七年级道德与法治期中复习-必刷主观题（40题）原卷

七年级下册道德与法治期中复习一必刷主观题（40题）

1.青春是人生中美好的年华，但成长的烦恼总是悄悄地到来。阅读材料，回答问题。

材料一：进入初中后，东东的体重直线上升，他觉得自己又矮又胖，很是郁闷。

（1）请你帮助小王同学答疑解惑：应该怎样看待这些变化?

材料二：小王内心想与爸爸妈妈平等交谈，但对他们的意见又有抵触情绪，有心事也不愿意向他们倾诉。

（2）这反映了青春期的哪•矛盾心理？

（3）如果你是小王的同学，你会给他提出哪些建议来正确处理青春期的矛盾心理？（至少两点）

2.当我们发现了身体的变化而不知所措时，当我们面对朋友不理解、不信任的目光时，我们已经悄悄地步

人青春期的大门。让我们一起迈着青春的脚步，加入青春之声中学组织开展的“悄悄的青春”实践活动

中吧！

探究一【青春悄悄话】

（1）中学阶段，随着青春期的到来，中学生的心理发生了一系列变化，遇到了青春期的心理困惑。为此,

活动小组专门设置了一个青春悄悄话信箱，让同学们把心理困惑写出来，放到信箱中。如果你也有心理

困惑，就请写出来放到信箱里吧!

探究二【心锁悄悄开】

（2）要打开同学们的心锁，还要保护好同学们的秘密。如吴你是负责解答同学们心理困惑的主讲人,

你认为可以通过哪些方式来解答同学们的困惑？

探究三【青春咨询室】

（3）学校准备成立•个心理咨询室，帮助同学们共同面对青春期的•系列烦恼，迎接人生中最美好的

春天。请你为这个心理咨询室起一个好听的名字吧!

3.【直面烦恼，飞扬青春】

下面是七（1）班三位同学的对话。请仔细品味他们的对话，结合所学道德与法治知识，完成问题。

同学甲：“不知从什么时候开始，我的嗓

音变得瓮声究气地，一说话，就像在打呼噜,

我感到别扭死了！

同学乙：“我的生活前直是一团糟，满脸

的★春痘，像雨后春尹，兵是烦透了……”

同学丙：“近来，我的情绪总是大起大落，

总有各种各样的烦恼。我觉得自己长大了，觉

、得爸爸将均的'唠叨'烦透了！

（1）通过对话，可以看出，二位同学已进入人生的哪个时期？

（2）阅读情境，说说甲、乙两位同学的这种情况主要表现在哪些方面?

（3）请帮助丙同学设计三种解决这种情况的方法。

4.阅读漫画一、漫画二，回答下列问题。

“我•的青春自画像

了.■了.

4而厚11，一

育时候.a育时俅.a

觉将自己什宽稗自己什

么都做不好.么・能■将

福好.

漫画一

（1）概括漫画一、漫画二反映了青春期矛盾心理的哪些表现?

（2）请你为漫画中的同学提几点合理建议，帮助他们合理调节青春期矛盾心理。

5.阅读材料，回答下列问题。

材料一

满脸的青春痘像雨后春笋，真是烦死了

不知从何时开始，我的嗓音变得瓮声瓮气，一说话就像在打呼噌!

我几乎认不出自己了，矮矮的，胖胖的，同学们都说我像个“氢气球”

（1）据材料一，谈谈我们应如何悦纳青春期的生理变化。

材料二：一名七年级女生在作文中写道：“……终于上中学了，一切对我而言都是崭新的，看着周围

的同学一个个有说有笑的样子，我真想成为他们中的一员，可我太敏感、太内向了。我不知道怎样与他

们交流，他们会不会觉得我太奇怪了，我真讨厌自己

（2）请你指出材料二中这名女生的烦恼是什么，并为她推荐两种克服烦恼的方法。

6.阅读材料，回答问题。

材料一：有人认为，男女两性在语言表达空间知觉、数学推理等方面存在一定的差异，各有优势。

材料二：小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了在各种活动

中有男生在场才觉得有动儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了？我是坏女孩吗？我很害怕。”

