2026届云南省昭通市永善一中生物高一下期末复习检测试题含解析

2026届云南省昭通市永善一中生物高一下期末复习检测试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下列属于可遗传的变异的是（）A．人由于晒太阳而使皮肤变黑。B．紫外线照射使人患皮肤癌。C．由于水肥充足，玉米出现果穗大且粒多的性状。D．在高茎豌豆的自然种群中出现了一株矮茎的豌豆。2．果蝇的体细胞中含有4对同源染色体，某雄性果蝇经过减数分裂后能形成几种染色体组成不同的精子(不考虑交叉互换)()A．2种B．4种C．8种D．16种3．若1个35S标记的大肠杆菌被1个32P标记的噬菌体侵染,裂解后释放的所有噬菌体()A．一定有35S,可能有32PB．只有35SC．一定有32P,可能有35SD．只有32P4．下列关于种群的叙述，正确的是（）①内蒙古草原上全部的牛是一个种群；②池塘中所有的鱼是一个种群；③稻田中所有的三化螟是一个种群；④种群密度的决定因素是年龄组成，性别比例；⑤种群密度的大小主要决定于出生率、死亡率、迁入率和迁出率．A．①③⑤B．②④C．②④⑤D．③⑤5．基因型为YyRr的个体正常情况下不可能产生的配子是A．YR B．yR C．Yr D．Yy6．在减数分裂过程中，保证同源染色体等量地分配到两子细胞中去的染色体行为是A．非同源染色体自由组合 B．同源染色体联会C．姐妹染色单体分离 D．同源染色体间的交叉互换7．下列有关调查动物或植物种群密度方法的叙述，正确的是A．草地中蚜虫的种群密度一般不采用样方法进行调査B．对于个体较大、活动能力较强的动物可以采用标志重捕法调査C．计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度D．使用标志重捕方法时，由于方法不当造成被标记的个体部分死亡，会导致估算数值比实际数值偏小8．（10分）等位基因A与a的最本质的区别是（）A．A对a起显性的作用 B．在减数分裂时，基因A与基因a分离C．两者的碱基序列不同 D．基因A能控制显性性状，基因a能控制隐性性状二、非选择题9．（10分）呼吸熵（RQ＝释放二氧化碳体积/消耗氧气体积）不同表示生物用于有氧呼吸的能源物质不同，也可表示不同氧气浓度时的细胞呼吸的方式不同，测定发芽种子呼吸熵的装置如图：关闭活塞，在25℃下经20分钟读出刻度管中着色液移动距离。设装置1和装置2的着色液分别移动x和y（mm），向左移动表示为正值，向右移动表示为负值。请回答：(1)装置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的是______________________。(2)x代表____________值，y代表____________，则有氧呼吸产生的CO2的体积为__________。(用x，y表示）(3)若测得x=l80mm、y=50mm，则该发芽种子的呼吸熵是____________。（保留两位小数）(4)若呼吸底物为葡萄糖，且测得x=300mm、y=—100mm,则可推断有氧呼吸消耗的葡萄糖与无氧呼吸消耗的葡萄糖的比例是______________。(5)为使测得X和y值更精确，还应再设置—对照装置。对照装置的容器和小瓶中应分别放入______。设对照组的目的是______________。10．（14分）结合遗传物质发现的相关实验，回答下列问题：（1）通过肺炎双球菌的转化实验，格里非斯推论：第四组实验中，已经被加热杀死的S型细菌中，含有将无毒性R型活细菌转化为有毒性S型活细菌的_____________。（2）艾弗里及其同事进行肺炎双球菌转化实验，该实验证明了____________。（3）赫尔希和蔡斯利用____________技术完成实验，进一步表明DNA才是真正的遗传物质。实验包括4个步骤：①T2噬菌体与大肠杆菌混合培养；②35S和32P分别标记T2噬菌体；③放射性检测；④离心分离。该实验步骤的正确顺序是____________（填序号）。（4）用被32P标记的T2噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌，搅拌、离心后放射性物质主要分布在______（填“上清液”或“沉淀物”）中。在此实验中，若有部分T2噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，________（填“会”或“不会”）导致实验误差，其理由是___________________________________。11．（14分）在西伯利亚大草原上生活着苔原狼、马鹿、野兔等多种野生动物。请分析回答以下问题:（1）按照现代生物进化理论的观点，西伯利亚大草原上苔原狼种群中的全部个体所含有的全部基因称为____，其进化的基本单位是_________，进化的实质是_______的改变。（2）从苔原狼的种群中随机抽取100只个体，测知基因型为AA、Aa和aa的个体分别有35、60和5只，则A的基因频率为_______，Aa的基因型频率为______。（3）苔原狼种群中有多种多样的基因型，分析其产生的原因：一是通过______可以产生新的等位基因；二是通过有性生殖过程中的________可以产生新的基因型。（4）苔原狼和马鹿、野兔等动物一般都具有根强的奔跑能力，这是生物______的结果。12．下图表示某动物体细胞有丝分裂的一个周期，请据图回答问题（括号内请使用图中给定的字母）。（1）在观察该生物体细胞有丝分裂装片时，看到数目最多的是处于________期的细胞。（2）e时期以后，细胞的发育方向有两种可能，一种如图所示，另一种是经过_________________形成某种组织。（3）若该物种正常体细胞含有2对同源染色体，则细胞中可能含有8条染色单体的时期是_________。（4）测定某种细胞的细胞周期持续时间长短时，通常需要考虑温度因素。这是因为细胞周期受酶的影响，酶的活性受____________影响。（5）有人称恶性肿瘤为细胞周期病，其根据是调控细胞周期的基因发生_________，导致细胞周期失控，癌细胞无限增殖。（6）治疗恶性肿瘤的途径之一，是用药物抑制DNA的复制和有关蛋白质的合成，从而将癌细胞的细胞周期阻断在________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、D【解析】试题分析：由题意分析可知,人由于晒太阳而使皮肤变黑,其遗传物质没有改变,不能遗传给后代,属于不可遗传的变异，A项错误；紫外线照射使人得皮肤癌,这属于基因突变，一般情况下不会传给子代，B项错误；玉米因水肥充足而产生的果穗大且粒多性状,其遗传物质没有改变,不能遗传给后代,属于不可遗传的变异，C项错误；在高茎豌豆的自然种群中出现了一株矮茎的豌豆，这属于基因突变，可以遗传给下一代，D项正确。考点：基因突变点睛：本题考查生物变异的类型,要求考生识记生物变异的类型,掌握可遗传变异和不可遗传变异之间的区别,能根据题干要求准确判断各选项,属于考纲理解层次的考查。2、D【解析】试题分析:精子含有每对同源染色体的其中一条，故含有4对同源染色体的个体形成精子种类为24=16，D正确。考点：本题考查减数分裂相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。3、A【解析】35S是噬菌体蛋白质外壳的组成成分,利用大肠杆菌内35S的原料合成,因此所有子代噬菌体都含35S。32P是噬菌体DNA的组成成分,在大肠杆菌内利用31P的原料合成出的子代DNA有的含32P,有的含31P。4、D【解析】试题分析：种群是指在一定的自然区域内，同种生物的全部个体形成的，种群的特征有出生率和死亡率、迁入率和迁出率、性别比例和年龄组成．解：A、内蒙古草原上全部的牛不一定是同一物种，A错误；B、池塘中的所有的鱼也不一定是同一物种，B错误；C、出生率和死亡率是决定种群大小和种群密度的重要因素，年龄组成预测种群密度的大小，C错误；D、稻田中所有的三化螟是同一物种，是一个种群，出生率、死亡率、迁入率和迁出率决定种群密度的大小，D正确．故选：D．考点：种群的特征．5、D【解析】试题分析：基因型为YyRr的个体，正常情况下能产生四种配子，YR、Yr、yR和yr，故ABC正确，D错误。考点：本题考查基因的分离定律的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。6、B【解析】

