统编版2025-2026学年度七年级语文上册第五单元测试卷及答案（含两套题）

统编版2025-2026学年度第一学期第五单元测试卷会花穹的深遽与神秘。

七年级语文（D（2分）根据上面【甲】【乙】两段文字中的拼音写出相应的词语。

（滴分,120分时间，120分钟）（Dqidnxl②kuzdo

—二三总分（2）（2分）给上面【乙】【闪】两段文字中加点字注音。

分救①聆听②摩里

2.活动小组开展以“亲近自然，欣赏美景”为主题的学习活动，请你

二积累与运用S共22分）

参与。

校园文化节的语文盛宴已后幕，“第H单元闯关挑战"邀你赴约！

（1）（4分）下面是小刚同学对安徽名胜古迹的介绍，请你帮他补充修

“积累与运用”是这场盛宴的基石一一精准认读生字词，让字音字

改。

形如珍珠般闪耀：熟诵古诗文，让经典名句在唇齿间留香：巧修薪句、

安徽的名胜占迹有以云海、温泉、奇松、怪石著称的黄山，［甲］有著

善变句式，为文化节宣传语点暗，尽显语言功底。__________________

8佛教名山之一的九华山,有山林幽美的琅珊山，有自古为江防重地

1.2025年10月25日，复兴中学组织学生开实践活动，请阅读下面

的采石机，r乙］还可被列入世界文化遗产名尿的西递、宏村……多:。

的文字，完成后面的问题。

①甲处画横线的句子有语病，请你写出修改意见。

【甲】

广大市民应做知法守法的践行者、做资源保护的参与者、做科学

②乙处画横线的句子标点符号使用有误，请你修改。

毅护的传播者、做qidnxl候鸟的守护者、做法律权威的捍卫者。

【乙】

面对春天绿的、红的、黄的、然的气切磅礴的色彩的海洋，野听（2）（2分）请你杵安徽旅游撰写一则广告语，要求构思新颖，朗朗上

口。

大自然的美妙声音，kozdo没有了，忧郁没有了，烦恼没有了，感谢

春天的色彩绐我们带来向上的力量和信心。

（3）（4分）卜图是中国旅游标志“马踏飞燕”（非官方，仪供参考），

【丙】

请对中间的“马踏飞燕”的图形进行解说。

俯视，要俯下身子沉下心，愈是接近大地,便愈是能感受脚下的

坚实与包容：仰察，要敞开胸怀放开心，愈是谖里天空，便愈是能体

帆慧眼破译，让阅读的科意在探秘中绽放。|

（-）整本书阅读

4.腾云驾雾.飞天遁地“年级组开展“漫步西游之路•品味经典之韵”

读书分享会。请你参与并完成小题.

盈门下，绣缠彩结：满庭中，香喷金貌。摆列着黑油垒钿桌，

朱漆蔑丝盘。垒钥桌上，有异样珍饶；蔑丝盘中，盛稀奇素物。

林擒、橄榄、莲肉、葡萄、搬、奈、榛、松、荔枝、龙眼、山栗、

3.（8分）请参与古诗文阅读探讨环节，补充古诗文名句。

风菱、枣儿、柿子、胡桃、银杏、金桔、乔橙，果子随山有。……

小文：我最近复习时发现，相同的意象在不同人笔下，有时候表

那妖精露尖尖之三指，捧晃晃之金杯，满斟美酒，口里叫道：“长

达的感情类似,有时候却差异很大。比如马，陆游“（1）.

老哥哥妙人，请一杯交欢酒儿。”

铁马冰河入梦来”的“铁马”象征着战士的英勇与报国的豪情（《十

一月四日风雨大作》），谭嗣同“终古高云^此城，（2）"（1）（2分）该选段是老鼠精为准备的婚宴场景，也折射出

的马展现了少年的任意驰骋和精神自由。明代人民的饮食文化和生活水平.（选取《西游记》中的人物填空）

小语：我也有这样的发现。同样是水，哲操“13）.（2）（2分）孙悟空为了美食可惹r不少事，请你选择下图中的其中一

（4）”在秋风中髭涌的水体现的是想要统一天下的雄心（《观幅，结合《西游L1》相关情节来说说孙悟空为之惹出的祸事。

沧海》）,而李商隐“（5）.（6）”在上涨

的池水中膨张的是深沉的思念（《夜雨寄北》）。

你：我们用心静心阅读、把学习和思考相结合收获好多呀，真是

应了诸葛亮和孔子说的“（7）,险躁则不能治性”（《诚

子书》）“（8），思而不学则殆”（《论语》）.

