云南大理白族自治州2025-2026学年八年级上学期期末语文试题（含答案）（含解析）

第页，共页大理州2025—2026学年秋季学期义务教育质量监测八年级语文试题卷【考试时间：1月20日8：30—11：00】（全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟）注意事项：1．本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。2．考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分）阅读下面文字，按要求完成下面小题。八年级上学期在琅琅书声中匆匆而逝，语文课本伴我们走过了秋的丰实与冬的沉静。轻轻合上书页，熟悉的一幕幕浮现脑海：人民解放军百万大军以锐不可当（dāng）之势横渡长江；中国科研人员______，终迎来我国航母舰载战斗机首次成功着舰的壮丽时刻；萧红用温暖的笔触追忆着鲁迅先生日常里的音容笑貌，艾芙·居里深切的缅怀中，母亲居里夫人面对别人总是______地解答每一个问题，并始终保持对科学的赤诚与热爱；一百许里富春江水急端甚箭，七百里三峡两岸重岩叠嶂；坦荡如砥（dǐ）的高原上，白杨树傲然挺立，守卫着苍茫大地；昆明那下下停停的雨季里，菌子散发出极鲜腴（yú）的香气；人民英雄纪念碑巍然______在天安门广场，碑文镏金，字字传颂着英雄不朽的功业；卢沟桥雄跨于永定河上，桥上惟妙惟肖（xiāo）的石狮子，见证了八百载风雨沧桑；张择端《清明上河图》的画卷里，街上行人摩肩接踵，汴京的______跃然纸上；愚公一家，不畏山高，不惧路遥，举家同心，毕力平险……通过这小小课本中的千百种人物、故事、情愫，使你我有了千百种的感动与体悟。1.文中注音不正确的一项是（）。A.当（dāng） B.砥（dǐ） C.腴（yú） D.肖（xiāo）2.文中加点词语有错别字的一项是（）。A.急端甚箭 B.傲然 C.不朽 D.摩肩接踵3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（）。A.殚精竭虑平易近人伫立繁华B.处心积虑和颜悦色矗立热闹C.殚精竭虑和颜悦色矗立繁华D.处心积虑平易近人伫立热闹4.文中画线句子有语病，修改正确的一项是（）。A.从这小小课本中的千百种人物、故事、情愫，使你我有了千百种的感动与体悟。B.这课本通过小小的千百种人物、故事、情愫，你我有了千百种的感动与体悟。C.这小小的课本通过千百种人物、情愫、故事，你我有了千百种的感动与体悟。D.这小小课本中的千百种人物、故事、情愫，使你我有了千百种的感动与体悟。【答案】1.D2.A3.C4.D【解析】1题详解】本题考查字音。D.有误，惟妙惟肖（wéimiàowéixiào）：形容描写或模仿得十分逼真故选D。【2题详解】本题考查字形。A.急端甚箭——急湍甚箭，湍急的江流比箭还快。故选A。【3题详解】本题考查成语运用。第一空，殚精竭虑：形容用尽精力、费尽心思，是一个褒义词，通常用于形容为了实现某个目标而付出巨大的努力和心血。处心积虑：指长期谋划要干某件事（多含贬义），通常用于形容人怀着不良的企图，费尽心思地谋划。在描述中国科研人员迎来我国航母舰载战斗机首次成功着舰的壮丽时刻时，科研人员是付出了巨大的努力和心血，是值得赞扬的，所以此处应选用褒义词“殚精竭虑”。第二空，平易近人：态度和蔼可亲，使人容易接近，也指文字浅显，容易理解。和颜悦色：形容态度和蔼可亲。“平易近人”更侧重于态度和蔼且容易让人接近，有一种亲近感；“和颜悦色”更强调脸色和蔼，侧重于表情上的温和。在描述居里夫人面对别人解答问题时，用“和颜悦色”更能体现出她温和的神情。第三空，伫立：长时间地站着，通常用于人。矗立：高耸地立着，一般用于形容建筑物等高大的物体。人民英雄纪念碑是高大的建筑物，用“矗立”来形容更合适。第四空，繁华：指繁荣热闹，常用来形容城市、街道等热闹且经济发达的景象。热闹：指景象繁盛活跃，侧重于场面活跃、人多喧闹。“繁华”更能体现出汴京作为当时都城的繁荣昌盛、热闹且富有生机的景象，比“热闹”更能准确地描绘出《清明上河图》中汴京的景象。故选C。【4题详解】本题考查病句修改。原句“通过这小小课本中的千百种人物、故事、情愫，使你我有了千百种的感动与体悟”存在成分残缺的问题，“通过”和“使”同时使用，造成句子缺少主语，应删去其中一个。故选D。5.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（）。白族大本曲，又称本子曲，______，______，______。______，______。2021年，白族大本曲入选第五批国家级非物质文化遗产名录，标志着其保护与传承进入新阶段。①唱词采用经典的“三七一五”山花体句式②其艺术体系成熟，唱腔分为南腔、北腔、海东腔三大流派③表演时通常为一唱一伴奏，以白语演唱为主④形成了独特的“三腔九板十八调”体系⑤是一种流行于云南大理洱海周边地区的民间说唱艺术A.⑤③①②④ B.②④①⑤③ C.⑤③②④① D.②④⑤③①【答案】A【解析】【详解】本题考查句子衔接和排序。解答时，可根据句子之间的逻辑关系和话题一致性来确定句子的排序。根据前文“白族大本曲，又称本子曲”，接下来应该是对白族大本曲进行总体介绍，⑤“是一种流行于云南大理洱海周边地区的民间说唱艺术”，直接说明了白族大本曲的性质和流行地区，是对白族大本曲的总体介绍，所以⑤应为首句。③“表演时通常为一唱一伴奏，以白语演唱为主”，描述的是白族大本曲表演时的形式特点；①“唱词采用经典的‘三七一五’山花体句式”，描述的是白族大本曲唱词的特点；②“其艺术体系成熟，唱腔分为南腔、北腔、海东腔三大流派”，④“形成了独特的‘三腔九板十八调’体系”，这两句都是围绕白族大本曲的艺术体系进行阐述的，且②先说明唱腔分为三大流派，④接着说明在此基础上形成了独特的体系，②④应紧密相连。按照先介绍表演形式，再介绍唱词特点，最后阐述艺术体系的逻辑顺序，应该是③①②④。综上，正确的排序是⑤③①②④；故选A。6.