期末题型分类突破：写作题-2025-2026学年统编版九年级语文上册

【期末题型分类突破】写作题-2025-2026学年语文九年级上册统编版

1.按要求作文。

回首已经过去的口子，总有难舍的人、难忘的事、难别的情，触及你心底的柔软，撩动你如丝的

心弦。

请以“回首,难忘！”为题写一篇文章。

要求：①立意自定；

②诗歌除外，文体不限；

③字数不少于600字；

④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

2.作文

精彩，不一定在于结果，也可以是过程；不一定在于成功，也可以是失败；不一定成就完美，

也可能留有遗憾。精彩与否，在于看待的心态。

请以“只要，就精彩”为题目，写一篇文章。

要求：（I）把题目补充完整，抄写到答题卡指定的位置；

（2）文体不限，诗歌除外；

（3）不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；

（4）不少于600字。

3.阅读下面的材料，根据要求写作。

作家余华说：“没有一种生活是可惜的，也没有一种生活是不值得的，所有的生活都充满了财

富，只不过看你开采了还是没有开采。“也许，你曾在委屈中坚强，在困境中破茧，在拼搏中闪光，

在磨砺中绽放……

这则材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。可以根据自己的生活经历写成

记叙文，也可以根据你的想法写成议论文。

要求：①不得套作，不得抄袭；②文中不得出现真实的地名、校名、人名等；③不少于600

字。

4.阅读下面的材料，按要求作文。

无惧狂风登上山顶，巡边分队听到了“山高我为峰”之声；雨滴洒落红莲，冰心听出了温柔的母爱；

海燕勇敢呐喊，高尔基听出了胜利的信心；后生敲击安塞腰鼓，刘成章听到了民族精神和力量……

请结合自己的感悟与联想，将题目“我听到了“补充完整，写一篇不少于60（）

字的文章。

要求：①在材料涵意范围内立意；②题目自拟：③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不得

抄袭或套作；⑤文中不得出现真实的校名、人名等信息。

5.阅读下面文字，按要求作文。

生活•，如同一幅绚丽多彩的画卷，铺展在我们每一个人的面前。无论是清晨的第一缕阳光，还是

夜晚的点点繁星；无论是亲情的温暖，还是友情的陪伴……都是牛.活赋予我们的宝贲财富。让我们拥

抱生活，去用心感受这份美好吧。

请以《生活如此美好》为题，写一篇作文。

要求：①要有真情实感：②文中不得出现真实的地名、校名、人名：③不得抄袭、套作；④不少

于600字。

6.阅读下面的材料，根据要求作文。

人际关系的和谐是社会和谐的基石，和谐社会需要健康的人际关系。那如何构建和谐的人际关系

呢?有人说需要“微笑”,有人说需要“赞美”,有人说是“共情”（即同感，同理心，同情）,有人说是“倾

听、'，有人说应当奉行“己所不欲，勿施于人”的原则，有人说生活中应多作换位思考……

那么，你的看法呢？请自选一个角度，写一篇文章。

要求：①标题自拟，文体自选（诗歌除外），立意自定；②不得套作，不得抄袭；③文中的人名、

地名、单位名一律用“XX”代替；④卷面整洁，字迹清楚；⑤不少于600字，最多写满格。

7.作文。

我们身边有不少像自贡彩灯这样的民间艺术，也有很多风味独特的美食、巧妙有趣的手工、功能

各异的日用品……它们都能给我们的生活增添色彩。

请你根据本期说明文阅读体验，任选一个这样的事物作为写作对象，写一篇说明文，具体介绍其特

点。

要求：①抓住特征来写；②自拟题目，明确文体；③不少于50（）字；④不得抄袭和套作；⑤不

得出现真实的人名、校名和地名。

8.阅读下面的文字，根据要求写作。

史铁生在《我与地坛》中写道“生命的意义，就在于你能创造这过程的美好与精彩。”

以上文字引发了你怎样的联想与思考？写一篇记叙文或议论文。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600

