教师资格之中学思想品德学科知识与教学能力高分题库附答案

教师资格之中学思想品德学科知识与教学能力高分题库附答案一、单选题1.思想品德课程的核心是（）A.帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民B.引导学生珍惜初中生活，积极适应社会发展C.提高学生的思想道德素质D.培养学生的创新精神和实践能力答案：A。思想品德课程以帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民为核心，所以选A。2.下列属于思想品德课程能力目标的是（）A.感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度B.学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制C.知道我国的基本国情，初步了解当今世界发展的现状与趋势D.认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起答案：B。A选项属于情感态度价值观目标；C选项属于知识目标；D选项属于情感态度价值观目标；B选项学会调控情绪等属于能力目标，故选B。3.思想品德课的教学评价应贯彻（）原则。A.客观性、全面性、开放性、发展性B.主观性、片面性、封闭性、静止性C.客观性、片面性、开放性、静止性D.主观性、全面性、封闭性、发展性答案：A。思想品德课教学评价应贯彻客观性、全面性、开放性、发展性原则，而主观性、片面性、封闭性、静止性是错误的评价理念，所以选A。4.在教学过程中，教师通过展示实物、模型、图片等直观教具，让学生获得感性认识的教学方法是（）A.演示法B.讲授法C.讨论法D.练习法答案：A。演示法是教师通过展示实物、模型、图片等直观教具，让学生获得感性认识的教学方法；讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法；讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法；练习法是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。所以选A。5.思想品德课要引导学生自主学习、合作学习和探究学习，这体现了（）的教学理念。A.以教师为中心B.以教材为中心C.以学生为中心D.以考试为中心答案：C。引导学生自主学习、合作学习和探究学习，强调学生的主体地位，体现了以学生为中心的教学理念，而不是以教师、教材、考试为中心，所以选C。6.道德的本质是（）A.社会意识B.上层建筑C.特殊的社会意识形态D.由一定社会的经济基础所决定的社会意识形态答案：D。道德是由一定社会的经济基础所决定的社会意识形态，这是道德的本质，A、B、C表述不全面，所以选D。7.法律最主要的特征是（）A.由国家制定或认可B.靠国家强制力保证实施C.对全体社会成员具有普遍约束力D.维护社会秩序答案：B。法律具有由国家制定或认可、靠国家强制力保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力等特征，其中最主要的特征是靠国家强制力保证实施，所以选B。8.下列属于公民基本义务的是（）①维护国家统一和全国各民族团结②保守国家秘密③爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德④依法服兵役和参加民兵组织A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④答案：D。维护国家统一和全国各民族团结、保守国家秘密、爱护公共财物、遵守劳动纪律、遵守公共秩序、尊重社会公德、依法服兵役和参加民兵组织都是公民的基本义务，所以选D。9.我国的根本政治制度是（）A.社会主义制度B.人民代表大会制度C.民族区域自治制度D.基层群众自治制度答案：B。社会主义制度是我国的根本制度；人民代表大会制度是我国的根本政治制度；民族区域自治制度和基层群众自治制度是我国的基本政治制度，所以选B。10.我国现阶段的基本经济制度是（）A.公有制为主体、多种所有制经济共同发展B.按劳分配为主体、多种分配方式并存C.社会主义市场经济体制D.以国有企业为主体、多种企业形式共同发展答案：A。我国现阶段的基本经济制度是公有制为主体、多种所有制经济共同发展；按劳分配为主体、多种分配方式并存是我国的分配制度；社会主义市场经济体制是经济体制；D表述错误，所以选A。11.科学发展观的核心是（）A.发展B.以人为本C.全面协调可持续D.统筹兼顾答案：B。科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾，所以选B。