2026《金版教程》高考复习方案语文创新版-复习任务群2 第3节 任务2 鉴赏诗歌语言

任务2鉴赏诗歌语言[任务导引]鉴赏诗歌的语言，就是要了解诗歌语言的特点，并在此基础上调动联想、想象、比较等多种方法，领悟诗歌语言的精妙。鉴赏诗歌的语言，主要是鉴赏诗歌的词句、诗眼、语言特色。分析诗歌语言的妙处，除了理解诗歌语言的字面意义之外，还要分析语言的表达效果，进而把握好诗歌表情达意的语言特色。因此，仔细品味诗歌的词语，认真分析诗歌的句法，准确把握诗歌的语言风格，对于提升鉴赏诗歌语言的能力至关重要。eq\a\vs4\al()炼字炼字就是根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。一般来说，炼字主要是锤炼诗词中的动词、形容词和虚词。炼字类别主要功用动词化静为动，化凡为美，有动态感形容词(修饰词)化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境名词叠加意象，可使意境有情韵特殊词叠词增强语言的韵律感，起强调作用拟声词使诗词生动形象，使读者有身临其境之感表色彩的词颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛数量词经作者精心提炼的数量词，能产生丰富隽永的诗情副词有疏通文气、开合呼应、化板滞为流畅的美学效果[知识应用]1．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)中的“穿”“拍”“卷”三字生动形象，请加以品味。答：答案：“穿”字，化静为动，写出了乱石的陡峭、尖锐；“拍”字，运用拟人手法，点出了江流湍急的气势；“卷”字，表现了江涛冲击堤岸后形成如雪一样的浪花的力度。这三个动词形象生动地描摹出赤壁山势的险要高峻和水势的汹涌澎湃，有声有色地展现了古战场雄壮的画面。2．请简析“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”(柳永《雨霖铃》)中“阔”字的作用。答：答案：“阔”这个形容词既写出了景物的特征，又写出了作者内心的空落与惆怅。3．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”(李商隐《无题》)中的“方”“始”有何表达作用？答：答案：“方”“始”两个副词的运用，表现了生命尽头透出的一股执着与坚韧的精神力量。4．“白发三千丈，缘愁似个长”(李白《秋浦歌》)中的“三千丈”运用了什么修辞？表达了作者什么感情？答：答案：“三千丈”运用夸张修辞，表达了作者深深的忧愁。5．“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”(李清照《声声慢》)中使用了七组叠词，有什么表达效果？请加以赏析。答：答案：“寻寻觅觅”写词人内心空虚，若有所失；“冷冷清清”写处境的孤独，形单影只，无人相伴；“凄凄惨惨戚戚”则极言心情之悲怆。七组叠词，形象、细致而深入地表达了词人在国破家亡遭受劫难后的愁苦之情，为全词奠定了悲苦愁绝的感情基调。七组叠词无一“愁”字，却写得字字含愁，声声蕴愁，创造了一种如泣如诉的音韵效果，读来仿佛可以听到词人那迟缓沉重的足音。常见设问方式1.这一句中最生动传神的是哪个字？为什么？2.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？3.这首诗(词)中某字是否可以替换成另一个字？请简述理由。4.请对某句中某字的妙处加以赏析审题要点定向题干中有明显的“诗眼”或关键字眼答题步骤图解规范答题样式某字在诗(词)中的意思是……，这里运用……手法，(步骤1，没有手法可以省略此步)生动形象地描写了……的情景，(步骤2)淋漓尽致地表达了作者……的情感，在结构上具有……的作用，具有……(生动形象、含蓄蕴藉、增强诗歌韵味或趣味等)的表达效果。(步骤3)(2020·天津高考)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。纪村事[唐]韦庄绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田①归。