统编人教版六年级语文下册第二单元《文园地二》教学课件

《语文园地二》六年级语文下册•统编人教版交流内容名著都经得起我们反复阅读和咀嚼。如何评价名著中的人物，如何从描写人物语言、动作、神态的语句中感受人物的性格，如何多角度评价人物，是这次交流的主要内容。交流平台汤姆·索亚勇于探险、追求自由，敢于承认错误，同时也调皮捣蛋，历险归来还要吹吹牛。这个人物有血有肉，栩栩如生，给我留下了非常深刻的印象。我的体会在《骑鹅旅行记》中，当狐狸斯密尔要吃大雁时，尼尔斯不顾一切地冲上去拽住斯密尔的尾巴，救了大雁。这里对尼尔斯的动作描写，让我们感受到他的善良与勇敢。我的体会在人们眼里，鲁滨逊是一个不畏艰险、乐观向上、机智勇敢的英雄，其实他也是一个喜欢钱财的人，他曾经几次前往非洲进行奴隶贸易，想赚取更多的钱财。我的体会词句段运用

读下面的例句，说说加点的部分有什么共同的特点村里的人排着队来到萨契尔法官家里，大家搂着那两个得救的孩子，和他们亲吻……到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。············运用夸张的修辞手法。突出了村里人非常伤心。过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了啊。········运用夸张的修辞手法。突出了过了二十三，不知不觉中就到了春节。住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。·······运用夸张的修辞手法。突出了八儿的欢喜程度。加点的部分都运用了夸张的修辞手法。夸张，是指为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面故意夸大或缩小的修辞手法，其作用是能突出事物的本质特征，鲜明地表达作者的情感，引起读者的共鸣或联想。我发现从下面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。盼望饿安静喜欢厚盼望：奶奶盼你回来，眼睛都要望穿了。我会说运用夸张的修辞手法。突出了盼望的程度。饿：小明饿得前胸贴后背。我会说运用夸张的修辞手法。突出了饿的程度。安静：教室里安静得连一根针掉在地上的声音都能听得见。我会说运用夸张的修辞手法。突出了安静的程度。喜欢：爷爷特别喜欢小孙子，为博他一笑恨不得为他去摘天上的星星。运用夸张的修辞手法。突出了喜欢的程度。厚：这个小偷的脸皮比城墙还厚。运用夸张的修辞手法。突出了小偷的脸皮厚的程度。

下面是不同译者笔下《汤姆·索亚历险记》中的句子，读一读，说说你更喜欢哪一个。

我更喜欢这一个，用“伟大”形容场面，说流泪像“流水”“下雨”，还掉得满地都是，特别夸张地表现出了人们的激动与喜悦之情。我更喜欢这一个，语言简洁，读起来不拗口，“泪水如雨，洒了一地”一句生动明了。

我更喜欢这一个，语言口语化，就像我们平时说话一样，给人以亲切感。日积月累读书须用意，一字值千金莫道君行早，更有早行人。听君一席话，胜读十年书。路遥知马力，日久见人心。近水知鱼性，近山识鸟音。读书须用意，一字值千金出自：《增广贤文·上集》。解释：读书须用心，能下苦工夫，才会文辞精妙，一字千金。莫道君行早，更有早行人。摘自《增广贤文·上集》解释：别说你出发的早，还有比你更早的人。听君一席话，胜读十年书。“听君一席话，胜读十年书”由两个部分组成。一：君（这里是个代名词，不是特指帝王）说了一句话；二：听到这句话的人感觉听了这句话要比读了十年书还有用。

典故很久以前，有个穷秀才进京赶考。他只顾赶路，错过了宿头。眼看天色已晚，他心里非常着急。正在这时，一个屠夫走过来，邀他到自己家里去。屠夫与秀才谈得很投机。于是屠夫随口问秀才说：“先生，万物都有雌雄，那么，大海里的水哪是雌，哪是雄？高山上的树木哪是公，哪是母？”秀才一下被问呆了，只好向屠夫请教。屠夫说：“海水有波有浪，波为雌，浪为雄，因为雄的总是强些。”秀才听了连连点头，又问：“那公树母树呢？”屠夫说：“公树就是松树，’松‘字不是有个公字吗？梅花树是母树，因为’梅’字里有个‘母’字。”秀才闻言，恍然大悟。秀才到了京城后，进了考场，把卷子打开一看，巧极了，皇上出的题，正是屠夫说给他的雌水雄水、公树母树之说；很多秀才看着题目，两眼发呆，只有这个秀才不假思索，一挥而就。不久，秀才被点为状元。他特地回到屠夫家，奉上厚礼，还亲笔写了一块匾送给屠夫，上面题的是“听君一席话，胜读十年书。”路遥知马力，日久见人心。经过遥远的路途才能知道马的力气大小，时间长久了才能看出人心的好坏。比喻经过长时间的考验才能看出人心的好坏、友情的真假。近水知鱼性，近山识鸟音。【出处】《增广贤文》【大意】近水而居（在水边居住生活）久而久之自然就了解了鱼的习性特点，近山而居（在山里居住生活）久而久之自然就能辨识各种不同的鸟儿的不同的鸣叫声。近水知鱼性，近山识鸟音。引申义：无论跟什么事物相处时间长了，就会了解它的习性。同时还说明要了解一个人或一种东西，一定要接近这个人或这种东西近距离观察，亲身实践。活学活用用学过的名言警句填空

冬天的早晨，天还没亮，甲同学和乙同学来到学校，甲说：我们俩是最早到校。乙指了指办公室的灯光说：“___________,___________。”，老师已经在为我们批改作业了。莫道君行早更有早行人

“_____________,_____________。”今天听了你的一番高谈阔论，真让我受益匪浅。听君一席话胜读十年书常言道：“_____________,_____________。”要了解一种东西的习性，一定要接近这种东西近距离观察，亲身实践。近水知鱼性

近山识鸟音

请你不要对张明说三道四的，“_____________,__