三阅读］共48分）

<-）诗歌整赏

阅读闯关如探幽径。细品文篇，于字缝间捕捉作者的情愫，于文

阅读下面的唐诗，完成卜面小题。

脉中梳理行文的肌理。无论是亲情的暧流，还是生活的哲思，都待你O

章台夜思

的7流»跳3次（«««<弗又试18M4页（共66页》

韦庄

洁瑟'怨遥夜，绕弦风雨哀。（=）文言文阅读

孤灯间楚角》,残月下章台.（12分）阅读《雨钱》,完成下面小题.

芳草已云暮‘，故人殊"未来。雨钱

乡书不可寄，秋雁乂南I可。滨用一秀才，读书斋中。有款门者，启视，则陆然》一怒，形貌其

【注】①瑟：古代弦乐器，多为二十五弦。②楚角：楚地吹的号角，古。请问姓氏，翁自言：“养真，姓胡，实乃狐仙。慕君高雅，愿共

其声悲凉。③己云暮：已经晚暮了，指春光快要消歇了，这里借春光良夕。“秀才留之其久。一口，密祈翁曰：“颐我贫若此，君但一举

的消歌喻指自己年华已逝。④殊：竞，尚。手，金钱宜可立致。何不小周给？”翁默然，以不以为可。少间，笑

5.（2分）卜列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）H：“此大易事。”翁乃与共入密室中，禹步少作咒。俄顷，钱TT数十

A.颔联用“楚角”“残月”等意象加以层层渲染，诗人从听觉、视百万，从梁间锵锵而下势加骤雨广丈之舍约深三四尺余。乃顾语秀才:

觉两个方面突出“夜思”之苦。“颇厌君意否？”S：“足矣。”翁一挥，钱即画然而止。乃相与扁

B.颈联从“芳草已云择”写起，揭示所思的原囚一一“故人殊未来”，户£出。秀才窃喜。顷之，入室取用，则满室阿堵物，皆为乌有。秀才

“已”“殊”两字形成鲜明对照，表达了诗人望穿秋水而不得的失失望，盛气向翁，颇忽其诳。翁□日：“我本与科文字交，不谋与君

落。作贼！”遂拂衣去飞

C.尾联中“乡书不可寄”写出了诗人长期没有收到“故人”音讯的（选自蒲松龄£聊斋志异》，有删减）

不满，不愿再寄乡书。【注释】①皤（pd）然：须发皆白的样子。②禹步：跛行，旧时巫师、

D.诗歌中的意象常被赋予特定的含义，比如“大雁”就多与思乡之道士作法时的步法。③扃（jidng）户：闭户。④阿堵物：那个东西。

情相联系。本诗借“秋雁又南回”不仅点出是冷落的清秋时节，还阿堵，六朝和唐代的口语，意即“这”“这个”.

反衬出诗人的无奈和愁苦。7.（4分）根据提示的方法,解释加点词。

6.（2分）本诗首联“清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀”两句十分精妙，请你方法枳累联系内容择义

简要赏折。词类活用＜《＜1仑ifi＞十二#R)学钱U）____________

谖内迁移展野方麦场（《狼？）乃皎语秀才（21_________

g后乃至<（除太丘与友明在2025年寒暇作业中,40%的学生使用过DeepSeek、豆包、Kimi

遂拂衣寺（3）_____________

行》）等Al工具，主要用于解题辅导（31%）、资料整理（28%）和语言学习

成得推断会得无医GftWBfifr<4)_<10%）,65%的学生通过AI获取数学.物网等学科的解题步骤和答案，

8.（2分）此给文中画曲线句子断句（限断二处）部分学生甚至直接生成作文初稿。有些学生的作业“AI味”越来越重，

从梁间锵锵而下势如骤雨广丈之舍约深三四尺有的孩子甚至使月阳写作业已“颇有心得”。

余【材料二】

9.（2分）为了让文学角更美观，同学们以这篇文章内容为素材，设计不可否认，AI在辅助学习方面仃着显著的优势。它助像•个知识

了以卜.三幅插图。请根据情节判断，下列选项中不存合本文内容的一渊博的智能导师，随时为学生提供解题思路。当学生遇到数学难题时，

幅插图是（）AI能够迅速分析题目，提供详细的解题步骤和多种解题万法，帮助学

生拓宽思维，加深对知识点的理解。在语文学习中，AI可以帮助学生

理解古诗词的含义、分析文章的结构和写作手法，让学生更好地举握

谙文知识。

10.（4分）从下列选项中选出你认为最合适的词，填入文中画线句的

AI还能成为学生快速获取资料的得力助手。在信息爆炸的时代，

口内，结合内容说明理由。

互联网上的知识洁如烟海,学生通过八I可以快速筛选出自己需要的信

翁□日：“我本与君文字交，不谋与君作贼！”

