2026 统编版三年级语文端午诗词品读教学课件

一、目录演讲人2026-03-01目录01.目录07.作业03.新知识讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢2026统编版三年级语文端午诗词品读教学课件目录01目录各位同仁、各位家长，以及屏幕前求知若渴的同学们：大家好。我是今天的主讲人，一名深耕语文教学一线多年的教育工作者。今天，我们共同聚焦于统编版三年级语文教材中关于端午节的专题内容，特别是那些流传千古、寄托哀思与豪情的端午诗词。本课件将带领大家穿越时空，从节日的表象深入到文化的内核。我们将通过以下几个章节，系统地展开本次“端午诗词品读”之旅：1.目录：清晰导航，规划我们的学习路径。2.教学目标：明确核心素养，确立本课的知识与能力导向。3.新知识讲授：核心环节，深度剖析三首经典端午诗词，由浅入深。4.练习：学以致用，通过实战演练巩固所学。目录5.互动：课堂高光时刻，激发思维火花，增强参与感。6.小结：回顾全课，升华情感，形成认知闭环。7.作业：延伸课堂，将文化传承落到实处。8.致谢：总结与展望，感谢师生的共同努力。教学目标02教学目标在正式开启诗词之旅前，我们需要明确本课的教学定位。对于三年级的学生而言，他们已经具备了初步的阅读能力，但如何从“读懂字面意思”进阶到“品读情感韵味”，是本次教学的难点与重点。基于2026年新课程标准对核心素养的要求，我制定了以下三维目标：1.语言建构与运用：学生能够准确、流利、有感情地朗读三首端午诗词，背诵《竞渡诗》和《和端午》。重点掌握“鼓声”、“锦标”、“忠魂”等关键词语的理解，并能运用这些词语描绘端午场景。2.思维发展与提升：通过对诗词意象的分析（如龙舟、角粽、鼓声），培养学生的联想与想象能力。引导学生从不同角度理解端午节俗，理解诗词中蕴含的爱国情感，提升审美鉴赏能力。教学目标3.审美鉴赏与创造：感受古诗词的韵律美和画面美。通过对比阅读，体会不同诗人笔下的端午风情，特别是体会诗人对屈原的敬仰之情，从而在学生心中播下爱国主义的种子。新知识讲授03新知识讲授我们要讲的诗词，不仅仅是文字，更是一幅幅流动的历史画卷。请大家翻开课本，或者跟随我的讲述，让我们一起走进那个充满艾草香气的时空。激趣导入：闻香识端午首先，我想问大家一个问题：提到端午节，你的第一反应是什么？是黏糯的粽子？是腰间挂的香囊？还是电视里赛龙舟的激昂鼓点？在我的课堂上，每当讲到这个章节，我总会先放一段端午节的短视频。看着孩子们瞪大眼睛盯着屏幕，那是对传统文化最本能的好奇。今天，我们要用诗词这把钥匙，去打开这扇门。第一首诗：卢肇《竞渡诗》——力与美的交响我们第一首要学习的，是唐代诗人卢肇的《竞渡诗》。“石溪久住思端午，馆驿楼前看发机。鼓声三下红旗开，两龙跃出浮水来。标枪插断云旗折，只有龙王不敢来。”大家注意看这一句：“鼓声三下红旗开”。这是一个非常有画面感的镜头。试想一下，那是怎样的一种场面？江面上，战鼓雷动，一下、两下、三下，每一下都像是敲在人的心坎上。紧接着，红旗展开，两艘龙舟如离弦之箭般冲出水面。作为老师，我要强调的是朗读的节奏。读到“鼓声三下”时，声音要短促有力，要有力透纸背的感觉；读到“红旗开”时，要有一种豁然开朗、势不可挡的气势。第一首诗：卢肇《竞渡诗》——力与美的交响再看最后一句，“只有龙王不敢来”。这运用了夸张和拟人的手法。为什么龙王不敢来？因为龙舟太威风了，气势太足了，连天上的神灵都为之让路。这里不仅写出了赛龙舟的热烈，更写出了人们战胜困难的决心。三年级的孩子可能还不太懂太深的修辞，但我告诉他们：“这种夸张，就像我们在操场上跑得比风还快，把那种劲儿写出来了。”第二首诗：文秀《端午》——千古忠魂的哀思如果说卢肇的诗是动的、热烈的，那么唐代诗人文秀的《端午》，则带给我们一种沉静的思考。“节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。”这首诗很短，只有二十个字，但分量极重。开头两句“节分端午自谁言，万古传闻为屈原”，直接点明了端午节的核心——纪念屈原。我在讲这一段时，总会停顿下来，给孩子们讲一段故事。讲屈原为何要投江，讲他“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着。对于三年级的孩子，故事是最好的老师。他们虽然不能完全理解“直臣冤”的政治含义，但他们能听懂“好人被误解”、“好人受委屈”这种朴素的正义感。第二首诗：文秀《端午》——千古忠魂的哀思诗的后两句“堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤”，运用了反问和对比。江水虽然浩渺无边，却洗刷不了屈原的冤屈。这里表达的是一种深深的遗憾和惋惜。我引导孩子们去体会这种情绪：江水是冰冷的，但我们的心是热的。我们在端午节吃粽子、赛龙舟，不仅仅是为了好玩，更是为了纪念这位伟大的爱国诗人。第三首诗：张耒《和端午》——铁骨铮铮的共鸣最后，我们要品读的是宋代诗人张耒的《和端午》。“竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵能还。