材料三：奇葩校规：男生女生不得成对出现在校园里；男生女生交往距离不能小于50厘又：男生女生

不得同桌吃饭；男生女生不得……

（1）你如何看待材料一中的观点？

（2）材料二反映了一种什么现象？请你为小梅出谋划策，消除烦恼。

（3）你认为材料三中的校规可取吗？我们应该怎样正常、健康地与异性同学交往？

（4）你认为，初中生异性之间正常的交往有什么意义？

7.阅读材料，完成下列要求。

在青春这个美丽的季节里，我们体会着青春的美好，也面对着青春的烦恼。以下是发生在七年级（I）

班的故事。

故事一：班级刚完成座位调动，小玲就去找老师，向老师表示，她不想和男生同桌，希望老师能够

给她安排•个女生同桌。在老师的劝说下，小玲接受了老师的安排，高高兴兴地去上课了c

（1）请你从正确对待男生女生的性别差异角度分析，老师可能对小玲说了什么？

故事二：正在读七年级的小慧说：“在和异性相处的过程中，我从男牛身上学到了不少东西。比如

他们性格较为开朗，决策果断，富有冒险精神，这些都是我的不足之处，我可以向他们学习，让自已变

得更加优秀。”

（2）结合小慧的话和所学知识，思考回答，异性交往对我们的成长有什么意义？（4分）

故事三：男生小亮和女生小美两家住得比较近，经常结伴上下学，在学校总是一起讨论问题，一起

聊天，周末还•起看电影，起游玩。渐渐地，小亮对小美产生了朦胧情感，觉得自己找到了大人世界中

的爱情。但两人形影不离的关系很快引起了同学们的非议。小亮对此很苦恼。

（3）小亮对小美的这种朦胧情感是真正的爱情吗？为什么？（4分）

（4）请你告诉小亮，与异性交往需要注意什么？（4分）

8.阅读材料，完成下列要求。

青春是生•命旅途的一个崭新起点，是人生画卷的最美篇章。七年级学生小美喜欢用日记记录青春生

活中的点点滴滴。

口记：我是一个外向的女生，并且喜欢和男同学起玩，原因是从男同学身上可以学到不少东西。

比如他们性格较为开朗，决策果断，富有冒险精神。这些都是女生的不足，我可以向他们学习，让自己

更加优秀........

（1）阅读日记一，说说男女生应该怎样做到优势互补？

日记二：李洋是我们班的班长，学习特别好，还特别乐意帮助同学。我有不明白的问题喜欢问他,

他总是很热情地为我解答，但很多同学在背后指手画脚，说我对他有意思，为了避免麻烦，我决定从此

以后不再与他交往了。

(2)小美的处理方法可取吗？为什么？

(3)你认为男女同学之间应该怎样正常交往？

9.某学校为七年级女生开展了一场题为《撑起一把青春伞》的昔春期教育讲座。讲座中，课老师重点讲解

了正确看待早恋、自我保护等知识，指导同学们解读青春、驱除烦恼、了解生命奥秘，学会以平常心面

对青春期中出现的名种问题，从而能更加健康、从容地度过青春期。

(1)除了听讲座，你还可以通过哪些途径获取性知识？

(2)结合材料和所学知识，请你谈谈与异性交往时应该如何进行自我保护？

10.【正常健康交往，学会保护自我】

情境一：七年级(2)班的女生、男生彼此喜欢用“那帮男生”“那帮女生”来称呼对方；经常

以“哥们儿”相称互相开玩笑。

情境二：地铁上，小宁发现有个男青年不怀好意地往她们身上挤。她往旁边让了让，男青年得

寸讲尺，又向她挤过来。小宁大声呵斥道：“请你放尊重点！”男青年再也不敢对她无礼了。

阅读上述情境，运用所学知识，回答下列问题：

(1)请结合情境一中的现象和所学知识，给男生女生应如何正常交往提几点建议。(两点即可)

