期末模拟试题-2025-2026学年统编版七年级语文上册期末复习

期末模拟试题2025・2026学年上学期初中

语文统编版（2024）七年级上册期末复习

一、积累运用

下面是小梅同学在此次活动中写的开场白，请阅读并完成下面小题。

A.语文课本使我们打开了一扇文学之门,岁用了二佟学习之旅。在旅途中，欣赏《济南的冬天》，

我们看到了镶上银边的山尖，看到了zhuxCi绿色的毛漆；走进《雨的四季》，①我他近出工夏殴的

热烈粗犷，听出了秋雨的高邈、深远：阅读《从百草园到三吠书屋》，②我们品尝了像小珊瑚珠攒成

的覆盆子，聆听了人声鼎沸的读书声【甲】回味《往事依依》，我们牢记老师的谆谆教导，忆起了美

妙的读书情景；走近《纪念白求思》，我知道了对待工作不能拈轻怕重、见异思迁;品读《大雁归来》，

我们跟随大雁的踪迹，了解它们跨越千山万水的迁徙壮举；B.欣铃《皇帝的新装》,我们遇到了尊

欢随声附和的滑稽可笑的一群大臣,虚伪的皇帝竟然封骗子为“御聘织师”【乙】C.自然风物、人情百

态犹如一幅幅画面呈现在眼前.无时无刻不触动着我们的心灵，D.由于语文学习，让我们流连忘返。

1.根据文中的拼音写汉字，并给加点字注音。

①zhlixu（）②谆谆教导（）

2.下列解说有误的一项是（）

A.语段中加点的词语“开启”“一段”“水藻”“深远”词性各不相同。

B.画波浪线的①②两个句子分别运用了拟人和比喻的修辞手法。

C.画横线的词语“人声鼎沸”“见异思迁”在其所在句子中运用准确。

D.语段中【甲】【乙】两处的标点符号应当是分号和省略号。

3.上面文段中画横线的四个句子线勺季晒的一项是（）

A.语文课本使我们打开了一扇文学之门。

B.走进《皇帝的新装》，我们遇到了喜欢随声附和的滑稽可笑的一群大臣。

C.自然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前：无时无刻不触动着我们的心灵。

D.由于语文学习，让我们流连忘返。

二、默写

4.小雨同学把读书的妙处结合学过的诗文总结如下，请你根据语境，补写出来。

读书可以开阔眼界。走进诗书，览北固山下“潮平两岸阔，①____"之景象；赏古道旁”②,

小桥流水人家，古道西风瘦马”之意境；观沧海中“③____，洪波涌起''之气象。

读书可以启迪智慧，塑造良好的精神气质。“河流大野犹嫌束，④____”的少年意气催人奋进；

“⑤,便引诗情到碧霄”的豪壮诗情让人折服；“僵卧孤村不自哀，⑥''的爱国豪情令人敬佩。

书中，古今圣贤为我们点亮思想的明灯。君子当志存高远,正如诸葛亮在《诫子书》所言“⑦,

非宁静无以致远”；君子应大公无私，要像毛泽东同志在《纪念白求恩》里所说，成为“一个高尚的人，

一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，⑧少年们，此时读书正好！

三、综合性学习

5.班级开展“少年正是读书时“综合性学习活动，请你参与。

(1)为宣传课外阅读的重要性，鼓励同学们在寒假期间积极参加“缤纷的寒假''读书活动，请你设计

一条宣传标语。要求：语言简洁，至少使用一种修辞手法。

(2)下面是小语同学整理的两份关于中小学生课外阅读状况调查表，说说你的发现。

中小学生课外阅读种类情况调查中小学生每周课外阅读时间占比调查

表一表二

四、整本书阅读

班级开展“读《西游记》，看悟空成长'’主题研讨活动，完成下面小题。

【甲】

大圣即掣金箍棒，晃一晃，碗来粗细，就打出门去。九曜星闭门不纳，大圣在门外闹嚷啜，直打

得天门振动。太白金星急奏玉帝道：“那妖猴神通广大，臣等恐不能取胜，里陛下造天兵，布天罗地

网，方可擒也。“玉帝准奏。谁知那大圣一条金籁棒，打退九雕星，战败四大天王，直杀到通明殿里，

灵霄殿外。他举棒要打，早有佑圣真君，领三十六员雷将，把大圣围在垓心。大圣全然不惧，变作三

头六臂，六只手使六条棒，好便似纺车儿一般，在那垓心飞舞，众雷将其能相近。

节选自《西游记》第二回

【乙】

那大圣棍起处，打倒妖魔，才断绝了灵光。唐僧在马上，又唬得战战就就，口不能言。八戒在旁

道：“师父，他杀的是好人，你看那女子坟前，明明有一堆白骨，他却说是妖精，定是他眼花了！”