减数第一次分裂过程中，同源染色体分离，导致染色体数目减半；减数第二次分裂过程中，姐妹染色单体分离分离。【详解】在减数第一次分裂过程中，同源染色体联会、分离，保证同源染色体等量地分配到两子细胞中去；非同源染色体自由组合、同源染色体间的交叉互换使配子种类多种多样；姐妹染色单体分离与同源染色体分离无关。A项、C项、D项错误，B项正确。故选B。7、B【解析】

试题一方面考查种群密度调查方法的适宜条件及计算方法，另一方面考查学生的理解能力。【详解】草地中蚜虫的活动能力弱、活动范围小，适合用样方法进行种群密度的调査，A错误。对于活动范围大、活动能力较强的动物不能使用样方法，可以采用标志重捕法调査，B正确。计数所有样方内蒲公英总数，除以所有样方的总面积，而不是甲地的面积，代表甲地蒲公英的种群密度，C错误。使用标志重捕方法时，计算公式：估算值＝（初捕数×重捕数）÷重捕标志数，所以由于方法不当造成被标记的个体部分死亡，会导致估算数值比实际值偏大，D错误。【点睛】关于标志重捕法的误差分析，关键要理解和记准计算公式：估算值＝（初捕数×重捕数）÷重捕标志数，这是又快又准判断的前提。8、C【解析】