(2)情境二的内容启示我们，在与异性的交往中，我们应该如何保护自己？

H.材料分析题。

案例：小婷是一名初中生。一天放学后，她被同班同学小刚叫住。小刚说知道一个好玩的地方，

要带小婷去，于是小妤跟着小刚走到了学校后面的一片废弃仓库区.在那里，小刚一开始对小婷说了

一些让小婷感到不舒服的话，后来就动手拉扯小婷的衣服，试图触摸她的身体。小婷非常害怕，但她

突然想起学校之前开展的预防性侵害安全教育专题讲座上提到的一些应对方法。

(1)请分析小婷在这个过程中面临的危险信号有哪些。

(2)如果你是小婷，根据所学的预防性侵害知识，你会采取哪些具体的应对措施？

(3)为了减少性侵害事件在未成年人身上发生，学校、家庭和社会可以分别采取哪些措施？

12.【透视与分析】

观察下面两幅漫画，回答卜.列问题。

(1)根据漫画，回答下面两小问。

①漫画一表明情绪受到这一因素的影响；

②同样是下雨，看问题的角度不同，情绪也会有所不同。从漫画一到漫画二，表明情绪是可以

的。

(2)从漫画一“抱怨”到漫画二“豁达”的转变，会产生什么样的价值？

13..阅读材料，回答问题。

【青春邀约】

以下是某机构面向全国2063名高校学生就容貌焦虑话题开展问卷调查的结果。

非常喳3.94%

比较焦虑^、无感

59.37%t^>6,6^

非常粳g9.O9%

比慧无感

力4/53.77%

(1)有人认为：“爱美是人类天性，但为追求完美而过于焦虑，就完全没有必要了。请运用所学知识,

说明这一观点的正确性，

【青春心弦】

步入青春期，我们有一种特殊的情感体验:在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象,

渴望得到异性的肯定和赞赏。

(2)请你对这种情感体验作出分析，并完成七(1)班班委会向同学们发出的倡议书中的①©③部分。

关于与异性交往的倡议书

亲爱的同学们：

与异性交往对我们的成长有积极作用：

①

为此，我们应学会与异性正确交往，特发出以下倡议:

与异性交往要把握好尺度。我们应②

③

14.【神奇的情绪】

阅读材料，回答问题数学学业水平检测卷发下来了，小李和小红的成绩都有所下降。小李看了试卷后，

客观冷静地分析了自己做错的原因，并且把错题及做错的原因记录在册，重新把错题乂做了一遍.而

小红看到自己的错题后沮丧地说：“我真笨！"她把试卷揉成一团丢在地上，并哭着离开了教室。

(1)我们的情绪会受哪些因素的影响？

(2)请你运用情绪的相关知识，分析小李和小红的情绪状态会让他们分别产生怎样的行为并带来怎样的

后果？

15.(健全人格)阅读材料，回答问撅。

材料一：小刚的日记：“10月9日，来校儿天后状态依旧差，睡眠可能有问题……早上5点30分醒了一

直赖床不愿起，因为害怕别人说打扰他休息。”“新环境真的难适应，我这内向的性格真烦，觉得自

己好没用。”