唐僧闻言，信以为真，喝道：'・悟空！你这波猴，屡教不改，今又无故伤人，我再不要你做徒弟了！”

悟空含着泪道：“师父，这妖揩善能变化，若不除他，他定害你性命！我若走了，谁来护你西行？”

唐僧不听，遂写下贬书，逐悟空离去。悟空无奈，只得拜别师父……纵云而去。

节选自《西游记》第二十七回

6.名著阅读要注重整本书的阅读。结合整本书内容回答：【甲】文中孙悟空为何大闹天宫？【乙】

文中，悟空纵云而去，去了哪里？因何又回到取经队伍之中？

7.对比【甲】段"变三头六臂对抗天兵”与【乙】段”含泪拜别师父'’的情节，说说孙悟空的形象

发生了怎样的变化？

五、诗歌阅读

阅读下面的古诗，回答问题。

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦蚌。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志C

8.下列对诗歌理解不正确的一项是（）

A.“东临碣石，以观沧海'冲"临''字写出诗人立足之高，"观''字统领全篇\体现出全诗意境开

阔、气势雄浑的特点。

B.”秋风萧瑟，洪波涌起”描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造出悲凉伤感的氛围，表达了

诗人对人生短暂的感慨,

C.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”运用想象和与张，描绘出大海吞吐日月星辰

的壮丽景象，表现诗人的壮志豪情。

D.本诗是一首四言乐府诗，诗人将眼前实景与想象之景相结合，既描绘了大海的壮丽景色，

又表达了自己的政治抱负。

9.请赏析“秋风萧瑟，洪波涌起''这两句诗。

六、文言文阅读

【甲】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻

而传之者：“丁氏穿井得一人。“国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对日：“得一人

之使，非得一人于井中也。“求用之若此，不若无闻（A）。

（《穿井得一人》）

【乙】楚人有担山摊者，路人问日：“何鸟也？”担者欺之曰：“凤凰也。'‘路人曰：“我阳有凤凰

久矣，今真见之。汝卖之（B）?''曰："茶。”乃酬十金弗与请加倍,7与之。方将欲献楚王，经宿中

而鸟死。路人不徨％借其金，惟怅啰不得以献楚王。国人传之，成以为其凤而贵，宜欲献之。遂闻于楚

王。王感其欲献己也，召而厚赐之，过于买凤之直十倍（C）。

(节选自《尹文子,大道上》)

【注释】①宿：夜。②不徨：来不及。③怅：失意，懊恼。

10.依据表格内的方法提示，解释字义。

文言词句方法提示解释

(1)曰：“俗。”语境推断法：结合上下文(1)

(2)求呼之若此查阅词典法；①听到，听见；②见识，见闻：(2)

(3)我四有凤凰③闻名，著称；④传播，传布：⑤嗅，嗅到。(3)

久矣(摘自《古代汉语词典》)(填序号)

课内迁移法：太丘舍去，去后乃至,(《陈

(4)乃与之(4)

太丘与友期行》)

11.通过辨别文言语句末尾的语气词，我们能够体会句子的语气。请揣摩句子语气，将“乎”“也”“矣”

还原到两文括号内。

方法提示：“乎''表示疑问,反问或推测语气；“也”表示判断或肯定语气；“矣”表示陈述或感叹语

气。

A()B()C()

12.请用“尸给乙文中划横线的句子断句。(限两处)

