湖南省醴陵市2026届高一生物第二学期期末联考试题含解析

湖南省醴陵市2026届高一生物第二学期期末联考试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下列有关伴性遗传的叙述中，正确的是（）A．伴性遗传病的基因位于性染色体上，遗传上并不是总和性别相关联B．男性的色盲基因只能从母亲那里传来C．抗维生素D佝偻病的女性患者的病症都相同D．人类的性别决定方式是XY型，果蝇的性别决定方式是ZW型2．下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是（）A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B．沃泰默实验的其中一组对照组排除了盐酸作用于胰腺分泌胰液的可能性C．斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索创新是成功的关键D．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液3．以下实验不需要使用显微镜的是A．线粒体的观察B．质壁分离与复原的观察C．有丝分裂的观察D．还原糖的检测和观察4．选育青霉素高产菌株所依据的遗传学原理是A．基因重组 B．基因突变C．染色体结构变异 D．染色体数目变异5．对于下图，正确的说法有几项①可表示DNA复制过程②可表示转录过程③可表示为逆转录过程④共有8种核苷酸⑤共有5种碱基⑥C代表不同的核苷酸A．3B．4C．5D．66．下列有关孟德尔的“假说—演绎法”的叙述不正确的是（）A．孟德尔所作的假说内容之一是“受精时，雌雄配子随机结合”B．“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验C．孟德尔提出生物的性状是由遗传因子控制的D．“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容7．下列有关细胞体积变化的说法，不正确的是A．细胞体积越大，其相对表面积越大B．限制细胞长大的原因之一是核质比C．细胞体积越小，细胞物质运输效率越高D．细胞的表面积与体积关系限制了细胞长大8．（10分）从生命系统的结构层次来分析，以下各自对应的层次是（）（1）草原中的一只野兔（2）草原中的所有生物（3）草原中的所有蒲公英（4）草原（5）草原野兔的肺．A．个体、种群、群落、生态系统、器官B．个体、群落、种群、生态系统、器官C．细胞、种群、群落、生态系统、组织D．细胞、群落、种群、生态系统、组织二、非选择题9．（10分）如图是某成年雌性哺乳动物细胞减数分裂过程模式图，请回答下列问题：（1）该动物体细胞内有条染色体，图中④所示的细胞有对同源染色体，图①所示的细胞名称为．（2）表示减数第二次分裂的是图，表示同源染色体分开的是图（填图中序号）．10．（14分）下图是加拉帕戈斯群岛上物种演化的模型。图中上为甲岛，下为乙岛，A、B、C、D为四个物种及其演化关系，请据图回答下面的问题。（1）物种指的是_________的一群生物的统称。不同物种之间、________之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化，共同进化促进了__________的形成。（2）由A物种进化为B、C两个物种，其内在因素是_________________，造成这种现象的外部因素是________________。甲岛上的B物种迁到乙岛后，不与C物种发生基因交流，其原因是_________________.（3）甲岛上B物种所有个体构成一个种群，其所有个体所含的全部基因称为____________.如果甲岛上B种群中基因型AA的个体占20％，基因型aa的个体占50％。倘若人为含弃隐性性状个体仅保留显性性状个体，让基因型相同的个体之间交配，则子一代中A的基因频率为__________，经过这种人工选择作用，该种群是否发生了进化?________(填“是”或“否”)11．（14分）青蒿素是治疗疟疾的重要药物，利用雌雄同株的野生型青蒿(二倍体，体细胞染色体数为18)，通过传统育种和现代生物技术可培育高青蒿素含量的植株。请回答以下相关问题：（1）假设野生型青蒿白青秆(A)对紫红秆(a)为显性，稀裂叶(B)对分裂叶(b)为显性，两对性状独立遗传，则野生型青蒿最多有________种基因型；若F1代中白青秆、稀裂叶植株所占比例为3/8，则其杂交亲本的基因型组合为________________。（2）四倍体青蒿中青蒿素含量通常高于野生型青蒿，低温处理野生型青蒿正在有丝分裂的细胞会导致染色体不分离，从而获得四倍体细胞并发育成植株。推测低温处理导致细胞染色体不分离的原因是_______________________。四倍体青蒿与野生型青蒿杂交后代为________倍体。（3）现有某杂合野生型青蒿的花粉发育成的单倍体植株及其药壁细胞发育成的二倍体植株，在幼胚期它们的形态上并无明显差别。若想在幼胚期就区分出是哪种胚，可以采用________________的方法对它们加以区分。在对由花粉发育成的单倍体植株和由花药壁细胞发育成的二倍体植株培养过程中，有一部分单倍体能自然加倍成为二倍体植株，鉴别上述自然加倍植株与花药壁植株的方法是________________________。12．某植物花瓣的性状受一对等位基因（B、b）控制，基因型BB为大花瓣，Bb为小花瓣，bb为无花瓣。花色受一对等位基因（A、a）控制，红色为显性性状，白色为隐性性状，两对基因位于两对同源染色体上。请回答下列问题：（1）一株基因型为AaBb的个体自交，其后代的基因型有____种，表现型有____种。在有花瓣的个体中大花瓣所占的比例为______。（2）现有一株小花瓣突变体植株，其体细胞中基因（B、b）所在的一对同源染色体中有一条缺失部分片段（缺失片段不含B或b基因），已知含有缺失片段染色体的花粉有50%不育。为了探究缺失片段染色体是B还是b所在的染色体，让其自交并观察后代的表现型及比例。①若后代个体表现型及比例为大花瓣：小花瓣：无花瓣=________________，则缺失片段染色体是B所在的染色体。②若后代个体表现型及比例为大花瓣：小花瓣：无花瓣=____________，则缺失片段染色体是b所在的染色体。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、B【解析】性染色体上的基因，控制的性状与性别相关联，称为伴性遗传，所以伴性遗传一般都和性别相关联，A错误；色盲是由X染色体上的隐性基因控制的，而男性的X染色体来自于母亲，所以男性的色盲基因只能从母亲那里传来，B正确；抗维生素D佝偻病为伴X显性遗传病，女性患者中杂合子的发病症状比纯合子要轻，C错误；人类和果蝇的性别决定方式都是XY型，D错误．【考点定位】伴性遗传【名师点睛】本题考查伴性遗传的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力．2、A【解析】

