(小学)四年级语文上册知识点归纳总结大全

(小学)四年级语文上册知识点归纳总结大全一、字词积累（一）会认的字四年级上册教材要求会认的字大约有200多个，这些字分布在每一篇课文中。例如，在《观潮》中，要认识“潮、据、堤”等字。“潮”读作“cháo”，本义是海水因为受了日月的引力而定时涨落的现象，在文中“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观”中，“潮”指的就是潮水。“据”读“jù”，有依靠、按照等意思，“据说海宁市盐官镇是观潮最好的地方”里，“据”是依据、根据的意思。“堤”读“dī”，指沿河或沿海防水的建筑物，“宽阔的钱塘江横卧在眼前，江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海”中，“大堤”就是指海塘边的防水堤。再如《走月亮》里的“鹅、卵、俗”等字。“鹅”读“é”，是一种家禽，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！”这里描绘了一幅美丽的乡村月夜图，“鹅”字虽未直接体现画面，但也是我们日常生活中常见的动物。“卵”读“luǎn”，文中“卵石”就是指卵形的石头。“俗”读“sú”，有风俗、习惯的意思，“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔草。我把蒲公英吹得飞啊，飞……收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？”这里体现了乡村的生活风俗。（二）会写的字课本要求会写的字约200个左右。以《爬山虎的脚》为例，需要会写“虎、操、占”等字。“虎”字的书写要注意笔顺，先写横、横、撇、竖弯钩，再写撇、横折弯钩/横斜钩，最后写撇、竖弯钩。它的意思是一种凶猛的哺乳动物，在文中“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很”，“爬山虎”是一种植物，名字里有“虎”，增添了它的生动性。“操”字左边是“扌”，右边是“喿”，共16画，有操作、从事等意思，“今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚”，这里可以想象人们在观察爬山虎时的操作动作。“占”读“zhàn”，有占据的意思，“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子”，爬山虎占据着墙面往上攀爬。在《蟋蟀的住宅》中，要会写“宅、临、慎”等字。“宅”读“zhái”，有住所的意思，“居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅”，这里的“住宅”就是蟋蟀居住的地方。“临”字书写时要注意右边的笔顺，它有靠近、对着等意思，“别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室”，“临”体现了蟋蟀选择住址时对周边环境的考量。“慎”读“shèn”，有谨慎、慎重的意思，文中体现了蟋蟀建造住宅时的慎重态度。（三）词语理解1.近义词在学习过程中，我们会遇到很多近义词。比如“屹立——矗立”，在《观潮》中“镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边”，“屹立”突出了这些建筑高耸、稳固地立在那里；“矗立”同样有高耸地立着的意思，二者意思相近。再如“犹如——好像”，“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”，“犹如”和“好像”都用于打比方，形象地描绘出浪潮的壮观。“宽阔——宽广”，“宽阔的钱塘江横卧在眼前”，“宽阔”形容面积大、范围广；“宽广”也有面积大、范围宽的意思，二者可以通用。2.反义词“宽阔——狭窄”，“宽阔”表示面积大、范围广，而“狭窄”则表示宽度小、范围窄，在描述地方大小时是相反的概念。如“宽阔的街道”和“狭窄的小巷”。“平静——喧闹”，“江面很平静”，“平静”指没有风浪、安静；“喧闹”则表示声音大、热闹，二者是相反的状态。3.词语搭配动词与名词搭配：“登上观潮台”“修补堤坝”“收拾房间”等。“登上”与“观潮台”搭配，生动地写出了人们为了观潮而登上高处的动作；“修补”和“堤坝”搭配，体现了对堤坝进行修复的行为；“收拾”与“房间”搭配，描述了整理房间的动作。形容词与名词搭配：“宽阔的钱塘江”“嫩绿的叶子”“舒服的住宅”。“宽阔”修饰“钱塘江”，突出了钱塘江的宽广；“嫩绿”描绘了叶子的颜色和鲜嫩的状态；“舒服”体现了蟋蟀住宅的特点。（四）成语积累1.描写自然景观的成语“风平浪静”，出自《观潮》，“江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风平浪静”，形容江河湖海等水面没有风浪，十分平静。“山崩地裂”，同样在《观潮》中描述浪潮声音时使用，形象地描绘出声音巨大，像山崩塌、地裂开一样。2.形容人多的成语“人山人海”，在描写观潮的人群时用到，“海塘大堤上早已人山人海”，形容聚集的人极多。“人声鼎沸”，“顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来”，形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。二、语句学习（一）修辞手法1.比喻在《观潮》中“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”，把“浪潮”比作“千万匹白色战马”，生动形象地写出了浪潮的汹涌澎湃和气势磅礴。《走月亮》里“卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！”将“小水塘”当作人来写，同时把倒映在水中的月亮形象地展现出来，也运用了比喻的手法，把水中的月亮比作真实的月亮，使画面更加生动有趣。