乃酬十金弗与请加倍

13.请把下面句子翻译成现代汉语。

方将欲献楚王，经宿而鸟死。

14.【甲】文的宋君和【乙】文的楚王面对传闻的态度和做法相同吗？请你结合文章内容分析。

七、现代文阅读

【材料一】

“公园20分钟效应”，一场心灵的疗愈宗小宁

①在很多城市里，一些人行街道都被改造成有一抹绿意的街心公园。即使绿化面积不大，但是能

让人驻足停留。这些穿插在不同写字楼、不同小区之间的绿总公园，在日常生活里可以带绐人们很大

的舒适感。不少人惊喜地发现，在公园哪怕不做运动，只是坐在长椅上待20分钟，就会有一种被治

愈的感觉。因此，这也被称为“当代人的精神快充”。

②公园20分钟效应是由美国密歇根大学生物统计学助理教授玛丽科洛・亨特博士等人揭示的。

他们通过实骁发现，人们在公园里与自然接触20〜30分钟，对于缓解压力的效果最为显著。

③为什么这短短的20分钓会有如此魔力呢？其实这是因为我们的身心都渴望与自然亲近。当你

在公园里看到鸟语花香、翠斐欢风、绿草茵茵，这些自然元素就像一剂良药能够瞬间安抚都市人的心

灵。研究发现，仅仅在公园待上20分钟，能显著降低我们的应激激素水平。应激激素是我们在面临

压力时身体释放的物质。长期哥水平应激激素会对身体造成负面影响。这20分钟的公园时光，就能

让我们暂时逃离忙碌和压力。接触自然环境有助于减轻焦虑和抑郁，提高人们的幸福感。

④其实，能不能真的实现“20分钟公园效应”，从实践上看一定要离得足够近。近年来，多地

开展“增绿”行动。以北京为例，自2017年实施“疏整促”专项行动以来，北京拓展多元“增绿路

径”，不断扩大城区绿色空间，城区街巷或腾退还绿，或疏解建绿，或见缝插绿，悔至2022年，全

市已实现“留白增绿”8844.2公顷，相当于新建13个奥林匹克森林公园。如今，推窗见绿，出门进

园，移步换景，“留白增绿”为居民们带来实实在在的好处。不仅是口袋公园，还有转过街角遇到美

的边角地。2023年，北京市提出建设公园城市新目标：北京市民身边将再添22处城市休闲公园和城

市森林，50处口袋公园及小微绿地，全市公园绿地500米半泾覆盖率年内将达89舟。这些行动，支撑

了人们“公园20分钟效应”的落地。

（摘自《光明日报》2024年4月12H,有删减）

【材料二】

①《国际环境健康研究杂志》刊登的一项研究表明，每天在户外待上一小段时间，能让人感到更

加快乐。即使不做运动，每天到公园待上20分钟也会使人状态更好。“公园20分钟效应”应运而生、

火热出圈。在实践者口中，它有更浪漫的名字：自己和地球的约会。

②去北京龙潭湖公园，欧嘉海只会做一件事：发呆。草地、长椅、亭子，这些能停留的地方都被

他视为忙里偷闲的心灵驿站。”人也需要给自己充电■,来消解负面情绪、放空心情。”作为游戏脚本

设计师，欧嘉海对“公园20分钟效应”的理解很朴实，他将其形象地比喻为“回血”。对此，北京

回龙观医院心理危机研究与干预中心副主任、心理治疗师安静表示，现代人的压力很大，需要寻找合

适的解压方式。“在公园长椅上发发呆、观察一下周围人的生活，给自己一个独处的时光，让内心世

界得到休息和放松。”

（摘自中国新闻网2024年5月27FL有删减）

【材料三】

0.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%60.00%70.00%80.00%90.00%

图一

图二

【材料四】

光明区公园打卡地

虹桥与大顶岭绿道的“梦幻联动”，户外人士狂喜。出了虹桥，

沿着大顶岭漫步，穿梭在山水间，感受自然与生命力。最绝的是那三

大顶岭绿道

桥一浮桥、悬桥和探桥，走在上面，感觉像是在空中漫步。不管是

骑行还是徒步，在这儿都能和大自然来一场亲密接触！

妥妥的光明生态明珠。湖水清澈，大片草坪就像绿毯，野餐、晒

明湖公园太阳，舒服到不想走。湖边步道溜达溜达，微风带着湖水的清新，别

提多惬意！

,有删减）

15.为什么公园20分钟具有如此魔力呢？请结合材料一分点概括作答。

16.材料二中引入了游戏脚本设计师欧嘉海的事例有什么作用？

17.根据材料三的图表，写出两条市民在公园出行方面的结论。

18.小光计划假期与家人（含老人和5岁孩子）到光明的公园游玩，希望选择一个可以轻松散步、

适合拍照，同时有休息区域方便老人孩子歇脚的公园。请结合材料四，为小光推荐合适公园并说明理

由。

阅读下文，完成下面小题，

母亲的心

①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过耒。

②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我

不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛捡回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。

