第8课《美丽文字 民族瑰宝》（教学设计）

第四单元《骄人祖先灿烂文化》第8课美丽文字民族瑰宝教学设计教学目标：1.了解中国丰富多彩的文字，知道汉字是世界上最古老的文字之一，感受汉字之美。2.通过搜集资料、观看汉字故事等体验活动，知道汉字不仅是维系中华文明的重要纽带，也是世界人民的共同财富，激发民族自豪感，树立文化自信。3.通过合作探究，猜想汉字的变化和含义，了解汉字中熔铸着祖先的智慧和灵感，蕴含着丰富的中华传统文化，要学好中国字，传承和发扬中华民族的传统文化。4.通过讨论和展示活动，明白汉字意蕴隽永，影响深远，懂得珍视并传承汉字背后所体现的道德要求。教学重点：1.感受汉字之美，增强文化认同感。在丰富有趣的活动中感受汉字中蕴含的民族智慧和民族文化，激发民族自豪感，树立文化自信。教学难点：1.从古汉字的发展过程中理解汉字的表意性特点以及承载的道德观念。第一环节：创设情境新课导入活动目的通过参与文字博物馆电子文字展布展任务推进并串联整堂课，为学生开启生动有趣的汉字之旅，增强沉浸式汉字学习体验，激发学生兴趣的同时也瞬间拉近了与学生的距离。活动过程文字博物馆面向中小学校发出了主题为“美丽文字，民族瑰宝”电子文字展布展邀请，要求师生一起完成电子文字展布展设计。世界上有一个伟大的国家，她的每一个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画，这个国家就是中国。在人类文明的浩瀚星空中，我们的汉字犹如一颗璀璨的明珠，散发着独特而迷人的光芒同学们。今天，我们就一起去探寻那些意韵隽永的汉字背后的故事，感受博大精深的中华文化，同学们，齐读课题——美丽文字，民族瑰宝。第二环节：丰富多样的文字活动目的引导学生关注生活，在日常生活中寻找不同民族的文字。此活动旨在鼓励学生观察社会生活，搜集信息。通过设计分享不同民族文字的活动，教师引导学生认识我国文字的多样性和民族文化的多样性。活动过程1.引导同学们思考在文字没有出现时人们是怎样进行沟通交流和记事的，这样的方法存在着哪些不便之处？随后教师引出本课主题：文字的产生与应用是世界史上最伟大的事情之一，每一种文字的产生都是民族的瑰宝。2.课件展示教材图片，让同学们认识到我国除汉字外还有各民族的智慧人民所创造的不同文字，都是他们的智慧结晶。请同学们说一说自己还知道我国哪些民族的不同文字？3.展示人民币的图片，让学生仔细观察人民币上的文字，提问：“人民币上除了汉字，还有哪些民族的文字？这些文字分别是什么样子的？”引导学生辨认并交流。​4.请学生分享自己在生活中还见过哪些民族文字，在什么地方见到的，对这些文字有什么印象。​5.教师总结：我国是多民族、多语言、多文种的国家，除汉字外，还有几十种民族文字，这些文字都是中华民族智慧的结晶，共同书写着祖国的历史和文化。同时，介绍国家推广普通话、推行规范汉字的政策及其重要意义。从结绳记事到文字书写，这一过程是人类文明的一大进步。我国是一个多民族的国家，每一个民族都有属于它们特殊文字；虽然我国推广普通话，推行规范文字，但老师还是鼓励同学们对感兴趣的民族文字进行研究，感受不同文字的魅力。第三环节：古老而优美的汉字活动目的旨在引导学生思考，这些图画一样的古汉字是怎样创造出来的，目的是让学生懂得，我们的祖先是在观察大自然和劳动体验中创造了文字，通过学生搜集古老的汉字，在交流中欣赏古文字之美，学会欣赏书法艺术。五年级的学生喜欢探究，通过猜一猜、找一找、看一看等活动形式，激发学生认识甲骨文、了解甲骨文的兴趣，真正成为课堂学习的主人。活动过程1.课件展示“猴、虎、象”的甲骨文，请同学们仔细观察并说一说这几个甲骨文和动物之间有什么联系？2.在小组内与组员根据教材“甲骨文中的十二属相”找一找自己与家人的属相属于哪一个并说出自己判断的依据。3.课件出示教材“活动园”的活动，教师与学生一起观察并尝试写出这些甲骨文对应的通用汉字。引导学生认识到汉字与绘画同出一源，这样的写意性形体更通俗易懂和掌握。4.展示汉字从甲骨文到金文、小篆、隶书、楷书的演变过程图片，引导学生观察每个阶段汉字的形态变化，总结其特点。如甲骨文象形、字形方向不固定；金文线条化、平直化趋势；小篆字体规整匀称，字形有所简化，象形程度进一步降低；隶书形体扁方，较长横画呈微波起伏，右下斜笔带捺脚；楷书形体方正严整等。5.教师总结：我们的古汉字就像一幅幅图画，这些图画就是照着物体的形状画出来的，我们一看就知道它表达的意思；正因为聪明的祖先使汉字诞生，中华千年的文明得以书写，汉字真不愧是中华民族之瑰宝啊！