2.拟人《爬山虎的脚》中“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬”，“巴住”“拉一把”“爬”等词语，将爬山虎当作人来写，赋予了它人的动作，生动地写出了爬山虎向上攀爬的过程。《蟋蟀的住宅》里“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴”，把蟋蟀当作人，“弹琴”这个动作让蟋蟀仿佛有了人的情感和行为，增添了文章的趣味性。3.排比在一些描写景色的段落中会用到排比的修辞手法。比如“秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去采摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头”，“它把……给了……”这样的句式构成排比，从多个方面描绘了秋天的雨给大自然带来的变化。（二）句子类型1.陈述句如“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观”，直接陈述了一个事实，表达了钱塘江大潮的壮观和闻名。“爬山虎的脚长在茎上”，清晰地说明了爬山虎脚的生长位置。2.疑问句“你知道蟋蟀是怎么建造住宅的吗？”提出问题，引发读者的思考，引导读者去了解蟋蟀建造住宅的过程。“这难道不是大自然的杰作吗？”是反问句，表达的意思是“这是大自然的杰作”，加强了语气。3.感叹句“多么奇妙的夜晚啊！”在《走月亮》中，表达了作者对夜晚的赞美和喜爱之情。“哇，好大的鱼啊！”这种感叹句能够生动地表达出说话者的惊讶和兴奋。（三）句子赏析1.“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”。赏析：这句话运用了比喻的修辞手法，把浪潮比作千万匹白色战马，生动形象地写出了浪潮的汹涌澎湃和气势磅礴。“山崩地裂”“大地都被震得颤动起来”从声音和感觉的角度，进一步突出了浪潮的巨大威力。2.“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴”。赏析：此句运用了拟人的修辞手法，将蟋蟀当作人，“弹琴”这个动作赋予了蟋蟀人的情感和行为，使文章更加生动有趣，让读者感受到蟋蟀生活的闲适。三、阅读理解（一）概括文章主要内容1.段意合并法以《麻雀》为例，文章可以分为三部分。第一部分写“我”在打猎回来的路上，猎狗发现了一只从巢里掉下来的小麻雀；第二部分写老麻雀为了保护小麻雀，勇敢地站在猎狗面前；第三部分写“我”唤回了猎狗，小麻雀免受伤害。将这三部分的段意合并起来，就可以概括出文章的主要内容：“我”打猎回来途中，猎狗发现一只掉下来的小麻雀，老麻雀为保护小麻雀勇敢面对猎狗，最后“我”唤回猎狗。2.要素归纳法《西门豹治邺》这篇文章，涉及的要素有时间（战国时期）、地点（邺县）、人物（西门豹、巫婆、官绅等）、事件（西门豹调查邺县田地荒芜、人烟稀少的原因，设计破除迷信，兴修水利）。把这些要素归纳起来，就能概括出文章主要内容：战国时期，西门豹在邺县调查发现田地荒芜、人烟稀少是因为巫婆和官绅以河神娶媳妇为由骗取钱财、迫害百姓，他设计破除迷信，并带领百姓兴修水利。（二）理解文中关键语句1.在《呼风唤雨的世纪》中，“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”。理解：“呼风唤雨”原本指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。这里说20世纪是呼风唤雨的世纪，是因为在20世纪，科学技术得到了飞速发展，人类利用现代科学技术获得了前所未有的改变自然的能力，创造了很多奇迹，极大地改善了人们的生活。2.《蝙蝠和雷达》里“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”。理解：“反复研究”体现了科学家研究过程的艰辛和严谨，“终于”强调了研究成果来之不易，突出了科学家们坚持不懈的精神，同时也让读者明白任何科学成果的取得都需要付出努力。（三）体会作者情感1.《走月亮》一文，从“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！”等语句中，可以体会到作者对乡村月夜景色的喜爱和赞美之情，以及与母亲一起走月亮时的温馨、幸福之感。2.《为中华之崛起而读书》中，“周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：‘好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！’”从这里能体会到少年周恩来的远大志向和爱国情怀，以及作者对周恩来的敬佩之情。四、写作训练（一）写清楚一件事1.确定写作内容可以选择自己亲身经历的事情，比如一次有趣的郊游、一场激烈的比赛等。例如写一次郊游，要确定郊游的地点（如公园、郊外的田野等）、参与的人物（同学、家人等）。2.安排写作顺序可以按照事情发展的顺序来写。以郊游为例，开头可以写出发前的准备和心情，中间详细描述郊游过程中的所见所闻，如欣赏到的美景、进行的活动等，结尾写郊游后的感受。3.突出重点在描述郊游过程时，要突出最有趣、最难忘的部分。比如在公园里看到了美丽的花朵，大家一起做游戏等，详细描写这些情节，让读者能够感受到当时的欢乐氛围。（二）写好一处景物1.仔细观察观察景物的特点，包括形状、颜色、大小等。比如写校园的花园，要观察花园里的花朵、树木的形态，花朵的颜色，以及花园的布局等。2.运用修辞手法可以使用比喻、拟人等修辞手法来描绘景物。如“花园里的花朵像一个个美丽的仙子，在微风中翩翩起舞”，把花朵比作仙子，赋予花朵人的动作，使描写更加生动形象。3.融入自己的感受在描写景物时，表达自己的感受。比如“走进校园的花园，一股清新的花香扑鼻而来，让我感到心旷神怡”，让读者能够感受到作者对