2026年广东省潮州市中小学教师招聘考试试卷及答案

2026年广东省潮州市中小学教师招聘考试试卷及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育学研究的核心问题是（

）

A.教育方法的研究

B.教育规律的探索

C.教育内容的分析

D.教育对象的分类新课程改革强调培养学生的核心素养，其核心是（

）

A.知识积累

B.能力培养

C.综合素质提升

D.思维品质发展教师职业道德的核心是（

）

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.为人师表

D.教书育人课程与教学论中，强调以学生为中心的教学理念是（

）

A.赫尔巴特的教育理论

B.杜威的“做中学”理论

C.凯洛夫的教学理论

D.裴斯泰洛齐的教育理论教学过程的基本环节包括（

）

A.情境创设、问题提出、师生互动、总结延伸

B.导入新课、讲授新课、练习巩固、布置作业

C.教学目标、教学内容、教学方法、教学评价

D.教材分析、学情分析、教学设计、教学实施下列哪一项不属于教育法律法规中的教育法范畴（

）

A.《中华人民共和国教育法》

B.《中华人民共和国义务教育法》

C.《中华人民共和国教师法》

D.《中华人民共和国消费者权益保护法》班主任工作的核心任务是（

）

A.组织好班级活动

B.管理好学生纪律

C.实施有效的德育

D.提高学生学习成绩教学评价中，形成性评价的主要特点是（

）

A.评价在教学结束后进行

B.评价以终结性目标为主

C.评价贯穿教学全过程

D.评价仅限于学生考试成绩教育心理学研究的主体是（

）

A.教师

B.学生

C.教学内容

D.教学环境学生学习兴趣的培养应抓住的关键因素是（

）

A.教学环境优化

B.教学方法创新

C.教学内容贴近生活

D.教师语言表达教育活动的基本规律包括（

）

A.个性与共性规律

B.直接与间接规律

C.教师与学生规律

D.个体身心发展规律教学过程中的“启发式”教学法，其核心是（

）

A.强调记忆

B.强调情感交流

C.强调学生主动思考

D.强调教师讲解教育的目的是（

）

A.提高学生的考试成绩

B.培养社会主义建设者和接班人

C.传授知识

D.促进个体发展教学设计中的“三维目标”指的是（

）

A.认知、情感、技能

B.知识、能力、情感

C.知识、技能、素养

D.认知、情感、行为《未成年人保护法》规定，学校应当依法保护未成年人的（

）

A.人身自由

B.受教育权

C.宗教信仰自由

D.继承权教师专业发展包括（

）

A.教学技能提升、教育理念更新、科研能力发展

B.情感管理、兴趣培养、时间管理

C.身体锻炼、心理调节、家庭关系处理

D.教育环境优化、学生管理、成绩提升校本课程开发的基本原则是（

）

A.统一性、规范性

B.课程选择性、课程实施性

C.以人为本、因地制宜

D.全面性、系统性教学评价中，发展性评价的主要目的是（

）

A.简单衡量学生水平

B.激励学生、促进发展

C.对教师进行考核

D.为教育行政提供数据支持教师育人行为的基本准则主要包括（

）

A.遵守法律法规、关爱学生、廉洁从教

B.改革教育教学、提升科研能力

C.组织活动、关爱学生、提升个人能力

D.教学设计、教育科研、职业发展新课标强调的核心素养包含（

）

A.文化基础、自主发展、社会参与

B.知识积累、技能掌握、行为规范

C.创新能力、实践能力、表达能力

D.综合素养、人格发展、思维能力二、判断题（每题1分，共10分）教育的目的是培养人的全面发展。

教学中学生应处于主体地位，教师是一个辅助者。

教育法律法规的制定主要依据《教师法》。

教师职业道德规范要求教师廉洁从教、尊重学生。

新课程改革中，教师是课程的开发者和实施者。

德育不仅是思想品德教育，也包括行为训练。

学习心理与教学心理的研究对象是一致的。

情境创设是形成性评价的重要方式。

教育心理学的研究对象是学生的学习心理。

教师专业发展是终身学习的过程。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的课程理念。

教师在教学中如何体现关爱学生的职业道德要求？

简述教学设计中教学目标的编写原则。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学四年级班主任发现学生小明在课堂上经常不专心，作业完成的质量也不高。经过观察，小明同学平时喜欢画画，但成绩落在班级平均水平以下。教师在跟小明交谈时，发现他对数学缺乏兴趣，觉得跟自己不是一个“聪明人”。（1）问题一（5分）：这位教师应该如何引导小明树立学习信心？

