综合解析人教版八年级生物上册第五单元-生物圈中的其他生物难点解析试题(含解析)

八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物难点解析考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题40分）一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）1、将下列4幅图按软体动物、两栖动物、爬行动物、哺乳动物的顺序排列A．④②③① B．①②③④ C．③②④① D．②③④①2、下列有关动物呼吸器官的叙述，错误的是A．企鹅有“海洋之舟”美称，用鳃呼吸B．蝗虫的气门是气体出入身体的“门户”C．鱼的鳃和蜥蜴的肺内都分布有大量的毛细血管D．青蛙用肺呼吸，皮肤裸露且湿润，能够辅助呼吸3、从形态结构特点来看，图所示生物属于（）A．植物 B．动物 C．水生生物 D．细菌4、在下列哪种环境中，霉菌最容易生长？（）A．干燥的衣服 B．煮沸但密封的鸡肉汤 C．潮湿环境中的皮衣 D．光线不好的房间5、“鹰击长空”、“鱼翔浅底”动物运动形式多样主要是适应（）A．不同的身体结构 B．不同的生活环境C．不同的动物种类 D．不同的动物大小6、金黄色葡萄球菌占人皮肤上细菌1/3以上，下图哪个所示是金黄色葡萄球菌（）A． B．C． D．7、人们通过对动物行为的研究，将其分为先天性行为和后天学习行为，下列行为中属于后天学习行为的是（）A．蜻蜓点水 B．蜘蛛结网 C．蜜蜂采蜜 D．惊弓之鸟8、同学们听见上课铃声响起走进教室的行为是（）①由遗传物质所决定的行为；②学习行为；③先天性行为；④通过环境因素作用的行为A．①③ B．①④ C．②④ D．①②9、新冠肺炎是由新型冠状病毒引起的，下列有关病毒的叙述不正确的是（）A．需借助电子显微镜才能观察到 B．必须寄生在其他生物的活细胞内C．由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成 D．利用寄主细胞内的遗传信息进行繁殖10、环节动物和节肢动物的共同特点是（）A．身体都分节 B．都有外骨骼C．都有分节附肢 D．都是陆生生物第Ⅱ卷（非选择题60分）二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）1、软体动物的主要特征：柔软的身体表面有________，大多具有贝壳。2、脊椎动物的运动系统由________、________和骨连结三部分组成。3、据图回答问题：请将如图中序号所表示的结构名称写出：运动前，如果不进行热身，运动时容易用力过猛，导致[]___会从[]___里滑脱出来，造成脱臼。在立定跳远的过程中，关节中能够减少摩擦，缓冲压力的结构是[]___。能把相邻两骨牢固地联系起来的结构是[]___，能分泌___，进入到关节腔中，起到润滑作用。一个完整的关节，在结构层次上属于____。4、仔细观察下图并回答问题：（______上填写文字，[]内填写字母）图中所示生物不具有细胞结构的是[]______；具有细胞结构，但没有成形的细胞核而属于原核生物的是[]______。5、真菌和细菌一样，细胞内没有_____，所以不能制造有机物，大多是生态系统中的分解者；保存食品的原理是将细菌和真菌_____其生长、繁殖。病毒没有细胞结构，由_____外壳和内部的_______组成。三、判断题（5小题，每小题4分，共计20分）1、动物越高等，神经系统越完善，通过学习解决问题的能力就越强，学习行为也越复杂。（______）2、单细胞生物能独立完成生命活动，所以，细胞是所有生物结构和功能的基本单位。（____）3、两栖动物就是能在两种环境中生活的动物。（______）4、新冠病毒等一些病毒会导致人类患病，但是人类也可以利用病毒。（____）5、鸟类的气囊可以进行气体交换。（____）四、实验探究（2小题，每小题10分，共计20分）1、为探究洋葱是否具有抑菌作用，科研人员多次重复实验，测量抑菌圈的直径。实验装置、操作过程及数据如下表所示：培养皿编号A1A2B1B2实验装置及操作过程培养基中含大肠杆菌培养基中含金黄色葡萄球菌37℃培养48小时抑菌圈的平均直径（cm）1．1401．300：已灭菌且浸过100%洋葱汁液的滤纸：已灭菌且浸过无菌水的滤纸（1）大肠杆菌和金黄色葡萄球菌都属于________（填“细菌”或“真菌”）。（2）各培养基和菌种的量保持相同的目的是___________________________。