等位基因是指位于同源染色体上相同位置控制相对性状的一对基因。【详解】等位基因A与a的本质区别在于基因片段中脱氧核苷酸的排列顺序的差别，即两者的碱基序列的不同，A、B、D都不是二者的本质区别，故选C。二、非选择题9、吸收呼吸作用产生的二氧化碳消耗氧的体积消耗氧和释放二氧化碳的体积差x-y0.721:1死的发芽种子和蒸馏水用于校正装置1和2内因物理因素(或非生物因素)引起的容积变化【解析】分析装置原理：两个装置这种子都要进行呼吸作用，消耗氧气，产生CO2，改变密闭装置内的气体体积，引起着色液滴向左或右移动。装置1中NaOH的作用有吸收了CO2，引起密闭装置气体体积变化的只有消耗的氧气，所以液滴向左移的距离即为消耗的O2的体积；装置2中蒸馏水既不吸收CO2，也不吸收O2，所以引起密闭装置内气体体积是呼吸作用产生的CO2与消耗O2的体积之差，即液滴移动的距离=消耗氧和释放二氧化碳的体积之差。（1）由题意可知，装置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的是吸收呼吸作用产生的二氧化碳。（2）根据前面的分析可知，X是液滴左移的距离，代表氧气的消耗量，Y代表氧气的消耗量与二氧化碳释放量之差。因此该种子有氧呼吸产生的CO2的体积为为x-y。（3）根据题意：呼吸熵＝释放二氧化碳体积/消耗氧气体积=(180−50)/180=0.72。（4）若呼吸底物为葡萄糖，有氧呼吸总耗氧气300，则产生二氧化碳也为300，所以有氧呼吸消耗的葡萄糖为300/6；无氧呼吸产二氧化碳400-300=100，消耗的葡萄糖100/2，因此有氧呼吸消耗葡萄糖与无氧呼吸消耗葡萄糖的比值是1:1。（5）为了校正装置1和装置2内因物理因素（或非生物因素）引起的容积变化，使测得的x和y更精确，还应再设置一对照装置，对照装置的容器和小瓶中分别放入等量死的发芽种子和蒸馏水。【点睛】细胞呼吸方式的判断及实验探究总结：注意：欲确认某生物的呼吸类型，应设置两套呼吸装置(以发芽种子为例)。(1)实验结果预测和结论实验现象结论装置一液滴装置二液滴不动不动只进行产乳酸的无氧呼吸或种子已死亡不动右移只进行产酒精的无氧呼吸左移右移进行有氧呼吸和产酒精的无氧呼吸左移不动只进行有氧呼吸或进行有氧呼吸和产乳酸的无氧呼吸(2)物理误差的校正为使实验结果精确除减少无关变量的干扰外，还应设置对照装置。对照装置与装置二相比，不同点是用“煮熟的种子”代替“发芽种子”，其余均相同。10、转化因子（活性物质）DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质（肺炎双球菌的遗传物质是DNA）放射性同位素标记②①④③沉淀物会没有侵染到大肠杆菌细胞内的T2噬菌体，搅拌、离心后分布在上清液中，会使上清液出现一定的放射性【解析】

肺炎双球菌转化实验：①R型+S的DNA→长出S型菌和R型菌；②R型+S的RNA→只长R型菌；③R型+S的蛋白质→只长R型菌；④R型+S的荚膜多糖→只长R型菌；⑤R型+S的DNA+DNA酶→只长R型菌。噬菌体侵染细菌实验过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放。【详解】（1）通过肺炎双球菌的转化实验，格里菲斯推论：第四组实验中，已经被加热杀死的S型细菌中，含有将无毒性R型活细菌转化为有毒性S型活细菌的转化因子。（2）艾弗里及其同事进行的肺炎双球菌的转化实验，该实验证明了肺炎双球菌的“转化因子”是DNA，DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。（3）后来赫尔希和蔡斯用放射性同位素标记技术完成实验，进一步表明DNA才是真正的遗传物质。实验包括4个步骤，该实验步骤的正确顺序是：②35S和32P分别标记T2噬菌体→①T2噬菌体与大肠杆菌混合培养→④离心分离→③放射性检测。（4）用被32P标记的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌，因为32P标记的是DNA，DNA进入细菌内，所以搅拌、离心后，发现放射性物质主要分布在沉淀物中。在此实验中，如果有部分T2噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，那么没有侵染到大肠杆菌细胞内的T2噬菌体，搅拌、离心后分布于上清液，使上清液出现放射性，导致实验误差。【点睛】本题难度适中，属于考纲中理解层次的要求，着重考查了艾弗里的肺炎双球菌转化实验和赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验的设计思路，解题关键是考生能够识记实验过程和实验结果即可。11、基因库种群（种群）基因频率65%60%基因突变基因重组共同进化【解析】

现代进化理论的基本内容是：①进化是以种群为基本单位，进化的实质是种群的基因频率的改变。②突变和基因重组产生进化的原材料。③自然选择决定生物进化的方向。④隔离导致物种形成。【详解】（1）按照现代生物进化理论的观点，西伯利亚大草原上苔原狼种群中的全部个体所含有的全部基因称为种群基因库，其进化的基本单位是种群，进化的实质是种群基因频率的改变。（2）从苔原狼的种群中随机抽取100只个体，测知基因型为AA、Aa和aa的个体分别有35、60和5只，则A的基因频率=（35×2+60）/200=65%，Aa的基因型频率为60/100=60%。（3）基因突变可以产生新的等位基因；通过有性生殖过程中的基因重组可以产生新的基因型，所以苔原狼