名篇名句默写自然蕴藏着宁静的疗愈力量。王维出使边塞，被（1）“________，________”的雄浑苍茫所震撼；李白初离蜀地，喜见（2）“________，云生结海楼”的奇幻之景；陶渊明采菊东篱下，沉浸于“山气日夕佳，（3）________”的美丽景象；苏轼与友同游承天寺，亦以“闲人”之身，邂逅（4）“________，________”的空灵月色。【答案】①.大漠孤烟直②.长河落日圆③.月下飞天镜④.飞鸟相与还⑤.庭下如积水空明⑥.水中藻、荇交横【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“漠”“镜”“荇”等字词容易写错。二、综合性学习（7～10题，共10分）（一）学习与探究（5分）科技浪潮涌入校园，学校开展了“科技赋能，点亮成长”的科技节活动，请阅读下面三则材料，完成下面小题。材料一：校园里的“AI助教”近日，部分学校引入“AI学习伴侣”。该程序并非直接解题，而是通过分析作业错误，智能推送讲解视频与同类练习，并在每晚10点自动进入“睡眠模式”，提醒学生休息。试点班学生小语分享：“它像一位懂我的学伴，不仅指出知识漏洞，还会在我连续答对时弹出鼓励动画。”年级组长文老师则表示：“AI的价值不在于替代教师，而是让教育更个性、更高效。人机协作，才是智慧教育的未来。”材料二：______“看，这是我设计的震旦角化石模型！”在学校的科技节上，古生物社团的展台前围满了人，小云同学正兴奋地和大家说。该校将3D打印技术引入地理与历史跨学科课程，学生可根据化石资料自主建模、打印并组装古生物模型。社团陈老师说：“从二维课本到三维实体，科技让灭绝的生命‘重生’于掌心。学生不仅理解了古生物结构，更体验了从设计到制造的全过程——这正是STEM教育的核心。”该课程成果还将同步至学校数字博物馆，供全校师生观摩。材料三：学生对校园科技应用的看法调查（抽样统计）科技应用场景感兴趣程度（高/中/低）主要期待（多选）主要担忧（多选）AI学习辅助工具高68%中22%低10%个性化学习、节省时间、提高成绩依赖科技、隐私泄露、失去思考乐趣3D打印等创造类科技高72%中20%低8%动手实践、激发创意、跨学科融合设备不足、技术复杂、耗时较长虚拟实验室（VR/AR）高64%中24%低12%安全实验、直观理解、场景沉浸设备眩晕、脱离真实、成本高昂校园智能管理高45%中30%低25%环保实践、校园更智能与个人学习关联弱、存在感低7.假如你是校刊《晨曦报》的记者，请你尝试为材料二拟写一个新闻标题。（不超过15字）8.有同学认为：“科技让学习更高效，但也可能让人变懒、变冷漠。”请结合以上材料，谈谈你对这一观点的看法。【答案】7.示例：校园3D打印让古生物“重生”8.该观点有一定道理，需辩证看待。①科技确实能让学习更高效：“AI学习伴侣”通过分析作业错误推送讲解和同类练习，实现个性化辅导，节省学习时间；3D打印让课本知识转化三维实体，帮助学生快速理解古生物结构，提升学习效率。②科技确实可能带来隐患：学生担忧AI学习工具会让人“依赖科技、失去思考乐趣”，长期依赖可能让人变得懒惰、缺乏主动思考；但科技能激发动手能力和创意，并非一定会让人变冷漠，关键在于合理使用。【解析】【导语】三则材料围绕“科技赋能校园”展开。材料一介绍校园“AI助教”，通过智能分析、个性化辅导助力学习，强调人机协作的智慧教育方向；材料二以3D打印技术为例，展现科技融入跨学科课程，让学习更直观、更具实践感；材料三用调查数据呈现学生对各类校园科技的兴趣、期待与担忧，整体体现科技为教育赋能，同时也反映出应用中的现实问题。【7题详解】本题考查新闻标题拟写。拟写新闻标题，需提取材料二核心要素。根据材料二“在学校的科技节上”“该校将3D打印技术引入地理与历史跨学科课程，学生可根据化石资料自主建模、打印并组装古生物模型”可提取新闻的核心事件是“引入3D打印技术”，主体是“学校”；根据“科技让灭绝的生命‘重生’于掌心”“学生不仅理解了古生物结构，更体验了从设计到制造的全过程”，可提取3D打印技术引进校园的核心效果是“古生物‘重生’”或“跨学科创新课堂助力学生学习”“促进学生发展成长”等。按一定逻辑组织答案，并注意语言简洁凝练，控制字数在15字内，贴合新闻标题的简洁性、概括性。示例：3D打印走进校园跨学科课堂【8题详解】本题考查辩证分析观点。题干要求结合三则材料，谈谈对“科技让学习更高效，但也可能让人变懒、变冷漠”这一观点的看法，需体现辩证思维。先明确观点的合理性，再分两方面分析：支持“科技让学习更高效”，分析“可能让人变懒、变冷漠”的隐患。科技能让学习更高效：根据【材料一】“该程序并非直接解题，而是通过分析作业错误，智能推送讲解视频与同类练习”，说明AI学习工具能精准定位知识漏洞，节省学生查找资料、整理错题的时间，实现高效学习；根据【材料二】“从二维课本到三维实体，科技让灭绝的生命‘重生’于掌心。学生不仅理解了古生物结构，更体验了从设计到制造的全过程”，可见3D打印技术让抽象知识直观化，帮助学生快速理解，提升学习效率，印证了“科技让学习更高效”的观点。科技可能让人变懒、有隐患，但并非必然变冷漠：【材料三】中，学生对AI学习辅助工具的主要担忧包括“依赖科技、失去思考乐趣”，若长期依赖AI推送的讲解和练习，不主动思考、自主整理知识，确实可能让人变得懒惰、缺乏独立思考能力；但材料中并未体现科技会让人“变冷漠”，反而材料二中“古生物社团的展台前围满了人，小云同学正兴奋地和大家说”，学生兴奋分享3D打印成果、社团展台围满人群，体现科技能促进交流；材料一AI“不仅指出知识漏洞，还会在我连续答对时弹出鼓励动画”，体现科技的人文关怀，因此“变冷漠”并非必然。综上，该观点有合理之处，但科技的影响关键在于合理使用。示例：我认为这个观点要辩证看待。科技确实能让学习更高效，AI助教可个性化辅导，3D打印让知识更直观。但过度依赖也可能让人变懒、不愿思考。只要合理使用，主动思考，科技就能真正赋能学习，不会让人变懒变冷漠。（二）名著阅读（5分）你所在的班级拟举办“跨越时空的对话——革命精神当代启示录”主题展览。