（2）问题二（10分）：请结合新课程理念说明该教师应采取哪些教学方式激发学生的学习兴趣？第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）数学中的“等差数列”是指（

）

A.每项之间增加相同的数

B.每项之间乘以相同的数

C.每项之间不相等

D.连续的自然数序列在物理教学中，实验教学的核心目的是（

）

A.培养动手能力

B.验证物理定律

C.引导学生探究自然现象

D.增强学生对物理知识的理解化学反应速率主要与（

）有关

A.物质的状态

B.反应温度

C.反应物浓度

D.以上都是在英语教学中，不属于语言技能的是（

）

A.听

B.说

C.读

D.写历史学科的核心素养包括（

）

A.唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀

B.文化遗产、社会认同、语言表达、思维建构

C.社会科学、人文意识、道德教育、政治理念

D.以上都不正确信息技术课中，主要培养学生的信息素养，包括（

）

A.信息获取、加工、处理、传输、利用

B.信息存储、传输、评价、实践

C.信息分类、检索、整合、展示

D.信息来源识别、获取、分析、评价语文课中，培养学生语言运用能力的主要方式是（

）

A.知识讲解

B.阅读理解练习

C.写作训练与口语表达

D.文化背景介绍数学教学中，最能体现学生核心素养的是（

）

A.运算能力

B.逻辑思维能力

C.解决实际问题的能力

D.数学建模能力体育课中，学生身体素质的提升反映的是（

）

A.认知发展目标

B.健康发展目标

C.社会参与目标

D.以上都不是在学科教学中，教师应如何将核心素养融入教学内容？

A.大量增加作业练习量

B.创设真实情境，引导学生实践与解决问题

C.以教师为中心讲解理论

D.集中进行知识点梳理六、学科填空题（每空1分，共10分）教育心理学中，学习动机的三个主要层次是：________、________、________。

在教学设计中，教学目标的表述应遵循“________、________、________”原则。

教育法律法规中，教育的公益性原则体现在________。

教师职业道德包括爱国守法、________、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

新课程理念中，强调“以学生________为中心”的教学方式。七、学科解答题（共15分）请结合学科知识，说明在教学中如何培养学生的思维能力？（写出具体策略，并说明其理论依据）八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“光的折射现象是指光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生改变的现象。生活中常见的例子包括：筷子插入水中看起来弯曲、海市蜃楼、彩虹的形成等。科学探究活动建议：让学生使用激光笔和玻璃块观察光的入射角和折射角的变化。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次语文课上，教师讲解古诗词时，一个学生提出：“这首诗写得不好，不如现代诗通俗。”教师应该如何回应？

请你结合教育教学能力，写出具体的应对策略和教育理念。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.B