③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让

家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！

④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的

溪流，六月天若翻开小溪里一决块大石头，可以找得到螃啜。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在

岩洞里是翻不到的。

⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，

却冻不住她心里涌动的希望。

⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发

现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。

⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅速地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惊惶无措的螃蟹，母

亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如坟子的小蟹，有的还

爬到了母亲的手背上……

⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是可放下，她又想起什么似的，赶紧再一次

捞足了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一

次重大的选择罢！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折

磨。

⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摸着我的额头细细讲给我听的。

母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓

里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边，放下母

蟹的那一刹那，她潸然泪下！

⑩母亲最终是空着手回家妁，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃餐。坐在

溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有

后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。

须外是涌动的底色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了

一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。

⑫^是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂

得做母亲的心罢！

19.文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在方框中补全①〜⑨段的主要情

节。

“我"想吃螃蟹一（I）-（2）一母亲捞起螃蟹.一（3）

20.阅读文章①〜④段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些？

21.第⑧段划线句子：“母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起

什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。”说说这个句子在文中有什么作用？

22.文章题目“母亲的心”有什么含义？请结合文章内容分析。

八、写作

23.童年的记忆是丰富多彩的。我们曾在盛夏的午后品尝着妈妈刚刚切开还带着蒜味的西瓜；曾

与小伙伴一起嬉戏玩闹，笑声回荡云霄；也曾与动物之间发生过或难忘或有趣的故事：也曾在看雪听

风中体悟到不一样的内心情感，成长中我们拥有太多太多的回忆与故事……

请以“我与的故事”为题，写一篇记叙文。

要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文纸的横线上；②请先补充完整题目；③立意自定，任

务自选，做到文从字顺，思路清晰，有真情实感，详略得当，口心突出；④文中不得出现真实的地名、

校名和人名等与考生信息相关的表述，不少于600字。

参考答案

1.贮蓄zhun2.C3.C

【解析】1.本题考查字音、字形。

①贮蓄（zhUxti）：储存积聚（财物、力量等），也指储存的财物。

②谆谆教导（2面!1211口11加0由0）:恳切、耐心地教导。

2.本题考查基础知识综合。

C.人声鼎沸：指人声噌杂，就像鼎中的水沸腾了一样。用来形容读书声不合适，对象用错。

故选C。

3.本题考杳病句辨析。

A.介词使用不当，应将“使”改为“为”；

B.语序不当，“一群”应放在“喜欢随声附和的”之前；

D.缺少主语，可删去“由于”或“让”；

故选Cc

4.风正一帆悬枯藤老树昏鸦秋风萧瑟山入潼关不解平晴空一鹤排云

上尚思为国戍轮台非淡泊无以明志一个有益于人民的人

【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找

出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悬、藤、

鸦、萧、瑟、淹、鹤、戍、淡、泊、益”等字词容易写错4

5.（1）示例：寒假读书，生活更加充熨

（2）示例：大部分的学生不喜欢阅读名著；每周阅读4小时以上的学生很少，不到两成,

【详解】（1）本题考查拟写宣传语。

明确目的：宣传标语旨在宣传课外阅读在寒假期间的重要性，吸引同学们积极参与“缤纷的寒假”

读书活动，所以标语要突出读书与寒假的关联以及读书的益处或吸引力。语言要求：简洁是关键，这

样能让同学们快速理解核心内容。运用修辞手法可以增强标语的感染力、表现力和记忆点，比如比喻

能使表述史形象生动，拟人可赋予事物人的情感和行为让其更亲切，对偶能使语句整齐有节奏感等。

示例：“寒假书香浓似酒，少年沉醉不知休。”