字。

9.阅读文字，按要求作文。

培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵。‘'他人的欣赏如暧流滋润心田，让人获得

进取的力量；欣赏他人，给人送去精神养料；欣赏自己，会让自己自信乐观；欣赏世界，会让你觉

得世界充满阳光……对此你有怎样的经历和感悟呢？

请以“欣赏”为题，先补充完整题目，再写一篇不少于600字的文章。

要求：①紧扣主题，内容具体充实，感情要真挚，文体不限（诗歌）除外。

②书写工整规范，文中不得出现真实的地名、校名和人名。

10.阅读下面的文字，根据要求写作。

“脊梁”一词，字面意义上指的是人的脊柱，比喻意义上则象征着支撑和力量。在文学和日常生活

中，它可以指代那些在困难面前不屈不挠，支撑起家庭、集玲、社会甚至国家的重要人物或精神。

以上文字带给你怎样的联想和思考？请以“脊梁”为话题，写一篇记叙文或议论文。

要求；立意明确，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。

11.活动结束，老师布置了以下写作任务，请从中选择一项，写一篇文章，完成表达交流任务。

【任务一】结合个人经历或感悟，与一篇记叙性文章。围绕你成长过程中的某个关键节点或重要事

件展开，讲述其对你的影响。

【任务二】发挥联想与想象，创作一篇关于成长的小说。可以设定一个或多个角色，在虚构的情境

中展现他们在面对生活困境、内心挣扎时的选择与成长。

【任务三】提炼你对成长的独到见解，撰写•篇议论性文章。文章需明确观点，围绕成长的意义、

方法、影响因素等展开论述。可以结合个人经历、社会现象、名人案例等。

要求：（1）任务自选，角度自定，题目自拟；

（2）除诗歌外，文体自选；

（3）不少于600字；

（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。

12.作文

急躁时，想一想，会让我们平静；疑惑时，想一想，会让我们顿悟；恼怒时，想一想.，会让我

们释怀……

请以“想♦一•想•，••再•想•一•想”为题，写一篇600字左右的文章。

要求：（1）不得透露个人相关信息。

（2）不得抄袭。

13.钟表在不停地转动，四季在不断轮回。回望过去，与你共同度过的那个下午，与书为伴的那个

夜晚，沉醉于音乐的那段时光，你陪我走过的那些日子……都会成为美好的回忆。

请你以“与你一起走过的时光''为题，写一篇文章。

要求：立意自定，题目自拟；文体自选，诗歌除外；不少于600字；文中不得出现真实的校名与

人名。

14.阅读下面材料，按要求作文。

顾拜旦曾经对奥林匹克精神做过如下阐释：“奥运会最重要的不是胜利，而是参与；正如在生活

中最重要的事情不是成功，而是奋斗；最本质的事情不是征服，而是奋力拼搏。”

这则材料唤起了你的哪些记忆或引发你怎样的思考？请你以“,最重要,,为题R,自选角

度确定立意，写一篇记叙文或简单的议论文，可以讲述你的经历，也可以阐述你的观点。

要求：①按文体要求作文。记叙文要表达意图明确，内容具体充实；议论文要观点明确，有理有

据。②不少于600字。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

15.阅读下面的文字，按要求作文。

科研人员一次又一次地试验，不言放弃，才有了科技的进步；老师一遍又一遍地备课，不厌其

烦，才有了教学的精进；同学一道乂一道地与题，不知疲倦，才有了学业的突破……不论何种职业

或身份，恰恰是这看似平凡的重复，才有了卓越的成绩和灿炉的成功。

上述材料引发了你怎样的联想和思考，请自选角度、自拟标题，写一篇记叙文。

写作要求：

①可以写自己的经历和感受，也可以讲述他人的故事；

②不少于600字，不要抄袭，不要套作；

③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。

答案解析部分

1.【答案】例文:

回首，难忘那片旧时光

时光的齿轮悠悠转动，有些回忆在岁月中斑驳，有些瞬间却在回首时愈发清晰，难以忘

怀。

小时候，我住在乡下的奶奶家。奶奶家的院子很大，有i棵粗壮的老槐树，像一把巨大的

绿伞，庇护着整个院子。每到夏天的夜晚，老槐树下就成了我们的欢乐天地。

我会拉着奶奶的手，缠着她给我讲故事。奶奶坐在那张旧藤椅上，我则躺在她脚边的凉席

上，仰望着满天繁星。奶奶的故事就像天上的星星一样多，有牛郎织女的传说，有田螺姑娘的奇妙

经历。我听得入了迷，仿佛自己也走进了那些奇幻的世界。奶奶的声音轻柔而温暖，就像一阵微

风，轻轻拂过我的心田。

院子的一角，是爷爷的小菜园。爷爷每天都会早早地起床，去菜园里忙碌。他精心地照料

着那些蔬菜，浇水、施肥、捉虫，就像对待自己的孩子一样。我总是跟着爷爷在菜园里跑来跑去，

帮他做一些力所能及的小事。我会帮爷爷拔草，虽然有时候会不小心把菜苗也拔掉，但爷爷从不责

怪我，只是笑着摸摸我的头。到了收获的季节，菜园里就像一个五彩斑斓的宝库，红彤彤的西红

柿、绿油油的黄瓜、紫莹莹的茄子……爷爷会把这些新鲜的蔬菜摘下来，做成一道道美味的菜肴。

那清甜的味道，至今还留在我的记忆里。

后来，我到了上学的年龄，不得不离开乡下，回到城里的家。那棵老槐树、那片小菜园，

还有奶奶的故事、爷爷的笑容，都成了我心中最珍贵的回忆。

如今，每次回首那段在乡下的旧时光，我的心中都会涌起一股暖流。那些平凡而又美好的

瞬间，就像一颗颗璀璨的星星，点缀着我生命的天空，让我在成长的道路上，始终怀揣着温暖和希

望。我知道，无论时光如何流转，那片旧时光，将永远难忘。

2.【答案】例文：

只要坚持，就精彩

人生如一场漫长的旅程，在这旅途中，我们会遇到各种各样的风景和挑战。有时候，我们渴望成

功的结果，追求完美的结局，但往往忽略了过程中的精彩。其实，只要坚持，无论结果如何，人生就

会精彩。

坚持，是一种信念，一种对目标的执着追求。古往今来，无数仁人志士用他们的坚持书写了精彩

的人生篇章。

西汉史学家司马讦，因李陵之祸，被处以宫刑。这是一种令人发指的刑罚，官足以摧毁一个人的

意志。然而，司马迁没有放弃，他忍辱负重，坚持著书，线于完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离

