大自然的语言学案（无答案）

大自然的语言学案（无答案）大自然语言

【课时安排】

2课时

【第一课时】

【学习目标】

1．初步感知文章，筛选主要信息，理清文章的说明顺序。

2．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点。

3．学习作者求真，严谨的科学精神，激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣。

【学习重难点】

1．筛选主要信息，理清文章的说明顺序，并探究局部说明顺序。

2．揣摩语言，体会本文准确严谨、生动优美的语言特点

【学习过程】

一、文化积淀，背景介绍。

作者档案：

写作背景：

二、回顾知识，温故知新。

说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，叫做

；或阐明事理，叫做_________________。

说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：_____________、_____________、_________________。

说明方法：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相应的说明方法。常见的说明方法有_____________、_____________、_____________、_____________、_________________。

三、积累字词，运用成语。

1．给加点字注音。

萌发（）翩然（）簌簌（）孕育（）谚语（）

区域（）酝酿（）温和（）载途（）候鸟（）

草长莺飞（）（）

销声匿迹（）

2．组词辨形。

衰（）

榆（）

衷（）

偷（）

哀（）

愉（）

裹（）

渝（）

3．解释词语或根据意思写词语。

萌发：_________________。

：一个挨一个地。

销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面。这里指_________________。

载途：_________________。

：一次又一次地循环。

衰草连天：_________________。

草木枯荣：_________________。

年年如是：_________________。

：形容春天美好的情景。

4．给下列成语造句。

销声匿迹：

_________________。

周而复始：

_________________。

衰草连天：

_________________。

草长莺飞：

_________________。

四、整体感知，筛选信息。

1．什么叫物候？什么叫物候学？

2．物候观测对农业有什么重要意义？

3．决定物候现象来临的因素有哪些？

4．研究物候学有什么意义？

【第二课时】

【学习目标】

1．初步感知文章，筛选主要信息，理清文章的说明顺序。

2．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点。

3．学习作者求真，严谨的科学精神，激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣。

【学习重难点】

1．筛选主要信息，理清文章的说明顺序，并探究局部说明顺序。

2．揣摩语言，体会本文准确严谨、生动优美的语言特点

【学习过程】

一、收集农谚，理解物候。

1．

_________________。

2．

_________________。

3．

_________________。

二、解释含义，品味语句。

结合加点词语的含义，品味下面的语句。

1．立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。

2．杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。"这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

3．古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。

4．凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。

三、探究问题，品读精华。

1．本文是一篇介绍物候知识的文章，但它的开头却没有直接说明什么是物候，而是描述了一些自然现象。作者这样开头有何用意？

2．作者用“大自然的语言”做文章标题有什么好处？

3．举例的多少要按需要而定，可以举一个，也可以举两个甚至更多些。本文在多数情况下只举一个例子，为什么在说明经度差异对物候的影响时却举两个例子呢？

4．决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否互换？这样安排有什么好处？

四、课堂小结。

文章以四季的轮换更替为切入点，通俗生动地介绍了

对象、物候观测对农业的