第19课《登勃朗峰》练习 （含解析）2025-2026学年统编版语文八年级下册

第19课《登勃朗峰》练习一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：我们取道黑首，抵达高地，沿途不乏秀色美景。有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。抵达阿冉提村前约莫半小时，一座巨大的白雪穹顶骤然映入眼帘，日照其上，光艳耀目。原来我们已目睹了被称“阿尔卑斯之王”的勃朗峰。我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独据苍穹。勃朗峰周围的一些山峰奇形怪状——都为浅棕色的光秃尖岩。有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。因巉岩太过陡峭，皑皑白雪无法堆积，只能在分野处偶见几堆。1.下列对材料一内容的理解，不正确的一项是A.作者前往高地的途中，经过隧道，俯瞰峡谷可见清流急湍，岩壁、丘岗景色优美，令人陶醉。B.作者在抵达阿冉提村前半小时，看到了被称为“阿尔卑斯之王”的勃朗峰，其白雪穹顶在日光下光艳耀目。C.勃朗峰周围的山峰都为浅棕色的光秃尖岩，形态各异，有的如美女纤指，有的形如塔糖，极具特色。D.因勃朗峰的巉岩太过陡峭，所以整个山峰都没有白雪堆积，尽显苍茫险峻之态。2.下列对材料一的语言赏析，正确的一项是A.“美不胜收”一词直接抒发了作者对黑首道沿途景色的赞美之情，简洁有力，情感真挚。B.文中“骤然映入眼帘”中的“骤然”一词，写出了作者看到勃朗峰时猝不及防的慌乱之感。C.“威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独据苍穹”，运用拟人修辞，突出穹顶的渺小。D.文段以议论为主，辅以描写，生动展现了勃朗峰及其周围山峰的奇特景色，语言典雅华丽。3.下列对材料一的写作顺序，分析正确的一项是A.按照时间顺序，依次描写了前往高地、抵达阿冉提村前、拾级而上时看到的景色。B.按照空间顺序，从峡谷到高地，再到勃朗峰及其周围山峰，层次清晰，画面感强。C.按照逻辑顺序，先总写沿途秀色，再分写勃朗峰和周围山峰，条理分明，重点突出。D.按照情感顺序，从平静到惊喜，再到崇敬，情感层层递进，与景色描写相融合。4.结合材料一，简要分析作者对勃朗峰及其周围景色的情感态度。材料二：我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。我们干脆就地而坐，饱览独特美景。这一彩幻只是稍作停留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然返光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来；洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。5.下列对材料二内容的理解，不正确的一项是A.作者仰面遥望峰巅时，看到了色彩斑斓、彩霞满天、白云缭绕的奇特美景，令人沉醉。B.峰巅的色彩丰富多样，粉红嫩绿尤为妩媚，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，十分迷人。C.作者为了饱览这独特美景，特意就地而坐，可见其对眼前景色的喜爱与珍视。D.峰巅的彩幻停留时间很长，形态稳定，给作者留下了深刻而持久的印象。6.下列对材料二的修辞赏析，不正确的一项是A.“白云缭绕，轻歌曼舞”运用拟人修辞，将白云人格化，生动写出白云轻盈飘动的姿态。B.“那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般”运用比喻修辞，形象写出白云的纤细柔美。