写作题-2026年中考语文一轮复习讲练

2026年中考语文一轮复习写作题

1.请将文题“拥抱”补充完整，写一篇作文。

要求：

（|）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感。

（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写，抄袭。

（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。

（4）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；字数在600字左右。

2.阅读下面的材料，按要求作文。

在人生漫长的旅途也，我们总在不断地出发，伴随我们的有亲情、友情、理想、知识……

这一切都激励着我们勇往直前。

请以“带着一出发”为题，写一篇作文。

要求：

（1）将题目补充完整：（2）紧扣主题，内容具体充实；（3）有真情实感；

（4）文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字；

（5）文中不能出现真实的人名、校名、地名等；

（6）字迹工整，书写优美，卷面整洁，文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。

3.请阅读下面的文字，按要求作文。

声音无处不在：大自然中的风声雨声、蝉鸣鸟语；生活中的歌声乐声读书声，哭声笑声，

亲人朋友的安慰、鼓励、批评：来自心灵深处的呼唤……其中，一定有某种声音让你难忘。

它也许会让你想起一段往事，也许会让你产生丰富的想象，也许会让你领悟到可贵的哲

理……

请你以“声音”为话题，写一篇600字以上的文章。

【提示与要求】

（1）自拟题目，自选文体；

（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；

（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。

4.在抗击疫情的关键时刻，医护人员是特殊的耕耘者，始终奋战在第一线；在成长过程中，

家长老师也是耕耘者，帮助我们走向成熟；在学习之路上，你也是勤奋的耕耘者，为成为更

好的自己而努力……请以“美在耕耘”为题，写一篇文章。

要求：（I）将作文题目写在相应位置上。（2）字数在600-800之间。（3）不要出现所在学

校的校名或其他信息。

5.按要求作文。

请根据你对“人只要不失去方向，就不会失去自己”这句话的理解和感悟，写••篇文章。

要求：（1）自拟题目；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）要有真情实感，不得套写抄袭；（4）

不少于600字；（5）文中不得出现真实的地名、校名和人名。

6.题目：一定是这样吗

要求：结合阅读经历和自身体验写一篇不少于600字的文章。可以是对固有思想的审视，可

以是对真理的探索……

7.题目：小小的,也很

要求：请在横线上将题目补充完整：（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文

中泄露个人和学校信息：（4）不少干600字。书写工整，字讲清楚。

8.按要求写作。

你好，是我们最熟悉的表达。无论初遇还是重逢，无论过往还是未来，无论一个人，

一片云，一本书，一件事.....一声问候，段段回忆；一声问候，满满感激；一声问候，深

请将题目“你好，二补充完整，写一篇文章。

要求：①请补仝题目，再写作；②要有真情实感；③自定立意，自选文体（诗歌除外）；@

不少于600字；⑤不得抄袭、套作；⑥不得出现真实的人名、校名和地名。

9.阅读下面材料，按要求作文。

天有风云，人有坎坷，道阻且长，行则将至。前方的道路总是曲折的，但只要坚持努

力，我们终将迎来光明的未来。

请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。

（1）请以“翻山越岭见天九”为题目，写一篇记叙文，讲讲你的学习或生活故事。

（2）请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文。

要求：①按文体要求作文。如果写记叙文，要做到表达意图明确，内容具体充实；如果写议

论文，要做到观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你相关的人名、校名、

地名。

10.祥子无法在黑暗的旧社会“突破自我”，最终自暴自弃沦为那个时代的“悲剧”；保

尔•柯察金凭着自己坚强的意志、不懈的努力一次次'、突破自我”，最终实现了自己的人生价

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值……”突破自我”需要转变思想，付诸行动且不轻言放弃。其实，我们每个人在成长过程中