息，节省大量的时间和精力。无论是历史、地理、科学等学科的知识，

A.笑B.怒

还是一些前沿的科技资讯，A【都能轻松获取，助力学生拓展知识面，

选.理由是：___________________________________________

培养创新思维。

（四）现代文阅读

然而，•旦学生习惯了依赖AI完成作业，就如同在恩维的道路上

（13分）I第读下面的材料，完成问题。

安装了“拐杖”，久而久之，会导致思维能力的退化。他们不再愿意

【材料一】

主动思考，面对问题时，缺乏独立思考和解决问题的能力。部分研究

随若AI工具的普及，越来越多的中小学生开始使用AI辅助学习。

表明，频繁使用解题类AI工具的学生，其独立思考时长平均下降40讥

2023年某中学调查显示，78%的中学生使用AI辅助学习，至2025年

在考试中，没有了AI的相助，学生可能会感到无所适从，无法发挥出

全国抽样数据中这一比例上升至85%。O

应有的水平。而1L,过度依赖八I还会让学生养成悟性和投机取巧的习

HJNRS跳，女（«««<

惯。他们不再愿意花费时间和精力去深入学习和研究知识，而是希望A.觥据2025年全国抽样数据,85%的中学生使用AI辅助学习,其

通过AI快速得到答案。这种学习态度不仅不利于学生的学习，还会影中4比在作业中使用过DeepSeek等A1工具’

响他们的未来发展.牛竞，在未来的工作和生活中，很多问题都需要B.f.I能为学生做数学题提供详细的辨gg步嗦和多种射题方法，帮

依匏自己的思考和能力去解决，过度依赖AI只会让学生在面对挑战时助学生拓宽思维，加深对知识点的理解。

变得更加脆弱和无力。C.频繁使用解题类AI工具的学生，其独立思考能力平均下降40以

【材料三】D.案例3划线句中的“破墙刷金粉”，是指M能帮助学生弥补语

案例1：“这根本是作弊！”杭州张先生发现初二女儿用AI写作法上的不足。

文后非常愤怒。老师反馈连续三篇作文出现相同句式结构，张先生当12.（3分）阅读【材料二】，用简洁的语言概括M辅助学习的优势和

即没收了孩了•的智能设备：连“我的妈妈”这种廖目都要AI代写，还风险。

有什么是真的?经过两周“戒断期”，现在仅允许用AI查生词。

案例2：“AI是未来社会的必备工具，与其禁止，不如教会孩子

合理使用。”80后家长李女_L认为，“AI不仅能帮助孩子快速直找资13.（4分）【材料三】中两位家长对八I的态度赦然不同，你更支持张

料、优化表达，还能够帮助孩子厘清逻辑。以使用DeepSeek为例，重先生还是李女士？请结合上述材料说明理由。

要的不是它最终生成的内容，而是生成内容前罗列的思考过程，如果

薇子认真看过的话，是能够从中受益的。”

案例3：某市一中学语文王老师在批设《童年味道》作文时，发现14.（4分）假如你的同桌小文经常用A［生成作文，请你结合【材料三】

80%的作业呈现固定模式：40份作文里32份用“大数据显示“开头，的内容，对他进行劝说并提供合理的建议。

中间堆砌《舌尖上的中国》解说诃，结尾强行升华到“传统文化传承”。

如直言：“这些文字没有孩子的体温，只有算法的冰冷。”该校英语

组组长补充：“AI生成的复杂句生掩盖了学生真实的语法薄弱点，慑

给破墙刷金粉”之后该校推行J'“课党限时写作”，要求必须使用当（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。

堂提供的素材。岭南观鸟记

11.（2分）下列表述中，和上述材料文意相符的一项是（)谢有顺

①儿子在读小学，他大约是受白然课老师的账明，对外有了其爱。久，成群结队的大小鸟人都是善意的，手中拿的相机，那些长枪大炮,

我决定带他去效庆观鸟。儿又飞了回来。有立在树顶的，有站在湖边的，还有反复掠过水面的,

②地方位丁•星湖国家湿地公园，面积很大，那一个个湖泥堆积而自得其乐.湖岛上间乂是一片欢声.