C.“仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使”运用比喻修辞，突出白云的洁白、轻盈与美好。D.“真是无穷变幻，纷至沓来”运用排比修辞，增强语势，突出彩幻变化之多、之快。7.下列对材料二的内容分析，正确的一项是A.文段重点描写了峰巅的彩霞，通过对彩霞色彩的细致刻画，展现了自然景色的壮美。B.文段中“飘忽不定”“相互交融”“暗淡隐去”“返光灼灼”等词语，写出了彩幻的瞬息万变。C.作者对峰巅景色的描写，语言平实朴素，不事雕琢，却能让人感受到自然之美。D.文段结尾对白云的描写，与前文的彩霞描写形成对比，突出了白云的纯洁无瑕。8.结合材料二，简要分析作者是如何描写峰巅彩幻美景的。材料三：在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。我们干脆就地而坐，饱览独特美景。这一彩幻只是稍作停留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然返光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来；洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。良久，我们终于感悟到，眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻，正是这位无声却又万能的自然造物主的非凡杰作，这一杰作给我们留下了难以磨灭的印象。9.下列对材料三内容的理解，不正确的一项是A.作者在向阿冉提村进发前，在高地遥望峰巅，欣赏到了色彩斑斓、变幻无穷的美景。B.峰巅的白云精美柔细，色彩轻淡柔和，交相辉映，展现出一种妩媚妖媚的美感。C.作者通过对峰巅美景的描写，最终感悟到自然造物主的神奇与伟大，心生崇敬之情。D.文段中“良久”一词，写出了作者欣赏美景时的专注与沉醉，体现了景色的吸引力。10.下列对材料三的情感表达，分析正确的一项是A.文段主要表达了作者对峰巅美景的喜爱之情，没有体现出对自然的敬畏之心。B.作者从欣赏美景到感悟自然，情感层层递进，从喜爱上升到对自然造物主的崇敬。C.文段中“难以磨灭的印象”一句，直接抒发了作者对美景的留恋，情感直白浅露。D.作者对美景的描写，带有淡淡的忧伤，暗含对美景易逝的惋惜之情。11.下列对材料三的写作手法，分析正确的一项是A.文段运用借景抒情的手法，通过描写峰巅美景，抒发了作者对自然的热爱与崇敬之情。B.文段运用托物言志的手法，以白云为载体，表达了作者对纯洁美好的向往。C.文段运用对比的手法，将峰巅美景与山下景色对比，突出峰巅景色的独特。D.文段运用议论的手法，直接表达对自然造物主的赞美，增强文章的感染力。12.结合材料三，谈谈作者“难以磨灭的印象”包含哪些内容。材料四：我们取道黑首，抵达高地，沿途不乏秀色美景。有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。抵达阿冉提村前约莫半小时，一座巨大的白雪穹顶骤然映入眼帘，日照其上，光艳耀目。原来我们已目睹了被称“阿尔卑斯之王”的勃朗峰。我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独据苍穹。良久，我们终于感悟到，眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻，正是这位无声却又万能的自然造物主的非凡杰作，这一杰作给我们留下了难以磨灭的印象。13.下列对材料四内容的理解，不正确的一项是A.作者前往高地的途中，经过隧道，所见峡谷、岩壁、丘岗等景色优美，瀑布众多，十分壮观。