国亡身殒今何有，只留离骚在世间。”这首诗，是所有端午诗词中情感最为沉痛、最为决绝的一首。“竞渡深悲千载冤”，一个“悲”字，统领全诗。张耒参加端午竞渡，看到的不是热闹，而是悲凉。因为大家都在怀念屈原的冤屈。“国亡身殒今何有”，这句非常震撼。张耒写这首诗时，北宋已经灭亡了。他在感叹，屈原当年为了国家，付出了生命，如今国家亡了，屈原的人在哪里？这种时空的交错，让学生们感受到一种历史的沧桑感。第三首诗：张耒《和端午》——铁骨铮铮的共鸣“只留离骚在世间”。虽然人没了，但他的精神，他的《离骚》，像一颗璀璨的明珠，永远留在了人间。这是一种文化的传承，是一种精神的永生。在讲授这首诗时，我会让孩子们闭上眼睛，想象自己站在汨罗江边，看着江水滔滔，感受那份跨越千年的共鸣。我们要学的，不仅仅是诗词，更是一种“虽九死其犹未悔”的爱国情怀。练习04练习诗词读得再好，不经过练习也是枉然。接下来，我们进入实战演练环节。基础夯实：连连看与填空我先在黑板上写下一组词语：锦标、直臣、离骚、鼓声。请同学们快速说出它们分别出自哪首诗，或者属于什么意象。1*“锦标”出自《竞渡诗》，指的是比赛的旗帜。2*“直臣”出自《端午》，指的是正直的大臣（屈原）。3*“离骚”出自《和端午》，是屈原的代表作。4然后，我会设计一个填空题，考察对诗词内容的记忆。5“______，两龙跃出浮水来。”（鼓声三下红旗开）6“节分端午自______，万古传闻为______。”（谁言，屈原）7情景演绎：我是小诗人这是最关键的练习。我会给出几个情境，让学生们试着用刚才学到的词语或句式说几句话。01*情境一：周末，我和家人一起去河边看赛龙舟。02o学生尝试：“江边人山人海，鼓声三下红旗开，龙舟像两条大龙一样冲了出来。”03*情境二：我们要纪念屈原。04o学生尝试：“我们要学习屈原的忠魂，做一个正直的人。”05通过这样的练习，让孩子们把死板的文字变成鲜活的语言，真正内化为自己的东西。06互动05互动课堂是活的，语文课堂更是如此。接下来的互动环节，是我们师生共同创造奇迹的时刻。“龙舟接力赛”词语接龙我会把全班分成四个小组，每组代表一艘龙舟。规则很简单：我说出一个字，下一组必须用这个字的最后一个字作为开头，说出一个与端午节相关的词语或诗词句。*我：“端！”*第一组：“端午！”*第二组：“午时！”“龙舟接力赛”词语接龙*第三组：“时节！”*第四组：“节日快乐！”这个游戏不仅能活跃气氛，还能快速复习本课的知识点。看着孩子们在台上争先恐后地举手，那种因为胜利而欢呼雀跃的样子，就是我们当老师最幸福的时刻。2.角色扮演：穿越时空的对话我会邀请几位同学上台。*一个同学扮演“现代学生”，手里拿着粽子。*一个同学扮演“张耒”，表情凝重。*一个同学扮演“屈原”（可以是老师或学生代表，戴个草帽，披个斗篷）。对话设计：“现代学生”：张耒爷爷，您为什么看到赛龙舟会哭呢？“龙舟接力赛”词语接龙*第三组：“时节！”“张耒”：因为我看到大家都在纪念屈原，想起了千年前那位为了国家投江的忠魂，我心痛啊。“屈原”（走到台前）：后人啊，不要悲伤。虽然我身死，但我的精神，我的《离骚》，会像这江水一样，永远流淌下去。这种沉浸式的互动，能让学生们深刻体会到诗词背后的情感温度，比单纯的说教有效得多。010203思维碰撞：如果屈原还在这些回答虽然稚嫩，但充满了童真和善意，也恰恰是对诗人精神最好的传承。有的孩子说：“他可能会想尝尝现在的粽子是什么味道的。”有的孩子说：“他会很欣慰，因为中国变强了，再也不会有人欺负我们了。”有的孩子说：“他会很高兴，因为大家没有忘记他。”我会抛出一个开放性问题：“如果屈原现在还活着，看到我们今天这么热闹地过端午节，他会是什么心情？”DCBAE小结06小结时间过得真快，我们的诗词之旅即将接近尾声。今天，我们一同品味了卢肇笔下“鼓声三下红旗开”的热烈与豪迈，感受了文秀心中“万古传闻为屈原”的敬仰与怀念，更领悟了张耒笔下“只留离骚在世间”的沉痛与升华。通过这节课，我想告诉同学们：端午诗词，不仅仅是古人写下的文字，更是他们留给我们的精神遗产。那些龙舟上的呐喊，那些江边的泪水，那些对国家的热爱，都化作了我们血液里的文化基因。作为新时代的少年，我们品读端午诗词，不仅是为了学习语言文字，更是为了传承那份“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的探索精神，传承那份“虽九死其犹未悔”的爱国情怀。这，就是语文课的意义所在。作业07作业学以致用，才是学习的最终目的。为了让大家更好地把今天学到的知识带回家，我布置了以下三个层次的作业：1.必做作业：我是小小朗诵家请将《竞渡诗》和《和端午》这两首诗，用饱满的感情录制下来，发送到班级群里。要求：声音洪亮，感情充沛，背景音乐可以是古筝曲《高山流水》或《赛龙夺锦》。2.选做作业（A层）：诗配画请选择你最喜欢的一首诗，为它画一幅画。可以画赛龙舟的场景，也可以画屈原的形象。要求：画中要体现出诗的意境，并在画的旁边写上诗的题目和作者。作业3.选做作业（B层）：端午习俗调查员端午节除了诗词，还有很多习俗。请你回家问