骚》”的《史记》。他的坚持，让他的人生在历史的长河中熠熠生辉。

发明家爱迪生，为了寻找一种合适的灯丝材料•，进行了成千上万次的实验。在这个漫长而艰辛的

过程中，他遭遇了无数次的失败，但他始终坚持不懈.最终，他成功发明了电灯，为人类带来了光明。

他的坚持，让他的名字永远铭刻在科学的史册上。

在我们的生活中，也有许多坚持的身影。操场上，运动员们日复一日地训练，汗水湿透了他们的

衣衫，但他们依然坚持，只为在赛场上展现自己的风采；教室里，同学们为了实现自己的梦想，刻苦

学习，挑灯夜战，他们的坚持，必将换来美好的未来。

回想起自己的经历，也曾有过想要放弃的时候。那是一次长跑比赛，跑到一半时，我感到双腿像

灌了铅一样沉重，呼吸也变得急促起来。看着前面的选手离我越来越远，我心中涌起了放弃的念头。

但就在这时，我听到了同学们的加油声，看到了老师鼓励的眼神。我告诉自己，一定要坚持下去。于

是，我调整呼吸，重新迈开脚步，一步一步地向终点跑去。虽然最终我没有获得名次，但我战胜了自

坚持到了最后。那一刻，我觉得自己的人生尢比精彩。

坚持，是一种力量，它能让我们在困境中勇往直前，在挫折中不屈不挠。只要坚持，我们就能在

人生的道路上留下坚实的足迹，就能收获属于自己的精彩。让我们怀揣着坚持的信念，去书写属于我

们的精彩人生吧！

3.【答案】例文：

没有一种生活是可惜的

没有一种生活是可惜的，包括苦难。有首老歌唱得好“生活是一团麻，那也是麻绳拧成的花。生

活是一根线，也有那解不开的小疙瘩呀……”，生活总是苦难相伴。

苏轼写诗赠子“唯愿生儿愚且鲁，无灾无难到公卿“，这是气话也是错误的归纳。苏学上您一生颠

沛流离，跟头不断，性格耿直只是一种原因，油滑逢迎之辈破生活的巨浪拍到沙滩上的难道还少

吗？人类诸善奉行或者作恶多端，生活不时洒下雨露，不时降下雷霆，“天行有常，不为尧存，不为

桀亡”，生活就是喜怒无常，但没有一种生活是可惜的？生活的本质就是这样。

既然如此，当生活顺风顺水，天地助力时，我们留三分谨慎不必欢喜如狂；当逆境呈现乌云盖

顶之时，我们当心中有底，视作正常，从容应对又何妨，先让过灾难的洪峰避其锋芒，稳定心态，

积蓄力量，而后找出破绽抓住时机，一棍打在七寸上，驱散乌云迎阳光，感谢那段艰难的时光，帮

我铭记光荣与辉煌。艰难时光，生活见证辉煌，所以不可惜。

当然现实中应对生活的滔天巨浪，没有这么容易，哪有这么理想。当努力久久不效，光明迟迟

不显，坏事情像蛛网一样，依然一寸一寸查封了生活的门和窗，譬如疫情，反复整三年，育春才几

年，空空教室里不闻书声琅琅，青春校园里没了笑语盈盈，我们算不算虚度了时光。

失去这样的青春华彩当然可惜，可是正是在这些减色时光里，生活这个教官，板着脸教我们忍

耐，教我们坚强，经一次苦难少三分轻狂，只要我们不屈服.对爸妈多一份懂事，多一分体谅，上

网课更认真准备，更认真听讲，师生物理上远了，心理上近了，同窗线下疏远了，线上亲近了，封

印的是热闹，青春轻舞飞扬，另一个不屈，青春厚重如山，正等着我们去开创。

艰难时光，磨砺不屈意志，生活怎会可惜？禅宗有言：“日日是好日。”就让我们从灾难这只饿狼

嘴里，夺下时光的玫瑰，放在瓶中静养。

4.【答案】例文：

我听到了自然的密语

城市的喧嚣如潮水般，日复一日地将我们淹没，忙碌的生活让我们的心灵蒙尘。直到那个清晨，

我踏入那片静谧的山林，才惊觉，自然一直在向我们诉说着它的密语。

晨曦初露，山林仿若刚从沉睡中苏醒。我漫步其间，脚下厚厚的落叶发出“沙沙”的轻响，似在低

谙行岁月的故事。每一片落叶，都承载着往昔的繁华与如今的静谧，它们从枝头飘落，回归大地的怀

抱，这是生命无声的轮回。

继续前行，一条清澈的小溪潺潺流淌，溪水撞击着石头，溅起晶莹的水花，发出清脆悦耳的“叮咚”