[注]①饷田：到田间送饭。题目“数声牛上笛”，有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。解题流程：第一步：析本义。“数声”，直言笛声多；“一声”，极言笛声少。第二步：描情景。“数声”牧童的笛声，伴着晚归的农人，写出了乡村快乐热闹的生活。“一声”笛声打破了乡村的寂静，凸显了环境的清幽。第三步：说效果。“数声”表现的热闹和颈联中的“酿酒迎新社”的热闹喜悦形成呼应，也和首联绿植映照门扉、墙边小路在草木中若隐若现的宁静优美环境形成动静结合的效果。“一声”以动衬静，更有利于营造宁静和谐的乡村氛围。答：答案：(示例一)不同意。“数声”好。“数声”动静结合，凸显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡村热闹愉悦的氛围。(示例二)同意。“一声”好。“一声”以动衬静，凸显了环境的寂静清幽，营造出乡村宁静和谐的氛围。炼句所谓炼句，是指在诗歌创作中能奠定全诗的感情基调、表现全诗主旨的关键句，或在结构上起重要作用、在表达上极具表现力的关键句。炼句形式诗句多为倒装、省略、叠加、铺展等外部形态炼句内涵着眼于修辞“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中，“花溅泪”“鸟惊心”用拟人手法，移情于物，凸显了诗人的感时恨别之痛着眼于声韵讲究平仄，善用叠词，如“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”中的“漠漠”“阴阴”，既使描摹的景物有姿态飞扬之感，又有音调抑扬、气韵流畅之作用炼句位置起开门见山，奠定基调迂回入题，托物起兴承“承”指承接，有总承，有分承；有明接，有暗接“承”的作用是顺势而为，承接上下文转“转”多指律诗颈联、绝句中第三句以及词曲中的“过片”①表现诗歌结构上的跌宕，给人以“陡然一惊”之感②作者思路上的转换，由事及理，由景及情，由物及人等合“合”就是指诗词的收束句①章法圆合，呼应首句、标题②卒章显志，篇末点题[知识应用]赏析下列句子的妙处。(1)烟笼寒水月笼沙。(杜牧《泊秦淮》)答：答案：该句运用互文手法，组成了一幅画面：朦胧的烟雾和清冷的月光覆盖笼罩着寒冷的秦淮河水和水边的沙岸。诗句中的四个意象“烟”“水”“月”“沙”，由两个“笼”字巧妙地联系在一起，形成一个完整的意象群，意境凄美而迷蒙，衬托出诗人的凄凉哀伤之情。(2)浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。(白居易《琵琶行并序》)答：答案：用于开篇，交代时间、地点，点明季节特征，渲染出一种悲凉的气氛，为全诗定下了感情基调。(3)孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)答：答案：以景结情，结束全诗，给读者留下了广阔的想象空间，含不尽之意于言外，使读者由景物描写驰骋想象，体味诗的意境，从而产生韵味无穷的艺术效果。常见设问方式1.某句的含意和作用是什么？2.简要赏析这首诗(词)的某一联(某一句)。3.某一联(某一句)在结构上具有怎样的作用？结合全诗(词)分析。4.某一联(某一句)历来为人称道，你认为它好在哪里？审题要点定向题干中有明确的赏析“××”句字样答题步骤图解规范答题样式本句写了……景(事、情、物、人)的……特点，(步骤1)运用……手法，(步骤2，没有手法可以省略此步)生动形象地表达了作者……的情怀(感情)。(步骤3)(2023·全国甲卷)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。临江仙晁补之身外闲愁空满，眼中欢事常稀。明年应赋送君诗。细从今夜数，相会几多时。浅酒欲邀谁劝，深情惟有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。题目词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。解题流程：第一步：析句意。最后两句意为：观赏那江水中倒映的柳影和隐在雪中零落的梅花。第二步：析效果。