对抑菌圈直径求平均值的目的是___________________________。（3）以洋葱汁液为变量的对照实验有________。（4）根据实验现象，可得出的结论是___________________________。（5）朋友圈中流传“洋葱能预防流感”，请问本实验能作为验证这种说法的依据吗？________。为什么？___________________________。2、学习了“微生物在生物圈中的作用”后，某生物兴趣小组对冰箱中是否有微生物产生质疑，于是设计实验进行探究，并对结果进行分析。（1）请补充完整探究方案：①把一块鲜牛肉煮成肉冻，平均分装在两个小培养皿中，分别贴上标签A和B。②将两个相同的大号培养皿盖在A、B培养皿上后，高温灭菌，再____。③将盖在A培养皿上面的大号培养皿去掉，同时，____（填“去掉”或“保留”）盖在B培养皿上面的大号培养皿，把A、B培养皿一起放入家中经常使用的冰箱中。④每天观察并记录两个培养皿菌落生长情况。（2）实验结果：数日后取出，发现A培养皿有细菌菌落，B培养皿没有。（3）请分析回答：①该实验中起对照作用的是____培养皿。②该实验如果不进行高温灭菌，____（填“能”或“不能”）得出实验的结论。③A、B两组培养皿中的鲜肉冻含有微生物生活所必须的____，为微生物的生活和大量繁殖创造良好的营养条件。④根据所学知识，防止食品腐败依据的原理主要是将食品中的____杀死或抑制它们的生长和繁殖。-参考答案-一、单选题1、C【分析】图中①是大象，②是青蛙，③是蜗牛，④是蛇。【详解】③是蜗牛，身体柔软，体外有外套膜，属于软体动物，②青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，水陆两栖，属于两栖动物；④蛇体表覆盖角质鳞片，用肺呼吸，体温不恒定，属于爬行动物；①大象具有胎生哺乳的特点，属于哺乳动物。故选C。2、A【分析】生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为，可从生物的器官特征去分析。【详解】A．有“海洋之舟”美称的企鹅是一种最古老的游禽，企鹅属于鸟类，用肺呼吸，错误。B．气门是气体进入蝗虫体内的门户，真正进行气体交换的场所是气管，正确。C．鱼的鳃丝中密布毛细血管，适于在水中呼吸；蜥蜴属于爬行动物，用肺呼吸，肺外包绕着丰富的毛细血管，有利于气体交换，正确。D．青蛙湿润的皮肤里密布毛细血管，可以进行气体交换，可辅助肺呼吸，正确。故选A。3、B【分析】软体动物的特征：身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化。【详解】从图示可以看出，该生物具有贝壳，身体柔软，属于软体动物。故选B。4、C【分析】根据霉菌适合生长的条件是适宜的水分，空气充足，适宜的温度，并且营养物质丰富等进行分析回答。【详解】A．干燥的衣服上缺乏水分，霉菌不容易生长，A不符合题意。B．煮沸但密封的牛肉汁缺乏充足的空气，霉菌不容易生长，B不符合题意。C．潮湿的皮衣既有适宜的水分和充足的空气，又有营养物质，霉菌最容易生长，C符合题意。D．光线不好的房间不具有适合霉菌生长的条件适宜的水分、空气充足、适宜的温度，霉菌不易生长繁殖，D不符合题意。故选C。5、B【分析】动物因种类不同，生存环境各异，其运动方式也多种多样，有奔跑、爬行、蠕动等。【详解】运动是动物区别于其他生物的重要特征。动物因种类不同，生存环境各异，其运动方式也多种多样。在“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”中，鹰有发达的翼，身体呈流线型，它的运动方式是飞行；鱼生活在水中，身体呈梭形，用鳃呼吸，用鳍游泳，它的运动方式为游泳。因此，“鹰击长空”、“鱼翔浅底”动物运动形式多样主要是适应不同的生活环境。故选B。6、B【分析】菌是单细胞生物，个体微小，有球状、杆状、螺旋状等不同的形态。【详解】根据细菌外部形态的不同，大致可以分为三类：外形呈球状的细菌为球菌，外形为杆状的细菌为杆菌，外形为螺旋状的细菌为螺旋菌。图中所示B是金黄色葡萄球菌。A是杆菌、C是螺旋菌、D是动物细胞。故选B。7、D【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。【详解】蜻蜓点水、蜘蛛结网、蜜蜂采蜜，都是生来就有的，由遗传物质决定的先天性行为；惊弓之鸟，是动物出生后，通过生活经验和学习建立起来的后天学习行为。故选D。8、C【分析】先天性行为是指动物生来就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的。