都有过“突破自我”的经历：完成一次挑战、突破一点偏比、克服一个困难、实现一个小目

标……同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？

请自烟磔耳，目法方度，写一篇文章。

要求：①紧扣主题，内容具体充实；②有真情实感；③文体不限（诗歌、戏剧除外）；④不

少于600字；⑤文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

11.下面组图是美术学科在展示周上的参展画，它们引发了你怎样的联想与思考？请从下面

任务中任选一项，写一篇文章，向校广播站投稿。

沟通方式孩童玩具太空探索

一

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an图囹

■

、—，

书信网络风筝无人机鲸鹏空间站

任务一：根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章。

任务二：发挥联想与想象，进行文学创作。

任务三：提炼观点，展开议论，写一篇议论性文章。

要求：题目自拟：不少于600字；文中不得出现透露考生信息的人名、校名、地名等

12.从下面两个文题中任选一题作文。

作文（一）题目：我成长中的故事

作文（二）阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。

要感谢那些偶尔出现并打动我们的平凡之人和微小之物，让我们的内心下一场雨，洗刷

洗刷，然后继续前行。

一只站在树枝上的鸟，从来不会害怕树枝断裂，因为它相信的不是树枝，而是自己的翅

膀。

孩子们的头脑里宁愿画上很多问号，也不要画上太多的句号。

以上三则材料给我们这样一些启示：那些偶尔出现的平凡之人和微小之物，往往能触动我们

的心灵；不要一味依赖外部条件，要相信自己；要敢于质疑，善于探索……

作文要求：①要自由、有创意地表达出真情实感。②文体不限。③不少于500字。④文字和

标点书写规范、整洁。⑤文中不得出现考生本人姓名及毕业学校名。

13.题目：不再

要求：①把题目补允完整，然后作文：②结合个人经历，选取真实生活片段，写一篇记叙文

或散文；③600字以上。

14.请以“的快乐”为题，写一篇记叙文。

要求：（1）将标题补充完整；

（2）文中不能出现真实的地名、校名和人名：

（3）不少于600字；

（4）字迹工整，书写规范，标点正确。

15.每个人在成长的路上一定会遇到挫折。《秋天的怀念》《再塑生命的人》《走一步，

再走一步》等课文也都谈到人生的挫折。然而在现实生活中，我们有些同学却往往经受不了

挫折。为此，九年级（1）班在毕业前夕举办了“七嘴八舌话挫折”的主题班会。会上，大家

畅所欲言。

对此，你有怎样的体验或看法？请写一篇文章与同学分享。可以叙述故事，分享经验或教训；

也可以针对问题展开论述，表认自己的认识或思考。

要求：①立意自定，题目自拟：②除诗歌外文体不限；③不少于600字；④文中不得出现自

己的真实姓名、校名等信息。

16.从以下两题中任选一题，完成作文。

（1）命题作文

题目：爱，一直在

要求：根据自己的理解，写一篇600字左右的记叙文.写作中最好用上恰当的描写手法或修

辞方法，以表达自己真切的体验与独特的感受。文中不得出现真实的校名与人名。

（2）半命题作文

题目：随_前行

根据自己的理解，先将题目补充完整，然后结合生活经历和感悟，自选文体（诗歌、戏剧除

外），写一篇600字左右的文章，力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名

与人名。

17.阅读下面的材料，按要求作文。

遇见，是一个十分神奇的词语。古往今来，无数次遇见，带来无限美好的故事。宗璞

因为遇见盛开的紫藤萝花，于是重新唤起对生活的信心；海伦•凯勒因为遇见安妮・莎莉文

老师，她的生命才创造了奇迹；牛汉因为遇见人生第一本书，他那没有幽默的童年才感应到

了生命的快乐和梦幻。

请以、、遇见”为题写一篇记叙文。

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要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的人名、地名、校名；③不得抄袭。

18.阅读下面的文字，根据要求作文。

只要你把头招高点，别人就不会看低你。记住：人们是看不起低着头的人的。

把头抬起来，只要别忘了大地；把头抬起来，不可丧失了勇气：把头拾起来，不能忽略了更

多的美丽……

请根据自己的生活经历和切身体验，以“把头抬起来”为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限；②字数不少于600个字；③文中不能出现真实的地名、校名

和人名；④书写要整洁正确，规范美观。

19.请以“那一次出发”为题写一篇作文。

要求：（1）表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）认真书写，力求工整、美观；（4）

不少于800字。

20.我高兴的是我又多了一个朋友.儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸

福相比呢？

―傅雷《傅雷家书》

大上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

——冰心《繁星•春水》

正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。

----列夫•托尔斯泰

请根据上述材料，选择一个方面，联系你的经历和体验，以“青春指引人”为题，写篇不少于

800字的作文。

［提示和要求］（1）写记叙文。（2）文中不要透露你个人的身份信息。（3）抄袭是不良行为，

请不要照搬别人的文章。

21.请根据自己的生活经历和切身体验，从下面两个题目中佳淮二个，写一篇作文。

A.这很重要B.这不重要

要求：（1）可以记叙、议论、描写、抒情，文体不限，但必须明确。（2）可以发挥想象，但

情感要真切，不得抄袭和套作。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。（4）不

少于600字。（5）认真书写。

22.品味生活的韵味，我们时常会发现，生活中的许多事情会变得“越来越有意思”，

那些看似平凡的日常，其实隐藏着无尽的趣味和深意。这种发现可能来自于一次意外的收获，

可能来自于一场深刻的领悟，也可能来自于一个细微的转变。让我们在生活的舞台上，用心

灵去感受，用智慧去领悟，用勇气去尝试，去体脸那些越来越有意思的时刻！

请以“越来越有意思”为题，写一篇600—700字的作文。

写作提示及要求：

（1）明确为什么“有意思

（2）详略得当，充分表现“越来越”的过程。

（3）表达自己的真情实感，有自己的发现、思考和感悟。

（4）符合生活常理，内容健康，文体明确。

（5）勿抄袭、套作，勿出现真实人名、校名等信息。

23.这一年，我们哭过也笑过，我们得到过也失去过。这一年或许不够完美，但每一

天都是我们用心走过的。

请将“感谢那个的自己”补充完整，以此为题写一篇文章。

要求：①将拟定的作文题写在作文格第一行：②作文不少干600字,文体不限（诗歌除外）：

③不得出现真实的校名和姓名；④书写规范，卷面整洁。

24.阅读下面材料，完成作文。

凝视，指聚精会神地见看，不眨眼睛，神情专注。荚顿•亨特在《走一步，再走一步》

中写：他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。因为凝视，一朵花里有一个春天，一张

熟悉的脸上有了动人的光彩，一件寻常的小事有了启人深思的意味。

以上文字给你什么联想和感悟，请以“凝视”为标题，写一篇不少于600字文章.

要求：①任选角度，除诗歌、戏剧外，文体不限。②文中大得出现真实的人名、地名和校名。

③书写工整，卷面整洁。

25.题目：历练

历练，就是经历世事，得到锻炼，炼就意志与品质。历练的过程就是成长的过程，杜小

康经历放鸭的孤独，让自己走向成熟；莫顿-亨特经过悬崖历险，领悟了人生哲理……亲爱

的你，经受过哪些历练，获得了怎样的感悟呢？

请以“历练”为题完成F面的作文。

要求：①字数不得少于600字；

②书写端正，卷面整洁；

③不得透露真实的人名和校名。

26.常听有同学说：我很烦恼，因为生活中总能遇到困难：我很焦虑，因为学习总能带

给我压力；我很迷茫，因为在成长的过程中总有些事情让我不知所措。这时候需要调干自己，

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相信自己一定能走出阴霾，心里充满阳光。

阅读了这段文字，你有什么感悟，请结合自己的经历，自拟题目，写一篇文章。

要求：①自选文体，诗歌除外；②文中不要出现真实的地名、校名、人名，不少于600字。

27.根据要求写作。

请以“又往前迈了一步''为题目，写一篇文章。

要求：①文体自选；②不得抄袭：③文中不得出现真实的校名、人名；④不少于600字。

28.作文。

“星月在天，青春在握。我的双肩为重量而设。相信你，相信我，相信经过。心之所托，

我风雨不躲。我奋斗，我幸福。我们要在这个世界，留下自己独有的脚步。”