成的小岛，连同大片的水域，以小桥相接，各有天地。水边最多的是⑤飞鸟当中，最多的是白遗。

落羽松、黄梗、水箱、榕树，树冠、枝叶上，栖满了各种匕鸟，绿叶⑥门簿平时太常见了，谁也没有在意，现在几万只聚在一起，我

间的白色、黑色、棕色，星罗棋布，它们是白鹭、夜邀、苍鹭、池寇、才发现，它的美，纯良而壮观。铁色长喙，趾黄羽白，流线型结构，

鸿期（luci）,是蛇雕、白鹄（xidm）、斑头偶鹘（xiuliU）、黑蓑状羽，群E成序，洁白如雪。白鹭大小也TT不同。小白说和黄啸白

翅苛、棕脸鹄（wQng）莺。有些小岛连着峭壁，突兀地长在湖边，岩迨最好看，枕部矛状羽像两条小辫子，垂至下胸的蓑羽则像丝线，随

石缝里斜生出的老藤和树枝上，也搭了鸟窝，那里的小鸟，零星而悠风飘扬，那通体的白，如同精灵，悠•只都像是天地间•帧白色的饰

闲，远望就是一幅淡雅的国画。图。

③忽然，不知是什么惊动了鸟群，它们像约好了似的，齐刷刷地⑦有孩子是学过《白谖》这篇课文的，随口赞道，“白鹭是一首

飞向空中，一群群，一堆堆，向对面的小岛飞去；也有盘旋在我们头精巧的诗”，马一就有人开始背诗，“两个黄耐呜翠柳，一行白鹭，

顶的，把湛蓝的天空都遮住了，抬眼所望，只见连绵一片的翅膀在空青天”，“漠漠本田飞白改,阴阴里木喉黄睇”。我儿子憋了半天，

中划过。随行的几个孩子，从没见过这种数万只鸟长空振翅、齐鸣万背了“三山半落百天外，二水中分白鹭洲”，我告诉他，李白笔下的

里的荒象，都怔在原地，握着观鸟镜的手也定住了，好一会儿，他们白强洲是长江中的沙洲，确是因白鹭群集而得名的。他汶心思听我说

才惊呼起来，有一个孩子脸上，还滴到了一团鸟粪，似乎也顾不上去这些，兴趣很快就转移到看门鹭捕鱼的场景了：门鹭站在水边，眼暗

擦了。孩子的尖叫，大人的欢笑，响彻云霄的鸟鸣，混杂在一起，热时刻扫视着，•见水里有黄，迅速踏水而行，猛扑过去，长嘴扎进水

闹了好•阵，每个人都像是长长地舒了口气，胸中巧郁闷、心结的也里，水花四溅.

荡涤一空心这一刻，我才明白了“山光悦叼性，泡影空人心〔U”的⑧儿子想看白鹤鸟。他知道这是广东的省鸟，“林中飞仙”，吉

其直j以前总以为是山色的光影让鸟高兴，其实“山光”和“鸟”都样、友善、优雅，翎毛华美，翩翩起飞时，好看极了。因为布"摄影记

在悦人，是让人鬲兴的“悦”后的“空”，才是人心的“空”，不然，者指引，我们很快就发现/一小群正在觅食的白码吗，大概有六七只

一个心里重重的人,哪有余绪去用意“漂账”呢？吧，其中一只特别壮硕，像是领头的，其他几只都是跟着它飞来飞去:

O

④人在百鸟，鸟也在看人。大约知道这些鸟儿见得多了，没过多它们站在树枝上时，经常排成一条直线。白鹏以前也被称为“闲客”，

的NR&跳U页由文认虺胡12页＜共防贞）

以赞其“行止闲暇”，趣味上倒和我们这帮观鸟者合拍，甚至这么一

说连孩子们的动作都慢了下来。当地的人讲，这些年，鼎湖山的白鹤18.（4分）联系上卜文并结合注释，理解第③段画线句子的含义。

多了，也不再怕人，吸引了不少喂食的人和拍摄爱好者.