展览旨在探讨红色经典文学作品中的精神内核，如何与当代青年的成长产生共鸣。请你完成以下任务。9.在“时空之门”展区，需要为以下两部作品写一句推荐语，请你参照示例完成。示例：《钢铁是怎样炼成的》——它是一本锻造之书，用苦难与理想，将生命淬炼成不折的钢铁。（1）《红星照耀中国》：______（2）《红岩》：______10.在“当代回响”展区，需要论述革命精神对当下的启示。请从以下两个人物中任选一个，结合名著内容和自身实际，说说人物身上的精神给予你的成长启示。A.《红星照耀中国》中的“红小鬼”B.《红岩》中的“小萝卜头”宋振中【答案】9.①.《红星照耀中国》：它是一本见证之书，以真实的笔触，为世界揭开一段震撼历史的序幕。②.《红岩》：它是一本信仰之书，在最深的黑夜中，镌刻出人性至刚至纯的光芒。10.示例一：选择A（红小鬼）：他们有着高度的革命乐观主义、责任感与奉献精神。他们年纪虽小，却以极大的热情投身革命，在艰苦环境中学习、成长。启示我在学习生活中，也要保持纯粹的热情与行动力，在实践与服务中实现个人成长。示例二：选择B（小萝卜头）：他在极端恶劣的环境下有着对知识与光明的渴望、超越年龄的坚韧与信念。他在监狱中出生、成长，在黑暗中传递希望。启示我在面对困难时，保持内心对光明的追求，并能在逆境中承担自己的责任。【解析】【9题详解】本题考查名著内容理解和仿写句子。示例中先给《钢铁是怎样炼成的》一个形象化定位“锻造之书”，然后用“苦难与理想”概括作品关键元素，“将生命淬炼成不折的钢铁”体现作品精神对生命的塑造，整体突出作品核心与价值。《红星照耀中国》：这部作品真实记录了中国共产党和红军情况，展现革命精神。可定位为“探寻之书”，“探寻”体现作者深入探寻革命真相的过程，“信仰与力量”是作品核心元素，“照亮中国前行的漫漫征途”体现其精神对中国的指引作用。《红岩》：作品刻画众多革命者形象，展现他们坚贞不屈精神。定位为“铸魂之书”，“铸魂”体现对革命者精神塑造，“热血与忠诚”是关键元素，“让信仰在烈火中永生”突出精神在磨难中永恒。示例一：《红星照耀中国》——它是一本探寻之书，以真实与热忱，将信仰与力量镌刻进中国前行的漫漫征途。示例二：《红岩》——它是一本铸魂之书，凭坚韧与无畏，让信仰在黑暗的牢狱中熠熠生辉。【10题详解】本题考查名著内容理解和人物形象分析。首先明确题目要求，需从给定人物中任选其一，结合名著内容和自身实际谈其精神给予的成长启示。若选A“红小鬼”，先回顾《红星照耀中国》里“红小鬼”的相关情节，他们虽年纪小，却积极参与革命，承担各种任务，展现出高度的革命乐观主义、责任感与奉献精神。联系自身实际，在学习生活中常会遇到困难，容易缺乏热情和行动力。而“红小鬼”的精神启示我们，无论面对何种情况，都应像他们一样保持纯粹热情，积极投身实践，主动承担责任，在服务他人和社会中实现个人成长。若选B“小萝卜头”，回忆《红岩》中他在监狱的艰难处境，却依然渴望知识、心怀光明，有着超越年龄的坚韧与信念。结合自身，生活中难免遭遇困境，此时应学习“小萝卜头”，保持对美好事物的追求，坚定信念，不轻易向困难低头，在逆境中努力承担起自己的责任，勇敢前行。示例一：选择A（红小鬼）：在《红星照耀中国》里，“红小鬼”们身处艰苦的战争环境，却毫无惧色。他们认真履行自己的职责，有的负责站岗放哨，有的帮忙传递情报，始终保持着积极向上的态度。他们身上强烈的革命责任感和使命感令人动容。这启示我在成长过程中，无论处于何种岗位，承担何种任务，都要有高度的责任感。就像在学习小组中，我负责整理资料，不能因为任务琐碎就敷衍了事，而应像“红小鬼”一样认真对待，以积极的态度完成每一项工作，为团队贡献自己的力量，在责任中不断成长。示例二：选择B（小萝卜头）：小萝卜头宋振中在监狱那样恶劣的环境中，从未放弃对知识的追求。他用树枝在地上练习写字，通过难友们讲述了解外面的世界，始终心怀光明与希望。这让我明白，在生活里遇到困难和挫折时，不能被眼前的困境打倒。就像我在学习上遇到难题，成绩不理想时，不能灰心丧气。要像小萝卜头一样，保持对知识的渴望和对未来的信心，坚持不懈地努力，在困境中寻找希望，用积极的心态去克服困难，不断进步。三、阅读（11～23题，共34分）（一）阅读下面两首词，完成下面小题。【甲】渔家傲（天接云涛连晓雾）李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！【乙】如梦令李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。11.对甲词的理解和赏析，不恰当的一项是（）。A.这是一首记梦词，形象奇幻，意境缥缈，用丰富的想象描绘了富有浪漫色彩的意境，再现婉约词风。B.“舞”字化静为动，生动形象地描绘出天河流转，似乎有无数舟船在风浪中起伏出没的神奇画面，既有生活的真实感，也有梦境的虚幻性。C.“殷勤问我归何处”，天语问“归”，殷勤殷切，随后词人嗟叹，却道诗文何用，语藏艰辛苦闷，看似答非所问，实则承接连贯。D.“九万里风鹏正举”用《庄子》中大鹏扶摇而上的典故，写出了词人希望自己也能像大鹏一样高飞远走，去那没有战乱，没有悲伤的仙境。12.这两首词是李清照不同时期的作品，表达的情感有所不同，请简要概括。【答案】11.A12.甲词抒写了词人内心的苦闷与对现实的不满，表达了她对理想生活的向往和追求。乙词表达了作者年少出游的青春欢乐之情，以及对早期无忧无虑生活的怀念。【解析】【导语】这两首是李清照不同人生阶段的作品，情感风格迥然有别。早年所作《如梦令》，追忆溪亭泛舟夜游的经历，流露着青春少女活泼自在的愉悦兴致，明快鲜活。南渡后所作《渔家傲》借记梦抒怀，寄寓了对现实处境的苦闷，以及对安宁理想境界的追求，浪漫雄奇。【11题详解】本题考查诗歌内容理解与分析。A.《渔家傲（天接云涛连晓雾）》是李清照别具一格的记梦词，想象雄奇、意境恢宏，打破了传统婉约词的柔媚风格，具有鲜明的豪放浪漫色彩，并非“再现婉约词风”，该选项表述错误。故选A。【12题详解】本题考查对比阅读。《渔家傲》：这首词是李清照南渡之后，历经国破家亡、颠沛流离的苦难生活后的作品。