B.勃朗峰作为“阿尔卑斯之王”，其巨大的白雪穹顶在日光下光艳耀目，给作者留下了深刻印象。C.作者拾级而上时，感受到勃朗峰的穹顶愈升愈高，最终仿佛独据苍穹，尽显威严气势。D.文段结尾作者的感悟，仅针对勃朗峰的白雪穹顶，表达了对自然美景的赞美之情。14.下列对材料四的语言特点，分析正确的一项是A.语言华丽繁复，大量运用排比、对偶等修辞，增强文章的文采与气势。B.语言简洁明快，用词准确生动，既注重描写的细致，又注重情感的自然流露。C.语言平淡乏味，缺乏生动的描写，仅能简单交代沿途所见之景。D.语言庄重严肃，带有强烈的议论色彩，重点突出对自然造物主的崇敬。15.下列对材料四的结构分析，正确的一项是A.文段采用“总—分—总”的结构，先总写沿途美景，再分写勃朗峰，最后抒发感悟。B.文段采用“分—总”的结构，先描写沿途景色和勃朗峰，最后抒发对自然的感悟。C.文段采用“总—分”的结构，先总写沿途秀色，再分写隧道、峡谷、勃朗峰等景色。D.文段采用“时间顺序”结构，依次描写出发、途中、抵达高地时的所见所感。16.结合材料四，简要分析作者的游览顺序与情感变化。二、语言文字运用17.阅读下面的文字，完成题目。我们取道黑首，抵达高地，沿途不乏秀色美景。有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。抵达阿冉提村前约莫半小时，一座巨大的白雪穹顶骤然映入眼帘，日照其上，光艳耀目。原来我们已目睹了被称【阿尔卑斯之王】的勃朗峰。下列对文段内容的赏析，不正确的一项是A.文段开篇点出游览路线，“不乏秀色美景”总领下文，引出对沿途景色的描写。B.“清流急湍”“岩壁巉峻”“丘岗葱绿”三个短语，简洁明了地写出了峡谷景色的特点。C.“轰鸣作响”一词，从听觉角度描写瀑布，增强了画面的立体感和感染力。D.“骤然映入眼帘”写出了勃朗峰出现的突兀，表达了作者对其突如其来的不满。18.阅读下面的文字，完成题目。勃朗峰周围的一些山峰奇形怪状——都为浅棕色的光秃尖岩。有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。因巉岩太过陡峭，皑皑白雪无法堆积，只能在分野处偶见几堆。下列对文段的理解，正确的一项是A.文段重点描写了勃朗峰的形态，突出其奇形怪状、陡峭险峻的特点。B.“宛如美女的纤指”“形如塔糖”两个比喻，生动形象地写出了周围山峰的奇特形态。C.文段中“都为浅棕色的光秃尖岩”一句，写出了勃朗峰周围山峰的单调乏味。D.“偶见几堆”中的“偶见”一词，说明勃朗峰周围的山峰完全没有白雪覆盖。19.阅读下面的文字，完成题目。我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。我们干脆就地而坐，饱览独特美景。下列对文段的语言赏析，不正确的一项是A.“色彩斑斓”“五光十色”“轻淡柔和”等词语，准确描绘出峰巅景色的色彩特点。B.“轻歌曼舞”运用拟人修辞，将白云拟人化，生动写出白云轻盈飘动的姿态。C.“宛如游丝蛛网一般”运用比喻修辞，形象写出白云的厚重与繁多。D.文段语言生动优美，充满感染力，能让读者身临其境，感受到峰巅美景的迷人。20.阅读下面的文字，完成题目。良久，我们终于感悟到，眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻，正是这位无声却又万能的自然造物主的非凡杰作，这一杰作给我们留下了难以磨灭的印象。下列对文段的理解，不正确的一项是A.“良久”一词，写出了作者欣赏美景后沉思的时间之长，体现了景色对作者的深刻触动。B.“无声却又万能的自然造物主”一句，表达了作者对自然的敬畏与赞美之情。C.“非凡杰作”指的是峰巅绚丽多彩、无穷变幻的景色，突出了自然的神奇与伟大。D.