人的性别决定（导学案）-2024人教版八年级生物下册

生物八下6.2.4人的性别决定学案

【学习目标】

生命观念：通过理解性染色体决定性别，形成“结构与功能相适应”、“遗传与变

异”的生命观念，认识到生命延续的内在规律性。

科学探究：通过观察男女染色体图谱，提升观察与比较的能力；通过模拟实验，体

学习目标

验科学探究的过程，学习如何控制变量、记录数据和得出结论。

与

科学思维：能够运用演绎与推理的方法，解释生男生女的原理：通过“思维训练”

核心素养

分析和解释数据，得出科学结论，培养证据意识和逻辑思维能力。

社会责任：科学地认识性别决定的原因，摒弃重男轻女的封建思想，树立男女平等

的现代文明观念；关注与遗传相关的社会问题，形成正确的伦理观。

1、男女染色体的差别，特别是性染色体的组成。

学习重点

2、生男生女的奥秘及机会均等的原因。

1、理解生男生女的机会均等，并运用知识解释自然人群中男女比例接近1：1的现

学习难点象。

2、从微观的染色体层面理解性别决定的遗传机理。。

【课前预习】

1、人的体细胞中染色体是存在的，共有对。

2、人的体细胞中染色体可以分为和两类。

3、男性体细胞中的性染色体组成是,女性体细胞中的性染色体组成是。

4、男性生殖细胞（精子）中的性染色体有种类型，分别是或。

5、女性生殖细胞（卵细胞）中的性染色体只有种类型，是。

6、当含染色体的精子与卵细胞结合，受精卵的性染色体组成为,发育为女性。

7、当含染色体的精子与卵细胞结合，受精卵的性染色体组成为,发育为男性。

8、生男生女主要取决于的类型。

9、男性产生的两种精子的数量是的，与卵细胞结合的机会是的。

10、因此，生男生女的机会是的。

11、在“观察•思考男性和女性的染色体”中，我们可以看出男性第23对染色体形态

女性第23对染色体形态o

12、在“实验•探究模拟人的性别决定”中，通常用两种不同颜色的棋子或卡片分别模拟

13、在“思维训练；分析和解译数据”中，通过对大量样本数据的分析，可以判断土男生女的比例

是否接近________。

14、人的性别决定发生在的过程中。

15、从理论上讲，一个家庭生育一个孩子，是男孩的可能性是%o

【课中研学】

探究点一男女染色体的差别

问题1：人体细胞中哪一对染色体被称为性染色体？男性与女性的性染色体组成有何不同？

问题2：性染色体上的基因是否只控制性别？请举例说明？

探究点二

生男生女的奥秘

实验探究：模拟人的性别决定。

问题1：在模拟实验中，如果用黑棋代表含Y染色体的精子，白棋代表含X染色体的精子，那么抽

取一次，抽到黑棋和白棋的概率各是多少？这模拟了什么生物学事实？

问题2：写出人生育后代性别决定的组合？

探究点三

生男生女机会均等

问题1：从理论上讲，生男生女的比例是1：1。但在一个家庭中，连续生了两个女孩，第三个孩子

是男孩的概率是多少？为什么？

探究点四

分析与解释数据

问题1：如果统计一个拥有1（）00个新生儿的社区，发现男女比例为520：480,这个比例是否符合理

论值？可能受到哪些现实因素的影响？

【课堂总结】

一、核心概念：

孟德尔实验：揭示遗传规律。

显性基因（大写字母）：决定显性性状。

隐性基因（小写字母）：决定隐性性状。

基因型与表现型：基因组成决定性状表现。

禁止近亲结婚：降低隐性遗传病的发病率，利国利民。

二、教师总结：“今天我们学习了基因的显性和隐性规律，它不仅解释了生活中的遗传现象，更指

导我们做出更科学、更健康的生活选择。”