最后两句选取春日的“柳影”和“梅花”作为意象，用动词“垂”“谢”赋予景物动态的美感，写出杨柳的婀娜多姿和梅花的零落之态。运用虚写的手法，想象在秀丽的春季邀约友人同去东溪岸边，去观赏依依杨柳映在水面的倒影和枝枝梅花在白雪中纷纷零落的景象。第三步：析作用。词人通过想象未来再聚之景，表达了对即将再会的期盼和对友人离别的不舍，这两句以春光美景收束全词，运用以景结情的手法，将情感蕴含在景物描写之中，极耐咀嚼，极具含蓄的艺术之美。答：答案：①用动词“垂”“谢”赋予“柳”“梅”动态的美感；运用虚写的手法，想象在春季邀约友人同去东溪岸边，去观赏秀丽的春景。②以春光美景收束全词，以景结情，通过想象未来再聚之景，表达了对即将再会的期盼，安慰即将远离的友人，更表达出对友人离别的不舍之情和乐观豁达的情愫。语言风格语言风格，是指作者在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是作者的个人气质与诗歌的美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性、区别于其他作者的艺术特色。风格是多种多样的，不同的作者或同一作者在不同时期的作品往往表现出不同的风格。在此有必要提醒考生的是，我们往往给某些作者冠以“婉约派”或“豪放派”的头衔，这只是说明这位作者的作品整体上呈现某种风格，并非说这位作者的全部作品都是这种风格。我们在鉴赏诗歌的语言风格时，还是应当就诗论诗。风格类型类型解说代表人物豪迈雄奇语言气势磅礴，节奏奔放，形象豪迈博大，意境恢宏阔远，情感积极向上苏轼、王昌龄沉郁顿挫语言深沉蕴藉，语势停顿转折，作者似有千言万语，沉吟再三，勃发于笔端杜甫悲壮慷慨思绪悲壮，出语高昂，充满感慨；怀才不遇，感时伤世；忧国忧民，愤慨不平辛弃疾、陆游朴素自然不堆砌辞藻，不搬弄典故，质朴无华，平淡中蕴含深意陶渊明、白居易婉约细腻有“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝李清照、柳永含蓄委婉含有深意，藏而不露，将情感藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之李商隐清新明丽意境上，描摹大自然的清幽秀美；语言上，生动活泼；构思上，新颖精巧王维、杨万里浪漫飘逸雄伟瑰丽，奔放豪迈，清新俊朗，自然率直，无拘无束，变化万千李白[知识应用]请判定下列诗句的语言风格，并解释其特点。诗句语言风格及特点①故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。(孟浩然《过故人庄》)清新自然。用语新颖，不落俗套②少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。[陶渊明《归园田居(其一)》]平淡质朴。语言力求朴素，不追求辞藻的华丽，质朴无华中蕴含深意③沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。(李商隐《锦瑟》)华美绚丽。有富丽的辞藻、绚烂的色彩、奇幻的情思④君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)质朴自然，明白如话。语言朴实，无雕琢痕迹，表意真挚，通俗易懂⑤风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。(李清照《武陵春》)婉约缠绵。“曲、细、柔”，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝⑥天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。(白居易《白云泉》)明快简洁。不绕弯子，一语中的⑦前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！(陈子昂《登幽州台歌》)悲壮慷慨。含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨⑧大江东去，浪淘尽，千古风流人物。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)雄奇豪放。