沃泰默的实验：实验处理预期结果实验结果盐酸注入小肠上段分泌胰液分泌胰液盐酸注入血液不分泌胰液不分泌胰液切除通向小肠的神经，将盐酸注入小肠上段不分泌胰液分泌胰液【详解】A、促胰液素是发现的第一种激素，它是由小肠粘膜等处的内分泌细胞分泌的多肽类激素，具有促进胰腺分泌胰液的作用，A错误；B、沃泰默实验的其中一组对照组（即将盐酸注入血液），排除了盐酸作用于胰腺分泌胰液的可能性，B正确；C、斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索创新是成功的关键，C正确；D、促胰液素是由小肠粘膜等处的内分泌细胞分泌的激素，其作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液，D正确。故选A。【点睛】了解激素调节的发现过程，尤其分泌促胰液素的器官及其靶细胞等是解答本题的关键。3、D【解析】

大多数细胞的直径在10-100μm之间，可用低倍显微镜观察；而有些细胞的直径只有1μm，要借助高倍显微镜才能观察到；高中生物教材中需要借助于显微镜观察的实验有：脂肪的鉴定、用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体、观察植物细胞的质壁分离和复原、观察植物细胞的有丝分裂、观察减数分裂、探究酵母菌细胞种群数量变化等。【详解】A、线粒体能在健那绿染液中维持活性数小时，通过染色，可以在高倍显微镜下观察到生活状态的线粒体的形态和分布，A错误；B、质壁分离与复原的观察用低倍显微镜观察，B错误；C、洋葱根尖细胞有丝分裂的观察实验先在低倍镜下观察，再换成高倍镜仔细观察，C错误；D、还原糖的检测和观察直接肉眼观察颜色变化，不需要使用显微镜，D正确。故选D。4、B【解析】

通过诱变育种的方法可以选育青霉素高产菌株，依据的遗传学原理是基因突变，B正确。5、C【解析】

分析题图，图示含有DNA和RNA两条链，含有5种碱基、8种核苷酸；若以DNA链为模板，则图示表示转录过程，若以RNA链为模板，则图示表示逆转录过程。【详解】根据以上分析已知，图示可以表示转录或逆转录过程，但不能表示DNA复制过程，①错误、②③正确；图中共有8种核苷酸，包括4种脱氧核苷酸和4种核糖核苷酸，④正确；

图中共有5种碱基，即A、C、G、T、U，⑤正确；

C表示两种核苷酸，即胞嘧啶脱氧核苷酸和胞嘧啶核糖核苷酸，⑥正确。因此，以上说法中正确的有②③④⑤⑥，故选C。【点睛】解答本题的关键是识记遗传信息转录和翻译的过程、DNA和RNA分子的基本组成单位，明确两条链中同一种碱基代表的核苷酸种类是不同的。6、D【解析】在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。这是现代科学研究中常用的一种科学方法，叫做假说-演绎法。F1能产生数量相等的两种配子是结论，答案D。7、A【解析】

