2025-2026学年幼儿园我会穿衣服教案

2025-2026学年幼儿园我会穿衣服教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）课程基本信息1.课程名称：2025-2026学年幼儿园我会穿衣服教案

2.教学年级和班级：小（1）班

3.授课时间：2025年9月15日上午9:30-10:15

4.教学时数：1课时（35分钟）核心素养目标分析二、核心素养目标分析培养幼儿生活自理能力，掌握独立穿脱简单衣物的基本方法，发展手眼协调与精细动作；增强自我服务意识，体验独立完成任务的成就感，萌发责任感；激发主动尝试穿衣服的兴趣，克服依赖心理，建立自信心，形成积极的生活态度。重点难点及解决办法重点：掌握穿脱衣物的正确步骤和顺序（来源：课本“自理能力”单元）；难点：扣纽扣、拉拉链等精细动作的协调性（来源：幼儿手部肌肉发育特点）。解决方法：通过分解动作示范（如先学套袖子再穿领口）、利用儿歌强化步骤记忆（如“先穿袖子，再扣扣”）；突破策略：设计“穿衣小能手”游戏分步练习，提供大纽扣、魔术贴等易操作材料辅助练习，鼓励同伴互助，家园同步巩固日常练习。教学资源软硬件资源：幼儿简易衣物（带纽扣、拉链、魔术贴的上衣、裤子）、穿衣步骤图卡、穿衣儿歌音频、穿衣步骤拼图板、幼儿小镜子。

课程平台：班级生活区活动区。

信息化资源：穿脱衣物步骤动画视频（2分钟以内）。

教学手段：教师示范法、游戏竞赛法、情境模拟法、同伴互助练习。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师出示小熊手偶，创设情境：“小熊早上起床，想自己穿衣服，可是袖子穿不进，扣子也扣不上，急得哭了。小朋友们，你们会自己穿衣服吗？愿意帮帮小熊吗？”引导幼儿观察小熊的衣物（带纽扣、拉链的上衣），提问：“衣服有哪些部分？穿衣服要先做什么？”引发幼儿对穿衣服步骤的初步思考，联系课本“自理能力”单元中“自己的事情自己做”主题，激发幼儿学习兴趣。

2.新课讲授（30分钟）

（1）认识衣物结构与名称（10分钟）

教师展示幼儿简易衣物（上衣、裤子），结合课本图卡，引导幼儿认识领口、袖口、衣襟、纽扣、拉链等部位，提问：“袖子是哪里？扣子要扣在什么地方？”请幼儿触摸衣物，说出名称，教师纠正并强化记忆。例如：“这是袖口，手要从这里伸进去；这是纽扣，要和扣眼对齐。”为后续穿衣服步骤学习奠定基础，解决“认识衣物结构”的重点。

（2）分步示范穿脱方法（12分钟）

教师边念儿歌边示范穿衣服步骤：“先穿袖子，再钻领口，衣摆拉平整，扣子对扣眼。”分解动作：①套袖子：双手抓衣领，将衣服翻到反面，双手分别伸入袖口，再翻正面；②钻领口：低头，将头从领口钻出；③整理衣摆：双手拉下衣服，使衣服平整。示范脱衣服步骤：“解扣子，拉拉链，先脱袖子，再脱衣。”重点强调“袖子先穿先脱”“领口对准头部”的顺序，结合课本“生活技能”步骤图，让幼儿跟随教师慢动作模仿，强化步骤记忆，突破“掌握穿脱顺序”的重点。

（3）精细动作专项练习（8分钟）

针对扣纽扣、拉拉链的难点，教师提供大纽扣上衣、魔术贴裤子，分解示范精细动作：①扣纽扣：左手捏纽扣，右手找扣眼，对齐后捏住纽扣穿过扣眼，拉平；②拉拉链：捏住拉链头，轻轻向上拉，到顶后捏住固定。幼儿分组练习，教师巡回指导，帮助手部力量弱的幼儿捏住纽扣或拉链头，用“你真棒，扣眼找到纽扣了”等鼓励性语言，增强幼儿信心，突破“精细动作协调性”的难点。