材料二：青少年时期正处于“多梦”的年龄阶段，有“急风骤雨”和“心理断乳期”之说，人类几乎

所有的情绪都在青少年身上体现出来。如:高兴、兴奋、压加、自卑、散漫、急躁，或者敷衍了事、烦

躁不安，情绪易激动，甚至隹虑不安……这种现象也引走了家长、社会的广泛关注。

(1)青春期的情绪特点有哪些？

(2)在日常生活中，我们应怎样止确对待春期的情绪？

16.阅读下列材料，回答问题。

材料一：一个名为''一秒变脸”的网络视频，展现的是一名小学教师在走廊里一脸疲惫，走到教室门

口时停住，咧嘴、露齿，调整面部表情后“满面春风”地走进教室，这视频感动了众多网友。

(1)运用所学知识，谈淡视频中的老师为何会在进教室前调整面部表情。

材料二：道德与法治课上，老师请大家介绍情绪稳定的小妙招，同学们纷纷发言。

小宁：大赛之前感觉心情紧张，我就通过深呼吸进行调整，这个方法对我很有效。

小俊：每当心情郁闷、烦躁时，我就去风景优美的地方散步，那些花草树木很快就让我的不快之感烟

消云散。

小轩：考试成绩不理想，我就把烦恼写进日记本里。

晓晓：遇到困难时，我就提醒自己“纵有千山万水，带着微笑面对”，一切困难就变得没什么大不了

了。

(2)请针对同学们的发言，提炼出他们调节情绪的方法。

17.【情绪管理】请你欣赏下面漫画，根据所学知识，回答下列问题。

成不了心态的主人，

必然会沦为情绪的奴隶。、

一一

(1)漫画主要说明了什么？

(2)结合情绪管理的相关知识，谈谈我们应怎样成为心态的主人？

18.郑阅读材料.，回答问题。

【做情绪的主人】情绪是可以调节的，只要我们掌握一些正确的方法，就可以很好地驾驭情绪。请看

下面一组镜头：

镜头一：小花听说小红在背后说自己的坏话，她非常生气，于是不问青红皂白地把小红骂了一顿，以

发泄心中的不满。

镜头二：小明在图书馆看书时，突然得知疼爱自己的奶奶去世了，他强忍悲痛，悄悄地离开图书馆，跑

到操场上痛哭了一场。

(1)镜头中的小花和小明分别产生了怎样的情绪？

(2)小花认为情绪是不可以管理的，你认为她的观点正确吗?为什么？

(3)对r表达情绪，你有什么好想法？

19.某班学习小组围绕“青春成长”开展了探究活动，请你参与其中。

【青春萌动】进入初中后，小明悄悄地喜欢上了邻班的一个女生，她的一切都吸引着小明c他很困惑：

“我是怎么了？这正常吗？”为此，他写信向心理指导老师求助。

(1)如果你是心理指导老师，请你给小明回信。

【青春情绪】语文考试时，小冲太紧张了，导致许多原本会做的题目做不出来，他一怒之下把试卷撕

了，哭着离开了考场。之后，小冲一直沉浸在难过的情绪中，吃不好饭、睡不着觉，不久便生病了。

(2)材料中画线部分说明了什么？你对小冲有怎样的建议？

【青春情感】学校举办艺术节，同学们各显身手。艺术节结束后，同学们进行了总结：

我们班的合唱曲是《万疆》，我们唱出了华夏之壮美，山河之辽阔，歌颂祖国的伟大与辉煌。歌曲激

发了同学们的爱国情感。

通过参加艺术节我觉得自己对艺术的感受更加深刻了，情感更加充沛了。

艺术节结束后，我的感受很多，就用漫画表达了自己的情感，老师和同学夸奖我画得很生动我对画画

的热情更高了。

(3)结合艺术节总结,请你分析情感的作用。

20.七年级(1)班同学参与了“传递美好情感，传播生命正能量”的社会实践活动，请你参与其中。

【体验情感】

在假期中，芳芳到敬老院做志愿者，与老人们聊天，为他们读书读报，老人们都夸赞她是个懂事的好

孩子，芳芳感到了由衷的喜悦。

(1)芳芳是通过什么方式获得积极情感体验的？你认为还可以通过哪些方式获得情感体险？

【品味情感】

默默代表班级参加学校演讲匕赛，因出现失误，未能取得好成绩，他感到很郁闷，整天无精打采。

(2)你认为默默应怎样正确看待自己的情感体验？

【传递情感】

(3)请你完成下面的青春倡议书。(4分)