声。这声音宛如一首灵动的乐章，奏响着自然的活力与灵动。我蹲下身子，将手浸入溪水中，凉意瞬

间传遍全身，那一刻，我似乎听到「溪水与大地的密谈，它诉说着一路奔腾的艰辛与快乐，以及对远

方大海的无限向往。

山林间，鸟儿们也纷纷加入这场盛大的演奏。它们在枝头欢唱跳跃，用婉转的歌声迎接新的一天。

有的鸟儿歌声清脆噫亮，似在向世界宣告自己的存在；有的鸟儿叫声轻柔婉转，仿若在与同伴分享着

温馨的小秘密。听着它们的歌声，我仿佛读懂了它们简单而纯粹的生活，没有烦恼，没有压力，只有

对天空的热爱和对自由的追逐。

微风拂过，树叶沙沙作响，与溪水的叮咚声、鸟儿的歌声交织在一起，形成了一曲美妙绝伦的自

然交响乐。在这动人的旋律中，我听到了自然的密语：生命是•场循环往复的旅程，我们应珍惜当下，

敬畏自然，与万物和谐共生。

走出山林，那喧嚣的城市依旧，但我的心却已被自然的密语洗净。我知道，无论生活多么忙碌，

我都要时常停下脚步，聆听自然的声音，感受它给予的力量与慰藉。

5.【答案】例文；

生活如此美好

生活，是一首饱含深情的诗，字里行间透露着温暖与希望；生活，是一幅绚丽多彩的画，每一

笔都蕴含着无尽的遐想与惊喜；生活，还是一首悦耳动听的歌，每一个音符都跳跃着快乐与幸福。

用心去感受，你会发现，生活如此美好。

清晨，当第一缕阳光透过窗帘的缝隙，轻轻拂过你的脸颊，你是否感受到了生活的温暖？这缕

阳光，如同母亲的温柔，无声地唤醒沉睡中的你，告诉你新的一天已经到来。推开窗，清新的空气

扑面而来，夹杂着花草的香气，让人心旷神怡。远处，鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在诉说着对新