学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为，据此答题。【详解】同学们听见上课铃声响起走进教室的行为是在遗传因素的基础上，通过④环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为，属于②学习行为。故选C。9、D【分析】病毒无细胞结构，只有蛋白质外壳和核酸组成，不能独立生活，只能寄生在活细胞中。【详解】A．病毒个体很小，只能借助电子显微镜才能观察到，A正确。B．病毒没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在活细胞内，B正确。C．没有细胞结构，,身体由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，C正确。D．病毒寄生在活细胞内，依靠活细胞内的营养物质，在自己遗传物质的指挥下，以自我复制的方式繁殖后代，D错误。故选D。10、A【分析】环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动；节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。【详解】A．环节动物和节肢动物的身体都分节，A正确。B．环节动物体表没有坚韧的外骨骼，节肢动物的体表有坚韧的外骨骼，B错误。C．节肢动物的附肢都分节，环节动物的附肢不分节，C错误。D．环节动物和节肢动物有的种类是陆生生物，有的种类是水生，比如环节动物沙蚕生活在海洋中，节肢动物的虾、蟹生活在水中，D错误。故选A。二、填空题1、外套膜【分析】软体动物的主要特征：软体动物身体柔软，体表有外套膜，大多有贝壳，运动器官是足，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等。软体动物有11万以上，是动物界中的第二大门，常见的软体动物有河蚌、蜗牛、乌贼、章鱼等。【详解】软体动物身体柔软，体表有外套膜，大多有贝壳，运动器官是足。2、骨骨骼肌【详解】运动系统由骨、骨连结和骨骼肌组成。其中，骨起杠杆作用，骨连结起枢纽作用，骨骼肌起动力作用。3、②关节头①关节窝④关节软骨⑥关节囊滑液器官【分析】观图可知：②关节头，①关节窝，③关节面，④关节软骨，⑤关节腔，⑥关节囊。【详解】脱臼是指①关节头从②关节窝里滑脱出来，是运动过猛时导致的。关节面上覆盖一层表面光滑的④关节软骨，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。⑥关节囊由结缔组织构成，包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来，囊壁的内表面能分泌滑液。在关节囊及囊里面和外面还有很多韧带，使两骨的连接更加牢固。一个完整的关节是由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的一个器官。4、D病毒B细菌【分析】本题考查细菌、真菌和病毒的结构特征，A为霉菌（真菌），B为细菌，C为单细胞真菌——酵母菌，D为病毒。【详解】除病毒以外，生物体都是由细胞构成的。D图为大肠杆菌噬菌体，属于细菌性病毒。病毒的结构简单：只由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成。细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，属于原核生物。酵母菌和霉菌都是真菌，真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体，属于真核生物。5、叶绿体杀死或抑制蛋白质核酸【分析】细菌、真菌的细胞内都没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把它分解为简单的无机物，它们是生态系统中的分解者。由于各种细菌、真菌等微生物，接触到食物，并利用食物上的有机物，发育繁殖，期间会产生很多的生长代谢产物，产生各种各样的味道，如酸、臭等等。病毒是一类结构非常简单的微生物，它们的结构基本相似，没有细胞结构，主要由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成。