请根据以上歌词的提示，结合自己的亲身经历，以“我奋斗，我幸福”为题写・篇记叙文，篇

幅不少于600字，不超过900字。

写作要求：（1）字数不少于600字，不超过900字：（2）诗歌除外：（3）文中不要出现真实

的人名、班名和老师名字，如果不可避免，请用xx代替；（4）不得抄袭，不得套作。

书写要求：工整、规范、美观。

29.生活中，我们有时会失去一些东西，但同时在某方面也会有所获得。比如，失去

玩乐的时间，或许收获了学习的快乐；失去师长的支持，或许得到了独立的锹炼：失去某种

习惯的状态，或许换来了别样的体睑……

请以“失而有得”为题，写一篇600字左右的文章。

要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。

30.作文

战吗？战啊！以最卑微的梦。

战吗？战啊！以最孤高的梦。

《孤勇者》中的这两句歌词引起了你的联想和思考。请以《最的梦》

为题，写篇文章。

要求：（1）将题目补充完整；（2）不少于600字，文体不限（诗歌除外）；（3）文中不得出

现真实的校名、人名等相关信息。

31.2025年政府工作报告指出我国2024年“稳”的态势巩固延续，“进”的步伐坚实有

力，2025年要坚持“稳中求进”。这一战略选择既彰显国家发展智慧，也为个人成长提供了

重要启示。关于个人应如何“稳中求进”，同学们展开了讨论。

甲：既要踏实地完成平时的任务，也要抬头看看未来的方向。乙：认准目标就不轻易放弃，

哪怕每天只做一点点，时间久了也有收获。

丙：知道自己擅长什么，也清楚自己哪里不足，该保持的保持，该改进的改进。

T：多倾听别人的想法和意见，但也要坚定自己的“主心骨

从以上四位同学的发言中，任选一个角度，自主立意，自定文体（诗歌除外）写一篇文章。

可叙述经历，可阐述观点，还可以用书信、演训•稿、发言稿等形式交流自己的认识和感悟。

要求：①自拟题目，作文字数不少于500；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信

息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。

32.“高光时刻”指的是巅峰时刻、精彩时刻，常常在体育比赛最后所使用。此外，还

可以指某人人生中振奋、自豪、快乐、喜悦等正面感受时，有超乎寻常的表现，状态也比之

前都要好。

请以“我的高光时刻”为题孑，写一篇文章。

要求：①立意自定，文体不限，不少于600字（如果写诗歌，不少于20行）；②字迹工整,

书写清楚，卷面整洁；③文中不得出现真实的人名、校名、地名等，不得引用、套用、抄袭

本试卷阅读部分的材料。

33.请以《我把______留下》为题，写一篇600字左右的文章。

要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名

称。

34.作文。

清晨，万籁俱寂，天蒙蒙亮，黑夜正欲隐去，破晓的晨光慢慢唤醒沉睡的生灵。而轻柔

的音乐，最适合唤醒我们的身体与心灵。唤醒让我们体会到人间的真善美；唤醒让我们感受

到友情的可贵……

在初中生活里，你有哪些被唤醒的经历，从中得到了哪些感触呢？请以“唤醒”为题目。

要求：①从以上材料中任选一个主题。②除诗歌外，文体不限。600字以上。③文中不得出

现真实的人名、校名、地名。

35.大千世界，风光无限,在你心里留下深刻印象的风光，也许是某一山明水秀处，也许是

家常烟火气，还可能是心灵的栖息地……请你以醉人的风光”为题目，补全题目，写一

篇文章。

要求：（1）语言简练准确，卷面整洁；（2）不少于600字；（3）文中请回避与你相关的人名、

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校名、地名。

36.阅读下面的文字，按要求作文。

“晒”已经成为十分流行的网络用语，“B西”就是一起分享。哂一张聚会的照片，与人分

享真挚的情谊：岫一件自己的作品，与人分享个性的美丽：晒一本书、一首歌、一份心情……

同学们，你想“晒”点儿什么呢？

请以“晒出我的二为题目，写一篇文章。

（1）将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得引用、抄袭本试题

卷阅读部分的材料；（4）文中不得出现真实的地名、校名、人名；（5）书写规范，字迹工整，

不少于600字。

37.某校举行“筑梦・向未来”主题活动，包含了下列三个活动，请你选择其中一个活动，完

成写作任务：

（1）校刊征稿：人想要成长就要面向未来，关于“向未来”你有焦样的经历，获得过怎样的

感悟？你做过怎样的努力去“向未来”？获得怎样的有益启示？请写一篇题目中含有“未来”