解析：教育规律的探索是教育学研究的核心问题。

2.D

解析：新课程改革强调学生思维品质的发展。

3.D

解析：教师职业道德规范的核心是教书育人。

4.B

解析：杜威的“做中学”理论是学生为中心的教学理念。

5.B

解析：教学过程基本环节包括导入、讲授、练习、作业等。

6.D

解析：《中华人民共和国消费者权益保护法》不属教育法范畴。

7.C

解析：德育是班主任工作的核心任务。

8.C

解析：形成性评价贯穿教学全过程，以促进学生发展为目的。

9.B

解析：教育心理学以学生的学习心理为主要研究对象。

10.A

解析：教学中应注重教学内容与学生兴趣的结合。

11.D

解析：教育活动的基本规律包括个体身心发展规律。

12.C

解析：启发式教学强调学生主动思考。

13.B

解析：教育的主要目的是培养社会主义建设者和接班人。

14.A

解析：教学目标应包括知识、能力、情感三个维度。

15.B

解析：《未成年人保护法》规定学校要保护学生的受教育权。

16.A

解析：教师专业发展包括教学技能提升、教育理念更新、科研能力发展。

17.C

解析：校本课程开发应坚持以人为本、因地制宜。

18.B

解析：发展性评价的目的是激励学生、促进其发展。

19.A

解析：教师育人行为的基本准则包括遵守法律法规、关爱学生、廉洁从教。

20.A

解析：新课程理念中的核心素养包括文化基础、自主发展、社会参与。二、判断题

21.√

解析：教育的根本目的是促进人的全面发展。

22.√

解析：学生是学习的主体，教师是引导者。

23.×

解析：教育法律法规的制定依据包括《教育法》《教师法》等多部法律。

24.√

解析：教师职业道德规范明确提出要关爱学生。

25.√

解析：新课程改革中教师是课程的开发者和实施者。

26.√

解析：德育应包括思想品德教育和行为训练。

27.×

解析：学习心理与教学心理的研究对象不同，学习心理研究学生，教学心理研究教师。

28.×

解析：形成性评价注重学习过程，不属于情境创设方式。

29.√

解析：教育心理学的研究对象是学生的学习心理。

30.√

解析：教师专业发展是一个持续终身的过程。三、简答题

31.答案：新课程改革的课程理念是以学生发展为本，注重核心素养的培养，强调课程内容与学生生活和社会发展的联系，倡导教师引导学生主动探究、合作学习，促进学生全面发展。

解析：答出“以学生发展为本”“核心素养”“学生生活和社会发展的联系”“自主探究”等关键词即可得分。答案：教师应尊重学生人格，平等对待每一个学生，关注学生的情感需求，通过鼓励、引导、个性化辅导等方式增强学生的学习信心。

解析：体现关爱学生、尊重学生、引导学生这三个方面即可。答案：教学目标设计应遵循“可测量性、可实现性、可操作性”等原则。

解析：教学目标的表达需具体清晰，符合学生实际水平，并且便于评价与实施。四、案例分析题

34.答案：（1）教师应通过肯定学生的兴趣特长，帮助其认识到每个人都有自己的优势和潜力，鼓励其在数学学习中运用画图等创造性方式表达想法，增强学习信心。

（2）教师应创设与生活相关的教学情境，如通过模拟生活问题（如设计光学实验、探讨光在生活中的应用），引导学生动手操作；运用探究式学习，鼓励学生提出问题、分析问题、解决问题；采用多元化的评价方式，关注学生的个性发展，激发其学习兴趣。

解析：回答要体现教学策略、情境创设、探究式学习、多元化评价等教育理念，符合新课程改革要求。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.A

解析：等差数列是每一项之间相差相等的序列。

36.C

解析：实验教学的核心目的是引导学生探究自然现象。

37.D

解析：化学反应速率主要与物质的状态、温度、浓度等因素有关。

38.D

解析：选修课、口语表达等不属于语言技能。

39.A

解析：历史学科的核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

40.A

解析：信息素养包括信息获取、加工、处理、传输和利用。

41.C

解析：语文课中培养学生语言运用能力应通过写作训练和口语表达来实现。

42.D

解析：解决实际问题的能力是数学核心素养的重要体现。

43.B

解析：学生的身体素质提升属于健康发展目标。

44.B

解析：教学方式变革主要是通过创设情境、引导探究等方式提升学生学习效果。六、学科填空题

45.认知动机、情感动机、行为动机

解析：学习动机的三个主要层次是认知、情感、行为。

46.可测量性、可实现性、可操作性

解析：教学目标应使用“行为动词+行为条件+行为标准”的表述方式。

47.教育必须为社会主义现代化建设服务

解析：教育的公益性体现为服务于国家和人民的需要。

48.爱国守法、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习

解析：教师职业道德包括这六方面内容。

49.主体

解析：新课程改革强调“以学生为主体”的教学方式。七、学科解答题

50.答案：在教学中培养学生思维能力，教师应注重引导学生进行探究性学习，如通过问题情境的创设、小组合作、讨论交流等方式，促使学生展开思考、质疑、分析和解决问题的过程。例如，在物理教学中，教师可以设置开放性问题（如“为什么玻璃杯里的水会升温”），鼓励学生进行假设、验证和总结，从而提升其科学思维能力。

解析：灵活运用探究教学方式，结合具体学科案例，说明如何培养学生的思维能力，符合核心素养培养方向。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标：知识与技能目标：了解光的折射现象，掌握折射定律；过程与方法目标：通过实验观察和讨论，培养学生科学探究能力；情感态度与价值观目标：激发学生对自然现象的探究兴趣，培养科学精神。

（2）教学重难点：重点：光的折射现象及其规律；难点：如何引导学生理解折射角与入射角的关系并进行实验操作。

（3）教学过程设计：导入环节（5分钟）：通过图片或视频展示光的折射现象，引发学生兴趣。新授环节（30分钟）：讲解折射概念，设计实验让学生观察不同角度下的折射情况，引导学生总结规律。