相对表面积=细胞表面积/细胞体积，相对表面积越大，物质交换的效率相对越高，是限制细胞长大的原因之一。【详解】细胞体积越大，其相对表面积（细胞表面积/细胞体积）越小，物质运输效率相对越低，故A错误；限制细胞长大的原因有核质比和相对表面积，故B正确；细胞体积越小，其相对表面积越大，物质运输效率相对越高，故C正确；细胞的表面积与体积之比代表相对表面积，是限制细胞长大的原因之一，故D正确；综上所述，选A项。【点睛】细胞不能无限长大的原因主要是受核质比和相对表面积的限制，细胞体积越小，相对表面积越大，物质交换的效率越高，但细胞也不可能无限的小，是因为细胞内的酶促反应需要一定的空间。8、B【解析】试题解析：（1）草原中的一只野兔属于个体层次；（2）草原中的所有生物属于群落层次；（3）草原中的所有蒲公英属于种群层次；（4）草原属于生态系统层次；（5）草原野兔的肺属于器官层次。B正确。A、C、D不正确。考点：本题考查生命系统层次的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。二、非选择题9、（1）42初级卵母细胞（2）②③①【解析】试题分析：分析题图：图①表示减数第一次分裂后期，图②表示减数二次分裂中期，图③表示减数第二次分裂后期，图④表示减数第一次分裂四分体时期．从图①④可直接判断出该动物体细胞内有4条染色体．解：（1）图①处于减数第一次分裂后期，此时染色体数目与体细胞相同，即有4条染色体；图④所示的细胞有2个四分体，2对同源染色体；图①细胞处于减数第一次分裂后期，且细胞质不均等分裂，称为初级卵母细胞．（2）图②③所示的细胞均处于减数第二次分裂；同源染色体分离发生在减数第一次分裂后期，所以表示同源染色体分离的是图①．故答案为（1）42初级卵母细胞（2）②③①考点：细胞的减数分裂．10、能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代生物与无机环境生物多样性可遗传变异（突变和基因重组）甲、乙两岛自然选择不同且有地理隔离B物种与C物种之间存在生殖隔离种群的基因库70%是【解析】

种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变。突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成。在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。根据题意可知，甲岛和和乙岛存在地理隔离，使两个种群的基因频率向不同方向变化，达到生殖隔离后出现不同的物种；因甲、乙两岛的环境条件不同，再加上由于地理隔离导致生殖隔离，不能与B物种自由交配，故B会形成新物种C和D。【详解】（1）物种是指能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代，共同进化是指生物与生物，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，共同进化促进了生物多样性的形成。（2）A物种进化为B、C两个物种的内因是甲岛、乙岛上的A物种出现不同的突变和基因重组，外因是甲、乙两岛之间自然选择的方向不同且存在地理隔离，A和C在一起后不能进行基因交流是因为经过多年的进化，二者存在生殖隔离。（3）一个种群，其所有个体所含的全部基因称为基因库，舍弃aa个体后AA的频率为2/5，Aa为3/5，相同基因型个体交配，子代基因频率不变，所以A频率为70%，由于基因频率发生了改变，所以种群发生了进化。【点睛】本题主要考查生物的进化，掌握自然选择、地理隔离、生殖隔离等概念及根据种群基因频率的计算，种群进化的实质是基因频率的改变。11、9AaBb×aaBb或AaBb×Aabb低温抑制纺锤体形成三显微镜观察染色体数目将植株分别自交，子代性状表现一致的是自然加倍植株，子代性状分离的是花药壁植株【解析】

根据题意分析可知：野生型青蒿白青秆（A）对紫红秆（a）为显性，稀裂叶（B）对分裂叶（b）为显性，两对性状独立遗传，符合基因的自由组合定律。明确知识点，梳理相关的基础知识，结合问题的具体提示综合作答。【详解】（1）在野生型青蒿的秆色和叶型这两对性状中，控制各自性状的基因型各有3种（AA、Aa和aa，及BB、Bb和bb），由于控制这两对性状的基因是独立遗传的，基因间可自由组合，故基因型共有3×3=9种。F1中白青秆、稀裂叶植株占3/8，即A_B_=3/8=3/4×1/2，由于两对基因自由组合，所以亲本可能是AaBb×aaBb或AaBb×Aabb。（2）低温可以抑制纺锤体的形成，使细胞内的染色体经过复制但不发生分离，从而使染色体数目加倍。若四倍体青蒿（含4个染色体组）与野生型的二倍体青蒿杂交，前者产生的生殖细胞中有2个染色体组，后者产生的生殖细胞中有1个染色体组，两者受精发育而成的后代细胞中有3个染色体组，故发育形成的个体为三倍体。（3）现有某杂合野生型青蒿的花粉发育成的单倍体植株（含有一个染色体组）及其花药壁细胞发育成二倍体植株（含有两个染色体组），在幼胚期它们在形态上并无明显差别。但由于二者所含染色体组数不同，故若想在幼胚期就区分出是哪种胚，可以采用显微镜观察染色体数目的方法对它们加以区分。在对由花粉发育成的单倍体植株的培养过程中，有一部分单倍体植株能自然加倍成为二倍体植株（是纯合子）