一词的作文投稿，除诗歌外，文体不限。

（2）主题班会发言：你所在的班级召开“我的未来不是梦''主题班会，请你写一篇发言稿，

题目自拟。

（3）给自己写一封信：未来的你是怎样的？请你展开想象，以二十年后的你的口吻给现在

的自己写一封信，题目自拟，写信人名字统一为“小文

要求：以上作文均不能少于600字，文中不得出现真实的人名、地名、校名。

38.阅读下面的材料，根据要求写作。

《父亲的花园》结尾处给花园起名的情节，让我们印象深刻。名字，不仅是一种指代

符号，更蕴含了志趣、精神、文化。好的名字，能带给人温暖、力量和启迪。你一定也有过

给身边事物起名的经历，如个人空间、小组社团、手抄，:、报、手工制作、文件资料、网络呢

称……

上面材料带给你怎样的联想和启示？请结合自己的生活•，自拟题目，写一篇文章。

要求：①不低于600字。②除诗歌、戏剧外文体不限。③不要套作，不得抄袭，不得泄露考

生个人信息。

39.时光是支精湛的笔，横竖撇捺写满了光阴的故事。行走在时光深处，时不时的驻足回望，

那些难忘的、快乐的、幸福的、美好的……时光总会留在记忆深处。

请以,•最的时光”为题；写一篇文章。

要求:①题目补充完整，内容健康，积极向上；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③书写工整，

不少于600字，文中不得出现真实的人名、地名、校名等。

40.阅读下面的文字，按要求作文。

三年的初中生活，美好而充实。三年里，我们成长着，那年轻而敏感的心弦，会不经意

间被轻轻拨动。家人的唠叨责备，其实我懂；老师的批评教育，其实我懂；同学的鼓励劝告，

其实我也懂；小草的坚韧、莲的出淤泥而不染、雨的滋涧、感人的画面、美丽的故事……其

实很多我都能读懂。奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想象，深刻的哲思，让我们更加懂得

感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福……

请以“懂你”为题，写一篇600字到800字的文章。

【要求】①真情实感：②除诗歌外，文体自选：③不得抄袭、套作；④文中不得出现你

所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

41.材料作文：

在科技飞速发展的时代，字节跳动的科研团队怀揣着让人工智能更智能、更高效服务

大众的梦想，踏上了DccpSeek的研发征程。起初，团队面临着数据量庞大、算法优化困难

等诸多难题，每一次尝试都可能遭遇失败。但他们没有放弃，日夜钻研，不断调整参数、改

进算法。经过无数次的试脸与改进，团队终于在数据处理和模型训练上取得了突破。他们成

功优化了模型架构，使其能够更高效地处理海量数据，提升了智能水平。DeepSeek成功诞

生，它凭借出®的表现，为人工智能领域带来了新的活刀，开启了智能服务的新篇章，为人

们的生活和工作提供了更多便利。

以上材料至少给我们以下几点启示：坚守梦想，引领科研征程；持续坚持，铸就成功

硕果；打破传统思维禁锢，勇于创新，才能实现飞跃；齐心协力、相互支持，实现突破……

①请自拟题目。

②文体自选（诗歌、戏剧除外），不要套作，不得抄袭。

③不少丁600字。

④文中不得出现真实的人名、校名。

42.作文

人生或许就是这样一场旅行，充满期吩，不断努力，又会撞见一个个或大或小的恚外，

无论是好的还是坏的，都无法回避。无论而对它时是怎祥的心境和过程，总会迎来下一站。

回首来处，皆是风景；人生的路，每一步都不会白走。这时，你也许会忍不住感慨：虽然那

并非如我所愿……

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请自拟题目，写一篇文章，

要求：（I）内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少

于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

43.题目一：请以“我心中的英雄''为题目，写一篇文章。

要求：（1）立意自定，文体不限（诗歌除外），不少于600字。（2）字迹工整，书写清楚，

卷面整洁。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等，若有可用A、B等替代。

44.自命题作文

没有什么必亲自参与得来的，更让人满足与快乐。

你亲历过什么？你获得了什么？让你感到满足与快乐的是过程还是结果？请同学们以此写

一篇文章。

要求：①聚焦于初中三年的生活：②自选角度，自拟题目，可以记叙经历，可以抒发情感，

也可以发表见解：③不少于500字，不得套写、抄袭：不得出现含有考生信息人名、校名、

地名等。

45.阅读下面材料，根据要求写作。

①夫学者，所以求益耳。见人读数十卷书，便自高大，凌忽长者，轻慢同列。人疾之

如仇敌，恶之如鸥枭。如此以学自损，不如无学也。

（南北朝《颜氏家训》）

释义：学习是为了求得长进“我却看见有的人读了几十卷书，就自高自大起荥，冒犯

长者，轻慢同辈。大家仇视他像对仇敌一般，厌恶他像对恶鸟那样。像这样用学习来损害自

己，还不如不要学习。

②清白家风不染尘，冰霜气骨玉精神。

（宋代张道治）

请从以上材料中，选择自己感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。

要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。

②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。

③不少于600字。

④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。

46.请以《藏在一里的爱》为题写一篇文章。

要求：①先将题目补充完整，再作文；②文体不限（有明确的文体特征），诗歌除外；③不

得抄袭，不得套作，用规范汉字书写；④文章中不得出现真实的人名、校名；⑤不少于5U。

字。

47.背后，身体或物体的后面；背地里，当事人不在场时。背后有精彩的剧情，背后

有有趣的故事，背后也有感人的力量，背后更有深刻的哲思……

请以“背后”为题，写一篇文章。

说明：①要联系自己的生活经历和思考感悟，不得抄袭：②除诗歌外，文体自选：③不少于

600字；

48.作文。

习近平总书记告诉我们：“幸福都是奋斗出来的。”罗斯福说：“幸福来自成就感，来

自富有创造力的工作。”屠格涅夫说：“你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起若。”

请你用心感悟萦绕在身边的幸福，以“幸福的味道”为题作文。

要求：（1）叙事真实，感情真挚：（2）不少于600字：（3）文中不出现真实的校名、姓名。

49.班级准备举办一次演讲会，请你以“打开之门”为题目,写一篇演讲稿。

要求：①请将你选定或拟定的作文题写在指定地方；②作文不少F600字，文体不限（诗歌

除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。

50.按要求作文。

题目：天晴了

要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③

不少于600字“④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。

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参考答案

1.例文:

拥抱温暖

在岁月长河的奔涌中，总有一些拥抱，宛如璀璨星辰，镶嵌在记忆深处，散发着柔和

且持久的光，给予我们前行的力量与慰藉。

犹记儿时那次与母亲的拥抱，宛如春bl暖阳，驱散了我内心的阴霾。那时全家去商场

购物，我被琳琅满目的玩具吸引，一时好奇，脱离了父母的视线。待回过神，周围皆是陌生

面孔，恐惧瞬间如潮水般将我淹没。我一边哭着四处寻找，一边在心底默默祈祷。不知过了

多久，熟悉的身影闯入眼帘，是母亲！她的发丝凌乱，眼神满是焦急与担忧。我紧紧依偎在

她怀里，如同一只受惊的小鸟找到了安全的巢穴，久久不愿松开。这个拥抱，让小小的我懂

得，无论世界多么陌生可怕，母亲的怀抱永远是我温暖的港湾。

成长的旅程中，母票的拥抱始终陪伴着我，为我加油打气。六年级时，我有幸被老师

推荐参加羽毛球比赛。赛前，紧张的情绪如阴霾笼罩着我，让我有些不知所措。这时，母亲

走到我身边，给了我一个大大的拥抱。她有力的双臂紧紧环绕着我，仿佛在传递着源源不断

的能量，轻声说道：“孩子，别紧张，你很棒，正常发挥就好。'‘这个拥抱，宛如一阵春风,

吹走了我心中的紧张与不安，让我充满自信地走上赛场，

母亲的拥抱，从儿时迷路的安抚，到成长路上比赛的鼓励，每一次都带着无尽的温暖

与力量。在这一个个拥抱中，我学会了勇敢面对未知，懂得了努力的意义，也真切感受到母

爱的深沉与伟大。这些拥抱，是我生命中最珍贵的礼物，如同一盏盏明灯，照亮我前行的道

路，让我在成长的风雨中，始终能心怀温暖，无畏无惧。

【详解】本题考查半命题作文。

1.审题立意：文题“拥抱”的核心在于将“拥抱”这一动作转化为精神层面的接纳与

认同，补题的过程即是挖掘生活哲思的过程。可从具象事物切入，如拥抱落叶感悟自然轮回，

拥抱旧书重拾成长记忆；亦可从抽象概念出发，如拥抱孤独沉淀内心，拥抱缺憾理解完整。

立意需避免停留在“拥抱”的物理意义，而应深究其象征内涵一当拥抱挫折时，是将苦难化

为成长的养分；拥抱异见时，是用包容拓宽认知的边界；拥抱传统时，是让文化根脉在当代

焕发生机。例如以“拥抱黑夜”为题，可写都市夜归人在路灯下的独行，从恐惧黑暗到发现月

光下的城市诗意，最终领悟黑夜不仅是白昼的终结，更是自我对话的契机，从而传递“在沉

寂中汲取力量”的生命哲思。立意需结合个人体验或社会观察，让“拥抱”成为连接个体与世

界的精神桥梁，兼具思想深度与情感共鸣。

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2.选材构思：从生活多维场景挖掘“拥抱”的具象载体与精神内涵，可从以下方向展开。自然