一天的期待。这一刻，你是否感受到了生活的美好？

走在上学的路上，遇见熟悉的同学，彼此间一个微笑、一句问候，那份纯真的友情便在心中荡

漾开来。课堂上，老师耐心讲解，同学们积极发言，知识的火花在碰撞中绽放，智慧的种子在心中

生根发芽。课间，同学们嬉戏打闹，欢声笑语充满了整个校园。这一切，都是生活赋予我们的宝贵

财富，让我们在成长的路上不再孤单。

傍晚，当夕阳的余晖洒满大地，给万物披上了一层金黄的外衣，你是否感受到了生活的宁静与

和谐？与家人围坐在一起，分享一天的喜怒哀乐，那份亲情的温暖足以驱散一天的疲惫。餐桌上，

美味佳肴散发布诱人的杏气，每一口都是家的味道，让人沉醉。饭后，漫步在公园的小道上，微风

拂面，花香袭人，享受着这份难得的宁静与惬意，你是否更加珍惜眼前的幸福生活？

夜晚，当万籁俱寂，星空璀璨，你是否仰望过那浩瀚的宇宙？每一颗星星都是一个故事，每一

束光芒都是一份希望。在这宁静的夜晚，我们可以放下一天的忙碌，让心灵得到片刻的放松，思考

人生，憧憬未来。或许，正是这些看似平凡却又不可或缺的时刻，构成了我们丰富多彩的生活。

生活，如同一幅绚丽多彩的画卷，每一笔、每一划都充满了意义。只要我们用心去感受，就会

发现，生活处处充满了美好。让我们拥抱生活，珍惜每一刻，用爱和希望去书写属于自己的精彩篇

章。

6.【答案】例文：

以换位思考为桨，扬人际和谐之帆

我们来到这世间，总要与人擦肩而过，总离不开由人构成的社会，处理好并建立和谐的人际关

系，既是和谐社会的需要，也是我们活得快乐、从容、幸福的前提条件。如何让和谐人际这条大船

扬帆起航，乘风破浪，在我看来要以换位思考为桨。

社会中人际关系是复杂的，每个人的性格特质，所处环境，身负角色都可能影响他对事情的认

知与理解，矛盾也就由此显现，对同一事物，站在不同角度的人可能有不同的看法，这时，若我们

再以自我为主体，不会换位思考，就也许会造成误会与不快，简单举个例子：兔子每天都去钓鱼，

但总是钓不到鱼。到了第三天，鱼实在忍不住了，跳出水面对兔子说：“你再拿胡萝卜当饵我就砍死

你。”虽是个段子，但也能折射出社会中那些只认自我，而不会推己及人之人的愚蠢。我们应当认识

到人与人之间的差异性，学会换位思考。

因为没有为他人着想、换位思考的习惯，人们往往会因小事而产生隔膜或冲突，最近，老师、

学生、家长之间的关系越来越紧张，学生顶撞老师，老师掌相学生，家长暴打老师等怪事层出不

穷。本其原因，还是换位思考、将心比心意识的缺失。学生若能站在老师的角度，感受老师批评自

己的良苦用心，顶撞之心自会平静。老师若能理解学生的自尊和叛逆，不要“出手”而是疏导，师生

关系自会和谐。家长若是能体谅老师管教学生的不易，也就不会因老师的几句责备式批评就大动肝

火。换位思考，还人际一股清风，一股清流。

有人的地方，就可能有摩擦，而换位思考便像是一支润滑剂，润滑了粗糙，抹平了棱角，让人

际关系更为和谐。地铁上，靠近栏杆的人不要把整个身子靠上去，让其他人有个抓处；公园里，把

自己制造的垃圾尽数带走，给环卫工减轻一点负担；影院里，起身时弯腰行走；宿舍午休时小声交

谈。这些看似平凡的小事，却不是所有人都能做到的，只有那些会换位思考，推己及人的人才会有

这样的意识。每个人做一件小事，千万人就是千万件和谐之事。无数和谐的音符，构成一曲和谐的

社会主旋律，如此这般，人际何愁小和谐，社会乂何愁小安定？

愿，人人拿起换位思考之桨，齐力而划，哪怕只是微小的一推，和谐人际，和谐社会这艘大

船，定能够在人类历史的长河中，平稳前进，乘风破浪，直挂云帆！

7.【答案】例文：

竹编艺术

在浩瀚的民间艺术海洋中，竹编艺术犹如一股清泉，潺潺流淌，以其独特的韵味和实用价值，装

点看人们的生活工竹编，这一源自占老中国的传统手工艺，不仅承载着匠人的智慧与心血，更是中华

民族文化与自然和谐共生的见证。

竹编，顾名思义，是以竹子为主要原料，通过劈、削、编、织等复杂工序，制作成各式各样的生

活用品和装饰品。其特点在于原料的天然、工艺的精湛以及成品的耐用与美观。竹子本身具有坚韧不

拔、生长迅速、环保可再生的特性，使得竹编作品既实用又环保，深受人们喜爱。

竹编艺术的魅力，在于它的千变万化。从日常使用的竹篮、竹筐，到精致的竹扇、竹帘，再到大

型的竹亭、竹桥，无一不展示出竹编技艺的高超与多样。每一件作品，都是匠人心血的结晶，他们根

据竹子的自然纹理和特性，巧妙设计，精心编织，使得每一件竹编作品都独一无二，充满了生命力和

艺术感。

尤为值得一提的是，竹编艺术并非一成不变，而是与时俱进，不断创新。现代竹编作品，在保留

传统技艺的基础上，融入了更多现代设计元素，使得竹编艺术更加符合现代人的审美需求和生活方式。

无论是简约时尚的竹制家具，还是充满趣味的竹编装饰品，都在诉说着竹编艺术的无限可能。

竹编艺术，是生活的绿色诗篇，它以其独特的魅力，装点着我们的世界，让人们在忙碌的现代土

活中，也能感受到一份来自自然的宁静与美好。

8.【答案】例文一：

点亮生命的那束光

午后的阳光透过斑驳的树叶，洒在公园的小径上，我独自漫步其中，满心的愁绪如阴霾般挥之

不去。这次考试的失利，让我对自己的学习能力产生了深深的怀疑，未来的路仿佛被迷雾笼罩，我

找不到方向。

