人的性别决定 课件-2025-2026学年人教版2024八年级下册生物

第六单元人教版·生物学·八年级·下册第二章生物的遗传与变异第四节人的性别决定课堂导入想一想，议一议：

一位母亲生出的性别不同的双胞胎称为“龙凤胎”（右图）。为什么这对双胞胎的性别不同呢？男女性别是由什么决定的？通过本节学习，你将知道：学习目标01.人的性别是由什么决定的？02.男女的染色体有什么差别？03.为什么说生男生女的机会是均等的？学习任务一人的性别是由什么决定的？【阅读】课本38页第二自然段课文完成预习填空人的性别是由

决定的。男性体细胞中的性染色体分别是：（）染色体和（）染色体女性体细胞中的性染色体分别是：（）染色体和（）染色体我的体细胞中的性染色体是（）性染色体的组成人的性别是由什么决定的？学习任务二男女的染色体有什么差别？男女的染色体有什么差别？

【圈出】图中人体体细胞性染色体，标出男性、女性。说明理由。XXXY男女

【圈出】图中人体体细胞的常染色体，说明理由。常染色体22对常染色体：除X染色体和Y染色体外，其余的22对染色体在男女之间没有差别。男性体细胞染色体可表示为？女性体细胞染色体可表示为？男性女性【头脑风暴】23对=22对常染色体+XY23对=22对常染色体+XX精子中有

条染色体，可表示为？精子中有

条性染色体？可表示为

？有

种？23【头脑风暴】23条=22条常染色体+X或23条=22条常染色体+Y1X或Y2【头脑风暴】卵细胞中有

条染色体，可表示为？卵细胞中有

条性染色体？可表示为

？有

种？23条=22条常染色体+X231X1【辨一辨】学习任务三

生男生女的奥秘？母亲子代XXXXYXY生男生女的机会均等吗？女孩男孩父亲【实验·探究】模拟人的性别决定通过模拟精子与卵细胞的随机结合探究人的性别决定，理解生男生女的机会是均等的。黑、白围棋子，纸盒等1.实验目的2.材料用具3.方法步骤①代表含有

染色体的

，代表含有

染色体的

②3人一组，先将10枚黑围棋子和10枚白围棋子放入一个纸盒中，这20枚围棋子表示

；再将10枚白围棋子放入另一个纸盒中，这10枚围棋子表示

。③将装有“精子”的纸盒摇匀后，一位同学负责从装有“精子”的纸盒中

取一枚棋子，另一位同学负责从装有“卵细胞”的纸盒中取一枚棋子，第三位同学负责记录两枚棋子代表的

组成。每次取完并记录后，再将棋子

。重复上述操作，共记录

次。④设计表格记录本小组的模拟结果。再汇总统计全班的结果。YX精子精子和卵细胞精子卵细胞随机性染色体放回原纸盒104.实施实验及如实记录每次取完记录后，再将棋子放回去，摇匀再取，共记录10次次数12345678910合计女（XX）男（XY）本组数据女：男=：第

组Ｘ染色体Ｙ染色体5.讨论交流，得出结论得出结论：

。全班数据汇总组别女：男第一组：第二组：第三组：第四组：第五组：第六组：第七组：第八组：第九组：第十组：生男生女机会均等①本小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果是怎样的？②汇总全班数据的结果又是怎样的？③模拟探究的结果说明了什么问题？女：男=

：

。女：男=

：

。科学看待生男生女【思考】生男生女的责任全在女性对吗？为什么？【分析】从家庭、社会的角度分析吃“转胎药”、给胎儿做性别鉴定决定孩子的去留这些做法对吗？怎样科学看待生男生女的问题？双胞胎是怎么回事？异卵双生：基因、性状不同，性别可能不同，如龙凤胎。同卵双生：基因、性别相同，性状相似。【拓展提升】性染色体上是否有与性别有关的基因？染色体是否有与性别有关的基【思维训练】分析和解释数据我国第七次人口普查（2020年）得到的我国人口性别构成情况如右侧图文资料所示。请分析数据并思考以下问题。①这些数据与生男生女机会均等的原理矛盾吗？为什么？②这次人口普查得出的结论之一是：我国人口的性别结构得到改善。资料中的哪些数据支持这一结论？男性人口51.24%女性人口48.76%①总人口性别比为105.07，与2010年的105.20基本持平，略有降低。②出生人口性别比为111.3，较2010年下降6.8。注：性别比是以女性人口为100，计算男性与女性的比例。因为含X的精子和含Y的精子与卵细胞结合是随机的，母亲每生一个孩子时生男生女的机会各占50%，因此在多子女家庭中男女比例就不一定是1：1。但是统计一个地区或国家的人口，男女比例接近1：1。出生人口性别比为111.3，较2010年下降6.8。我国男女性别比例失调的危害性别比例失调的危害男性单身社会道德破坏社会稳定性降低加强法制宣传促进性别平等离婚率上升买卖婚姻拐卖妇女反社会心理畸形打击性别鉴定课堂总结人的性别决定生男生女的奥秘男女染色体的差别体细胞男性：22对+XY女性：22对+XX生殖细胞男性：22条+X或22条+Y女性：22条+X生男生女机会均等人的性别是由性染色体决定的1.人产生的生殖细胞中，正确的染色体组成是（）A.46+XB.22+X或22+YC.44+YD.23+X或YB课堂检测解析：人体的体细胞中有23对染色体，其中22对是常染色体，1对是性染色体。生殖细胞（精子和卵细胞）是通过减数分裂形成的，染色体数目会减半，即含有22条常染色体和1条性染色体。卵细胞的染色体组成是22+X；精子的染色体组成是22+X或22+Y。因此人产生的生殖细胞的染色体组成是22+X或22+Y，对应选项B。2.下列关于人的性别决定的叙述，错误的是()A.新生儿的性别由母亲决定B.女性只产生含X染色体的卵细胞C.人类生男生女的机会均等D.男性可产生含X或Y染色体的精子A

课堂检测解析：A：新生儿的性别由父亲提供的精子类型决定（含X染色体的精子与卵细胞结合发育为女性，含Y染色体的精子与卵细胞结合发育为男性），并非由母亲决定，该选项错误。B：女性的性染色体为XX，因此只产生含X染色体的卵细胞，该选项正确。C：男性产生含X和含Y染色体的精子的概率各为50%，且两种精子与卵细胞结合的机会均等，因此生男生女的机会均等，该选项正确。D：男性的性染色体为XY，可产生含X或Y染色体的精子，该选项正确。故选A。3.实施一对夫妇可以生育三个子女的政策，是我国积极应对人口老龄化问题的重大举措。某夫妇第一、二胎均为男孩，第三胎生女孩的概率是（）A.12.5% B.25% C.50% D.100%C课堂检测解析：人类生男生女的概率是相互独立的，每一次生育时，男性产生的含X染色体的精子和含Y染色体的精子与卵细胞结合的机会均等，因此每一次生育生女孩的概率都是50%，与之前生育孩子的性别无关。故选C。课堂检测4.如图示人体细胞中的染色体组成图解，对此描述正确的是（

）A．从图中可知A为男性，B为女性B．从图中可知男女的染色体数目是不一样的C．从图中可知人体由23对常染色体构成D．从图中可知人体细胞中含有一条性染色体X或YA正确，第23对性染色体为XY（形态、大小差异大），符合男性性染色体组成；B的第23对性染色体为XX（形态、大小基本相同），符合女性性染色体组成错误，男女的染色体总数均