

###6.课堂小结（5分钟）

**目标**：总结主题，延伸情感教育。

**过程**：

-回顾故事："今天小熊学会了什么？分享让小熊和朋友怎么样？"（引导回答："开心""更亲密"）。

-强调意义："分享就像蜂蜜一样甜，让我们的朋友更多，笑容更多！"

-作业：回家后为家人做一件"分享"的小事（如分享水果），明天用图画记录下来。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

（1）绘本资源：《彩虹色的花》（绘本中花朵分享花瓣帮助小动物，与“分享”主题呼应，画面色彩鲜艳，适合中班幼儿观察细节）；《小刺猬的拥抱》（通过小刺猬用拥抱分享温暖，引导幼儿理解情感分享的重要性，故事情节简单易懂）。

（2）儿歌资源：《分享歌》（歌词“分享玩具乐呵呵，分享食物笑嘻嘻，你分我，我分你，都是好朋友”，配合拍手动作，帮助幼儿记忆分享的积极体验）；《好朋友拍手歌》（引导幼儿在互动中感受“一起玩”的快乐，适合集体活动时使用）。

（3）生活材料：实物蜂蜜罐模型（模拟绘本中的蜂蜜罐，让幼儿在角色扮演中体验“分享蜂蜜”的情节）；各类小玩具（如小熊玩偶、小兔手偶，供幼儿在“故事剧场”中复述情节）；分享记录板（贴有“今天我分享了……”的表格，幼儿用图画或贴纸记录自己的分享行为）。

（4）艺术材料：彩纸、蜡笔、胶棒（用于制作“分享礼物”，如给朋友画一幅画、折一只纸鸟）；轻黏土（制作“蜂蜜罐”和“分享食物”，通过动手操作深化对“分享”的理解）。

（5）情境道具：小围裙、小托盘（模拟“分享小帮手”的角色，让幼儿扮演“送蜂蜜”的小熊，体验帮助他人的快乐）；“分享小明星”徽章（奖励主动分享的幼儿，强化积极行为）。

2.拓展建议：

（1）家庭拓展：家长与幼儿共读拓展绘本，阅读后提问：“故事里的小动物分享了什么？分享后它们的心情怎么样？”引导幼儿用“我分享了我的……”句式描述自己的分享经历；每周设置“家庭分享日”，鼓励幼儿分享自己的玩具、零食或故事，家长用照片或视频记录，次日带到幼儿园与同伴分享。

（2）幼儿园拓展：在区域活动中设置“分享角”，投放拓展绘本和分享记录板，鼓励幼儿自主阅读和记录；开展“故事剧场”活动，幼儿分组用道具表演《小熊的蜂蜜罐》或拓展绘本中的情节，教师引导幼儿加入“分享对话”；美工区提供艺术材料，让幼儿制作“分享礼物”，并亲手送给好朋友，说一句“我想和你分享……”

（3）生活实践：在一日生活中捕捉幼儿的分享行为，如主动分享蜡笔、安慰哭泣的同伴等，及时用语言肯定：“你把蜡笔分给朋友，他一定很开心！”；组织“班级分享日”，每位幼儿带一件心爱的物品到幼儿园，在集体面前介绍并分享，教师引导幼儿学习说“请你玩”“我们一起玩”；结合节日，如中秋节，让幼儿分享自己带来的月饼，体会“分享食物更香甜”的快乐。

（4）情感迁移：通过谈话活动“分享让我快乐”，引导幼儿回忆分享时的感受，如“分享玩具后，我和朋友一起玩得更开心了”“分享食物后，朋友笑了，我也笑了”；鼓励幼儿在家庭中为家人做一件分享小事，如给爸爸妈妈递水果、分享自己的小椅子，家长反馈后，教师在班级表扬，强化“分享是快乐的”情感体验。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.动态绘本演示+角色扮演双驱动，用视觉冲击和身体体验让抽象的"分享"变得可触摸，孩子演着演着就懂了。

2.生活化情境贯穿始终，从蜂蜜罐到班级分享日，把绘本道理直接搬进孩子真实生活，道理不悬浮。

（二）存在主要问题

1.小组讨论时部分幼儿表达偏被动，小嘴巴闭得紧，像怕说错似的。

2.角色扮演环节个别小组有点"跑偏"，演着演着玩起来了，偏离情感体验目标。

3.分享行为评价稍显单一，主要靠老师口头表扬，孩子容易忘记具体细节。

（三）改进措施

1.给"沉默娃"准备"表达小道具"，比如分享卡片画图代替说话，让不爱开口的孩子也有参与感。

2.角色扮演前增加"任务卡"，明确"演什么、说什么"，比如"小熊要说出分享时的开心心情"。

3.设计"分享成长树"，用贴纸记录孩子的分享行为，每天贴一片叶子，让进步看得见摸得着。课后拓展课后拓展1.拓展内容：

-绘本延伸：《小刺猬的拥抱》（情感分享主题）、《石头汤》（集体分享主题）

-视频资源：动画短片《分享真快乐》

-实践材料：家庭分享记录表（含图画区、文字区）

2.拓展要求：

-亲子共读：与家长共读拓展绘本，用“分享”句式复述故事（如“小刺猬分享了______”）。

-生活实践：完成“家庭分享日记”，记录一件自己分享的事（图画+简单文字）。

-创意表达：用彩泥制作“分享礼物”，次日带到班级分享制作过程。

-教师支持：每日晨圈设置“分享小舞台”，邀请幼儿展示日记作品，教师即时点评。板书设计板书设计①故事情脉

蜂蜜罐打翻→朋友分享蜂蜜→小熊学会分享

②情感关键词

难过→温暖→开心

③行为指导

分玩具递水果说"请你玩"教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：观察幼儿在绘本阅读、提问互动及角色扮演中的参与度，重点关注是否能用短句描述“分享”相关情节（如“小熊分享玩具”），是否主动表达对故事的理解（如“朋友分享蜂蜜，小熊不哭了”）。

2.小组讨论成果展示：各小组角色扮演时，是否能通过动作和简单对话传递“分享”行为（如递玩具、说“请你玩”），是否体现对“分享让朋友开心”的情感理解。

3.随堂测试：通过“模拟分享”小游戏，让幼儿选择一件玩具并说出“我想和你分享……”，观察