走着走着，我看到了一个小小的身影。那是一个小男孩，他正坐在轮椅上，努力地想要捡起地

上的风筝。他的脸上写满了焦急，双手一次次地伸向风筝，却总是差那么一点。我下意识地想要去

帮他，可还没等我迈出脚步，小男孩深吸一口气，身子前倾，用尽全身的力气，终于抓住了风筝。

那一刻，他脸上绽放出的笑容，比阳光还要灿烂。

我被这一幕深深触动。小男孩在身体有残疾的情况下，依然不放弃，努力去达成自己的目标。

他创造了屈丁自己的精彩瞬间，那我呢？仅仅因为一次考试失利，就如此一蹶不振吗？

我想起了自己曾经对绘画的热爱。小时候，每当拿起画笔，我就仿佛进入了一个全新的世界，

用色彩和线条描绘着心中的美好。可随着学业的加重，我渐渐放弃了绘画。

从公园回到家，我重新找出了尘封已久的画笔和画纸。百笔尖再次触碰到画纸，一种熟悉的感

觉涌上心头。我用心地画着，每•笔都倾注了自己对生活的感悟。完成画作的那•刻，我心中充满

了成就感，那是一种久违的快乐。

此后，我在学习之余，总会抽出时间来画画。绘画让我在枯燥的学习生活中找到了乐趣，也让

我重新找回了自信。我开始积极面对学习中的困难，遇到难题不再逃避，而是努力思考，尝试不同

的方法去解决。

在乂一次的考试中，我的成绩有了明显的进步。更重要的是，我明白了生命的意义不在于结

果，而在于努力创造美好过程的每一刻。就像那个小男孩努力捡起风筝，就像我重新拿起画笔，当

我们用心去创造，生命便会绽放出别样的光彩。

例文二：

创造牛.命的精彩

史铁生曾言：“生命的意义，就在于你能创造这过程的美好与精彩。‘‘诚哉斯言，生命恰似一场奇

妙的旅程，其价值并非取决于终点的辉煌，而在于途中我们用汗水与智慧创造出的绚丽风景。

创造生命的精彩，需要坚定的信念。西汉名将霍去病，心怀“匈奴未灭，何以家为''的壮志，在抗

击匈奴的战场上奋勇杀敌。面对恶劣的作战环境和强大的敌人，他从未动摇过驱逐匈奴、保卫国家

的信念。正是这坚定的信念，支撑着他在一次次战斗中创造奇迹，为西汉边疆的稳定立下赫赫战

功，让自己短暂的生命绽放出璀璨光芒。

创造生命的精彩，离不开不懈的努力。”杂交水稻之父”袁隆平，为实现“把饭碗掌握在中国人自

己手上”的梦想，几十年如一日地坚守在农业科研一线。从实验出到实验室，他不畏艰难，反复研

究，历经无数次失败，却从未放弃。最终成功培育出高产杂交水稻，解决了无数人的温饱问题，用

努力书写了生命的壮丽篇章，在农业发展史上留下了浓墨重彩的一笔。

创造生命的精彩，还需勇于创新。苹果公司创始人乔布斯，敢于突破传统，以独特的创新思

维，推出了一系列改变世界的电子产品。他打破常规的设计理念，让手机不再仅仅是通诜工具，更

是集多种功能于一体的智能设备，开启了智能手机的新时代。乔布斯凭借创新，为自己的生命增添

了无限光彩，也推动了科技的进步，影响了全球数亿人的生活方式。

作为新时代的初中生，我们应牢记生命的意义在于创造精彩。在学习中，坚定理想信念，努力

学习知识，勇于探索创新，不断提升自己。只有这样，我们才能在有限的生命里，创造出属于自己

的美好与精彩，让生命之花绚烂绽放，为社会的发展贡献自己的力量，让生命在创造中实现7k恒的

价值。

9.【答案】例文：

欣赏他人，点亮生活

生活中，总有一些光芒，照亮我们前行的道路；总有一些温暖，如同冬日里的暖阳，让我们的

内心充满力量。而这光芒与温暖，常常源自于对他人的欣赏。

那是一个阳光明媚的午后，校园里弥漫着淡淡的花香。我怀揣着刚发下来的试卷，心情却如坠

冰窖。看着那满是红叉的试卷，泪水在眼眶里打转。我怎么这么差劲？努力都臼费了吗？满心的沮

丧让我埋头趴在课桌上，不想面对这残酷的现实。

同桌似乎察觉到了我的低落，她轻轻拍了拍我的肩膀，递过来一张纸条，上面写着：“别灰心，

我知道你有多努力，这只是一次小波折，你有很多闪光点，我欣赏你的坚持！“我抬起头，望向她真

诚的眼睛，心中涌起一股暖流。同桌成绩向来优异，此刻她眼中的欣赏没有丝亳虚假，我突然意识

到，在我只盯着自己的失败时，有人看到了我的付出。

从那之后，每次想要放弃的时候，我都会想起同桌的话，想起那被人欣赏的目光，又重新振作

起来。课堂上，我更加专注地听讲；课后，主动向老师和同学请教难题。而我的努力，也渐渐有了

回报，成绩稳步提升。

运动会上，我看到了更动人的一幕。我们班的小李，平时沉默寡言，总是默默地坐在教室角

落。运动会报名时，大家都没想到，他居然报了1500米长跑。比赛那天，当他瘦弱的身影出现在跑

道上，人群中响起了稀稀落落的嘲笑声。可小李眼神坚定，随着发令枪响，他奋力向前冲去。

起初，他落在队伍最后，但他没有放弃，一步一步稳稳地跑着。渐渐地，有同学开始为他加

油，呼喊声越来越响亮。跑到后半程，烈日当空，小李体力不支，脚步踉跄，可他咬着牙，汗水湿

透了衣衫。这时，全场响起了热烈的掌声，那是同学们发自内心的欣赏与鼓励。在这掌声中，小李

似乎获得了无尽的力量，他加快步伐，超越了一个又一个选手，最终冲过终点线。

那一刻，我看到他眼中闪烁的泪光，那是被欣赏、被认可后的激动。从那以后，小李变了，他

变得开朗自信，主动融入集体，学习成绩也突飞猛进。

欣赏他人，是一种力量，能在他人身处困境时给予支撑；欣赏他人，是一道光，能照亮他人内