12.社会主义核心价值观国家层面的价值目标是（）A.富强、民主、文明、和谐B.自由、平等、公正、法治C.爱国、敬业、诚信、友善D.团结、友爱、互助、进步答案：A。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标；自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向；爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则；团结、友爱、互助、进步不是社会主义核心价值观内容，所以选A。13.在教学中，教师对学生的回答进行及时反馈，这体现了教学评价的（）功能。A.诊断B.导向C.激励D.调控答案：C。教师对学生回答及时反馈，能让学生了解自己的学习情况，激发学生的学习动力，体现了教学评价的激励功能，所以选C。14.思想品德课的教学内容应贴近学生生活，这是因为（）A.学生对生活中的事情更感兴趣B.可以降低教学难度C.能更好地帮助学生理解和掌握知识，提高道德践行能力D.方便教师组织教学答案：C。贴近学生生活能使教学内容更具针对性和实效性，更好地帮助学生理解和掌握知识，提高道德践行能力，而不是单纯因为学生兴趣、降低难度或方便教学，所以选C。15.下列关于合作学习的说法，正确的是（）A.合作学习就是小组讨论B.合作学习必须有明确的分工和责任C.合作学习不需要教师的指导D.合作学习的时间越长越好答案：B。合作学习不仅仅是小组讨论，A错误；合作学习需要教师的指导，C错误；合作学习时间应根据学习内容合理安排，不是越长越好，D错误；合作学习必须有明确的分工和责任，所以选B。16.思想品德课教学中运用案例教学法，案例应具有（）A.真实性、典型性、启发性B.虚假性、普遍性、娱乐性C.随意性、单一性、陈旧性D.模糊性、抽象性、深奥性答案：A。案例教学法的案例应具有真实性、典型性、启发性，虚假性、随意性等都是不合适的，所以选A。17.青少年时期的主要任务是（）A.努力学习科学文化知识和培养良好的品德B.参加各种社会实践活动C.发展兴趣爱好D.锻炼身体答案：A。青少年时期主要任务是努力学习科学文化知识和培养良好的品德，参加社会实践、发展兴趣爱好、锻炼身体等也是重要的，但不是主要任务，所以选A。18.当我们与父母发生矛盾时，正确的做法是（）A.不理会父母，坚持自己的意见B.与父母顶撞，让父母知道自己的厉害C.冷静下来，心平气和地与父母商量D.离家出走，让父母着急答案：C。与父母发生矛盾时，应冷静下来，心平气和地与父母商量，不理会、顶撞、离家出走等做法都是错误的，所以选C。19.友谊是一种亲密的关系，也是一种（）A.利益关系B.相互利用的关系C.平等的、双向的关系D.单方面付出的关系答案：C。友谊是一种亲密的关系，也是平等的、双向的关系，不是利益关系、相互利用关系和单方面付出关系，所以选C。20.师生交往的良好状态是（）A.学生怕老师，不敢与老师交流B.师生之间互不关心C.学生可以随意反驳老师D.学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进答案：D。A选项师生关系紧张；B选项缺乏互动；C选项不尊重老师；师生交往的良好状态是学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，所以选D。21.我们要守护生命，首先要（）A.关注自己的身体B.养护精神C.追求物质享受D.参加各种娱乐活动答案：A。守护生命首先要关注自己的身体，养护精神也是守护生命的重要内容，但不是首先要做的；追求物质享受和参加娱乐活动与守护生命的首要要求不符，所以选A。22.面对挫折，不同的人会有不同的态度，下列态度正确的是（）A.放弃目标，回避挫折B.半途而废，不能坚持到底C.勇敢面对，战胜挫折D.抱怨命运，自暴自弃答案：C。面对挫折应勇敢面对，战胜挫折，放弃、半途而废、抱怨自暴自弃都是错误的态度，所以选C。23.集体的力量来源于（）A.成员数量的多少B.成员共同的目标和团结协作C.集体的规则D.集体的荣誉答案：B。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，不是成员数量多少，集体规则和集体荣誉与集体力量的来源关系不大，所以选B。24.美好集体是充满关怀与友爱的，在集体生活中，我们应（）A.只关心自己的利益B.排斥与自己有不同意见的人C.相互关心、相互帮助D.对他人的困难视而不见答案：C。在美好集体中应相互关心、相互帮助，而不是只关心自己、排斥他人、对他人困难视而不见，所以选C。25.法律与道德的区别在于（）A.法律是一种行为规范，道德不是行为规范B.法律靠国家强制力保证实施，道德靠舆论、习惯和信念的力量来维持C.