词中“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”，直接抒发了对现实的不满、对自身才华被埋没的愤懑以及对前途渺茫的慨叹。“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”，则是在梦境中寄托了对自由、理想境界的向往，以及在逆境中渴望挣脱束缚、寻求精神慰藉的强烈愿望。整体情感基调是沉郁、悲愤，抒写了词人内心的苦闷与对现实的不满，表达了她对理想生活的向往和追求。《如梦令》：这首词是李清照少女时期的作品，回忆了一次尽兴的郊游。“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”，描绘了她无忧无虑、纵情山水的生活状态。“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，则生动地展现了少女的活泼、率真与对自然和生活的热爱之情。整体情感基调是欢快、明朗、充满生活情趣的，表达了作者年少出游的青春欢乐之情，以及对早期无忧无虑生活的怀念。（二）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（选自《孟子》）【乙】赵襄子①攻翟②，胜老人、中人③，使使者来谒之。襄子方食抟饭④有忧色。左右曰：“一朝而两城下，此人之所喜也。今君有忧色何？”襄子曰：“今赵氏之德行，无所于积，一朝而两城下，亡其及我乎！”孔子闻之曰：“赵氏其昌乎！”夫忧所以为昌也，而喜所以为亡也。（选自《吕氏春秋·慎大览·慎大》）【注释】①赵襄子：春秋末晋国大夫，赵氏家族首领，战国时期赵国的创始人。②翟（dí）：春秋时期的国家。③老人、中人：翟国的两座城池。④抟饭：捏成团的饭。13.解释下列句中加点词的意思。（1）行拂乱其所为拂：______（2）困于心，衡于虑，而后作衡：______（3）使使者来谒之使：______（4）赵氏其昌乎昌：______14.用现代汉语翻译下列句子。（1）征于色，发于声，而后喻。（2）今赵氏之德行，无所于积，一朝而两城下，亡其及我乎！15.【甲】文开篇，作者为什么不惜笔墨写了六位历史人物？16.【甲】文中“生于忧患，死于安乐”的观点在【乙】文赵襄子身上是如何体现的？请结合内容简要分析。【答案】13.①.违背②.同“横”，梗塞、不顺③.派，派遣④.昌盛、繁荣14.（1）（一个人的想法，只有）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。（2）如今赵氏的德行没什么积累，一天之内攻下两座城，灭亡恐怕波及我们了吧！15.①通过列举六位历史人物的事例，更有力地论证中心论点；②引出并论证“生于忧患（困境出人才）”的观点；③运用排比，同类并举，增强文章的气势和说服力。（答出两点即可）16.赵襄子在打胜仗之后没有沉溺于胜利的喜悦，反而担忧赵氏没有积累什么德行，很快也会灭亡，体现了他的忧患意识，是“生于忧患”的体现；孔子认为他的忧患意识将避免了陷入安乐死亡的境地。【解析】【导语】这组文言文阅读采用“课内经典+课外史实”的同主题联读形式，选材贴合，互证互补。甲文是儒家说理经典，观点鲜明；乙文赵襄子忧亡的史实，刚好可印证甲文核心观点。【13题详解】本题考查文言实词。（1）句意：使他做事不顺。拂：违背。（2）句意：内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为。衡：同“横”，梗塞、不顺。（3）句意：派使者前来报告赵襄子。使：派，派遣。（4）句意：赵氏将要昌盛了。昌：昌盛、繁荣。【14题详解】本题考查文言句子翻译。注意重点词语：（1）征，表现；色，脸色；发，显露，流露；喻，了解，明白。（2）积，积累；一朝，一天；下，攻占，攻破；及，到。【15题详解】本题考查内容理解。结合甲文中“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”可知，舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚这六位历史人物，他们“发于畎亩”“举于版筑”“举于鱼盐”“举于士”“举于海”“举于市”，都出身卑微，历经磨难，最终成就大业，更有力地论证了“生于忧患而死于安乐”这一中心论点。同时，引出并论证“生于忧患（困境出人才）”的观点。这六位人物都是在困境中崛起，最终有所作为，他们的经历充分说明了“生于忧患”的道理，为后文论述国家层面的“死于安乐”以及得出“然后知生于忧患而死于安乐也”的结论做了铺垫。从句式上看，运用排比，同类并举。“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”，连续列举六位历史人物，句式整齐，增强了文章的气势和说服力，使读者更能感受到作者观点的坚定和有力。【16题详解】本题考查内容理解和概括。结合乙文中“赵襄子攻翟，胜老人、中人，使使者来谒之。襄子方食抟饭，有忧色”可知，赵襄子在攻打翟国并取得胜利，一日之内连下两城后，按常理应当欣喜若狂，然而他却“有忧色”，表现出深深的忧虑。接着文中描述，“襄子曰：‘今赵氏之德行，无所于积，一朝而两城下，亡其及我乎！’”赵襄子担忧的是，赵氏并没有积累足够的德行，却突然取得了如此大的胜利，这种不匹配让他害怕灭亡会很快降临到自己头上。这种在胜利面前保持的清醒和忧患意识，正是“生于忧患”的生动体现。而孔子闻之后的评价“赵氏其昌乎”以及“夫忧所以为昌也，而喜所以为亡也”，则进一步印证了赵襄子的忧患意识将使赵氏避免陷入安乐而走向灭亡的境地，这恰好与【甲】文中“生于忧患，死于安乐”的观点相吻合。据此概括作答。【点睛】参考译文：【甲】舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲自鱼盐贩中被举荐，管夷吾从狱官手中释放出来，进而得到任用，孙叔敖从隐居的海边被召为相，百里奚从集市中被赎出而任用为大夫。