3.实践活动（20分钟）

（1）“穿衣小能手”游戏（8分钟）

幼儿分组（4人一组），每组发放一件带纽扣/拉链的上衣，在“穿衣区”练习穿脱。教师播放儿歌音频，幼儿跟随音乐步骤练习，教师观察并记录幼儿问题（如袖子穿反、扣子错位），及时纠正。例如：“小明，袖子穿反了，要把有标签的一面穿在外面。”游戏结束后，每组推选1名“穿衣小能手”，展示穿衣服步骤，巩固重点步骤顺序。

（2）“步骤拼图挑战”（7分钟）

幼儿使用“穿衣步骤拼图板”（将穿衣服步骤图片分解为4块），小组合作拼出正确顺序。教师提问：“第一步应该做什么？”引导幼儿说出“穿袖子”，拼图完成后，请每组幼儿按顺序念步骤：“先穿袖子，再钻领口，整理衣摆，扣扣子。”结合课本步骤图卡，强化对穿衣服步骤的逻辑记忆，解决“步骤顺序混淆”的重点。

（3）“镜子里的我”（5分钟）

幼儿站在穿衣镜前，独立尝试穿一件带魔术贴的上衣，观察镜中的自己：“我的袖子穿整齐了吗？衣摆平不平？”教师引导幼儿自我检查：“看看镜子，扣子对齐了吗？拉链拉好了吗？”同伴之间互相帮助，如帮对方拉平衣领，教师用手机拍摄幼儿穿衣服的瞬间，展示给幼儿看：“你看，自己穿衣服多棒！”通过视觉反馈，突破“自我动作感知不足”的难点，增强成就感。

4.学生小组讨论（5分钟）

教师组织幼儿围坐成圆圈，讨论三个问题，举例回答：

（1）“穿衣服时遇到扣子扣不上怎么办？”

幼儿举例：“①请老师帮我捏住纽扣；②先练扣大纽扣，再练小扣子；③回家让妈妈教我用‘捏纽扣、找扣眼’的方法。”

（2）“为什么我们要自己穿衣服？”

幼儿举例：“①长大了要自己照顾自己，不让妈妈累；②穿整齐了会开心，像个小大人；③自己穿衣服，老师会给我贴小红花。”

（3）“怎么记住穿衣服的顺序？”

幼儿举例：“①跟着老师念的儿歌‘先穿袖子，再钻领口’做；②看步骤图卡，一步一步来；③每天早上自己穿，记住就不会忘。”

讨论中，教师引导幼儿说出解决困难的方法，呼应“精细动作协调性”和“步骤顺序”的重难点。

5.总结回顾（5分钟）

教师带领幼儿再次念诵儿歌：“先穿袖子，再钻领口，衣摆拉平整，扣子对扣眼；脱衣服，解扣子，先脱袖子，再脱衣。”提问：“今天我们学会了什么？”幼儿回答：“自己穿衣服、脱衣服的步骤。”教师总结：“自己穿衣服是长大的表现，遇到困难不放弃，多练习就会越来越棒！回家后请小朋友自己穿一件衣服，让爸爸妈妈拍照，明天带来分享，好不好？”布置家园任务，强化重点，培养幼儿持续练习的习惯。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）绘本《自己的事情自己做》：通过小动物们独立穿衣服、叠衣服的故事，展现“我能行”的成长过程，其中“小兔子学扣扣子”“小熊拉拉链”等章节，直接对应本节课的纽扣、拉链精细动作练习，绘本末尾附有“穿衣步骤图”，帮助幼儿在故事中复习穿脱顺序。

（2）儿歌集《我会穿衣》：收录《穿衣歌》《脱衣歌》《扣扣谣》等8首儿歌，如《穿衣歌》“小手抓衣领，钻进小袖子，扣子对扣眼，衣服穿整齐”，结合课本中“步骤儿歌”内容，通过韵律强化记忆，配套插图展示不同衣物（开衫、套头衫）的穿法，拓展幼儿对衣物多样性的认知。