（2）本题考查图文转换和语言表达准确、简明、连贯的能力。分析图表要注意表格的标题、表

格中的数据。

分析表一“中小学生课外阅读种类情况调杳”的数据可知，35%的学生喜欢阅读名著，30%的学生

喜欢阅读卡通画，20%的学生喜欢阅读网络小说，12%的学生喜欢阅读时文杂志。据此得出：大部分

的学生不喜欢阅读名著，喜欢阅读名著的不到四成。

分析表二“中小学生每周课外阅读时间占比调查”的数据已3.03%小于一小时，36.75%1-2小时,

15.32%2-3小时，8.26%3~4小时,13.43%4小时以上；3.21%基本不读”可知,每周阅读4小时以上的

学生很少，不到两成。

6.（I）玉帝招安孙悟空后，封其为“弼马温”，孙悟空得知这是个未入流的小官后大怒，打出南

天门；后玉帝又封其为“齐天大圣”，让他看管蟠桃园，孙悟空偷吃蟠桃、喝光仙酒、偷吃金丹，再次

大闹天宫。

（2）花果山。

（3）孙悟空离开后，唐僧被黄袍怪变成老虎，猪八戒用“激将法”劝说孙悟空，孙悟空心系师父，

为救唐僧重新回到取经队伍。7.孙悟空的形象从甲段中桀鹫不驯、敢于反抗权威的“齐天大圣”，

转变为乙段中重情重义、忠诚护主、懂得隐忍的取经徒弟。他不再是单纯追求自由、肆意妄为的妖猴，

而是有了责任感和牵挂，性格中多了温情与克制。

【解析】6.本题考查对名著内容的了解。

（1）根据《西游记》整本书前文情节及甲段“那妖猴神通广大，臣等恐不能取胜”可知，孙悟空

大闹天宫的核心诱因是天庭对其的轻视与小公：玉帝最初招安孙悟空，仅封其为“弼马温''这一未入流

的小官，孙悟空得知真相后怒火中烧，打出南天门；后续玉帝虽封其“齐天大圣”，却未给予实质尊重，

仅让其看管蟠桃园，孙悟空不满被敷衍，偷吃蟠桃、喝光仙酒、偷吃金丹，最终引发大闹天宫的冲突，

这一情节是孙悟空反抗权威、追求平等的集中体现。

（2）根据《西游记》整本书情节及乙段“悟空无奈，只得拜别师父……纵云而去”可知，孙悟空

的故乡是花果山，此前两次离开取经队伍均返回此处，因此此次纵云而去的目的地是花果口。

（3）根据《西游记》整本书后续情节可知，孙悟空离开后，唐僧被黄袍怪变成老虎，猪八戒前

往花果山求助，用“激将法”谎称黄袍怪侮辱孙悟空，勾起孙悟空的好胜心与护主之心；同时孙悟空始

终牵挂唐僧的取经大业，担心师父安危，因此重新问到取经队伍。

7.本题考查名著人物分析。

根据甲段“大圣即掣金箍棒，晃一晃，碗来粗细，就打出门去”“直打得天门振动”“打退九曜星，

战败四大天王，直杀到通明殿里，灵霄殿外”“大圣全然不惧，变作三头六臂……众雷将莫能相近”可

知，此时的孙悟空桀鹫不驯I、敢于反抗权威，面对天庭的压迫与不公，凭借金箍棒的神通和无畏的勇

气，与天兵天将正面抗衡，追求绝对的自由与平等，形象充满“野性”与反抗精神；

根据乙段“悟空含着泪道：’师父，这妖精善能变化，若不除他，他定害你性命！我若走了，谁来

护你西行？“悟空无奈，只得拜别师父……纵云而去”可知，此时的孙悟空虽仍有神通，却多了牵挂

与隐忍：他识破妖精却不被师父信任，即便被误解驱逐，仍心系师父的安危，含汨解释、不舍拜别，

而非像大闹天宫时那样肆意反抗：这一变化体现出孙悟空从单纯追求自由、肆意妄为的''齐天大圣”,

转变为重情重义、忠诚护主、懂得克制的取经徒弟，性格中增添了温情与贵任感。

8.B9.