所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他内心痛苦，筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，（通过这些）来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增加他的才干。一个人常常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。（一个国家）在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有势力、地位相当的国家和外患的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡的道理了。【乙】赵襄子派兵攻打翟国获胜，夺取了老人和中人两座城镇，派使者前来报告赵襄子，赵襄子正在吃饭，听后露出忧虑的神色。他身边的人看到后就说：“一个早上就攻下两座城镇，这是人们所高兴的事。现在您反而显得忧愁，这是为什么呢？”赵襄子回答说：“现在我们赵氏的德行没有积累多少，而这么轻松夺取两座城镇，衰败也大概会接踵而来了吧？”孔子知道此事后说：“赵氏将要昌盛了。”忧虑是昌盛的基础，喜悦是灭亡的起点。（三）阅读下面文章，完成下面小题。“太空望远镜”，打开看森林的新视野张永光①如果我们把一台望远镜架在江苏南京紫金山上，就可以观察山中树木在春天渐渐变绿；如果把望远镜架到空中，清晰度放大1万倍，就能看到全球森林随着光阴流逝如何被“染绿”；如果再借助一台特殊的“太空望远镜”，从太空中看向地球，就能捕捉到肉眼无法看清的细节——森林自身发出的微弱荧光。②森林也会发光吗？没错。植物在白天进行光合作用时会发出荧光，叫作叶绿素荧光。不过这种光太微弱，只有太阳光强度的1%，被强烈的“背景光”掩盖，肉眼难以看到。③我们所借助的“太空望远镜”，就是遥感卫星。这些卫星绕地球运动，搭载着高分辨率光谱仪，这是由光栅等组成的分光系统。太阳光其实是由多种不同波长的色光组成。透过普通望远镜，我们只能看到红黄蓝三原色，但特殊望远镜的分光系统就像筛子，可以根据波长的细微差异，将太阳光“梳理”出几十万种颜色。科学家发现，这些不同颜色之间夹杂着许多细细的“黑线”。这些“黑线”是太阳光被大气层吸收后留下的“空白地带”，给我们观察微弱的叶绿素荧光留下了“窗口”。当我们借助特殊望远镜观察，会发现原本应该是“黑线”的位置，出现了淡淡的偏红色荧光。这些微弱的荧光是植物进行光合作用的指征，它们的强弱反映出光合作用的大小。掌握了这一秘密武器，科学家就可以进一步分析由哪些因素决定了光合作用的大小——这项研究日益重要。④植被的光合作用直接决定了陆地生态系统对大气中二氧化碳的吸收能力。科学研究发现，全球森林正在经历物种多样性丧失，树种越来越少，结构也越来越单一。物种多样性的变化是否会影响生态系统光合作用的能力？长期以来，相关研究难以跨越时空局限，缺乏对大尺度自然生态系统的直接观测证据。⑤我们借助“太空望远镜”及先进的卫星遥感探测技术，结合全球科学家在过去20年积累的海量数据，打通了观测壁垒，还利用人工智能机器学习等，深入挖掘分析海量数据，研究发现树种多样性是全球森林光合作用的重要决定因子，其作用强度仅次于温度——树种越丰富的森林，光合作用能力越强。这也是科学家首次在全球明确揭示：树种多样性是促进森林光合作用的关键因子。⑥为什么树种多样性能促进森林光合作用呢？我们进一步研究发现，生物多样性通过两大路径增强光合作用。首先，向“上”看，生物多样性丰富了森林冠层的复杂性，不同季节生长的植物，错开了需要光照的时间，高矮不同的树种，也错开了树冠需要光照的空间，确保更多叶片能参与光合作用。其次，向“下”看，生物多样性可以让树木在泥土中充分吸收不同层次的营养，有利于提高叶片氮含量，改善叶片的生理特性，从而增强光合作用的能力——换句话说，森林生物多样性提升光合作用能力，主要依靠让它们长得高、活得好。⑦在修复和改善生态时，我们可以模仿天然生态系统，种植混交林。在我国南方地区提升森林的生物多样性，对形成碳汇、减轻碳排放压力有着显著的效果；而在寒冷的东北，可以有针对性地培养耐寒树种，加强维护和管理，让更多树种在黑土地上存活下来。⑧通过这双位于太空的“慧眼”，我们获得了一种全新的能力：不仅能看到森林的“形”，更能读懂它的“神”。叶绿素荧光让我们看见了光合作用的呼吸节律，光谱分析帮助我们诊断出森林的健康状态。科学研究最终揭示，正是树种多样性构成了森林强健生命力的核心密码。当我们能从太空持续监测这片绿色，就意味着我们真正站在了全球生态系统的尺度上，以科学的目光理解和守护地球的生机。这不仅是视野的延伸，更是人类与自然对话方式的深刻变革。（选自《人民日报》2025年11月8日，有删改）17.请阅读全文，梳理“太空望远镜”系统在监测森林方面的主要信息，完成下面的学习任务单。维度具体体现监测的角度从①______监测，覆盖全球森林，突破了地面调查的局限。监测的对象通过感知森林植被发出的微弱②______，这是一种肉眼无法看清的细节。监测的手段利用高分辨率③______分离并识别信号，直接定量评估光合作用的强度。监测的意义首次在全球明确揭示了④______是促进森林光合作用的关键因子。18.请指出第③段画线句子所使用的说明方法，并分析其表达效果。太阳光其实是由多种不同波长的色光组成。透过普通望远镜，我们只能看到红黄蓝三原色，但特殊望远镜的分光系统就像筛子，可以根据波长的细微差异，将太阳光“梳理”出几十万种颜色。19.你认为这项“太空望远镜”技术，除了监测森林，还可以应用于哪些领域？请举一例并简要分析。【答案】17.①.太空②.叶绿素荧光（或荧光）③.光谱仪④.树种多样性（或生物多样性）18.示例：作比较、打比方和列数字。将“特殊望远镜的分光系统”与“普通望远镜”作比较，突出其分光能力强的特点。同时，将分光系统比作“筛子”，生动形象地解释了它能根据波长差异精细分离太阳光的复杂原理，让抽象的科学原理变得通俗易懂。