意象类选材可聚焦时序变迁中的细微事物，如拥抱一片枯叶，在脉络纹理中看见生命从萌发

到凋零的完整轨迹：拥抱一场初雪，于掌心融化的冰凉里感受自然的馈赠。这类素材能借物

抒情，将“拥抱”转化为对自然规律的敬畏与生命状态的哲思，例如描写登山时拥抱山风，让

呼啸而过的气流成为与天地对话的媒介，传递“融入自然即拥抱自我”的感悟。情感体验类选

材可锚定人际关系中的特殊时刻，比如拥抱久别重逢的亲人，在体温传递中消解岁月隔阂；

拥抱对手的肩膀，于竞技落幕时理解“敌友共生”的真谛。以毕业季为例，可写拥抱同桌的旧

校服，布料上的粉笔灰痕迹里藏着三年同窗的琐碎日常，让“拥抱”成为记忆保鲜的仪式，展

现情感在肢体语言中的沉淀。成长感悟类选材宜捕捉心理转折的关键节点，如拥抱曾经抗拒

的晨跑，在汗水与喘息中发现自律带来的身心舒展；拥抱公开演讲的紧张，将颤抖的指尖化

作突破舒适区的证明。可选取学琴时拥抱旧谱架的细节，刻满划痕的木质表面记录着从厌恶

练习到享受音乐的蜕变，讣“拥抱”成为跨越成长阵痛的见讦，凸显“接纳过程即拥抱，自我”的

主题。社会视角类选材可关注群体记忆或文化符号，如拥抱老城区的砖瓦房，在斑驳墙面上

触摸城市发展的年轮；拥抱传统手艺人的工具，于粗糙纹理中感受非遗文化的温度。以疫情

期间为例，描写社区志愿者拥抱隔离居民的物资袋，塑料袋的重量里承载着陌生人的守望相

助，使“拥抱”超越个体行为，成为社会温情的缩影。这些选材方向均以具体场景为依托，将

“拥抱”的动作转化为情感寄托与思想载体，既可通过自然景物的细腻描写传递生命哲思，也

能借人际互动的细节展现成长顿悟，还可从社会文化层面赋予“拥抱”更广阔的意义，确保素

材既贴合文题的象征内涵，又能以真实体验引发读者共鸣。

2.例文：

带着自信出发

成功的基础是努力，努力往往需要自信，你不自信的话那么你怎么会有努力的想法呢？

又怎么会成功呢？

老师常常教导我们“以自信的姿态前行“，个人没有了白信，就好像失去了灵魂，害

怕一切挑战，觉得自己根本无法战胜它们，成为一个平庸、怯弱的无能之徒。

没有自信，人类就没了探索世界和科技的动力，社会就不会继续发展，人类就会退步，

终有一天会被取代。古时候，正是因为有一些人有自信和勇气去质疑教会，冲击了他们的统

治，神说受到质疑，使更多的人也去探索世界，解决各种无法解糅的问题，让封建教会的统

治彻底瓦解，社会得到了进步。

小学的时候，我总是自己一个人在玩，独自回家，胆小怯弱，不擅长表达，班级上学

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校里举行的活动都不参加，对自己的学习也很不自信，认为自己已经到了极限，那些尖子生

的成绩对我来说是不可能完成的事。

时光之路渐行渐远，升入初中，父母对我的学习要求更高了，我依然不够自信，觉得

自己不行。父母开导我，说了•些励志故事，给我鼓励加油，相信我能行。我大有感悟，我

不尝试我怎么知道我不行，于是我夜以继口勤奋学习，向着我觉得不可能目标前进。有不会

的问题，向老师和同学请教，晚上到了困得不行才放下书去睡觉，几次模拟考试，都达到了

班里前十的水平，我的自信心大增，学习的劲头更强烈。学期结算的时候，我的成绩竟然超

过我预期的不可完成的目标，甚至更高,我不再认为我是一个愚笨、什么都不会做的孩子了，

我努力的成果，都要归功于自信给予的动力。

成长之路还很漫长，以后的各种事都要有自信，没有自信你无法在工作岗位领导别人,

只能做一个小员工。自信是每个人的都要有的，他会使你更加强大，完成不可能完成的任务。

带着自信，向自己沅大目标前行。

我自信！我能行！我最棒！

【详解】本题考查半命题作文。

审题立意。“带着”随身拿着。“出发”离开原地到别处去。本题是比喻义，指在一定的基础上

向更高一级进发。审题时应思考“谁”带着，结合材料“在人生漫长的旅途中，我们总在不断

地出发“可知，应是"我''或'我们”，还要思考带着什么出发、为什么要带着它出发、它对我

（我们）有什么影响，以及我（我们）有什么收获等“补题，根据材料“伴随我们的有亲情、

友情、理想、知识……这一切都激励着我们勇往直前''的提示，可填写亲情、友情、理想、

知识、勇气、智慧、微笑等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写

成记叙文，也可写成议论文。

选材构思。应先根据对题意的理解把题目补充完整，如芍着母爱出发、带着希冀出发、带着

梦想出发、带着自信出发等，然后根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文，应讲述自

口与补题有关的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出白

己的感受，用议论抒情语句点明“带着……出发”的意义或作用。如写成议论文，应先明确中

心论点，如带着勇气出发能够攻坚克难，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章

结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜

明、论据充分、论证有力。

3.例文：

听雨

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小时候，住在瓦屋下，每当下雨，便能听到淅淅沥沥、凄凄然然的雨声。长大了，住在