⑨架庆有这么好的生态，越来越多的珍稀鸟类以星湖为家，政府

也启动了候鸟护E行动，两百多种鸟类栖居于此，得名“小鸟新天堂＜三、作文（共50分）

（选自《人民文学》2023年第03期，有删改）19.读下面的文字，按要求作文。

【注释】［1］山光悦鸟性，潭影空人心：语出唐代诗人常建的《题破山一本好书，一场旅行，一次用心的观察，一向积极的尝试……都可

寺后禅院》。意思为“山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人心中俗能训和生活的“色调”，让生活更加绚丽多姿，

念消失”。人心，指人的世俗之心。请以“给生活调个色”为题目，写一篇600字左右的记叙文。

15.（3分）作者一边观鸟，一边悟诗文，请根据文章内容补全下面表要求：①耍有自己的经历、体验和感悟：②文中不得出现真实姓名、

格。校名和人名：③书写正确、规范，力求美观。

观鸟怔诗文

全景群鸟之象长空振翅,齐鸣万里<1）____________

R部-白场之美（2）____________三山半落百天外,二水中分白就洲

n部二（3）_

吉祥、友善、优雅行止讯喂

之性

15.（4分）朗读第⑦段画线句子时，哪些词语需要标注重音？请设计

尹说明理由。

17.（4分）从修辞角度而下面句子进行赏析式批注.

每一只都像是天地间一帧白色的饰图。

参考答案与试题解析意见是：删除“著名”，使句子变为“有佛教名山之一的九华山”，

_二积累与运用］共22分)这样句子表意简洁明了，避免了i和义上的重豆问题。

1.(1)迁徙拈燥第二空，根据原句“还行被列入世界文化遗产幺录的西递.宏村……

(2)lingnlng等”可知，“……”和"等”表意重豆。省略号本身就有表示列举未

【解析】(D考查字形。尽的意思，“等”也有同样的作用，所以保留其中一个即可，这里将

①迁徙：qi5nxl,迁移。“……”删去，修改为“还有被列入世界文化遗产名录的西递、宏村

②枯燥：kuzoo.意思是指干枯，干像：单调，无趣味，没意思亦或等”，使标点使月规范。

者无聊。形容一点劲头也没有。<2)考查广告语。

(2)考查字音。需要突出安徽的旅游特色，比如山水风光、文化底蕴等，同时要做到

①聆听：Hngting,指集中精力认真地听。构思新颖，朗朗二口，这样才能吸引游客，让广告语容易被记住和传

②凝望：nfngwang,目不转睛地看：注目远望。播。

2.(1)删除“著名"，修改为“有佛教名山之一的九华山”州示例:安徽山水，如例如画;人文胜杲，示您共赏!

去省略号<3)考查图文转换。

(2)烟雨江浦，水泄安徽.需要先描述图形的主要元素，即骏马和燕子的形态，然后分析其象征

(3)该雕塑称“马踏飞燕”雕塑展现了一匹头微左扬、昂首嘶鸣的天马，意义，结合中国旅游的特点，阐述图形所体现的旅游事业的活力、发

左侧两足后史、右侧双足前探，腾空疾驰而行。其右后足卜的飞鸟回展态势以及给游客带来的体箱等。

首注目惊视，将天马行空的意境表现得淋漓尽致。“马踏飞燕”褂意示例：“马踏飞燕”的雕塑形象十分灵动。我们能看到，一匹驳马头

着中国旅游的腾飞、跨越和超越发展。同时，它也象征着中国文化的部微微向左扬起，昂首嘶鸣状，它的左侧两只蹄了•向后点着，右侧的

博大精深，寓意中国文化在当代全球文化中占有重要地位。两只蹄子则向前探去，整个身体呈现出腾空快速奔跑的姿态。而在驳

【解析】(1)考查病句辨析和标点符号。马的右后蹄之卜，n•只飞鸟正回头注视着验马，那神情仿佛充满了

第一空：甲处画横线的句子“有著名佛教名山之一的九华山”存在语惊讶。这样的造型，把骏马仿怫在天空中肆意奔腾的息境很好地展现

义重更。“著名”和“名山”中的“名”表意重豆，“名山”木身就了出来。从象征意义来讲,“马踏飞燕”代表着中国旅游事业有若像

O

有著名的山的意思，再加上“著名”一词，显得冗余啰嗦.所以修改骏马奔僻一样的蓬勃发展态势，不断腾飞、跨越。同时，它也象征着

的NR&»ISfi由文四叫16页<»66«)

中国文化有若深厚的底蕴，如同这造型独特的雕刻一样，在世界文化僧哄骗妖怪吃下白已变成的红桃，悟空在妖怪肚子里拳打脚踢。妖怪

之林中占据着不可忽视的重要位置，向世界展示着中国文化的魅力。禁不住悟空在肚腹内折腾，答应悟空亲自将唐的背出无底洞。

3.夜阑卧听风吹雨秋风吹散马蹄声秋风萧瑟洪波涌(2)考杳内容识记.