心深处的自卑与迷茫。就像培根说的：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵。“当我们学会

欣赏他人，不仅能让他人绽放光彩，更能让这世界处处充满温暖与希望，让我们的生活被爱与力量

填满。让我们都拥有一双善于发现美的眼睛，去欣赏他人，点亮生活的每一个角落。

10.【答案】例文：

脊梁

那是一个暴雨倾盆的夏日，家乡的河流像是被激怒的猛兽，水位急剧上涨，浑浊的浪涛不断拍

打着河岸，一场可怕的洪水灾害正悄然逼近。

村子里瞬间陷入了恐慌，村民们的脸上满是惊惶与无助，就在这时，村支书李大叔站了出来。

他那宽厚的身影，在风雨中显得格外坚定。

李大叔迅速组织大家转移，沙哑着嗓子喊道：“大家别慌，年轻人帮着老人和孩子，按照顺序往

高处走！”他一边指挥，一边冲向行动不便的张奶奶家。只见他弯下腰，小心翼翼地将张奶奶背在背

上，艰难地在泥水中前行。雨水不断地打在他的脸上，他却吆毫没有停下脚步。

当大部分村民都转移到安全地带后，李大叔发现还有一些重要的物资没有搬出来。此时洪水已

经更加汹涌，浪头一个接着一个。但他没有丝毫犹豫，再次冲进村子。他一趟乂一趟地搬运着物

资，泥水溅满了他的全身。

突然，传来一声惊呼，原来是堤坝出现了决口。如果不及时堵住，整个村子都将被淹没。李大

叔第一个冲了过去，他用自己的身体挡住决口，大声喊道：“大家快找东西来堵！“洪水的冲击力巨

大，李大叔被冲得摇摇晃晃，身上也多处受伤，鲜血顺着他的手臂流了下来。但他咬着牙，紧紧地

坚守在那里，仿佛一座屹立不倒的山峰。

在李大叔的带领下，村民们齐心协力，终于堵住了决口，洪水渐渐退去，村庄保住了。

望着疲惫不堪却依然面带微笑的李大叔，村民们的眼中满是感激和敬佩。在这场灾难中，李大

叔就是我们村庄的脊梁。他用自己的勇敢和担当，在最危急的时刻撑起了整个村子，让我们看到了

希望，感受到了力量。他的身影，将永远刻在我们每个人的心中，激励着我们在未来的日子里，无

论遇到多大的困难，都要像他一样，挺直脊梁，勇敢面对。

11.【答案】例文一：

成长的转折

在我书桌的抽屉深处，静静躺着一张泛黄的旧报纸，上面刊登着我初中时获得市作文竞赛一等

奖的消息。每次目光扫及，那段为梦想拼搏的青涩过往便如潮水般涌上心头，而那次获奖，无疑是

我成长路上的关键转折点。

初二时，学校文学社组织参加全市作文竞赛，语文老师满怀期待地鼓励我参赛。彼时的我，虽

对写作满怀热忱，性格却极为内向，课堂上被老师提问都会紧张得耳根发红，在众人面前展露文

笔，对我来说仿若天方夜谭。起初，我满心怯懦，觉得那些来自各校的佼佼者定是遥不可及，冠军

宝座我怎敢觊觎。

然而，老师信任的目光如同一束暖光，直直照进我心底,纠结许久，我咬咬牙接下了挑战。备

赛的id子，是一场与自我的艰难博弈。白昼课间，同学们的炊声笑话不绝r耳，我却独自埋首书

海，如饥似渴地摘抄好词好句，钻研各类写作技巧；夜幕降临，做完功课，在台灯昏黄的光晕下，

我反复斟酌题目，一篇文章写了改、改了写，直至深夜，陪华我的唯有窗外静谧的月色与偶尔的虫

鸣低语。

比赛当日，踏入考场，心在胸腔里剧烈跳动，掌心也被汗水浸湿。可当目光触及作文题目，那

些口夜积累沉淀的素材、反复打磨的语句竟清嘶浮现。我深吸一口气，笔触落纸，行文仿若水到渠

成，将心底的思绪与感触尽情倾吐。

等待结果的时光漫长而煎熬，我满心以为自己不过是这场赛事的无名小卒。直至那个阳光倾洒

校园的午后，老师满面春风地冲进教室，喊出我的名字，告知我荣获一等奖。刹那间，时间仿若凝

固，紧接着，汹涌的喜悦将我看没，同学们的掌声与艳羡目光潮水般涌来。

这次获奖，绝非仅仅是增添了一项荣誉，它更似一把神奇的钥匙，开启了我自信的宝箱。往昔

那个在人群中默默低头、不敢言语的女孩，开始鼓足勇气在课堂上发表见解，踊跃参与校园活动，

主动结识志同道合之友。写作也不再是孤独的心灵独语，我凭借这项专长加入校报编辑部，以文字

为校园绘就多彩画卷；后续升学、求职路上，它始终是我崭露头角的得力羽翼，助我一路披荆斩

棘。

那张旧报纸，承载的是年少的热血与蜕变，它时刻警醒我：人生之旅，每一回勇敢跨越自我的

鸿沟，都能拥抱成长的熠熠华光，开启崭新征程。如今，我依旧怀揣对写作的挚爱，向着更为辽阔

的天地进发，而那段经历，永远是我记忆长河中最夺目的珍宝。

例文二:

逐光的少年

在那座被群山环抱的偏远山村里，有个叫阿宇的少年。他家徒四壁，破旧的土坯房在风雨中摇

摇欲坠，父母每日为「几亩薄出和微薄的收成辛苦劳作，根本无暇顾及阿宇的学业以外的需求。

学校组织了一场科技创意大赛，奖品是一套崭新的百科全书和一次去城里科技馆参观的机会。

阿宇得知后，内心涌起无限渴望。他对山外的世界充满好奇，那些在课本里读到的新奇科技知识，

像磁石一样吸引着他。可当他看到同学们困在一起热烈讨论着参赛要用的也脑、高级模型材料时，

自卑悄然爬上心头。他只有儿本翻旧了的科普读物，连个像洋的实验工具都没有，拿什么去和别人

竞争？

同村的好友大壮看出了阿宇的落寞，一把拉着他到村头的老槐树下，大大咧咧地说：“阿宇，咱

可不能怂！没那些高级玩意儿咋了，咱山里有的是材料。“阿宇眼睛一亮，又有些犹豫：’•能行吗？”

大壮拍拍胸脯：“绝对行！”