示例：这句诗描绘了秋风吹拂下大海波涛汹涌的壮阔景象。“秋风萧瑟”营造出凄凉肃杀的氛围，

突出季节特点；“洪波涌起”则写出大海波涛汹涌的壮阔动态。二者相结合，展现出大海的雄浑气势，

也烘托出诗人开阔的胸襟与豪迈的气概。

【导语】曹操《观沧海》以雄浑笔触绘沧海壮景，“水何渣澹”至“洪波涌起''展现动态之美，而“口

月之行”四句更以夸张想象升华意境，将自然伟力与诗人吞吐天地的豪情相融。全诗四言简劲，写景

抒情皆见帝王气魄，是建安风骨的典范。

8.本题考查内容理解和辨析。

B.“秋风萧瑟，洪波涌起”描写了萧瑟的秋风和汹涌的波涛，展现了大海的磅礴气势，烘托出诗人

开阔的胸襟与豪迈的气概；并役有营造出悲凉伤感的氛围，也没有表达诗人对人生短暂的感慨。

故选B。

9.本题考查诗句赏析。

“秋风萧瑟，洪波涌起”，意思是萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。这两句诗

描绘了秋风吹拂下大海波涛汹涌的壮阔景象。“秋风萧瑟”一句，以“萧瑟”二字精准地营造出一种凄凉

肃杀的氛围，让人清晰地感受到秋季特有的那种冷清与寂寥，突出了季节的特点。而“洪波涌起”则笔

锋一转，以极具动态感的笔触，展现出海浪如万马奔腾般磅礴的气势，那汹涌的波涛仿佛要冲破一切

束缚，给人以强烈的视觉冲击。这两者相互结合，既生动地刻画了大海这一自然景观的雄浑壮阔之美，

又如同在平静的画面中投入了一颗石子，暗含着诗人内心豪迈激昂的情感，让读者在领略自然之美的

同时，也能深刻体会到诗人那广阔的胸怀与壮志豪情。

10.是的，对的②①才11.也乎矣12.乃酬十

金/弗与/请加倍13.（路人）正想将“凤凰”（或：鸟）献给楚王，经过一夜“风凰”（或：鸟）却

死了。（“方”“将”“欲”“经”翻修正确即可）14.二人对待传闻的态度和做法不同。宋君知道事情

后，没有轻信，谨慎地派人去询问丁氏事件的原貌。楚王知道事情后，轻易相信，并且很感动，给了

路人丰厚的赏赐。

【导语】这两篇文言文都揭示了传言与信任的主题。甲文通过“穿井得一人”这一传言，反映了信

息传播过程中的误传现象，表现出对“求闻”行为的质疑与反思。乙文则以“凤凰”之谎展现了因轻信传

言而导致的意外“收获”，凸显人的贪婪与精神补偿通过以讹传讹的途径被满足。两文皆强遍人们在面

对消息时应具备理智与怀疑精神，在求真过程中谨慎对待信息的传播。

10.本题考查解释文言实词。

（1）根据语境推断法，结合前句路人的询问“汝卖之乎”的意思是“你要卖吗？”再结合后句分析，

“乃与之'’的意思是：才卖给了路人。由此可以推出“然”是担山雉者对他问答的回答，并且已经把山雉

卖给了他，于是可以得知，“然”是正面回答。因此，“然”的意思为：是的，对的。

（2）“求闻之若此”句意为：像这样以讹传讹、道听途说。根据查阅词典法可知，“闻’洪有五种

释义，此处意思应为：见识，见闻。故填②。

（3）“我闻有凤凰久矣”句意为：我听说过凤凰好久了。根据查阅词典法可知，“闻''共有五种释

义，此处意思应为：听到，听见。故填①。

（4）结合课内的“太丘舍去，去后乃至“，这句话的意思是：陈太丘离开后，朋友才到。其中“乃”

意为“才”,这两句话中“乃”的意思一致,由此可得“乃”意为:才。“乃与之”句意为:才卖给了路人。

II.本题考查文言虚词的涪气。

A处，根据“求闻之若此，不若无闻”可知，此句意为：像这样以讹传讹、道听途说，还不如什么

都没听到的好。这句话中‘‘不若无闻”是结论性的判断，表示肯定语气，故应选用‘‘也

B处，根据“汝卖之”可知，此句意为：你要卖吗？这里是路人对卖凤凰的人的询问，表示疑问的

语气，故应选用“乎

C处，根据“王感其欲献己也，召而厚赐之，过于买凤之直十倍”可知，此句意为：楚王对他想要

将凤凰进献给自己的行为感动了，于是把他召去赏赐了好多I‘向东西和钱，价格比路人买那只“凤凰”