骨力挺健，气势雄伟⑨万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(杜甫《登高》)沉郁顿挫。深沉蕴藉，音韵铿锵常见设问方式1.这首诗(词)在语言上有何特色？2.请概括这首诗(词)的语言风格，并简要分析。3.这首诗(词)体现了“×××”的语言风格，请结合相关诗(词)句对这一风格进行赏析审题要点定向题干中有“语言风格”“语言特色”“语言特点”等字样答题步骤图解注意：有些题目的题干明确了语言风格特色，就可以省略“第一步”；有些题目只要求阐释语言风格，就可以省略“第三步”规范答题样式本诗(词)在语言运用上具有……的特色。(步骤1)诗(词)中某句运用了……手法，写了……。(步骤2)作者运用这样的语言抒发了……的情感。(步骤3)(2021·全国乙卷)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。鹊桥仙·赠鹭鸶辛弃疾溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”题目这首词的语言特色鲜明，请简要分析。解题流程：第一步：明特色。由“来吾告汝”“主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处”“白沙远浦，青泥别渚”“虾跳鳅舞”可知，本词并未表现出辛词一贯的雄壮豪迈，而体现出清新明快的词风。第二步：列例证。本词开篇就写到“溪边白鹭，来吾告汝”，就像作者边抚摸着鹭鸶边同它谈话，并且谈话中称鹭鸶为“汝”“君”，告诉它要去鱼虾多的地方捕食，语言明快。本词还采用了很多口语化的语言，如“来”“鱼儿”“剩有”等。第三步：析效果。对话式的描写，营造了轻松亲切的氛围；口语的运用，使语言更清新自然，表达更加直白。答：答案：①本词语言多用口语，风格亲切自然，浅近直白，通俗易懂。②语言诙谐风趣，活泼生动。分层作业一、(2024·全国甲卷)阅读下面这首宋诗，完成1～2题。次韵①钱逊叔泛舟虹桥吕本中半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。舟比蜉蝣千顷外，□同斥一枝栖②。野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。却讶探骊③人不至，清樽画舫倩分题④。[注]①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．诗歌开篇写春水、草色，围绕色彩落笔，营造出一种愉悦的情感氛围。B．春水新涨，水面辽阔宽广，在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。C．斥见于《庄子·逍遥游》，用来与鹏做对比，因此诗中缺字应是“鹏”。D．诗歌的尾联写到了“分题”，以此收束，与题目中的“次韵”形成照应。答案：C解析：C.“……对比，因此诗中缺字应是‘鹏’”错误，前后不构成因果关系。缺字一句可以有两种解释：一是缺字表示的事物与斥一起栖息在树枝上；二是该事物像斥一样栖息在树枝上。参照上句中的“比”字，后一种理解符合原意的可能性较大。但无论是哪一种理解，缺字都不可能是“鹏”字。鹏与斥是《庄子·逍遥游》用来论述“小大之辩”的两个例证，斥是一种小鸟，是可以栖息在树枝之上的；而鹏则庞大得不可思议，它“背若泰山，翼若垂天之云”，是不可能与斥同栖一枝的。当然，“一枝”也可能是一个比喻，用来表示狭窄的空间，那也同样不是鹏所能栖息的。2．颈联中“软”“低”二字的使用取得了很好的艺术效果，请简要赏析。答：答案：①“软”有柔软之意，生动传神地写出斜风的温柔和轻柔，以及柳条随风摇曳的动态之美，营造出一种宁静、和谐的氛围。②“低”字写出了夕阳缓慢落下之貌，花朵在夕阳的照射下散发出柔和的光芒，显得格外美丽，增强了画面的层次感和立体感，富有诗意。③这两个字突出了虹桥景色的宁静和优美，表达了诗人对这春日美景的喜爱之情和与朋友泛舟交游之乐。解析：“软”字用来形容斜风，传达出春风的温柔和轻柔。斜风拂过野桥上的柳条，柳条随风轻轻摇曳，给人一种柔和、舒适的感觉。