十是，放学后，两人一头扎进山林。他们捡来形状各异的树枝、藤芟，用从家里搜罗来的IH铁

丝、破布，照着书上的简易图示，小心翼翼地制作风力小车模型。过程并不顺利，小车不是轮子歪

了，就是动力不足，阿宇急得额头冒汗，大壮也累得气喘呼吁。好几次，阿宇都想放弃，觉得这根

本是不可能完成的任务，可看着大壮满是泥土却依旧坚定的脸，他又咬着牙坚持。

比赛那天，阿宇和大壮抱着自制的略显粗糙的小车走进赛场。周围投来不少异样目光，阿宇的

脸微微发烫，但他紧紧握住小车，走上展示台。演示时，小车在风口缓缓启动，虽不如那些精致模

型跑得快，却稳稳地前进着，阿宇紧张地讲解着设计思路，声音微微颤抖。

最终，他们没有获得一等奖，但台下响起的掌声让阿宇眼眶湿润。那一刻，他明白，成长之路

虽满是荆棘，可只要心怀勇气，不被困境吓倒，哪怕借助最质朴的力量，也能向着光一步步迈进。

此后，阿宇学习更加刻苦，他知道，知识就是他走出大山、逐梦未来的有力翅膀。而那次与大

壮并肩的经历，成为他成长中最温暖有力的力量源泉，激励他在任何艰难时刻，都能无畏无惧，勇

往直前。

例文三：

逐光成长，绽放芳华

成长，宛如一场盛大的征途，在岁月长河中熠熠生辉，其蕴含的力量足以雕琢人生，铸就辉

煌。

成长的意义，在于自我突破与心灵蜕变。尼克・胡哲，这位天生缺失四肢的勇者，没有被命运的

枷锁禁锢。他凭借钢铁般的意志，学会用带着两个脚趾头的“小脚”打字、踢球，甚至环游世界发表

励志演讲，鼓舞无数陷入困境的灵魂。于我们初中生而言，成长是勇敢地迈出舒适区，克服内心恐

惧，去参加一场演讲比赛，或是挑战一道数学难题，在点滴挑战中拓展生命的边界，实现心灵的成

长。

成长的方法，离不开持之以恒的磨砺。”宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”“杂交水稻之父”袁

隆平，为实现“把饭碗掌握在中国人自己手上''的梦想，几十年如一日穿梭在田间地头，头顶烈日，

脚踩泥土，面对无数次的试验失败，从未言弃。正是这份坚守，让他攻克重重难关，成功培育高产

水稻，解决无数人的温饱。我们在学习之路上，也应如此，每日积累单词、背诵诗词，用坚持攻克

知识堡垒，用汗水浇灌成长的希望。

环境因素对成长影响重大，但无法左右成长的方向。“燃灯校长”张桂梅，扎根贫困山区教育，这

里匮乏的教育资源、艰苦的生活条件，没有成为她退缩的理由。她四处奔走、筹集资金，只为让更

多女孩走进校园，改变命运。受教于她的学生们，虽出身贫寒，却在知识的滋养下，挣脱大山的束

缚，开启全新人生。相反，有些身处优渥家境的孩子，因沉迷安逸，迷失自我。可见，环境是成长

的土壤，而自身的奋进才是成长的种子，唯有积极向上，才能破土而出。

回顾自身，刚接触绘画兴趣班时，我因基础薄弱，画作常遭同学嘲笑，满心沮丧。但看到梵高

生前穷困潦倒仍执着于色彩，我深受触动，重拾画笔，日夜练习线条、色彩搭配，终于在一次校园

画展中崭露头角。

成长之路，荆棘丛生却又繁花似锦。我们以梦想为灯，用坚持作桨，冲破环境局限，定能穿越

风雨，让青春在成长中绽放耀眼芳华，向着光明未来大步迈进。

12.【答案】例文

想一想，再想一想

那天，阳光明媚，我独自坐在书房的窗前，手里捧着一本厚厚的数学竞赛题集。书页上的

一道难题让我陷入了沉思。

题目看似简单，却蕴含着复杂的变化和陷阱。我盯着它，脑海中不断闪现出各种可能的解

题思路，但每一次都被自己否定了。我眉头紧锁，心中有些烦躁。就在这时，我想起了老师常说的

那句话：“想一想，再想一想。”于是，我深吸一口气，决定重新调整思路。我闭上眼睛，让思维在

脑海中自由翱翔。我开始回忆课堂上老师讲过的每一个知识点，试图从中找到与题目相关的内容。

我尝试从不同的角度去看待这个问题，试图打破自己的思维定式。

时间一分一秒地过去，我渐渐感到了一种莫名的兴奋。我的思维变得越来越清晰，一种全

新的解题思路在我的脑海中逐渐成形。

我拿起笔，开始在草稿纸上飞快地书写。每一步的推理都让我感到兴奋和满足。终于，在

经过一番艰苦的思考后，我成功解出了这道难题。我兴奋地站起身，望着窗外的蓝天，心中充满了

成就感。那一刻，我深刻体会到了“想一想，再想一想”的力量。

这次经历让我明白，思考并不是一件轻松的事情，它需要耐心、毅力和勇气。当我们遇到

困难和挑战时，不要轻易放弃，而是要坚持思考，不断寻找解决问题的方法。

“想一想，再想一想“，这句话不仅是一种思考的方式，更是一种生活的态度。它告诉我

们，在面对问题时，我们应该保持冷静和耐心，通过深入思考和不断探索，找到解决问题的最佳途

径。

如今，这句话已经成为我的座右铭。无论遇到什么困难和挑战，我都会想起它，鼓励自己

坚持下去，直到找到答案。

13.【答案】例文:

与你一起走过的时光

午后的阳光，透过斑驳的树叶，洒下一地金黄。我坐在院子里的老藤椅上，翻开一本旧相册，

一张张照片如同时光的碎片，拼凑出与你一起走过的美好回Z。

你是我最亲爱的爷爷，在我的童年时光里，你就像一棵大树，为我遮风挡雨，给予我无尽的温

暖与关爱。

还记得小时候，你总会在夏日的傍晚，带着我去村边的小河边捉萤火虫。夕阳的余晖洒在水面

上，波光粼粼。你牵着我的小手，沿着河岸慢慢地走着，一边走一边给我讲着古老的故事。当夜幕

降临，萤火虫便纷纷亮起了小灯笼，在草丛间飞舞。我兴奋地奔跑着，想要抓住那些一闪一闪的小

精灵。你则在一旁微笑着看着我，那笑容里满是宠溺。有时候，我不小心