钢筋混凝土的森林中，听不到雨声凄然，似乎生活缺了不少的灵气。缺了能让人感动的至柔

至弱的东西，心便开始在慢慢沙化。于是就怀念起那瓦屋的雨声。

雨是柔弱的，是世界上最轻灵的东西，敲不响那厚重的钢筋水泥的楼房。而瓦屋则不同，

雨滴在上面，叮叮当当的，发出悦耳的声音。身在小屋的人也就有了在雨中亲近自然的福气。

雨势急骤，声音就慷慨激越，如万马奔腾；雨势减缓，声音也弱下去，轻柔地沁入你的心,

像暖春时节耳边的轻风。瓦片似乎是专为雨设置的，它们尽职地演奏着，听雨人心中便漫出

不尽的情意。

人们喜欢当心中充满怀念与感喟时，一个人静静地坐下听雨。垂老的志士有“夜阑卧听

风吹雨，铁马冰河入梦来”的抱负；迟暮的美人有“雨中黄叶树，灯下白头人''的幽怨；相思

的情人有“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴'’的情怀；多情的诗人有“小楼一夜听春雨，深

巷明朝卖杏花''的遐思。

雨声成了人们修饰感情、寄托心愿的使者。

闲暇之中，有幸【可到了自己曾经听雨的地方。恰逢那天下小雨，乂听到这熟悉而乂陌生

的雨声。迷蒙之中，雨声里透出一种古怪的情调，是久未沟通的那种。它拒我于千里之外,

向我表明它对我的陌生，然而我却能从意识的最深处感受到它存在的气息。我有一种从梦中

猛醒的畅快和历经迷茫后的沧桑感。

哦，我在雨声中相约的竟是己隔了时空的自我，它在讲述我以前的一切.我彷徨了，我

问自己，我是谁？还是从前的那个我吗？

有词云：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。

而今听雨僧庐下，鬓已星星也。“人生境遇不同，听雨的感受也就各异。然而听雨却都是听

灵魂的对话，听真情的奔泻，听年华的淙淙流淌。雨声所敲打的，除去岁月的回响外，还有

昔日难再的痛惜与欲语还休的惆怅。似乎只有在这瓦屋轻灵的雨声中，心灵才得以喘息，生

命才得以延续。

雨声依然在响，像我真实的心跳……

【详解】本题考查话题作文。采用了“引导语+话题''的形式。

分析引导语：引导语可分为两层。第一层列举了几种声音，有自然界的声音，有生活中的声

音，有心灵中的声音。为学生提供了几种写作思路。第二层引导学生回望自身生活，选择某

种让自己难忘的声音，这种声音里可能有一段难忘的往事，可能会让人产生某种想象，可能

会给人以哲埋的启示。这一层为学生提供了几种立怠主旨，写作时可借鉴。

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分析话题：话题为“声音”，话题简单易懂，不设审题障碍。文体应选择记叙文，以给自己留

下深刻印象的某种或某几种声音为写作对象，表现自己因为这种声音而生发出的感情或获得

的感悟。母亲的声音给人以温暖，父亲的声音给人以安全，老师的声音里蕴含着智慧，自然

界的声音里有着无穷的生机与省略，危难之时，对自己施以援手的陌生人的声音里包含着人

性的温暖与善良……以记叙和描写为主要表达方式，以抒情或议论抒发真情，点明主旨。

4.范文：

美在耕耘

开学的日子到了，为了防止疫情蔓延，教育部规定：执行正常教学计划，所有学生在家

上网课。我们虽然没有回到校园，但却如期开课了。疫情隔离了我们交流的空间，却阻挡不

了我们求知的步伐。在这一天，我们足不出户地连线了。

好激动，终于可以不用忍受老爸老妈的碎碎念，现在，我要理直气壮地上网了。我端坐

在电脑旁，起老师的声音清晰地传来，虽然看不到她的容颜，但她那一如既往亲切的话语释

放着内心积蓄的热情。课堂连麦，发弹幕回答问题，彼此看不见的课堂因为连线变得热闹非

凡……

赵老师在网络课堂里，每个知识点都讲得很透彻，有的内容甚至要讲两遍，生怕我们学

不会。课后，她又精心总结、归纳，把每节课的知识点转发给我们，让我们慢慢地吸收、内

化。她还时刻监督我们的听课情况，一旦发现哪位同学没保证听课时间，马上电话联系家长

了解情况.她每天都通过电话、微信或钉钉会议与学生们沟通，随时掌握每一位学生的思想

动态，进行有温度的心理辅导或知识辅导，使得每一位学生都能保持积极乐观的心态投入到

学习之中。赵老师还会根据每个学生的特殊情况布置不同的作业:优等生会布置一些开放性、

实践性强的作业，学困生则是布置一些比较基础的作业，这样就使各个层次的学生都有所收

获。我们每天的作业都要按时发到班级钉钉群里，五十多人提交作业后，老师都会逐一检查、

批阅作文，写好评语后再反馈给我们，对于作业有问题的学生，老师会采取私聊的方式，指

出作业中的问题，学生改正后提交，老师再批阅，直到合格为止……望着个个鲜红色的

A+,我分明看到了高度老花镜后老师那双干涩、红肿了的双眼。

“鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花”，老师啊！此时我多么希望您能停下来，站起来直

一直已经累弯了的脊背；走到窗前眺望远方，缓解一下视力疲劳……可是，时针乂指向了数

字“7”，到了每晚固定的作业讲评时间。钉钉群里，老师那边生动而详实地讲解，与我们这

边娓娓道出的答案，二者隔屏奏响了世间最和谐、最生动、最感人肺腑的旋律。为了带给我

们更直观的学习感受，这位年过半百、两鬓斑白的老师，竟然学会用鼠标在电脑上画图形！

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如果不是这次空中课堂，我根本想不到，我们的赵老师居然是位低调的大咖……