“几十万种颜色”，具体准确地突出该系统分解太阳光后能呈现的颜色数量之多，增强了说明的科学性和说服力。19.示例：农业领域：监测大面积农作物的叶绿素荧光，判断农作物的光合作用强度，从而精准分析农作物的生长状况与健康状况，实现精准灌溉和施肥，提升产量与资源利用效率。环保领域：动态监测城市绿化、湿地植被叶绿素荧光，判断它们的光合作用强度，从而精准分析它们的生长变化，为生态城市规划与管理提供数据支持。灾害预警：观察植被因干旱、病虫害等因素产生的荧光变化，为早期预警提供参考。【解析】【导语】本文通过层层递进的逻辑，从技术原理、观测对象，到研究发现与现实应用，清晰地展现了人类如何借助科技手段，从太空尺度洞悉森林光合作用的奥秘，揭示了树种多样性对生态系统的关键作用。文章语言严谨又不失生动，如“筛子”“慧眼”等比喻，让抽象的科学原理变得通俗易懂，既普及了知识，也引发了人们对生态保护与科技赋能的深刻思考。【17题详解】本题考查说明内容概括。监测的角度由第①段“如果再借助一台特殊的‘太空望远镜’，从太空中看向地球，就能捕捉到肉眼无法看清的细节——森林自身发出的微弱荧光”可知，这项监测是从太空层面进行的，它突破了地面观测的局限，实现了对全球森林的覆盖。据此可以填：太空。②由第②段“植物在白天进行光合作用时会发出荧光，叫作叶绿素荧光”和第③段“这些微弱的荧光是植物进行光合作用的指征”可知，监测的对象是森林植被发出的微弱叶绿素荧光（或荧光），这是一种肉眼无法看清的细节。据此可以填：叶绿素荧光（或荧光）。③由第③段“这些卫星绕地球运动，搭载着高分辨率光谱仪，这是由光栅等组成的分光系统……可以根据波长的细微差异，将太阳光‘梳理’出几十万种颜色”可知，监测手段是利用高分辨率光谱仪分离并识别信号，从而直接定量评估光合作用的强度。据此可以填：光谱仪。④由第⑤段“这也是科学家首次在全球明确揭示：树种多样性是促进森林光合作用的关键因子”可知，这项技术的重大意义在于首次在全球明确揭示了树种多样性是促进森林光合作用的关键因子。据此可以填：树种多样性（或生物多样性）。【18题详解】本题考查说明方法及其作用。第③段画线句“太阳光其实是由多种不同波长的色光组成。透过普通望远镜，我们只能看到红黄蓝三原色，但特殊望远镜的分光系统就像筛子，可以根据波长的细微差异，将太阳光‘梳理’出几十万种颜色”，这句话综合运用了作比较、打比方和列数字三种说明方法。作比较：将“特殊望远镜的分光系统”与“普通望远镜”进行对比，突出了特殊望远镜分光能力远超普通望远镜的特点，强调了其技术优势。打比方：将分光系统比作“筛子”，生动形象地解释了它能根据波长差异精细分离太阳光的复杂原理，让抽象的科学概念变得通俗易懂。列数字：“几十万种颜色”这一具体数字，准确地突出了该系统分解太阳光后能呈现的颜色数量之多，极大地增强了说明的科学性和说服力。【19题详解】本题考查拓展与运用。先从文中提取“叶绿素荧光反映光合作用”这一核心原理，再结合不同领域的应用场景，举例说明如何通过监测荧光来评估生长状况、提供决策依据。示例：农业领域：由第②段“植物在白天进行光合作用时会发出荧光，叫作叶绿素荧光”和第③段“这些微弱的荧光是植物进行光合作用的指征，它们的强弱反映出光合作用的大小”可知，前者明确了荧光的本质是叶绿素荧光，后者则揭示了荧光强弱与光合作用强度的直接对应关系。基于此，这项技术可应用于农业：利用“太空望远镜”监测农作物的叶绿素荧光，精准判断其光合作用强度，分析生长与健康状况，实现精准灌溉和施肥，提升产量与资源利用效率。环保领域：由第⑧段“叶绿素荧光让我们看见了光合作用的呼吸节律，光谱分析帮助我们诊断出森林的健康状态”可知，这句话不仅指出叶绿素荧光是植物生命活动的直观体现，还强调了光谱分析技术能够将这种荧光信号转化为可解读的生态健康指标。基于此，这项技术可应用于环保：动态监测城市绿化、湿地植被的叶绿素荧光，判断其光合作用强度，精准分析生长变化，为生态城市规划与管理提供科学的数据支持。灾害预警：由第③段“这些微弱的荧光是植物进行光合作用的指征，它们的强弱反映出光合作用的大小”可知，这句话阐明了荧光作为“指征”的核心作用——它是植物内部生理状态的外部信号，一旦光合作用受抑，荧光就会发生可观测的变化。基于此，这项技术可应用于灾害预警：通过观察植被因干旱、病虫害等因素产生的荧光变化，及时发现生态异常，为早期预警提供重要的参考依据。（四）阅读下面文章，完成下面小题。柿香满园鱼自灵①深秋老家的院子是寂寥的。午后的阳光斜照下来，将那棵柿树的影子印在长满青苔和杂草的院落里。这树是母亲亲手栽下的，算来已有30多个年头了。②小时候，我们弟兄三人跟着柿树一起长大。那时候，父亲没事时就在家叮叮当当地做木工，母亲和我们有时候也搭把手，帮着拉拉墨线、扯扯大锯。那刨花的清香味，和着父亲流淌的汗水，供养着我们的书本笔墨。那时，我们心思是简单的，盼着柿树快快长大，盼着它枝头挂满那橘红色的、小灯笼似的果实。③暑往寒来，柿子一年年地红了。那真是满树的热闹。上树摘柿子是我们一年里最开心的时刻。枝梢的柿子够不着时，父亲便寻来一根长长的竹竿，顶端巧妙地劈开一个豁口。他仰着头，眼睛眯成一条缝，看准了那被阳光照得发红透亮的柿果，将竹竿伸过去，轻轻一拧，柿子便稳稳地卡在了那个豁口上，安然落下。那柿子捧在手里，凉沁沁的，像捧着一团凝固的火焰。母亲有时远远地望着，和我们一样，脸上满是幸福的笑容。④父亲极爱这棵树。秋深了，他总要挑些还没有熟透的柿子摆在窗台上，让它们一点点地熟，说是给鸟儿们留些过冬的粮食。冬日清早，我们常能看见三三两两、蹦蹦跳跳的麻雀，在覆着白霜的窗台旁，叽叽喳喳地啄食那些柿子。父亲坐在屋里，一边收拾着他的刨子、锯子，一边静静地看着。那时我不懂，如今想来，他看的或许不单是鸟儿，也是一种对于生命与自然的温暖敬意吧。⑤30多年如流水般过去了。6年前，父亲带着操劳一生的疲惫静静地走了。老家于是真的成了“老”家，空落落的，只剩下这棵柿树，固执地守着这半个院落的天空。母亲跟我们进了城。人前的她，是舒展的，可我知道，在她的心里，总有一抹挥不去的念想，扎根在那飘着柿香的院子里。⑥今年秋天，雨特别多，连绵了一月有余。