青春倡议书

青春，用汗水书写难忘的故事：青春，用泪水记录成长的悲欢；青春，用

创造见证生命的喜悦……来吧！让我们一起提升情感境界：

0_____________________________________________________________

②

21.【品味美好情感】

材料一：2024年央视春晚节目《山河诗长安》独具创意，登上热搜榜第一。这个节目让我们深刻领略

到了卜三朝古都西安深厚的历史文化底蕴。

(1)请你推荐一个西安的旅游景点，并说说你从中体验到的情感。

材料二：读万卷书，行万里路。近年来，研学旅行活动成为学生学习和体验社会生活的重要途径。研

学旅行已经成为西安旅游巾场的重要组成部分，西安也成为研学旅行理想目的地之一。

（2）研学旅行属于哪种美好情感体验方式?我们还可以通过哪种方式体验美好情感？

（3）有人说，体验美好情感是有意义的，而体验消极情感是要努力避免的。请你辨析这一观点。

22.【品味情感健康成长】

材料一：2024年4月25日20时59分，神舟十八号载人飞船搭载长征二号F遥十八运载火箭在酒泉卫星发

射中心发射。东东和敏敏通过电视直播观看了发射的盛况。以卜.是他们观看直播后的感言：

东东：火箭点火发射的那一刻，看着再再升起的“太阳”，听着大情的造鸣声，我心潮澎湃、万分激

动。我感受到了祖国的强大！

敏敏：看着火箭徐徐升起，我激动不已，深感青年学子的使命强大与担当。我们要珍惜青春年华，为

强国发愤图强！

（1）运用所学知识，谈谈两位同学通过观看直播获得了哪些美好情感。（写出三个）

材料二：为了宣传航天英雄的事迹，你所在学校的七年级某班自发开展了“致敬航天追梦人”的主题

活动。有的同学通过制作手抄报向中国航天人表认敬意：有的同学给中国航天人写感谢信：有的同学

以话剧的形式再现中国航人人艰难曲折的自主研发过程……同学们在参与活动的过程中感受到航天精

神的深厚内涵，拓宽视野的同时也提开了白了。

（2）请你根据材料二，阐述开展“致敬航天追梦人”主题活动是如何体现情感作用的。

（3）材料二中画线的句子启示我们应怎样提升情感境界？（4分）

23.好的家风是什么？有人说是勤劳节俭：有人说是自立自强；也有人说自尊自爱……自尊和自爱是内在的,

它看不见摸不着，然而我们又可以随时随地的感受到它的存在“我们每个人都应该拥有自尊和自爱，

没有尊严的人是不完整的。

结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：

（1）好的家风需要包括自尊和自爱，请问：一个人为什么要拥有自尊自爱的心理品质？

（2）请你列举目前在同学们身上存在一些不自尊的表现。（两个例子即可）

（3）为践行好的家风，我们应该如何做一个自尊自爱的人？（三方面即可）

24.材料：小辉是学校的法制宣传志愿者，他常常用以案说法口勺形式进行普法宣传。请你对他收集到的生

活案例进行思考，探索我们成长过程中应注意的问题。

案例：小凯是个七年级的学生，他在班里学习成绩不错，但是有个坏毛病，就是爱给同学起绰号。

比如，因为同学小宇有点胖，他就给小宇起了个“胖猪”的绰号；因为同学小丽皮肤黑，他就叫小丽

“黑妹”。同学们都很反感他这样做，可他却觉得没什么大不了的，还说这是和同学们关系好的表现。

（1）小凯的行为对吗？为什么？

(2)如果你是小凯的同学，你会怎么做？

25.同学们学习了“人须有自尊”这一内容后，开始自我反省，相互探讨，都在为做一个自尊的人而努力。

下面是他们开展的活动，请你一起来参加吧！

示例：我关心他人，愿意帮助他人，有很多好朋友。

我热爱运动，身体健康。

(1)参考上面示例，写两句关于自己的话，表达对自己的肯定和喜爱。

“行己有耻”出自《论语》，是指对自己不善的动机和行为有羞耻心，能以羞耻心约束自己的行为，

凡自己认为可耻的事就不去做。闻过即改、知耻而后勇，都是优秀的品质。小明写出自己曾经“行己

有耻”的行为。你有过“行己有耻”的行为吗？请写出来。

