小学教师教教学设计

Unit2FamilyrulesPartALet’sspell概述：PEP小学英语四年级下册Unit2Familyrules本单元共需6个课时，本课是3课时，能掌握字母组合er在词尾发/ə/的发音规则，准确认读、拼写water,newspaper,dinner等核心单词，能吟唱本课chant。能通过观察单词结构，发现并总结er的发音规律，提升归纳、推理的思维能力。设计理念：以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。核心素养目标：语言能力：能掌握字母组合er在词尾发/ə/的发音规则，准确认读、拼写water,newspaper,dinner等核心单词，能吟唱本课chant。文化意识：感知英语语音发音规律，培养英语语音学习的兴趣，体会英语韵律之美。思维品质：能通过观察单词结构，发现并总结er的发音规律，提升归纳、推理的思维能力。学习能力：能借助chant、图片、跟读等方式识记语音和单词，养成主动观察、总结语音规则的学习习惯。三、教学重难点1.

教学重点：掌握字母组合er在词尾发/ə/的发音规则；能准确认读、拼写课件核心含er单词；能完整吟唱本课chant。2.

教学难点：准确发出/ə/轻音（声带振动、发音轻松自然）；能在单词、句子、chant中灵活运用发音规则；能区分不同单词中er的发音差异。四、教学准备1.

教具：本课原版课件、er核心单词卡片（summer/dinner等）、chant音频、发音口型示意图、小组竞赛积分卡2.

学具：学生练习本、铅笔、荧光笔（圈画er字母组合）五、教学过程（一）热身回顾，趣味导入（5分钟）1.

课件出示Let’sreview板块：快速认读artist,farm,star,park等单词，激活语音学习氛围，教师领读，学生齐读。2.

课件播放Singasong板块，师生跟唱，提问“What’sthesongabout?”，自然引出本节课核心——字母组合er及发音/ə/。3.

课件出示Leadin板块BearSister情境：“Hello,I’mBearSister.It’ssummernow.”，板书summer，标注er，初步感知词尾er的发音。（二）新知呈现，感知发音（10分钟）1.

课件呈现chant核心句子，逐句出示并带读：Inthesummer,afterdinner,（板书summer/dinner，圈出er）Fatherisreadinganewspaper.（板书father/newspaper，圈出er）Mypoorthirstybrother,（板书brother，圈出er）Isrunningwithsomewater.（板书water，圈出er）2.

教师示范er/ə/发音：结合课件发音提示，讲解口型（舌平放、舌尖抵下齿、双唇扁平），声带振动，轻音短促，学生跟读模仿，单个纠音。3.

课件播放单词音频，学生逐词跟读（summer→dinner→father→newspaper→brother→water），边读边用手拍打节奏，强化发音记忆。（三）探究规律，巩固认读（8分钟）1.

课件出示Canyoufindtherule?板块：将核心单词按er分组排列，引导学生观察单词结构，提问“Whereiserinthesewords?Whatsounddoesitmake?”，师生共同总结er在词尾发/ə/的规律，板书规律并标注发音。2.

课件出示Let’sread板块，学生齐读、分组读、开火车读核心单词，要求读准er的/ə/音，读错即时纠正。3.

小游戏：单词快闪——课件快速出示含er单词，学生站起来大声认读，巩固快速识别能力。（四）趣味操练，强化运用（10分钟）1.

Chant吟唱：课件出示Let’schant板块，播放chant音频，师生跟唱2遍；配上节拍（拍手/拍腿），全班齐唱；分男女对唱，体会英语韵律之美。2.

Gametime1：课件出示“Findmorewordsendedwither”，小组竞赛，学生快速说出课件拓展单词（computer,tiger,teacher,driver等），每说对1个小组积1分。3.

Gametime2：课件出示Readandcirclethedifferentone，学生独立完成，圈出发音不同的单词，同桌互查，教师核对答案并讲解。4.

基础练习：课件出示Read，underlineandlisten，学生用荧光笔圈出单词中的er，播放音频，边听边跟读，强化“看到er读/ə/”的思维。（五）读写结合，拓展提升（4分钟）1.

课件出示Canyouspell?板块，教师口读单词，学生拼写给同桌听（water/summer/sister等），课件出示单词拼写，学生核对。2.

课件出示Look,listenandwrite板块，播放音频，学生独立完成句子填空（Zoomisdrinkingsome______./Nowaternearthe______.），教师核对答案，强调单词拼写规范。（六）课堂总结+作业布置（3分钟）1.

Summary总结：结合课件Summary板块，师生共同回顾本节课核心：er在词尾发/ə/，齐读核心单词和chant，强化知识记忆。2.

作业布置基础作业（必做）：跟读本课chant3遍，背给家人听。实践作业（选做）：找6个带er的英语单词（如father），读给家人听。拓展作业（选做）：圈出单词里的er：sister,water,c