起君问归期未有期巴山夜雨深秋池淫慢则不能励精第一幅图：结合图片中“孙悟空手里捧着大桃子”可知，内容来自*西

学而不思则罔游记》第五I可《乱蟠桃大圣偷丹，反天宫诸神捉怪》.情节为：悟空

【解析】考直名句名篇默写。注意易错字有：阑、放、萧瑟、涨、淫管理蟒桃园，却偷吃尽园中大桃。+：屋娘娘设“蟠桃胜会"，命仙女

慢、罔。摘桃，悟空从仙女处得知自己未收到邀请，便赴瑶池喝光仙酒；吃尽

二、阅读(共48分)太上老君葫芦内的金丹，逃回花果山。玉帝令托塔天王率天兵去捉拿

阅读闯关如探幽径。细品文篇，于字缝间捕捉作者的情愫，于文悟空。悟空打退了众天神。第六回《观音赴会同原因，小圣施威降大

旅中梳理行文的肌理。无论是亲情的暖流，还是生活的哲思，都待你圣》：南海观音徒弟木品协助天王，战败而归，观音又荐二郎神。二

用慧眼破译，让阅读的智慈在探秘中绽放.郎神与悟空大战，太上老君在天观战，丢下金刖镯球，击中悟空。众

(-)(D唐僧神押其•回_L界。玉帝传旨构悟空押赴斩妖台处死。第七回《八卦炉中

⑵示例一：我选择图一，孙悟空偷吃皤林、大闹蜻桃会，最终导致他逃大圣，五行山下定心猿3：刀砍斧剁、火烧雷击无法伤害悟空，太

板压五行山下。上老君将悟空置入炼丹炉烧炼，四十九天后，悟空依然冬发无损，还

示例二：我选择图二，孙悟空偷吃了人参果，被两个道童辱骂，悟空炼成火眼金睛，便一路打往天庭，大闹天宫。K帝请来如来佛。孙悟

一怒之卜将人参果树推倒，观主镇元大仙大怒，要油炸唐僧“空一路筋斗云，跳不出佛常。如来将五指化为大山，压住悟空。

【解析】(1)考查内容识记。第二幅图：结合图片中“孙悟空在树下手拿人形果子”可知内容来自

绢合“盈门下,绣缠彩结”“长老哥哥妙人,请一杯交欢酒儿”可知，《西游记》第二十四回《万寿山大仙留故友，五庄观行者窃人参》，

文段选自《西游记》笫八十二回《处女求阳，元神护道》，该回目的情节为：万寿山五庄观中有树结人参果，吃了极能延寿。唐僧师徒到

主要内容是：八戒从两个女妖处探知唐僧被囚在陷空山无底洞中，且五庄规投宿，清风、明月两位道童奉师父镇元大仙之命，将两枚人参

妖怪要与唐僧成亲。悟空进入无底洞中，变成苍蝇来到唐僧跟前，与来捧送给唐僧。唐僧误认为是未涧三H的婴孩，不敢食用。八戒无息

唐僧商量自己变成虫儿混在酒中，让女妖怪吞下，但未能成功。悟空间听到，怂恿悟空去偷人参果。悟空不识人参果习性，打了四个，一

无奈之下变作饿老鹰掀翻桌席K出洞.悟空变成苍蝇再次进洞，让唐个入土而没，剩余三个师兄弟分着吃了。清风、明月发现少了果子后,

便去辱骂唐僧。悟空不堪好骂，一怒之下推倒人参果树，师徒连夜逃雨哀"中“哀'’字把弦音当作人来写，好像弦音带着哀愁，且“绕弦”