这个字不仅描绘了春风的特质，还营造出一种宁静、和谐的氛围，使读者仿佛置身于春日的美景中，感受到春风的温暖和柔情。“低”字用来形容夕照，描绘了夕阳西下时光线逐渐变低的景象。夕阳的余晖洒在曲折的栏杆旁的花朵上，光线柔和而低垂，给人一种温馨、宁静的感觉。这个字不仅描绘了夕阳的特质，还增强了画面的层次感和立体感，使整个景象显得更加生动和富有诗意。通过“软”和“低”两个字，诗人成功地描绘了春日黄昏时分的美丽景象，营造出一种宁静、温柔的氛围。这两个字不仅准确地刻画了虹桥景色的宁静和优美，还增强了诗歌的画面感和感染力，表达了诗人对这春日美景的喜爱之情和与朋友泛舟交游之乐，使读者能够深切地感受到春日的美好与宁静。二、(2022·天津高考改编)阅读下面这首宋诗，完成3～4题。书喜[南宋]陆游雨足郊原正得晴，地绵万里尽春耕。阴阴阡陌桑麻暗，轧轧房栊机杼鸣。亭鼓不闻知盗息，社钱易敛庆秋成。天公不负书生眼，留向人间看太平。[注]作此诗时陆游乡居山阴，时年74岁。3．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是()A．首联写雨过天晴，土地湿润，广袤无垠的田野上，农人忙于春耕的情景。B．颈联写亭中示警的鼓声止息，因此人们才能踊跃交纳社钱来举办祭祀活动。C．整首诗语言平易明畅、生动自然，又不乏用词上的精心锤炼，富有表现力。D．该诗风格不同于陆游金戈铁马式的爱国诗作，体现出诗人多样的诗歌风貌。答案：B解析：B项，“因此人们才能踊跃交纳社钱”错误。诗歌颈联上句写当时没有盗匪，亭鼓止息，社会安定，下句写易于收取社钱开展秋祭活动。“易敛”是说“易于收取”，并非“踊跃交纳”。为并列关系，而非因果关系。4．请赏析本诗颔联。答：答案：①视听结合。“暗”与“鸣”视听结合，从多角度展现了农民劳动、丰收的情景，使诗歌层次丰富。②叠字运用。“阴阴”“轧轧”运用叠字加以修饰，使诗歌朗朗上口。③动静结合。“桑麻暗”和“机杼鸣”动静结合，生动展现了农家丰收之景与农民劳动之勤。④虚写(想象)。颔联所描写的夏日景象是诗人的想象之景，所以运用了虚写的手法。解析：根据诗歌首联可知，诗人写作的时间是春耕时节，而这时草木初长，显然不可能出现“阴阴阡陌桑麻暗”的景象。由此可以推断诗歌颔联是虚写。颔联虚写了夏日田间桑麻茂盛、屋内织机繁忙的景象，这是诗人看到春耕得时而产生的想象。其中上句是对田间小路景物的静态描写，“暗”写出了田间小路由于桑麻茂盛而显得幽暗的视觉感受；下句是对农人劳作的动态描绘，“轧轧”和“鸣”则是对农妇织布的听觉描写。故颔联使用了视听结合、动静结合的手法，展现了农作物长势茂盛、农人辛勤劳作的喜人景象。其中的叠字“阴阴”和“轧轧”增强了诗歌的音韵美，使诗歌朗朗上口。三、阅读下面这首唐诗，完成第5题。南溪春耕钱起荷蓑趣南径，戴胜鸣条枚。溪雨有余润，土膏宁厌开。沟塍落花尽，耒耜度云回。谁道耦耕倦，仍兼胜赏催。日长农有暇，悔不带经来。5．学者一般认为钱起的诗格调“简淡精深”，请结合本诗内容具体分析。答：答案：简淡：①内容简淡。本诗叙述了春日雨后前往农田耕作的日常小事。②风格简淡。本诗读来清新明丽，语句不多加修饰，简洁淡雅。精深：①手法精深。本诗运用拟人手法写耒耜度云而归，想象新颖；尾句直抒胸臆，表达了诗人的志趣。②情趣精深。本诗既表达了农耕的乐趣，又表达了诗人在农耕之余陶醉于诗书的精神追求。解析：题干“简淡精深”是指诗歌简洁淡雅又不失精深之处，因此在作答时要分别从“简淡”和“精深”两方面分析诗歌内容。本诗的“简淡”主要体现在内容和风格上。在内容上，本诗叙述了诗人在春雨之后去田园耕作之事，将所听之声、所见之景描写得极其细致。在风格上，本诗语句不多加修饰，整体较为清新明丽。“精深”主要体现在手法和情趣上。在手法上，本诗运用拟人手法写耒耜度云而归，赋予耒耜以人的情态，想象丰富；尾句“悔不带经来”直抒胸臆，表达了诗人的志趣。在情趣上，诗人表达了农耕时的快乐，也表达了自己在农耕之余陶醉于诗书的精神追求。据此结合诗歌内容组织答案即可。四、阅读下面这首宋词，完成6～7题。行香子·过七里濑①苏轼一叶舟轻，双桨鸿惊。水天清、影湛波平。鱼翻藻鉴，鹭点烟汀。过沙溪急，霜溪冷，月溪明。重重似画，曲曲如屏。算当年、虚老严陵②。君臣一梦，今古空名。但远山长，云山乱，晓山青。[注]①这首词系苏轼任杭州通判，途经