法律对全体社会成员具有普遍约束力，道德只对部分人有约束力D.法律是由国家制定的，道德是自然形成的答案：B。道德也是一种行为规范，A错误；道德对全体社会成员都有约束力，C错误；道德也是在社会生活中逐渐形成的，不是自然形成的，D错误；法律靠国家强制力保证实施，道德靠舆论、习惯和信念的力量来维持，这是二者的区别，所以选B。26.未成年人保护法规定的家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的共同目的是（）A.保护未成年人的合法权益B.提高未成年人的思想道德素质C.提高未成年人的学习成绩D.让未成年人健康成长答案：A。家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的共同目的是保护未成年人的合法权益，虽然也有助于未成年人成长、提高思想道德素质和学习成绩，但主要目的是保护合法权益，所以选A。27.犯罪的最本质特征是（）A.刑事违法性B.应受刑罚处罚性C.严重社会危害性D.触犯刑法答案：C。犯罪具有严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性三个特征，其中最本质特征是严重社会危害性，所以选C。28.我们要做一个有正义感的人，在面对非正义行为时，我们应（）A.事不关己，高高挂起B.尽量回避，以免给自己带来麻烦C.挺身而出，敢于同非正义行为作斗争D.漠不关心，任其发展答案：C。做有正义感的人，面对非正义行为应挺身而出，敢于同非正义行为作斗争，而不是事不关己、回避、漠不关心，所以选C。29.在教学中，教师运用多媒体展示相关视频资料，这体现了教学媒体的（）作用。A.呈现信息B.创设情境C.提高教学效率D.以上都是答案：D。教师运用多媒体展示视频资料，能呈现信息，创设与教学内容相关的情境，同时也能提高教学效率，所以选D。30.思想品德课教学中，教师应引导学生树立正确的消费观念，下列消费观念正确的是（）A.只买贵的，不买对的B.追求时尚，盲目跟风C.量入为出，适度消费D.过度消费，超前消费答案：C。正确的消费观念应是量入为出，适度消费，只买贵的、盲目跟风、过度超前消费都是错误的消费观念，所以选C。二、多选题1.思想品德课程的基本理念包括（）A.帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心B.初中学生逐步扩展的生活是课程的基础C.坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则D.提高学生的学习成绩是课程的主要目标答案：ABC。思想品德课程基本理念包括帮助学生过积极健康生活、做负责任公民为核心，以初中学生逐步扩展的生活为基础，坚持正确价值观念引导与学生独立思考、积极实践相统一，提高学习成绩不是主要目标，所以选ABC。2.下列属于思想品德课程三维目标的有（）A.知识目标B.能力目标C.情感态度价值观目标D.教学方法目标答案：ABC。思想品德课程三维目标是知识目标、能力目标、情感态度价值观目标，教学方法目标不属于三维目标，所以选ABC。3.教学方法选择的依据有（）A.教学目标和教学内容B.学生的实际情况C.教师的自身素质D.教学环境和教学条件答案：ABCD。教学方法选择要依据教学目标和内容、学生实际情况、教师自身素质以及教学环境和条件，所以选ABCD。4.下列属于公民政治权利和自由的有（）A.选举权和被选举权B.言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由C.监督权D.宗教信仰自由答案：ABC。选举权和被选举权、言论等自由、监督权都属于公民政治权利和自由，宗教信仰自由不属于政治权利和自由，所以选ABC。5.我国处理民族关系的基本原则是（）A.民族平等B.民族团结C.各民族共同繁荣D.民族区域自治答案：ABC。我国处理民族关系的基本原则是民族平等、民族团结、各民族共同繁荣，民族区域自治是我国的基本政治制度，不是处理民族关系的原则，所以选ABC。6.科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素，为了提高科技创新能力，我国应（）A.大力实施科教兴国战略和人才强国战略B.加强科技创新和教育创新C.把科技创新作为一切工作的中心D.加大对科技和教育的投入答案：ABD。我国应大力实施科教兴国和人才强国战略，加强科技创新和教育创新，加大对科技和教育投入来提高科技创新能力，我国一切工作的中心是经济建设，不是科技创新，所以选ABD。7.社会主义核心价值观的重要意义在于（）A.它是当代中国精神的集中体现B.它凝结着全体人民共同的价值追求C.它是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向D.