离。镇元子归观后震怒，以“袖里乾坤”之术擒回师徒四人,要求医仿佛风雨也有了动作，困绕着琴弦，这两句运用了拟人的修辞手法。

活宝树.这种写法生动形象地描绘出了琴瑟之声哀怨沉郁.凄清的特点，让人

结合以上分析，用简略的语言概括即可。感觉这样的琴瑟之声十分撩人幽怨，使得人在这样的声音下彻夜难眠。

（-）5.C6.幽怨的琴声在长夜中I可荡，弦音悲切，似有凄风苦同时,这种哀怨凄清的尔围渲染了整首诗凄凉的气品，点明了诗人“夜

雨缭绕。运用了拟人的修辞手法，赋予“清瑟”人的情感与动作，生思”的背儿，也受定了全诗哀凄的情感基调。而诗人在这样的夜晚听

动形象地写出了琴瑟之声哀怨（沉郁、凄清），撩人幽怨，让人彻夜到这样的声音，结合整首诗表达的思乡之情，能够体会到诗人此时客

难眠的情景，渲染了凄凉的气冗，写出了“思”的背景，也奠定了全居他乡的孤独以及深深的思乡之愁。由此可知，幽怨的等声在长夜中

诗哀凄的情感基调。表述了诗人客居他乡的孤独以及思乡之愁。回荡，弦音悲切，似TF凄风苦雨缭绕。运用了拟人的修辞手法，赋予

【解析】韦庄的£章台夜思》通过清瑟、孤灯、残月等意象，营造出“清瑟”人的情感与动作，生动形象地写出了号瑟之声哀怨（沉郁、

孤寂凄凉的麓围,表达了诗人对故人的深切思念与年华逝去的无奈。凄清），撩人幽怨,让人彻夜雄眠的情景，渲染了凄凉的气氛，写出

诗中听觉与视觉的结合，增强了情感的深度，足联的秋雁南回史添乡了“思”的甘杲，也奠定了全诗•哀凄的情感基说J。表述了诗人客居他

愁，全诗情感真挚，意境深远，展现了晚唐诗人的细腻与哀婉。乡的孤独以及思乡之愁。

5.考查内容理解辨析。（=）7.下，落下看离开满足8.从梁间

C.有误，结合尾联“乡书不可寄，秋雁又南回”可知，诗人是说想寄锵锵而下/势如骤雨/广丈之舍/约深三四尺余

乡书却无法寄出去，因为秋雁乂已经南I可了，并没芍大雁可以为自己9.B10.示例一：A此处“笑”有“嘲笑”的意思，秀

传递家书，而不是因为长期没有收到“故人”音讯的不满而不愿再寄才想要狐仙施法帮助他脱贫时，狐仙本就“默默然，似不以为可”，

乡书：当想要不劳而获的秀才没能如愿而怒斥狐仙时，狐仙嘲笑其可耻的行

故选C为，不屑与之为低。“笑”符合情节发展及狐仙正义的性格，且增强

6.考查诗句赏析。了讽刺效果。

结合首联“清瑟怨遥佼，绕弦风雨哀”可知，“清瑟怨遥仅”意思是【解析】《雨钱》选口蒲松龄的《聊斋志异》，通过秀才与狐仙共处

清瑟的声音在漫长的夜晚中回荡，“怨”字将清瑟当作人来写，赋予的奇幻故事.讽刺了人性中贪欲的丑陋与短视。文本将狐仙塑造成品

O

了清瑟人的“埋怨”情感，仿佛清瑟也在埋怨这漫漫长夜；“绕弦风性高洁、不慕世俗财富的形象，而秀才则因贪图金钱蒙蔽了理智，最

由文认虺胡20页＜共防贞）

终一场空。文章通过“雨钱”这一细节增强了虚实结合的奇幻色彩，梁间锵锵而下”是一句完整的主谓句，“势如喋雨”这是描述钱从梁

纪尾狐仙之言直戳主题，揭示交往的真诚本质，以及金钱与道镌之间间降下的情凫，“广丈之舍”“约深三四尺余”是具体描写出从天而

的冲突,耐人寻味，发人深省.降的钱的数量很多.这些地方都应该断开.据此断句为，从梁间锵锵

7.考查重点文言词语在文中的含义。解科词语要注意理解文言词语在而下/势如骤雨/广丈之舍/约深三四尺余。

具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。9.考查理解文章内容。

第一空，“饭疏食”的句意是：吃粗粮。饭，名词活用为动词，吃：B.结合“赫默然，似不以为可。少间，笑日：'此大易事。'翁乃与

根据“词类活用”的方法可知，“南钱”中的“雨”也是名词活用为共入密室中，禹步作咒”“我本与君文字交，大谋与君作贼”，可知:

句词，“像下雨一般落下”的意思。狐仙面对秀才的要求时候，狐仙开始是沉默不语，后来笑着说不是难

第二空，“顾野TF麦场”的句意是：居户看见野地里有•个打麦场。事，由此可见，狐仙并非是真心实意答应秀才的要求的，他不可能会

顾：看；根据“课内迁移”的方法可知，“乃顾语秀才”中的“顾”说出“让老夫施法，助君脱贫”。本则插图不符合本文内容；

也是“看”的意思。故选B.