第四环节：意蕴隽永的汉字活动目的引导学生认识到每个汉字都有丰富的内涵，搜集古文字图片引导学生探究汉字的起源、汉字的书写形式，结合图文的方式展示汉字的造字缘由及演变过程，让学生懂得，我国汉字熔铸着先人的智慧和灵感。活动过程活动一：猜一猜，字形中有趣味，感受汉字形与意义的密切联系。1.猜一猜。师：同学们，你们看这些古老的文字，多有趣呀。请仔细观察，猜猜看这些古汉字，你认识几个？课件出示古汉字：雨、车、鱼。2.感受汉字形与意义的密切联系。老师：猜得太对了！同学们，你们好厉害呀！要知道这些古汉字距离现在已经有几千年的历史了。你们为什么能猜得又快又准呢？学生交流。师总结：汉字的形体和它所表达的意义有密切的关联，所以同学们都是根据字形的样子来猜的，3.抢答游戏：下面我们就用刚才的方法来猜一猜十二生肖的古汉字吧，看看谁猜得快又对。4.师小结：同学们的知识储备很丰富，学习能力真强，这么快就运用刚才的方法猜出了十二生肖的汉字。通过刚才的游戏我们发现每一个汉字都是生动形象、富有趣味的。这是因为汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，每一个汉字都熔铸着先人的智慧和灵感，也充分体现了我们中华民族伟大的创造力。活动二：体会“友”中蕴藏的智慧。1.同学们，古汉字“孝”形象地表达了子女对父母及长辈的敬重与关爱，其实像这样的汉字还有很多，你知道还有哪些汉字体现了中华民族的传统美德吗？同学们这个古汉字谁认识？接下来就请同学们同桌之间合作讨论“友”字的含义是什么。2.看视频了解“友”字的含义后，与学生交流。老师：看完这个短片，我们知道了，甲骨文中的“友”是方向相同的两只右手靠在一起的样子，会志同道合地做一件事情的意思。因为甲骨文是汉字的最早阶段，早期的有些文字就像原始的画画一样。所以“友”字象征着两个人手牵手，寓意着互相帮助、互相支持，你们看，友字中的两只手，一只在这儿，还有一只在你的好朋友那。请同学们伸出你们的右手和你的好朋友握握手。你们看，紧紧相握的两只右手告诉我们，什么才是真朋友呀？（齐声）志同道合，守望相助，3.交流如何交朋友：在我们的生活中，怎样才能成为别人的好朋友呢？4.拓展“朋”和“友的区别。师：同学们，“友”是一种珍贵的情感，它能让我们的生活更加丰富多彩。希望大家在今后的生活中，能够用真诚和爱心去结交朋友，珍惜身边的友谊。大家知道吗，在古代朋和有时有区别的。在现代“朋友”结合了两个字的含义。5.师小结：同学们，每一个汉字蕴含的古代文化信息实在太丰富了，汉字之中有故事，汉字之中有文化，一个个字符就如同中华文化的活化石，传递着来自古代社会的音讯，描绘了中华文化发展的轨迹。活动三：悟一悟汉字之中有文化。1.了解“监”字的故事，感受其中蕴含丰富的古代文化信息。老师：同学们你们看，这两个人也是一个古汉字，请你先猜一猜图中的人在做什么呢？再猜猜它们可能会是什么字？让我们先来看一个视频。2.学生交流“监”字的含义。3.教师小结；我们的祖先就是这样，把他们在生活中发现的智慧都蕴藏在一个个汉字中，让这些智慧影响着一代又一代的中国人。第五环节：影响深远的汉字活动目的引导学生观察图片，认识汉字对世界不同国家和地区的影响，让学生懂得汉字是世界人民的共同财富，要珍视祖国的灿烂文化。活动过程1.读一读课本70页阅读角，了解汉字对中国周边的国家和地区产生了哪些影响？（学生阅读、交流）2.交流汉字在中国周边这些国家和地区产生了哪些影响呢？3.小结：意蕴隽永的汉字对促进中国与这些国家和地区的经济、文化交流发挥了重要作用，产生了深远的影响。同学们，作为一个中国孩子，了解到这一点，你内心有怎样的感受啊？4.老师：掌声送给这位同学，说得特别好。作为一名中国人，为我们中华民族优秀的传统文化独特的魅力感到骄傲和自豪。5.师：了解《汉语桥》节目对外国人的影响。6.总结：同学们，本节课我们发现了汉字的生动有趣、富有智慧。古老的汉字，一笔一划都蕴含着无穷的智慧和魅力，它是我们民族传承的瑰宝。它横平竖直，收放有度，传递了我们中国人的价值观与美学观。作为新时代的接班人，我们要写好中国字，用自己的实际行动让古老的汉字在中华民族伟大复兴的进程中焕发新的光彩！课后作业：汉字博物馆作品征集活动用漂亮的纸写下你喜欢的古汉字、古诗和名言。板书：美丽文字民族瑰宝有趣味意蕴隽永

文化

影响深远有魅力课后习题：一、判断题(对的打“√”,错的打“x”)1.汉字不仅是维系中华文明的重要纽带,也是世界人民共同的财富。()2.最早传入日本