的钱还要多十倍。这是对事件后续结局的陈述，表示陈述的语气，故应选用“矣

12.本题考查文言文断句，根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反

复诵读加以验证。

该句句意：于是路人出十金来买，他不卖，要求加倍。“十金”为名词，作“酬''的宾语，应在其后

断句；“弗与”表拒绝，是前一动作的后续，其后没有宾语，应断句；“请加倍”是“弗与”的进一步后续

行为，单独断开。据此可断句为：乃酬十金/弗与/请加倍。

13.本题考查文言句子翻译。翻译时.，要做到字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主，注

意重点字词的翻译。

重点词：方：正要，正想；将欲：将要，打算；经：经过；宿：夜；死：死亡。

14.本题考查对比阅读。

根据甲文中的“国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏“可知，宋君听到流言后，派人见丁

氏，问清楚事情的原委。由此可知，“宋君”理性对待流言，派人查证后根据事实分析，不轻信；根据

乙文中的“王感其欲献己也，召而厚赐之，过于买凤之直十倍矣“可知，楚王听到流言后不经查证，直

接召见路人并赏赐给路人买“凤凰”价格十倍的黄金。由此可知，“楚君”对待流言，轻易相信，甚至做

出了超乎寻常的举动。据此总洁作答即可。

【点睛】参考译文：

甲：

宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去打水，经常派一人在外专管打水。等到他家打了

水井的时候，他告诉别人说：“我家打水井得到一个空闲的人力。有人听了就去传播：“丁家挖井挖

到了一个人。“全国人都把“凿井得一人”这个消息相互传说着，一直传到宋国国君的耳朵里,宋国国

君派人向姓丁的问明情况，姓丁的答道，“得到一个空闲的人力，并非在井内挖到了一个活人。”像这

样以讹传讹、道听途说，还不如什么都没听到的好。

乙：

楚国有个挑着山鸡的人，路上有人问他：“这是什么鸟呀？,'挑山鸡的人骗他说：“这是凤凰。“路

人说：“我听说凤凰很久了，今天终于真的见到了。你要卖掉它（吗）？“挑山鸡的人说：“是的。'‘路

人就拿出十金（想买），（挑山鸡的人）却不卖，（路人）请求把价钱加倍，（挑山鸡的人）才把山

鸡卖给了他。（路人）正要把1J鸡献给楚王，过了一夜，山鸡就死了。路人不担心浪费自己的钱财,

只遗憾不能把（“凤凰”）献给楚王。京城的人把这件事传开了，都认为（那只山鸡）是真凤凰，觉得

它很珍贵，（路人）确实是想把它献给楚王。这件事最终传到了楚王耳朵里。楚王被路人想要献给自

己（“凤凰"）的心意感动，召见了他并重重赏赐门也，（赏赐的价值）超过买“凤凰”的钱的十倍。

15.①公园里的鸟语花香、绿草茵茵这些自然元素能安抚都市人的心灵。②在公园待上20分钟

能显著降低应激激素水平，能让我们暂时逃离忙碌和压力。③人类身心本能渴望亲近自然，公园时光

能帮助人们逃岗忙碌，缓解焦虑抑郁，提升幸福感。16.都市青年的亲身经历，具体说明了“公

园20分钟效应“在现实生活中的实际体验，使读者更易产生共鸣。欧嘉海的案例印证了即使不做运动,

每天到公园待上20分钟也会使人状态更好的科学结论。借欧嘉海的体验自然过渡到心理治疗师的专

业分析，进一步强化“公园放松”的科学性与普遍性。17.①该市市民在公园出行的社交场景中家

庭出游占比最高，远超其他场景。②该市市民日常游玩的公园类型中郊野公园最受欢迎，其次是社区

公园和综合公园。（依据两个图表，写出两条结论即可）18.示例一：推荐明湖公园。理由：明

