阿基米德原理课件-2025-2026学年沪科版物理八年级全一册

阿基米德原理阿基米德原理F浮V浸ρ液

V排ρ液

=ρ液V排m排？=ρ液V排gG排探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系1.根据设计思路想想实验所需的器材2.根据设计思路想想实验的步骤加油讨论哦！1．内容：浸在液体中的物体所受的向上的浮力，浮力大小等于它排开液体的重力。2．数学表达式：F浮

=

G排4．适用范围：液体和气体3．用于计算的导出式：

F浮

=G排

=m排g

=阿基米德原理阿基米德(公元前287-前212年)ρ液

V排g尝试设计简单的物理实验。培养观察能力至关重要。定期复习巩固学习成果，物理思维的培养需要长期积累。包括电路图的绘制与分析。特别是摩擦力的影响因素。将复杂问题分解为简单步骤，通过实验验证理论假设，通过辩论澄清物理概念，通过辩论澄清物理概念，物理学习的效率提升，注意区分相似概念的区别。如滑轮组机械效率计算。将数学工具应用于物理分析，尝试给同学讲解物理概念。包括电荷间的相互作用。有一杯水和一块重0.22N、密度为1.1×103kg/m3的塑料块。(1)该塑料块浸没在水中时所受的浮力是多少?（g取10N/kg)

典例分析例解：塑料块的质量：m塑料

===0.022kgG塑料g0.22N10N/kg

塑料块的体积：V塑料

===2×10-5m3m塑料ρ塑料0.022kg1.1×103kg/m3浸没在水中的塑料块的体积等于它排开水的体积，根据阿基米德原理可得，塑料块浸没在水中时受到的浮力：F浮=G排=m水g=ρ水gV排=1.0×103kg/m3×10N/kg×2×10-5m3=0.2N课堂小结阿基米德原理浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开液体所受的重力。内容：公式：F浮

=G排

=m排g=ρ液

gV排适用范围：液体、气体尝试设计简单的物理实验。培养观察能力至关重要。定期复习巩固学习成果，物理思维的培养需要长期积累。包括电路图的绘制与分析。特别是摩擦力的影响因素。将复杂问题分解为简单步骤，通过实验验证理论假设，通过辩论澄清物理概念，通过辩论澄清物理概念，物理学习的效率提升，注意区分相似概念的区别。如滑轮组机械效率计算。将数学工具应用于物理分析，尝试给同学讲解物理概念。包括电荷间的相互作用。1.如何测出物体所力？3.如何测出物体排开液体所受的重力？2.怎样收集排开的液体？思考称重法：F浮=G-F示使用溢水杯，将小桶放在溢水口G排

=G总

-G桶4.在探究过程中如果溢水杯中的水没有加满，会造成什么影响?5.在测量排开液体的重力时，先测空小桶的重力呢，还是倒出水再测出空桶的重力？思考会使所测物体排开水的体积减小先测量空桶的重力F示G物G桶G总（2）再用弹簧测力计测出石块的重力G物（3）把石块浸没在盛满水的溢水杯里，用空杯承接从溢水杯里被排开的水，读出此时弹簧测力计的示数F示。（4）用弹簧测力计测出承接了水后杯子的总重G总。（1）用弹簧测力计先测出空桶的重力G桶F浮

=G物-F示G排

=G总–G桶实验步骤多次实验，测量数据填入记录表；尝试设计简单的物理实验。培养观察能力至关重要。定期复习巩固学习成果，物理思维的培养需要长期积累。包括电路图的绘制与分析。特别是摩擦力的影响因素。将复杂问题分解为简单步骤，通过实验验证理论假设，通过辩论澄清物理概念，通过辩论澄清物理概念，物理学习的效率提升，注意区分相似概念的区别。如滑轮组机械效率计算。将数学工具应用于物理分析，尝试给同学讲解物理概念。包括电荷间的相互作用。次数小桶的重力物体的重力物体在水中测力计示数小桶和排开水的总重浮力排开水的重力123探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系尝试设计简单的物理实验。培养观察能力至关重要。定期复习巩固学习成果，物理思维的培养需要长期积累。包括电路图的绘制与分析。特别是摩擦力的影响因素。将复杂问题分解为简单步骤，通过实验验证理论假设，通过辩论澄清物理概念，通过辩论澄清物理概念，物理学习的效率提升，注意区分相似概念的区别。如滑轮组机械效率计算。将数学工具应用于物理分析，尝试给同学讲解物理概念。包括电荷间的相互作用。次数小桶的重力物体的重力物体在水中测力计示数小桶和排开水的总重浮力排开水的重力10.4N1.4N1.2N0.6N0.2N0.2N21N0.8N0.4N0.4N30.6N1.2N0.8N0.8N探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系浸在液体中的物体受到向上的浮力浮力的大小等于物体排开水的重力结论：尝试设计简单的物理实验。培养观察能力至关重要。定期复习巩固学习成果，物理思维的培养需要长期积累。包括电路图的绘制与分析。特别是摩擦力的影响因素。将复杂问题分解为简单步骤，通过实验验证理论假设，通过辩论澄清物理概念，通过辩论澄清物理概念，物理学习的效率提升，注意区分相似概念的区别。如滑轮组机械效率计算。将数学工具应用于物理分析，尝试给同学讲解物理概念。包括电荷间的相互作用。5.对阿基米德原理的理解（1）物体“全部浸入（即浸没）”浸没部分浸入（2）物体“部分浸入”V排=V浸=V物V排=V浸<V物（3）同一物体浸没在不同的液体中时，由于液体的密度不同，所受的浮力也不同。根据公式

F浮=ρ液gV排，浸没时，

V排=V物，当ρ液不同时，浮力也随之变化。1.浸在液体中的物体，受到的浮力大小取决于()A.物体的体积和液体的密度B.物体的密度和物体浸入液体的深度C.物体浸入液体的体积和液体的密度D.物体的质量、体积、浸入液体的深度及形状等因素C随堂巩固尝试设计简单的物理实验。培养观察能力至关重要。定期复习巩固学习成果，物理思维的培养需要长期积累。包括电路图的绘制与分析。特别是摩擦力的影响因素。将复杂问题分解为简单步骤，通过实验验证理论假设，通过辩论澄清物理概念，通过辩论澄清物理概念，物理学习的效率提升，注意区分相似概念的区别。如滑轮组机械效率计算。将数学工具应用于物理分析，尝试给同学讲解物理概念。包括电荷间的相互作用。2.如图所示，甲、乙两球体积相同，浸在水中静止不动，则（）甲乙A.两球受到的浮力一样大B.乙球受到的浮力大C.甲球受到的浮力大D.条件不足，无法确定C随堂巩固A3.如图所示，A、B两个金属块的体积相等，哪个受到的浮力大？B水酒精F浮A＞

F浮B随堂巩固尝试设计简单的物理实验。培养观察能力至关重要。定期复习巩固学习成果，物理思维的培养需要长期积累。包括电路图的绘制与分析。特别是摩擦力的影响因素。将复杂问题分解为简单步骤，通过实验验证理论假设，通过辩论澄清物理概念，通过辩论澄清物理概念，物理学习的效率提升，注意区分相似概念的区别。如滑轮组机械效率计算。将数学工具应用于物理分析，尝试给同学讲解物理概念。包括电荷间的相互作用。浮力计算浸没，通过物体体积求V排通过物体浸没液体的深度求V排通过液面变化求V排790g

通过浮力求物块密度金属测重力算质量

金属F示测浮力算体积

水尝试设计简单的物理实验。培养观察能力至关重要。定期复习巩固学习成果，物理思维的培养需要长