天一放晴，母亲便叮咛，回去看看吧，柿子红了……⑦趁着周末，回到老家，站在曾经无比熟悉的院子里。微风掠过，几片枯黄的叶子打着旋儿，窸窸窣窣地落下来，那低微的声音竟显得分外响亮。我抬起头，看着那满树累累的果实，它们依旧红得那样热烈，在湛蓝的天幕下，像无数只凝望着的眼睛。它们似乎在想，那些昔日仰着头的、充满欢喜的脸，都到哪里去了呢？一时间，一种惆怅弥漫心头。⑧“柿香满园无人识。”我心里蓦地泛起这句不知在何处读过的诗句。从前只觉得句子好，此刻身临其境，才品出那字里行间的苍凉。⑨日暮，我将回到城里那个被称为“家”的居所去。母亲怕是要细细地问，今年的柿子结得稠不稠，红得正不正。我该如何回答呢？我或许会说，好着呢，一切都好。⑩我知道，当我转身离开，这座院子会重归寂静，柿香依旧无人来识。但我更知道，有些东西永远不会真正失去。父亲的凝视、母亲的念想、我们兄弟的童年，连同这满树的橘红，都已被时光酿成了琥珀，封存在记忆最深处的角落。它们是我生命的地图，无论走到哪里，都能凭此找到回家的路。这棵沉默的柿树，守住的不仅是老院的天空，还是一个家之所以为家的全部温度与意义，更是那挥之不去的坚守与乡愁。它会一直站在这里，站成故乡的坐标，而那份香甜，将随着我们家族一代又一代人的讲述，永远流传下去。（选自《人民日报》2025年11月26日，有删改）20.【散文·理脉络】柿树是贯穿全文的线索，请根据柿树所承载的家庭记忆，梳理作者的情感变化。时间阶段家庭记忆核心情感童年时期小时候，我们弟兄三人跟着柿树一起长大期盼、单纯父亲在世时父亲摘柿，给鸟儿们留些过冬的粮食①______父亲离世后老家“空落落”，柿树“固执地守着”②______如今领悟记忆“酿成了琥珀”，柿子成了我的“生命的地图”温情、乡愁21.【散文·赏语言】请从描写方法角度赏析选文第③段画线的句子。他仰着头，眼睛眯成一条缝，看准了那被阳光照得发红透亮的柿果，将竹竿伸过去，轻轻一拧，柿子便稳稳地卡在了那个豁口上，安然落下。22.【散文·析标题】结合文章内容，谈谈你对标题“柿香满园”含义的理解。23.【散文·作思辨】有同学建议把本文作为八年级上册第四单元的拓展阅读篇目，请你结合这一单元的导语和目录，说说理由。单元导语单元篇目散文“表现着，批评着，解释着人生的各面”（朱自清）。本单元所选的散文，或记事写人，或托物言志，或畅谈哲理，或写景抒情，展现了丰富多彩的自然景物和社会生活，表达了独特的情感体验和深刻的人生感悟。阅读这些文章，可以培养审美情趣，丰富精神世界。15背影/朱自清16白杨礼赞/茅盾17*散文两篇永久的生命/严文井我为什么而活着/罗素18*昆明的雨/汪曾祺【答案】20.①.幸福、温暖②.惆怅、苍凉21.示例：动作描写、神态描写。用“看”“伸”“拧”等动词以及“眼睛眯成一条缝”细微的神态描写，形象生动地写出了父亲摘柿子的动作娴熟和利落，充满了画面感。体现了父亲对劳动本身的尊重和对收获的珍视，也表达了我对一家人温馨美好生活的怀念。22.示例：①记忆中和眼前柿子挂满枝头、香气充盈园圃的丰饶景象。②园中的柿子承载着家庭温馨美好的记忆，及对童年、亲人的深切怀念。③寄托了作者化不开的乡愁，和对故园的守护。23.示例：《柿香满园》在选材上以柿子这一日常之物载深远之情，与八上第四单元的篇目一样，展示了丰富多彩的自然景物和社会生活，表达独特的情感体验和深刻的人生感悟；在主题上融家庭亲情、时间哲思、乡土情怀于一体，既紧密呼应单元“散文表现人生各面”的定位，又以亲切质朴的笔调，为教材现有篇目体系提供了生活化、情感化、哲理化的有效补充，符合八上第四单元“情感哲思”的主题。（言之有理即可）【解析】【导语】这篇散文以老家院中的三十年老柿树为核心线索，将一家人的旧时光、家族几代人的温情揉进满树红柿中，以摘柿、留柿等细碎日常承载思念，淡笔写浓情，把深沉乡愁与家的温度都藏在悠悠柿香里，柔婉动人，余味悠长。【20题详解】本题考查内容理解和情感梳理。第一空，在父亲在世时，结合第③段“父亲便寻来一根长长的竹竿，顶端巧妙地劈开一个豁口。他仰着头，眼睛眯成一条缝，看准了那被阳光照得发红透亮的柿果，将竹竿伸过去，轻轻一拧，柿子便稳稳地卡在了那个豁口上，安然落下。那柿子捧在手里，凉沁沁的，像捧着一团凝固的火焰。母亲有时远远地望着，和我们一样，脸上满是幸福的笑容”以及第④段“父亲极爱这棵树。秋深了，他总要挑些还没有熟透的柿子摆在窗台上，让它们一点点地熟，说是给鸟儿们留些过冬的粮食。父亲坐在屋里，一边收拾着他的刨子、锯子，一边静静地看着。那时我不懂，如今想来，他看的或许不单是鸟儿，也是一种对于生命与自然的温暖敬意吧”分析，从这些描述中可以感受到作者当时的幸福与温暖，以及对父亲敬意的情感。父亲摘柿子的动作娴熟而充满爱意，母亲远望时的幸福笑容，以及父亲为鸟儿留柿子的举动，都透露出这个家庭的温馨与和谐。可概括为：幸福、温暖。第二空，父亲离世后，结合第⑤段提到“老家于是真的成了‘老’家，空落落的，只剩下这棵柿树，固执地守着这半个院落的天空”以及第⑦段“我抬起头，看着那满树累累的果实，它们依旧红得那样热烈，在湛蓝的天幕下，像无数只凝望着的眼睛。它们似乎在想，那些昔日仰着头的、充满欢喜的脸，都到哪里去了呢？一时间，一种惆怅弥漫心头”和第⑧段“‘柿香满园无人识。’我心里蓦地泛起这句不知在何处读过的诗句。从前只觉得句子好，此刻身临其境，才品出那字里行间的苍凉”分析，这些描述表达了作者在父亲离世后的惆怅与苍凉感。老家的空落落，柿树的固执守候，以及满树红果无人共赏的情景，都让作者感到一种深深的失落和惆怅。可概括为：惆怅、苍凉。【21题详解】本题考查句子赏析。结合“他仰着头，眼睛眯成一条缝，看准了那被阳光照得发红透亮的柿果，将竹竿伸过去，轻轻一拧，柿子便稳稳地卡在了那个豁口上，安然落下”可知，选文第③段画线句子运用了动作描写与神态描写。“仰着头”“眼睛眯成一条缝”这一细微的神态刻画，将父亲专注的神情展现得淋漓尽致；“看准”“伸过去”“轻轻一拧”等一系列动词，精准且连贯地描绘出父亲摘柿子的动作流程，生动形象地呈现出其动作的娴熟与利落，画面感十足。