湖公园湖边步道平整，可惬意漫步，且湖水清澈、草坪如绿毯，自然景观优美，适合拍照；大片草坪

可野餐休息，周边环境舒适，方便老人孩子歇脚，满足家庭出游的需求。。

示例二：推荐大顶岭绿道。理由：绿道穿梭于山水间，可漫步感受自然生命力，且“三桥”（浮桥、

悬桥、探桥）设计独特，行走时如在空中漫步，景观极具特色，适合拍照留念；绿道环境舒适、步道

平缓，适合老人孩子缓步停留，且毗邻虹桥公园，可结合周边设施休息。

【导语】这篇阅读材料围境”公园20分钟效应”与光明区公园推荐展开，结构清晰：先借科学研

究与案例阐释效应原理，再用图表呈.现市民公园出行特征，最后结合具体公园特色提供实用推荐。内

容兼具科学性与实用性，既以数据、研究支撑观点，又贴合家庭出游等现实需求，语言通俗，能让读

者轻松理解自然疗愈价值，同时获得可落地的公园游玩建议,

15.本题考查提炼概括。

结合材料一第③段“当你在公园里看到鸟语花香、翠蔓扶风、绿草茵茵•，这些臼然元素就像一剂

良药能够瞬间安抚都市人的心灵”可知，公园中存在着鸟语花香、翠蔓扶风、绿草茵茵等自然元素如

同“一剂良药”，凭借自身的生机与美好，能瞬间对都市人的心灵起到安抚作用。

结合材料一第③段“研究发现，仅仅在公园待上20分钟，能显著降低我们的应激激素水平。应激

激素是我们在面临压力时身体释放的物质。长期高水平应激激素会对身体造成负面影响。这20分钟

的公园时光，就能让我们暂时逃离忙碌和压力”可知，在公园待20分钟，有着降低应激激素水平的实

际作用，让人们从忙碌和压力的状态里暂时挣脱出来。

结合材料一第③段“为什么这短短的20分钟会有如此魔力呢？其实这是因为我们的身心都渴望

与自然亲近'“'接触自然环境有助于减轻焦虑和抑郁，提高人们的幸福感”可知，从人类本能来说，身

心天生就有亲近自然的渴望。公园提供了接触自然的场景，在公园待20分钟的过程，满足了这种本

能需求。并且，接触自然环境本身就有助于减轻焦虑、抑郁情绪，还能提升幸福感。

16.本题考查句段作用。

（1）结合材料二第②段“去北京龙潭湖公园，欧嘉海只会做一件事：发呆。草地、长椅、亭子,

这些能停留的地方都被他视为忙里偷闲的心灵驿站”作为游戏脚本设计师，欧嘉海对'公园20分钟效

应’的理解很朴实，他将其形象地比喻为'回血'”可知，欧嘉海是身处都市的游戏脚本设计师，属于典

型的高压职业人群，他在公园“发呆”、把公园当作“心灵驿站”、将效应比作“回血''的经历，是“公园

20分钟效应”在现实生活中的具体落地。这种贴近普通人生活的场景与朴实表述，能让同样面临工作

压力的都市读者感同身受，直观感受到效应并非抽象概念，而是可感知的口常体验，极大增强了文本

的亲和力与共鸣感。

（2）结合材料二第①段"《国际环境健康研究杂志》刊登的一项研究表明，每天在户外待上一小

段时间，能让人感到更加快乐。即使不做运动，每天到公园待上20分钟也会使人状态更好”、第②段

欧嘉海”在公园长椅上发发呆……给自己一个独处的时光，让内心世界得到休息和放松”可知，材料开

篇先提出“不做运动，到公园待20分钟使人状态更好”的科学结论，随后欧嘉海的事例恰好与之呼应，

他在公园仅通过“发呆”这•非运动行为，就实现了“消解负面情绪、放空心情”的效果。这•事例以具

体的个人体验，佐证了科学结论的真实性，让抽象的研究成果变得更具说服力。

（3）结合材料二第②段欧嘉海认为公园时光是“回血”后，“对此，北京回龙观医院心理危机研究

与干预中心副主任、心理治疗师安静表示，现代人的压力很大，需要寻找合适的解压方式“可知，欧

嘉海的个人体验为后文心理治疗师的专业解读搭建了桥梁。从普通人的直观感受，自然过渡到专家对

“公园放松能缓解压力、让内心休息''的科学分析，既承接