【课堂练习】

1、正常男性体细胞中染色体的组成是（）

A.22对+XX

B.22对+XY

C.22条+X

D.22条+Y

2、人类的性别决定发生在（）

A.胎儿分娩时

B.胎儿发育过程中

C.受精卵形成时

D.卵细胞形成时

3、一对夫妇生了一个女孩，他们再生一个孩子是男孩的概率为（）

A.0%

B.25%

C.50%

D.100%

4、在模拟生男生几率的实验中，两个信封分别代表父母，其中一个信封内装有两种不同颜色的棋子

各10枚。这个信封模拟的是（）

A.母亲，只产生一种卵细胞

B,父亲，产生两种精子

C.受精卯的两种类型

D.孩子的两种性别

5、关于人的性别遗传，下列叙述错误的是（）

A.女性只产生含X染色体的卵细胞

B.生男生女取决于与卵细胞结合的精子类型

C.男性产生含X或Y染色体的精子比例为1：1

D.人的性别是由母亲的卵细胞决定的

【分层作业】

基础练习

I、女性卵细胞中的性染色体是（）

A.X

B.Y

C.XY

D.XX

2、受精卵的性染色体组成为YY,理论上该受精卵（）

A.能发育成男性

B.能发育成女性

C.不能发育

D.可能发育成男性或女性

3、从理论上讲，生男生女的可能性比例是（）

A.1：1

B.2：1

C.3：1

D.1：2

4.请根据人的性别遗传图解，完成下表空白处。

亲代牛殖细胞子代件别性染色体刿成

父亲（XY）精子（X）女性①

母亲（XX）卵细胞（X）

父亲（XY）精子（②）③XY

能力提升

5、一个家族中发现一种只传给男性后代的遗传病，该致病基因最可能位于（）

A.常染色体上

B.X染色体上

C.Y染色体上

D.线粒体中

6一对色觉正常的夫妇，生了一个患红绿色盲的儿子。他们再生一个孩子不患色盲的概率是（）

A.0%

B.25%

C.50%

D.75%

7、在一个大型人口调查中，发现男女比例基本为1：1,其根本原因是（）

A.男性产生两种数量相等的精子

B.女性只产生一种卵细胞

C.含X和Y的精子与卵细胞结合机会均等

D.以上都是

8、如图为人类的性别决定过程简图。回答下列问题。

（1）图中精子B含有的性染色体是。

（2）人的体细胞中含有22对常染色体和1对性染色体，若图中父亲的体细胞中染色体组成用“22

对+XY”表示，则受精卵A中染色体组成可表示为1>

（3）若用3个红球、1个白球，2个纸袋进行“模拟人类后代性别决定的过程活动。则模拟染色体组

成为"22条+Y”的精子是o（选填“红球”“白球小纸袋”）

（4）人的卷舌性状由常染色体上的一对基因控制，能卷舌是显性，不能卷舌是隐性。能卷舌基因

用”R表示，不能卷舌基因用丁'表示，则基因组成都为Rr的父母，生出不能卷舌的孩子的可能性

为__________________

【参考答案】

【课前预习】

1、成对，23

2、常染色体，性染色体

3、XY,XX

4、两，X,Y

5、一，X

6、X,XX

7、Y,XY

8、精子（或男性生殖细胞）

9、相等，均等

1（）、均等

11、不同（大小不同），相同

12、含X染色体的精子和含Y染色体的精子

13、1：I

14、受精

15、50

【课中研学】

探究点一答案

问题1：第23对染色体被称为性染色体。男性性染色体组成为XY,女性为XX。

问题2：不是。性染色体上也携带其他性状的遗传基因，例如X染色体上带有决定某些遗传病（如红

绿色盲、血友病）的基因。

探究点二答案

问题1：概率各为50%。这模拟了男性产生含X精子和含Y精子的比例大致为1：1,且它们与卵细

胞结合的机会均等。

问题2：精子X+卵细胞X—XX（女孩）；精子Y+卵细胞X-XY（男孩）。

探究点三答案

问题1：概率是50%。因为每次生育都是一个独立事件，之前孩子的性别不会影响下一次生育的性别

决定，精子和卵细胞的结合仍然是随机的。

探究点四答案

问题1：与理论值1：1（即500：500）存在偏差。这可能是