从这些描写中，我们不仅能感受到父亲对劳动的投入，体会到他对劳动本身的尊重以及对收获的珍视，更能从中窥探出那个年代家庭生活的质朴与温馨。如今回想起来，这摘柿子的场景满含着一家人共度的美好时光，也深深表达了我对那段温馨生活的怀念之情。【22题详解】本题考查标题含义。首先，从表层意义来看，“柿香满园”描绘了记忆中和眼前柿子挂满枝头、香气充盈园圃的丰饶景象。如文中第①段“午后的阳光斜照下来，将那棵柿树的影子印在长满青苔和杂草的院落里”以及第③段“那真是满树的热闹”，第⑦段“看着那满树累累的果实，它们依旧红得那样热烈”，都展现出柿子丰收时满园飘香的画面，让人仿佛身临其境，感受到那份丰收的喜悦。其次，“柿香满园”承载着家庭温馨美好的记忆，及对童年、亲人的深切怀念。第②段“小时候，我们弟兄三人跟着柿树一起长大”，第③段一家人一起摘柿子的欢乐场景，第④段父亲为鸟儿留柿子体现出的对生命与自然的敬意，这些围绕柿树发生的点点滴滴，都是家庭温馨的印记，凝聚着对童年时光和亲人的深深眷恋。最后，这一标题寄托了作者化不开乡愁，和对故园的守护。第⑤段父亲离世后老家空落落，第⑩段“这棵沉默的柿树，守住的不仅是老院的天空，还是一个家之所以为家的全部温度与意义，更是那挥之不去的坚守与乡愁”，都表明柿树已成为故乡的象征，柿香满园寄托着作者对故乡的思念与守护之情。据此概括作答。【23题详解】本题考查内容理解和主旨把握。解题时，可从本单元散文特点与《柿香满园》的契合度入手。本单元散文类型多样，或记事写人，如《背影》通过回忆父亲买橘的背影，展现父子深情；或托物言志，像《白杨礼赞》借白杨树赞美北方军民的坚强不屈；或写景抒情，《昆明的雨》描绘昆明雨季的独特景致，抒发对昆明的喜爱与思念。《柿香满园》同样具备这些特质。文中围绕柿树记事，回忆童年与柿树相伴、父亲摘柿等场景，记事写人，充满生活气息；柿树象征着家庭温暖、乡愁坚守，可看作托物言志；作者借满园柿香，抒发对童年、亲人的怀念，对故乡的眷恋，是写景抒情。此外，阅读本单元散文能培养审美情趣、丰富精神世界，《柿香满园》中质朴的语言、温馨的场景、深厚的情感，也能让读者获得审美体验，引发对亲情、故乡、生命等的思考。所以它适合作为本单元拓展阅读篇目。示例：本单元散文类型丰富，涵盖记事写人、托物言志、写景抒情等，旨在展现多样生活，表达独特感悟，培养审美与丰富精神世界。《柿香满园》与之高度契合。它以柿树为线索，记叙童年与柿树相伴、一家人摘柿子等生活琐事，生动刻画人物形象，是记事写人的佳作。同时，柿树承载着家庭温暖、对亲人的思念以及化不开的乡愁，有托物言志之妙。文中对满园柿香的描绘，如“看着那满树累累的果实，它们依旧红得那样热烈”，营造出温馨美好的氛围，借景抒情，抒发对往昔生活的怀念。阅读此文，读者能感受质朴情感，获得审美享受，引发对亲情、故乡的深入思考，与单元目标一致，故适合作为拓展阅读篇目。四、写作（40分）24.请从下面的题目中任选一题完成写作。你曾留意过窗外的风景吗？或许是车水马龙的市街，流转着人间的匆忙；或许是花木扶疏的庭园，静守着四时的生长；又或许是少年奔跑如风的操场，正飞扬着青春的声响……题目一：请以“窗外”为题，写一篇作文。题目二：传承______要求：（1）若选题目二，请在横线处将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。【答案】例文一：窗外清晨推开窗，总有一缕风裹挟着露水的清凉扑面而来。这方不足两尺的窗棂，像一帧流动的画卷，将四季的私语、时光的足音，都轻轻收进我的眼底。春日的清晨，窗外的老槐树最先带来消息。灰褐色的枝桠上，嫩芽像怯生生的绿眼睛，偷偷打量着世界。忽然某天，枝头挂满了雪白的花串，甜丝丝的香气钻进房间，引得蜜蜂在玻璃上嗡嗡叩门。楼下的王奶奶总会搬着竹椅坐在树下，银白的发丝间落满槐花，她哼着评弹小调择菜，水灵灵的青菜在竹篮里堆成小山。这时节，连晾衣绳上的蓝布衫都在风里跳着圆舞曲。蝉鸣炸响的盛夏，窗外的世界成了绿色的海洋。爬山虎沿着水管攀援而上，在墙面上织出密密的网。午后雷雨骤至，雨珠砸在铁皮遮阳棚上，像千万个小鼓手在即兴演奏。雨霁时分，总能看到三两个少年踩着水洼奔跑，白衬衫被雨水浸透，贴在后背上勾勒出蝴蝶骨的轮廓。他们笑着把水球抛向空中，水珠在阳光下碎成七彩的琉璃。当第一片银杏叶飘落窗台，秋天便踮着脚尖来了。对楼张爷爷家的阳台上，菊花开得正艳，金黄、雪白、绛紫的花朵挤挤挨挨，像要把整个秋天都揽进怀里。傍晚时分，归巢的鸽群掠过火烧云，翅膀上驮着最后一缕夕阳。楼下小卖部的阿婆开始晾晒柿饼，圆圆的果实裹着白霜，在竹匾里排成金色的太阳阵。冬日的清晨，窗棂上总会开出冰凌花。霜花在玻璃上蔓延，像谁用银针绣出的珊瑚林。雪落时，整个世界变得静谧而柔软。穿红袄的小女孩在雪地里堆雪人，胡萝卜鼻子被冻得通红。清洁工刘叔踩着“咯吱咯吱”作响的积雪清扫街道，扫帚划出的弧线，在雪地上写下无声的诗行。这扇窗像位沉默的诗人，记录着市井的烟火与四季的更迭。有时我会想，或许我们每个人都是别人窗外的风景：那个总在晨跑的外国老师，楼下总穿蓝布衫的书法家，总在傍晚遛狗的姐姐……我们彼此路过，又彼此成为对方记忆里的剪影。暮色四合时，我常看见晚霞把云朵染成橘子果酱的颜色。这时总会有晚归的人匆匆走过，他们的影子被夕阳拉得很长，像要触到下一个黎明的边缘。而我知道，当明天的第一缕阳光爬上窗台，又会有新的故事，在玻璃上轻轻绽放。例文二：传承剪纸艺术，绽放文化华光在时光长河潺潺流淌中，无数璀璨的文化瑰宝如繁星般闪耀，剪纸艺术便是其中一颗独特而迷人的星辰。它宛如一条无形的纽带，串联起过去与现在，承载着先辈们的智慧与情感，等待着我们这一代去传承与发扬。初次邂逅剪纸，是在奶奶的巧手下。那是一个宁静的午后，阳光透过斑驳的树叶洒在窗前，奶奶戴着老花镜，手持一把锋利的剪刀，在一张红纸上轻盈地舞动着。剪刀如灵动的精灵，在纸间穿梭游走，不一会儿，一幅栩栩如生的“连年有余”便呈现在眼前：胖娃娃抱着大鲤鱼，脸上洋溢着幸福的笑容，周围环绕着盛开的莲花，每一处细节都精致入微，仿佛下一秒就会从纸上跃然而出。我瞪大了眼睛，满心都是惊叹与好奇，从此便与剪纸结下了不解之缘。在奶奶的耐心指导下，我开始了剪纸的学习