特殊时期，我们的学习就像一次求知的马拉松，只不过是换了一条赛道而已。风雨再大，

我们已经出发。因为有了赵老师的陪伴，我们在途中不会孤寂，一路上她教会我们爱、忠诚

和坚韧不拔。在教育这片沃土上，她是最美的耕耘者。

大爱无声，师德无痕。特殊时期，特别的爱，如此闪耀！她无私奉献，诠释着中国知识

分子的本色，她就是当之无愧的“最美耕耘者”！

【详解】本题考查全命题作文。题目关键词一“耕耘”，本义指犁地除草，泛指农耕之事；还

比喻辛勤劳动，这里也可以拓展为劳作、付出、奉献等等；题目关键词二“美在”，指“美丽

体现在“，是对“耕耘”的高度评价，也是作文的主旨所在。“美在耕耘''即通过劳作、付出展

现出来的“美”，可以是行动上的，也可以是品质和精神上的。扩展题目，“谁”美在耕耘？根

据提示明确“耕耘”者可以是医护人员、家长老师、自己。不同的人在自己的岗位上尽职尽责、

呕心沥血、发愤图强,都能展现不同的“耕耘”的“美''。文章可以选择自己熟悉的人,如老师,

写他们在教育岗位上的辛勤劳作、无私奉献，选取课堂镜头或夜晚备课、批改作业的片段，

赞美辛勤耕耘的品质：如父母，写他们下田劳作、早出晚归的艰辛，表现他们的任劳任怨、

淳朴善良。可以写成议论文，以“美在耕耘”为中心论点，阐释为什么美在耕耘，怎样耕耘等。

无论选择哪种文体，都要注意点出“耕耘”的内涵，点出“耕耘”体现了怎样的美。

5.范文：

找回自信

窗外，桁子花开了，一股清香沁我心房。放下手中的笔，仰起头，蓦然回首，望见那

金灿灿的奖杯，又忆起了那次经历。那次，我找回了自信。

因为三年前的一次失误让我失去了自信。那天，我站在演讲台上，手握话筒。“大家

好,我是……”才说了几句话，话筒就没声了，顿时我的心"咯噎一下。等到主持人拿了另

一个话筒时，词早已忘得一干二净。无奈，只有在大家的嘲讽声中走下演讲台，心中满是伤

心与自卑。

丢失的东西，总有一天会找回。时隔三年，又有一个演讲比赛，我果断报名了。在这

三年里，我脑海中一次又一次地出现那个画面，耳朵中一遍又一遍循环看台下人的嘲讽声。

为了找回自信，三年中，我苦练口语，等的就是三年后的今天！

选好一篇演讲稿，扎起散落的头发，我开始早起晚睡的记、背。我不想和三年前一样，

三年前丢失的自信，我要在现在把它找回来！

那天，窗外也开满了桅子化，穿上白色的长裙，摘下一朵，别在身上，消香带走了我

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的紧张与不安。清风也随之而来，我知道，它在为我加油，为我打气。

终于到我了，我接过话筒，挺胸抬头地走上演讲台。我看到台下观众期待的眼神，我

看到评委老师热忱的目光，我的指导老师在为我打气。手握话筒微微沁出了一层汗，随着背

景音乐的响起，我开始了演讲，“大家好，我是……

刚开始，我的声音有些小声，腿也有点发软。但是，望着评委老师柔和的目光，我不

再紧张，大声演讲着。“谀谢大家！”演讲完了，台下顿时一片掌声，评委老师的嘴角也微微

上扬，指导老师激动得要跳起来了。舞台灯光打在我身上，我笑着，我知道，那一刻，我成

功找回了自信。

亳无疑问，我的演讲得了一等奖，评委老师给我颁发了一个金灿灿的奖杯。

走出家门，蹲在桅子花边，摘下一朵，别在身上，就和当年出发演讲时一样。人只要

不失去方向，就不会失去刍己。丢失的东西，总有一天会找回，我找回了自信，也找回了自

己。

【详解】这是一则材料作文。

1.审题与立意。题目给出了材料，是一句话的“人只要不失去方向，就不会失去自己这句

话的意思是做人一定不要毫无方向，亳无头绪，我们要有一个目标。按照目标要求，我们去

做，去完成它，人生路上才不会迷失，最终会成就自己。因此根据材料，我们可以确定文章

的立意是要表达“方向或目标“对人生意义的重要性，从而表达出自己对人生的看法或感悟。

方向模糊，便如黑暗中的肮船失去了灯塔，迟早会触礁搁浅；方向错误，努力越多便会离目

标越远，南辕北辙，贻笑大方。唯有坚定方向，明确目标，才能有所作为，有所成就。

2.选材与构思。文章可以写成记叙文或散文。可以写自己的亲身经历，也可以写他人的事例

给自己的震动或感悟。如写一个整天无所事事的同学，浑浑噩噩地每天混日子，在找准了生

活的目标之后，奋力前行，终于体会到人生的意义的故事，触发我们对生命和人生的思考：

人生的方向由自己决定和把握。在确立了正确的方向后，始终不渝地朝着这个方向努力，胜

不骄，败不馁，终究会品芸到胜利的甘甜，人生也会得到升华。也可以写成议论文。可参考

理论素材如下：对于一艘没有航向的船来说，任何方向的风都是逆风！——英格兰谚语；常

问路的人，不迷失方向。——芬兰谚语；凡事豫则立，不豫则废。言前定则不跆，事前定则

不困，行前定则不疚，道前定则不穷。——《中庸》等。也可以列举事例，论证方向的重要

性，如：罗杰•罗尔斯是纽约第五十三任州长，也是纽约历史上第一位黑人州长。他出生在

纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，但他从小就确立了自己的人生方向：成为纽约州的州长。他