【详解】细菌、真菌的细胞内都没有叶绿体，所以不能制造有机物，只能利用现成的有机物生活；食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的，故防止食品腐败所依据的主要原理是杀死或抑制微生物在食品中的生长、繁殖；病毒是一类没有细胞结构的简单的特殊生物，没有细胞结构，主要由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成。三、判断题1、正确【详解】动物的学习行为是通过后天的学习形成的新的行为，是在遗传因素的基础上，通过生活经验和学习作用获得，动物的学习行为主要是由神经系统调节的，动物越高等，大脑越发达，动物的学习能力就越强，即解决问题的能力越强，行为也就越复杂，故题干说法正确。2、错误【分析】细胞是生物体结构和功能的基本单位，但并不是所有的生物都具有细胞结构，据此回答。【详解】细胞是生物体结构和功能的基本单位，但并不是所有的生物都具有细胞结构；比如病毒就不是细胞结构的，病毒是一种没有细胞结构的特殊生物，它们的结构非常简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，病毒不能独立生存，必须生活在其他生物的细胞内，一旦离开活细胞可就不表现任何生命活动迹象。故题干说法错误。3、错误【分析】两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在水中或陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。【详解】两栖动物是雌雄异体，在水中完成体外受精；幼体生活在水中，用鳃呼吸，发育为变态发育，成体既能生活在水中，又能生活在潮湿的陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。故本题说法错误。4、正确【分析】病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。【详解】根据病毒寄生的生物体的不同，我们把病毒分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒，细菌病毒又叫噬菌体。有的病毒对人有害，如新冠病毒等一些病毒会导致人类患病，有的可以治疗疾病对人有益，如绿脓杆菌噬菌体（细菌病毒），可以治疗绿脓杆菌感染；利用动物病毒可以防治农业害虫，利用减毒或灭毒的病毒研制疫苗来防病。可见题中的叙述是正确的。5、错误【详解】家鸽的体内有很多气囊，这些气囊与肺相通．家鸽吸气时，空气进入肺，在肺内进行气体交换，同时一部分空气进入气囊暂时储存；呼气时，气囊中的气体又进入肺，在肺内进行气体交换。这样，家鸽每呼吸一次，气体两次进入肺，在肺内进行两次气体交换，这样的呼吸方式叫做双重呼吸。双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式，可以供给家鸽充足的氧气，大大提高了气体交换的效率，有利于家鸽的飞行生活。由此可见：肺是气体交换的场所，气囊不可以进行气体交换，题干说法错误。四、实验探究1、（1）细菌（2）控制单一变量（写“控制无关变量”可得分）减少误差（3）A1与A2、B1与B2（回答完整才给分）（4）赋分表现水平答题示例0未做出正确回答洋葱汁液对大肠杆菌和金黄色葡萄球菌有影响；其他无关答案。1表述不完整洋葱汁液有抑菌作用；洋葱汁液对大肠杆菌和金黄色葡萄球菌都有抑菌作用；洋葱汁液对大肠杆菌的抑菌作用较弱；洋葱汁液对金黄色葡萄球菌的抑菌作用较强。2表述完整且逻辑正确洋葱汁液对大肠杆菌和金黄色葡萄球菌都有抑菌作用，其中对金黄色葡萄球菌的抑菌作用更强（或“对大肠杆菌的抑菌作用更弱”）。（5）不能本实验只能证明洋葱对大肠杆菌和金黄色葡萄球菌有抑菌作用，不能证明对引起流感的病毒有抑制作用。（意思相近可得分）【解析】【分析】对照试验要求遵循变量唯一的原则；检测不同环境中的细菌和真菌的实验，实验步骤包括配置培养基、接种、培养、观察结果。（1）细菌的个体非常小，没有典型的细胞核结构：主要是由一个环状DNA分子组成核区，细胞内没有分化出以膜为基础的具有专门结构与功能的细胞器。故大肠杆菌和金黄色葡萄球菌都属于细菌。（2）对照试验要求除控制变量不同外，其他条件均相同；该实验的变量是洋葱汁液，所以为了确保实验结果的可靠性，各培养基和菌种的量应相同。目的为控制单一变量。对抑菌圈直径求平均值的目的是避免偶然性，减小实验误差。（3）培养皿A1和A2的变量是洋葱汁液，培养皿B1和B2的变量也是洋葱汁液，所以以洋葱汁液为变量的对照实验A1与A2、B1与B2。（4）有洋葱汁液的滤纸