(2)小明：有一次，我看见马路上没人，想闯红灯，后来想到是错误行为，马上停止了脚步。

“我”：

(3)结合所学内容，请回答自尊的人有哪些表现。

26.踏着青春的节拍，感受青春的力量，我们自尊自爱，乐观坚定。青春的探索需要自尊自信，自尊自信让

我们青春飞扬。

情境一：小芸从小学习舞蹈，还获过奖。老师让她参加学校的才艺表演大赛，她说：“老师，我能

行，我一定为班级争光。”

(1)这种“我能行”的信念有哪些表现？

(2)结合情境一和所学知识回答，我们应该如何做一个自宿的人？

情境二：小艺外出去科技馆参观，不遵守科技馆的规定，法馆就开始大声喧哗，随地乱丢垃圾，引得

别人纷纷侧目。

(3)作为小艺的好朋友，你应该劝说小艺如何做？

(4)请结合情境二和所学知识，谈谈你对自尊的理解。

27.【人格平等，学会尊重】一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他不假思索地

将10元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不回地走开了。走了没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是

连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘记了取笔，希望卖铅笔的人一不要介意。他郑重其事地说：“您

和我们一样，都是商人。”

一年之后，在一个商贾去集的社会场合，一位西装革履的推销商人迎上这位商人，感激地自我介绍道:

“您可能早已忘记我了，但我永远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得

自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是位商人为止。”

（1）这位商人为什么得到他人的感激？

（2）这则故事告诉我们怎样学会尊重他人？

（3）我们怎样才能做一个自尊的人？

28.【明理践行弘扬美德】

阅读材料，完成下列问题。

材料一：有人说，“帮助人，要给予他人最高的尊重，这是助人的艺术。”尊重如一泓清澈的甘泉，

滋润着干涸的心田，催生出爱的花朵；尊重如一支燃烧在黑暗心房的烛火，温暖着他人凄冷的心，照

亮着他人的希望所在；尊重如一道亮丽的彩桥，沟通着人与人之间的心灵。

（1）你认同以上观点吗？说说你的理由。

材料二：在重庆有一条特殊的地铁线一一轨道交通4号线，每天都有一群老人背着背篓搭乘地铁去市区

卖菜。当地人给这条地铁线起了个名字，叫“背篓专线”。乘坐“背篓专线”的菜农，无意间说了句,

“年纪大了，听不太懂普通话语音报站名”。“背篓专线”很快给出回应：重庆话版报站，马上安排！

2024年4月3号起，“背篓专线”（重庆轨道交通4号线）正式;上线重庆话语言播报，这也是重庆首条开

启方言播报的轨道交通路线。

（2）结合“尊重从我做起”，你获得了哪些启示？

（3）在看了以.匕新闻后，同学们准备出一期以“尊重他人”为主题的板报。你认为要符合哪些要求。

29.结合下列情境，回答问题：

情境一：一天，快递员小郭在送快递时迟到了5分钟，他先是遭到收件人用伞把殴打，随后还被一男

子踹倒，并殴打致伤。小郭报警后，当地派出所已立案调查，小郭表示，只希望得到对方的一句道歉。

（1）快递员小郭遭到殴打，为什么只希望得到对方的一句道歉？

情境二：小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了62分，他急忙问小明考了多少,

小明没有告诉他。课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了58分,小军于是很骄傲地对小

明说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！”