（3）手指谣《小手真能干》：设计“手指做运动”环节，如“食指拇指捏住扣，钻过小洞拉一拉”“手掌张开抓袖口，手臂伸直真灵活”，通过手指游戏锻炼手部小肌肉群，解决本节课“精细动作协调性”的难点，手指谣动作图示可在班级区角展示，供幼儿日常练习。

2.课后自主学习和探究

（1）“穿衣小任务卡”：发放图文并茂的任务卡，设置“每日一练”栏目，如周一练习穿套头衫（重点：钻领口）、周二练习扣大纽扣（重点：对齐扣眼）、周三练习拉魔术贴（重点：捏住拉片），家长用贴纸记录幼儿完成情况，周末带回班级分享，教师根据任务卡反馈，对幼儿薄弱环节进行个别指导，巩固“步骤顺序”和“精细动作”重点。

（2）“衣物分类小达人”：引导幼儿在家中收集不同衣物（开衫、套头衫、带纽扣/拉链/魔术贴的上衣、裤子），按“穿脱方法”分类摆放，如“需要先解扣子的”“可以直接套头的”，用画笔记录分类结果，在班级“生活区”展示，帮助幼儿理解衣物结构与穿脱方法的关联，深化对“认识衣物结构”知识点的应用。

（3）“亲子穿衣日记”：鼓励家长与幼儿共同完成“我的穿衣进步日记”，用照片或简笔画记录幼儿独立穿衣的过程（如“今天自己穿好了带拉链的外套，拉链有点歪，但自己拉上啦！”），每周选取2-3篇在班级分享，教师引导幼儿讨论“遇到困难时怎么解决”，如“拉链卡住了怎么办？可以请妈妈帮忙扶住衣服下摆”，将课堂中的“同伴互助”延伸至家庭，培养问题解决能力。

（4）“衣物小设计师”：提供彩纸、贴纸、安全剪刀等材料，让幼儿设计“我的理想衣服”，如“我想带魔术扣的衣服，扣起来方便”“我想有口袋的衣服，可以装小手帕”，设计过程中引导幼儿思考“这件衣服怎么穿？扣子要扣在哪里？”，将“衣物功能”与“穿脱方法”结合，激发幼儿对生活用品的观察兴趣，同时通过剪贴画锻炼手部精细动作。

（5）“天气与穿衣”小探究：结合课本“季节与生活”单元，引导幼儿观察不同天气（晴天、雨天、冷天）的衣物差异，如“晴天穿短袖，冷天穿外套带帽子”“雨天穿雨衣，有帽子不会淋湿”，家长协助用图画记录“今天天气穿什么”，在班级“天气角”展示，帮助幼儿将“穿衣技能”与“生活实际”联系，培养初步的自理规划意识。课堂1.课堂评价：通过提问“穿衣服要先做什么？”“扣子要和谁对齐？”检验幼儿对步骤顺序的掌握；观察“穿衣小能手”游戏中幼儿套袖子、钻领口、扣纽扣的动作，记录袖子穿反、扣眼错位等问题，现场纠正并强化正确方法；组织“步骤拼图挑战”测试幼儿对穿脱顺序的逻辑记忆，对能独立拼出4步流程的幼儿给予“步骤小达人”贴纸奖励，对顺序混淆的幼儿再次结合课本图卡引导，确保重点突破。

2.作业评价：对“穿衣小任务卡”每日练习情况用“星星贴纸”量化评价（如穿套头衫成功1颗星、扣纽扣正确加1颗星），周末汇总反馈，对连续5天全勤的幼儿颁发“自理小标兵”奖状；批改“亲子穿衣日记”时，用简笔画标注进步点（如“拉链拉直啦！扣子都对齐！”），对能说出“遇到困难请妈妈扶住衣服”的日记额外贴“聪明宝宝”贴纸，鼓励家长用照片记录幼儿独立穿衣瞬间，次日班级分享时结合评价反馈，强化幼儿成就感与持续练习动力。典型例题讲解1.题目：请按正确顺序排列穿衣服的步骤：①扣纽扣②钻领口③拉平衣摆④穿袖子

答案：④→②→③→①

2.题目：连线题：将衣物部件与对应功能连起来

衣襟——扣纽