第三空，“去后乃至”的句意是：《陈太丘）离开后（朋友）才到。10.考查理解人物形象。

去：离开：根据“课内迁移”的方法可知，“遂拂衣去”中的“去”示例：选A的“笑”，结合“密祈翁臼：'顾我贫若此,君但一举手,

也是“离开”的意思。金钱宜可立致。何不小周给？’”“少间，笑曰：‘此大易事。'”

第四空，“贪得无厌”的句意是：贪婪到无法满足的地步。厌：满足：“乃顾语秀才：‘颇厌君息否？'”“秀才失里，盛气向翁，颇慰其

根据“成语推断”的方法可知，“颇厌君意否”中的“厌”也是“满诳”“我本与君文字交，不谋与君作贼”，可知：当秀才要求狐仙为

足”的意思。他变钱的时候，狐仙只是“笑”而已，当他变出满屋钱的时候，他问

8.考查划分文言句子朗读节奏的能力。秀才可否满足，当秀才质问他骗他的时候，他笑了，这个“笑”包含

解答时，应r解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语轻视之意，表示他非常轻视秀才的贪婪之心，他并非是真心实意答应

感并能根据句了中词语的意思含义来划分句了节奏。一般来说，主谓秀才的要求的，对其贪婪含有戏弄之意。

之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分示例：选B的“怒”，结合“密祈翁日：'顾双资若此，右但一举手,

之间也应该有停顿。本句句意：从屋梁上哗啦哗啦地落了下来，那势金钱宜可立致。何不小周给？'翁默然，似不以为可”“乃顾语秀才:

头像是下暴雨，儿丈见方的屋，大约积了三四尺厚的（铜钱）。“从“颇厌君意否？秀才失望,盛气向翁，顽怒其诳”“我本与君

文字交，不谋与君作贼”，可知：一开始，秀才要求孤仙为他变钱的13.示例1：我更支持李女士，首先，李女士合理利用了AI的教育价

时候，狐仙沉默了半晌，好像不想答应秀才的要求，当秀才质问他骗值，认识到了A1能辅助孩子快速获取资料、优化表达、厘清逻第t、拓

自己的时候，狐仙生气了，因为孤仙原来是也跟秀才做交诙学问的朋宽思维的工具性特点，若正确引导，可提升孩子学习效率，而非简单

友，没打算和他去做贼。“怒”表现狐仙井常正义的个性。替代创作。其次，李女士意识到了AI适应未来社会的必要性，禁止使

【点睛】参考译文：用可能让孩子脱离时代需求，而教会合理使用（如学习生成逻辑）更

滨州有一个秀才，坐在书房里读书。忽听有人敲门，开门一看，原来符合长远发展。

是个须发皆白的老头，形体相貌很TT古人的风度。秀才请教他的姓名。示例2：我更支持张先生，张先生认为除了查生词其他情况禁用AI。

老头自称：“我姓胡，名叫养真，实际是个狐仙.因为爱慕你品行高这维护了学习的真实性，AI滥用会导致作文失去个人体验，阻碍表达

雅，愿意与你共度晨夕。”秀才留他住了很长时间,一天，秀才暗自能力培养，久而久之，会出现生活感受能力及思维能力的退化，让学

向老头请求说：“你顾念我这样穷，你只要一举手，变点小法术，金生无所适从：其次避免孩子过度依赖AI产生怡性，培养他们独立深入

钱理当可以马上弄到手。为什么不稍稍周济我一下甩？”老头沉默了思考的能力，更好迎接未来的挑战。M.示例1：小文，我觉得

半胸，好像不想答应秀才的话。过了一会儿，才笑着说：“这是很容用AI直接生成完整作文还是不合适的，这样的作文虽然谐旬通顺，但

易的平情。”老头就同他-一起走进密室，迈着跛行，念着咒语，霎时却缺乏真情实感和个人特色。你可以多留心观察生活，在生活中积累

间，有儿T•万铜钱，从屋梁上哗啜哗啜地落了下来，那势头像是下暴索材，把自己的真情实感抒写下来，写文章重在“真”。

雨，几丈见方的屋，大约积了三四尺厚的（铜钱），于是老头回头对示例2：小文，过度依赖AI会让你看不清自己的真实写作问题，一到

秀才说：“比较满意了吗？”秀才说：“够了。”老头一挥手，钱雨考试没有AI帮忙，你的缺陷就会全部暴露出来。我们可以学习学校推

就一下子停住了。于是一起锁好门出来.秀才暗自高兴。过了一会，