（2）听到小军的话后，小明会是什么感受？这个故事启示我们应如何尊重他人？

情境三小芸所在的班级正在举行“班级自尊榜样”推荐活动。

（3）你觉得拥有哪些品质的人可以入选？（写出两个即可）

30.“我从来没有因为听不见，就把自己放在一个弱者的位置上。”“每一个人心中都有一个信念，我心中

的信念就是热爱生活，回报社会。”她，就是“感动中国人物”江梦南。江梦南半岁时因误用药物失

聪，之后她通过读唇语学会了“听”和“说”，依靠坚忍不拔的意志，克服各种困难努力学习，考取

吉林大学，并最终被清华大学录取为博士研究生。

(1)江梦南的事迹体现了哪些优秀品质？

(2)向江梦南学习，我们应如何让青春奋进的步伐永不停息?

31.某校心理咨询室最近收到两封同学来信。以下是节选：

作为男生、我喜欢留长

发,觉得留长发与众不同、

很酷,是我能独立思考.长

大的表现.妈妈反而,要拿

剪刀开剪。我这不是体现了

思维的独立性吗？为什么反

对呢....

书信一书信二

(1)请你用所学知识，给写书信一的同学释疑解惑。

(2)从书信二可以看出，该同学缺少什么良好的心理品质？清你为其开出“治疗”的处方c

31.【自信自强无悔青春】

材料一：在道德与法治课堂上，王老师带领七年级(1)班的同学围绕“青春的证明”这一主题进行

探究性学习，邀请你共同参与。

【辩一辨】小红说：自信让我们充满激情，青春需要自信。

小军说：自强很难做到，青春要自信不要自强！

(1)上面是两位同学对“自信与自强”的理解。请你结合所学知识进行辨析。

材料二：有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性：有人说，青春是无悔一一每个人都可唱响青春

之歌。

我的青春之歌，我说青春是①—。在青春年华里，我将会②__。

(2)对你来说，青春是什么呢？如何让青春闪光？请补充完成“我的青春之歌”。

32.学校组织了一次以班级为单位的辩论赛，各班踊跃参与，同学们获得了许多成长机会。

【汲取力量】

在辩论赛的准备过程中，小言搜集到了下面这则材料，她倡议大家从榜样身上汲取力量。

安徽省新时代好少年王奇,每天早及5点就起床,伴着夏天的烈日和冬天的寒风刺苦训练，

在全国残运会、省残运会跳高、跳远、长跑等多个项目上创造佳绩，让残缺的生命长出了

翅膀。

(1)结合《青春飞扬》有关知识可以看出，王奇克服身体的残缺、日复一日的训练是()品质的表

现。

(2)结合所学知识谈谈你对这种品质的理解

【感悟青春】

在辩论赛结束后，小军、小美、小林三人依次畅谈自己的感受。

在搜集资料时，我发现一些专

业人士的观点也并不全对，不

能盲目偏信。

讨论问题时，我非常佩服有些

男生能条理清晰地梳理论据，

以后多向他们学习。

以前的我不敢表达，有点自卑,小美

如今的我敢于在同学们面前大

方展现自己。

小林

(3)结合所学知识，请你谈谈从三位同学的感受中获得怎样的启示。

33.下面是中学生小芳的一则日记，请你仔细阅读，回答问题。

“我来自农村，朴实、勤奋！学习成绩很好。不久前，我转到城里的中学读书，尽管我的成绩很好，但

我总觉得自己很土，黝黑的皮肤，朴素的衣着，浓重的乡音，使我感觉与城里的孩子格格不入。同学

们好像都瞧不起我，于是我开始模仿城里的同学，希望自己变得时建、靓丽，但是，我怎么也找不到

感觉，所以，我在城里的生活很不快乐！我该怎么办呢？”