它是实现中华民族伟大复兴的价值引领答案：ABCD。社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，是实现中华民族伟大复兴的价值引领，所以选ABCD。8.教学评价的功能有（）A.诊断功能B.导向功能C.激励功能D.调控功能答案：ABCD。教学评价具有诊断、导向、激励、调控等功能，所以选ABCD。9.在思想品德课教学中，运用讨论法应注意（）A.讨论的问题要有价值B.要引导学生积极参与讨论C.要控制讨论的时间和节奏D.要对讨论结果进行总结和评价答案：ABCD。运用讨论法时，讨论问题要有价值，引导学生积极参与，控制好时间和节奏，对结果进行总结和评价，所以选ABCD。10.与父母沟通的技巧有（）A.关注事实B.把握时机C.留意态度D.选择方式答案：ABCD。与父母沟通要关注事实、把握时机、留意态度、选择合适方式，所以选ABCD。11.建立友谊，需要（）A.开放自己B.持续的行动C.主动与他人交往D.讲哥们儿义气答案：ABC。建立友谊需要开放自己、持续行动、主动与他人交往，讲哥们儿义气不是正确的交友原则，所以选ABC。12.守护生命，需要（）A.关注自己的身体B.养护精神C.培养健康的生活方式D.增强安全意识和自我保护意识答案：ABCD。守护生命要关注身体、养护精神、培养健康生活方式、增强安全和自我保护意识，所以选ABCD。13.集体生活可以涵养我们的品格，具体表现为（）A.培养我们负责任的态度和能力B.培养我们人际交往的基本态度和能力C.让我们学会互相攀比D.让我们变得自私自利答案：AB。集体生活培养我们负责任的态度和能力、人际交往的基本态度和能力，而互相攀比、自私自利不是集体生活涵养品格的表现，所以选AB。14.法律的作用有（）A.规范作用B.保护作用C.制裁作用D.教育作用答案：ABCD。法律具有规范、保护、制裁、教育等作用，所以选ABCD。15.做一个有正义感的人，我们应该（）A.分辨是非，惩恶扬善B.奉献爱心，同情弱者C.维护正义，遵守规则D.敢于斗争，讲究策略答案：ABCD。做有正义感的人要分辨是非、惩恶扬善，奉献爱心、同情弱者，维护正义、遵守规则，敢于斗争、讲究策略，所以选ABCD。三、简答题1.简述思想品德课程的性质。答：思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。具体具有以下特性：-思想性：以社会主义核心价值体系为导向，深入贯彻落实科学发展观，根据学生身心发展特点，分阶段分层次对初中学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，为青少年健康成长奠定基础。-人文性：尊重学生学习与发展规律，体现青少年文化特点，关怀学生精神成长需要，用初中学生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学，用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，提升学生的人文素养和社会责任感。-实践性：从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础；注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。-综合性：有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容；与初中学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密联系；将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高与思想方法、思维方式的掌握融为一体。2.简述在思想品德课教学中如何贯彻“坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一”的原则。答：-正确价值观念引导：教师要依据课程目标和教学内容，运用马克思主义的基本观点和方法，结合学生的实际，对学生进行正确的世界观、人生观、价值观的引导。例如在讲解法律知识时，引导学生树立法治观念，明确法律的重要性和权威性。-鼓励学生独立思考：教师要创造宽松、民主的教学环境，鼓励学生提出问题、发表自己的见解。比如在讨论社会热点问题时，让学生充分发表自己的看法，培养他们的独立思考能力。-促进学生积极实践：教师要引导学生将所学知识运用到实际生活中，通过实践活动加深对知识的理解和掌握，提高道德践行能力。如组织学生参加志愿者活动，让他们在实践中体验关爱他人、服务社会的意义。-实现两者统一：在教学过程中，要将正确价值观念的引导融入到学生独立思考和积极实践中，让学生在实践和思考中接受正确