在以后的四十多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。五十一岁那年，他真的成了纽

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约州州长。

6.参考例文

一定是这样吗

我曾在《钱江晚报》上看到过这样•个故事：人们发现三四岁的孩子不喜欢呆在商场里。

这让大人们很不解：商场里五颜六色的小玩意儿应该能够吸引小孩子吧？但是一定是这样吗？

很多专家进行分析，都无法释疑，但有一位儿童心理学家轻而易举地解答了这个问题。他的

方法是蹲下来，处在和儿童同样的高度环视四周，结果看到的都是大人的腿。

这位儿童心理学家找到了别人找不到的答案，他并不局限于他所熟谙的儿童心理学，而

是换了个角度看问题。歌嚏说：“你要我指点四周风景，首先你要爬上屋顶。“在我看来，无

论是爬上屋顶还是蹲在地上，都是突破了以往的局限性，处在•个全新的角度去审视事物。

当我们置身于某个事件当中时，往往很难看清楚事物的本质，只有超越了先前的境界或

-是•事过境讦之后，才能将事物看清。

过去，我始终认为现代人的爱国热情在迅速减弱，这样想，并非亳无根据。我国培养的

许多高层次人才出国后便‘黄鹤一去不复返“；许多人还在削尖了脑袋想出国。但是一定是这

样吗？在北约悍然轰炸我驻南使馆时，海内外华人义愤填膺，通过各种形式表达对祖国的热

爱。这时我才发觉，其实现在的人们也很爱国。艾敬在她的一首名为《我是中国制造》的歌

中这样唱道：“在你身边时，有时觉得无奈，甚至是埋怨；在离开你之后，再回头看你，发

现自己很爱国她发现自己爱国，正是暂时离开祖国后，换了一个角度看待自己对祖国的

感情，那份热情没变，只是由于环境、心态等的改变，产生了不同的感受。

其实，现实生活中的许多事在换个角度审视后都是别有一番风味的。看待问题时，一旦

跳出了那个“框框”，或许会有一种“拨云见日”的感觉。有一个没鞋穿的姑娘一直在哀叹自己

的不幸，直到她看到了一个没有脚的姑娘，她再也不哀叹自己了，因为她重新审视了自己的

生活，她发现，自己其实挺幸福的。

【详解】本题是命题作文，

第一，审题：根据要求”可以是对固有思想的审视，可以是对真理的探索……”分析可知，题

目指引学生在日常了解、读写、科学文化真理探求中，用阅读拓宽生活和世界，用写作印证

道理和思考。”一定是这样吗”，“这”字是代词，可以指代具体事物，也可以指代抽象事物。

第二，文体选择和选材：文体选择也因“这样”一词而灵动自由：可叙可议、可说明可演讲。

在有话可说的基础上，展现自己不同的认知水平、不同的思维层次。“一定是这样吗”，是一

个问句，问句是针对某一对象（现象），实质是对这个现象进行自己的思考，或赞成，或反

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对，或质疑，或审视，或深思等。如，针对家庭中的“你大一点，要让着弟弟（妹妹）”可以

追问，一定要这样吗？中国父母希望让孩子“大让小”，也是想让家里孩子们谦恭礼让、尊长

爱幼，传承中华民族传统美德。但是，如果父母的方式用错了，盲目让家里孩子“大让小”,

只会让年龄小的孩子恃宠而骄，仗着哥哥姐姐不批评、教育自己，任性而为，反过来欺负哥

哥姐姐。从长期来看，有可能造成兄弟姐妹关系失和，造成家庭动荡。可针对这一普遍的说

法，记叙故事或发表自己的看法。总有一天会真正了解他的深意。也可以对“再过50亿年,

太阳会变成一颗白矮星”的理论进行追问，一定是这样的吗？太阳是一颗在宇宙中不算大也

不算小的黄矮星。它正值壮年时期，内部和外部的活动也比较稳定，给我们地球带来了无限

生机。但是恒星都是有寿命的，试想一下，如果把现在的太阳换成年老时期的白矮星，忽略

掉膨胀为红巨星的吞没行星的阶段，整个太阳系会怎么样呢？发挥想象，探索未知的领域,

走进科学的殿堂。

7.例文:

小小的人物，也很伟大

在我们的身边，有一些平凡的人，也许他们的工作岗位很低微，外表和着装不起眼，但

是他们总是默默无闻地为我们做出奉献。

在我们的小区里就有一位这样的人，她是一位清洁工，姓张。我总是瞧不起她，嘲笑她，

嫌她脏。

有一件事，让我改变了对她的看法.一个星期六早上，我在小区下面散步，手里拿着一

张准备送给妈妈的卡片。这时张阿姨经过了，目不转睛地望着我手里的卡片，我瞪了她一眼，

心里嘀咕着：看什么看！

突然，一阵大风夹着沙子吹过，我连忙松开手护住眼睛，风停了，而卡片却不见了。顿

时，我脑子一片空白，比油锅里的蚂蚁还要焦急：怎么办？明天就是母亲节了！我赶紧朝着

刚才刮风的方向寻找去，发现贺卡正好卡在面前一棵树的树枝上，树下还有一条臭水沟，要

是不留神就会掉进去。何况树上还有许多虫了和小刺呢，怎么办？怎么办？

这时，张阿姨悄悄地来了，笑眯眯地对我说：“孩子，让我来吧，我既不怕脏，也会

爬树，力气也比你大。”说完，张阿姨用手抓住树枝，双脚夹住树干，吃力地爬上去，小心

翼翼地把Q片放在口袋里，下来后，张阿姨把k片递给我，这时我发现她的手擦伤出血了。

我接了卡片，心里很不是滋味：我以前总是瞧不起她，嫌她脏，说她坏话。可是，她一点也

不计较，还很热心地帮我……想着想着，泪水湿透了我的双眼，我吞吞吐吐地对她说：“张

阿姨，谢……谢您，我，我错了。”张阿姨不但不放在心上，还爽快地对我说：、,没事了，下

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次要小心，有什么事就找我帮忙哦！“说完了便转身走了，看着她远去的背影，觉得越来越

高大……

其实在我们的身边，还有很多像张阿姨这样平凡的人，他们都拥有着一颗朴素而高尚

的心灵，做着平凡而让人感动的事情。小小的人物，也很伟大！

【详解】本题考查半命题作文。

第一，审题立意：“小小的”指看似不大，很小，不起眼的；"小小的'’和后面所填写的构成偏

正短语，后面是中心语，可以填写人、物、事。“也很”表明看似不是或不被人重视，但实则

影响很大、意义非凡。题目可以拟写为：小小的动作，也很感人；小小的人物，也很伟大;

小小的事情，也很动人等。题目的前半句规定了写作内容，后半句限定了文章主旨，表达自

己对“小小的……的独特感悟。

第二，选材构思：1.小中见真情。生活犹如泉源，文章犹如溪流。我们的生活其实很平凡，

都是由一些鸡毛蒜皮的小事构成的。那些我们熟悉的凡人小事，整口与我们如影相随，它们

左右着我们的喜怒哀乐，撩拨着我们的情感之弦。我们普通人过的是小生活、小日子，虽然

平淡琐碎，但却很朴素，很真实。有滋有味的真实的生活和情感，才会有打动人心的力量。

2.小中见新颖。生活的海洋到处有涟漪，感人的瞬间无史不在。作文半命题的方式，给了我

们很大的发挥空间。例如可以写“小小的一片云”“小小的一朵花”“小小的一支笔”“小小的一

件事”“小小的故事”小小的波澜”等等。寻找生活中最动人的瞬间，寻找新颖别致的切入点，

角度小，立意新，挖掘深，笔力集中，既方便于迅速构思成文，又不至于“下笔千言，言不

及义“，这是写好这篇文章的首要条件。3.小中见智慧。英国诗人布莱克说：“一粒沙里见世

界，一朵花里见天国；手掌里盛放无限，一刹那便是永恒。”任何微小的事物中都蕴含着真

知灼见，都流淌着人生的真谛。写作时选材虽然微小，但反映的主题一定要犀利深刻。作文

时最好采用以小见大的手法，努力挖掘