(1)从日记可以看出，小芳处于一种什么样的心理状态？这种心理状态对于一个人的健康成长有何影

响？

(2)小芳如果想改变目前的这种心理状态，更快、更好地走向成功，她应该具备哪些良好的心理品质？

(3)你认为小芳同学应该在哪些方面作出努，做自信的中学生？

34」自尊可贵］

村料一：女生刘某，学习成绩不佳，不受同学关注。为了引起同学注意，有一天，她穿了件漂亮的连衣

裙，并向同学们炫耀，一时间，她自以为成了同学们眼中的“中心人物”，感到很快乐。

材料二：小艾同学在小学时成绩一直很好，进入中学后，由于不能适应，渐渐有点跟不上进度了。她

明知如此，但碍于面子，不敢公开承认自己的弱点，更不肯向比自己成绩好的人请教。理由是：“这样

会伤害我的自尊，而我是一个自尊心很强的人。”

(1)两位同学的做法是自尊的表现吗？为什么？

(2)请你结合所学谈谈自尊有哪些表现。

(3)请你列举两个维护自尊的典故。

35.【人要自强】阅读材料，回答下列问题，

“板凳男孩”方宇翔2岁时因车祸高位截肢，仅靠一对木制板凳代步。面对挫折，他曾消极过，但最后

他选择积极面对。身体残缺,没有让他的心灵受困，假肢在教室穿脱不便，他就每天做两组俯卧撑、半

小时举重训练，增加肢体力显，用板髡代替假肢去上学。他用乐观和坚强，在苦难中淬炼出最耀眼的模

样。

(1)“板凳男孩"方宇翔身上具有哪种优秀品质？请你结合所学归纳一下具体表现。

(2)这种优秀品质对其成长有什么意义？

36.【分享自强故事做自强不息的人】

小李怀揣着梦想走进大学校园。由于家里经济条件不好，课余时间他摆地摊、打零工，赚取学费和生

活费。无论生活多艰苦，他从未停止对知识的追求，始终以学业为重。在攻读博士学位期间，他每天

有十几个小时待在实验室，一天能够记录几十页、上百组数据，直到实验室管理员来锁门，他才急匆匆

地收拾东西回宿舍。多年过去，他通过持续奋斗，不断提升自己，从一名大学生成长为一所大学的博士

生导师，围绕国家重大战略需求开展研究，奋力解决半导体领域的“卡脖子”技术问题,把个人前途与

国家发展紧紧联系在一起。

(1)生活中像小李这样自立自强的榜样还有很多，请你分享两例。(4分)

(2)了解了小李的故事后，小明说：“只有家庭条件不好的人才需要具备自强品质。”请你辨析小明的

说法。

(3)结合你所了解的自立自强的榜样，谈谈如何做自强不息的中国人。

37.阅读材料，回答问题。

【发掘潜力自强不息】

2024年5月12日，年仅16岁的中国少年廖俊越以0.979秒的成绩打破最快时间解“’4X5华容道'过五关

布局”的世界纪录，展现了人类智慧和潜力的无限可能。

“过五关”的布局一共是48个步骤，廖俊越需要在1秒内完成拍表、走完所有步骤之后再停表。为实现

目标，廖俊越付出了巨大的努力。在备赛期间，他每天清晨5点就起床跑步1个小时，以增强身体素质

和意志力。训练过程中，他每天投入长达12个小时的时间，反复练习华容道的解法。

(1)根据上述材料思考，哪些优秀品质成就了廖俊越？

(2)在自强方面，你打算如何向廖俊越学习？

38.阅读材料,回答问题。

“轮椅博士生”邵镇炜从小患有“进行性脊肌萎缩”，双手几乎只有大拇指和食指能动，终身与轮椅

为伴。但邵镇炜没有向命运屈服。他凭借自身的坚韧和努力：克服常人难以想象的困难，在学习上创造

了一个又一个让人惊叹的成绩:高考以优异成绩被杭州电子科技大学计算机专业录取;本科期间连续6