文段仅表达了作者对自然美景的喜爱，没有体现出任何人生感悟。21.结合《登勃朗峰》全文，简要分析作者在游览过程中展现的情感变化。22.《登勃朗峰》一文兼具写景与抒情，语言生动优美，请结合文中具体语句，分析其语言特点。三、作文23.阅读下面的材料，根据要求写作。徐霞客踏遍山河，留下了《徐霞客游记》的千古绝唱；郦道元遍历四方，著就了《水经注》的不朽篇章；马克·吐温登勃朗峰，以文字定格了自然之美与人生感悟。当下，“文旅融合”成为时代热点，人们在游览名山大川的同时，更注重感受自然之美、传承文化之韵，在行走中收获成长，在感悟中提升境界。行走，是身体的远行，更是心灵的修行。请结合自身经历与思考，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不少于500字。参考答案1.D解析：原文表述为“因巉岩太过陡峭，皑皑白雪无法堆积，只能在分野处偶见几堆”，并非“整个山峰都没有白雪堆积”，D项表述错误。2.A解析：B项，“骤然”一词写出了作者看到勃朗峰时的惊喜与震撼，而非“猝不及防的慌乱之感”；C项，该句运用拟人修辞，突出穹顶的威严与高耸，而非“渺小”；D项，文段以描写为主，辅以抒情，语言生动形象，并非“议论为主”“典雅华丽”。3.B解析：文段按照空间顺序，从峡谷到高地，再到勃朗峰及其周围山峰，依次描写所见景色，层次清晰，画面感强烈；A项，文中未体现明显的时间标志，并非时间顺序；C项，文段以描写为主，未按照逻辑顺序展开；D项，情感变化是随景色描写自然流露，并非以情感顺序为写作线索。4.作者对勃朗峰及其周围景色充满喜爱与赞美之情。作者用“光艳耀目”“威严”等词语形容勃朗峰，用“奇形怪状”“宛如美女的纤指”“形如塔糖”等描写周围山峰，字里行间流露出对自然景色的喜爱；同时，通过对沿途秀色、勃朗峰雄姿的细致描写，表达了对自然之美的赞美与崇敬。5.D解析：原文表述为“这一彩幻只是稍作停留，顷刻间便飘忽不定”，可见彩幻停留时间短暂、瞬息万变，D项“停留时间很长，形态稳定”表述错误。6.D解析：“真是无穷变幻，纷至沓来”是陈述句，未运用排比修辞，排比需三个及以上结构相似、句式相同的句子，D项表述错误。7.B解析：A项，文段重点描写的是峰巅的彩幻和白云，并非“彩霞”；C项，文段语言生动优美，运用多种修辞，并非“平实朴素，不事雕琢”；D项，文段结尾对白云的描写与前文的彩幻描写是承接关系，并非“对比”，且未突出“白云的纯洁无瑕”。8.作者从视觉角度入手，先整体描写峰巅色彩斑斓、彩霞满天、白云缭绕的景象；再细致刻画色彩的特点，突出粉红嫩绿的妩媚动人，以及色彩的轻淡柔和、交相辉映；最后描写彩幻的瞬息万变和白云的精美柔细，运用比喻、拟人等修辞，使描写生动形象，富有感染力，让读者身临其境。9.B解析：原文表述为“所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人”，这里的“妖媚”是形容色彩的柔美动人，并非“妩媚妖媚”的贬义含义，B项理解有误。10.B解析：A项，文段结尾作者感悟到自然造物主的非凡，体现了对自然的敬畏之心；C项，“难以磨灭的印象”间接抒发了作者对美景的留恋和对自然的崇敬，并非“直白浅露”；D项，文段整体情感是喜爱与赞美，没有“淡淡的忧伤”和“对美景易逝的惋惜”。11.A解析：B项，文段未运用托物言志的手法，白云是自然景色的一部分，未承载作者的志向；C项，文段未将峰巅美景与山下景色对比；D项，文段以描写为主，结尾的感悟是抒情与议论结合，并非“直接表达”。12.作者“难以磨灭的印象”包含两方面内容：一是峰巅绚丽多彩、无穷变幻的自然美景，包括色彩斑斓的彩霞、精美柔细的白云，以及它们瞬息万变的姿态；二是对自然造物主的敬畏与赞美，感悟到自然的神奇与伟大，体会到自然之美的震撼力。13.D解析：文段结尾作者的感悟，是针对眼前所有的绚丽色彩及其无穷变幻，并非“仅针对勃朗峰的白雪穹顶”，D项表述错误。14.B解析：A项，文段语言简洁生动，未大量运用排比、对偶修辞，也不“华丽繁复”；C项，文段描写细致生动，并非“平淡乏味”；D项，文段语言亲切自然，以描写为主，议论色彩不强烈，也不“庄重严肃”。15.B解析：文段先描写沿途景色和勃朗峰的雄姿，最后抒发对自然造物主的感悟，采用“分—总”的结构；A项，文段没有总起句，并非“总—分—总”结构；C项，文段结尾有感悟，并非“总—分”结构；D项，文段以空间顺序为主，并非时间顺序。16.游览顺序：作者从黑首出发，经过隧道，俯瞰峡谷，再到阿冉提村前，最后拾级而上仰望勃朗峰。情感变化：起初对沿途秀色美景充满喜爱；看到勃朗峰时，被其威严、光艳的姿态震撼，心生崇敬；最后感悟到自然造物主的伟大，内心充满敬畏与赞美，情感层层递进。17.D解析：“骤然映入眼帘”写出了勃朗峰出现的突然，表达了作者的惊喜与震撼，而非“不满”，D项表述错误。18.B解析：A项，文段重点描写的是勃朗峰周围的山峰，并非“勃朗峰”；C项，“都为浅棕色的光秃尖岩”写出了周围山峰的独特形态，并非“单调乏味”；D项，“偶见几堆”说明有少量白雪覆盖，并非“完全没有”。19.C解析：“宛如游丝蛛网一般”运用比喻修辞，形象写出白云的精美柔细，而非“厚重与繁多”，C项表述错误。20.D解析：文段不仅表达了对自然美景的喜爱，还体现了对自然造物主的敬畏与赞美，以及对自然之美的深刻感悟，D项表述错误。21.作者的情感变化贯穿全文：起初，游览黑首道时，被沿途的秀色美景吸引，内心充满喜爱与愉悦；看到勃朗峰时，被其威严、光艳的雄姿震撼，心生崇敬；欣赏峰巅的彩幻美景时，沉醉其中，感受到自然的神奇；最后，通过感悟自然造物主的非凡杰作，内心充满对自然的敬畏与赞美，情感从喜爱上升到崇敬与深思。22.文中语言兼具生动性与抒情性，特点鲜明：（1）描写细腻，用词准确，如用“巉峻”“葱绿”“光艳耀目”等词语，精准描绘出景色的特点，画面感强；（2）运用多种修辞，如比喻“宛如美女的纤指”“形如塔糖”，拟人“白云缭绕，轻歌曼舞”，使语言生动形象，富有感染力；（3）抒情自然流露，将对自然美景的喜爱与对自然的崇敬融入描写中，如结尾的感悟，情感真挚，引发共鸣；（4）语言简洁明快，长短句结合，读起来朗朗上口，兼具节奏感与表现力。23.作文命题分析①立意分析：本次作文围绕“行走与成长”“文旅融合与心灵修行”立意，结合《登勃朗峰》中作者在行走中欣赏美景、收获感悟的经历，联系当下“文旅融合”的时政热点，引导学生思考行走的意义——不仅是身体的远行，更是心灵的成长、文化的传承与精神的升华。立意可侧重“行走中的感悟”“自然之美与人生思考”“文旅融合中的文化传承”等，角度多元，贴合学生生活实际。②命题特点：命题结合课文《登勃朗峰》的游览感悟，关联当下“文旅融合”热点，具有创新性与时代性；材料给出古今中外的行走案例，引导学生结合自身经历思考，降低写作难度，同时鼓励学生表达真实感悟，避免套作；要求明确文体、自拟题目，给予学生充分的写作空间，符合高中语文高考作文的命题特点。③写作要求解读：“选准角度，确定立意”要求学生紧扣材料核心，避免偏离“行走”“感悟”“文旅融合”等关键词；“明确文体”要求学生根据立意选择记叙文、议论文等合适的文体，文体特征鲜明；“不少于500字”符合八年级学生的写作要求，同时兼顾高考作文的基础要求；“不要套作，不得抄袭”强调写作的真实性与原创性。④写作思路指导：记叙文可写自身的一次游览经历，结合游览中的所见所闻所感，体现行走带来的成长与感悟；议论文可围绕“行走的意义”“文旅融合的价值”等展开论述，结合课文事例、古今名人行走案例及当下热点，增强论证力度；散文可将写景与抒情结合，借鉴《登勃朗峰》的写法，在描写自然美景的同时，抒发心灵的感悟与思考。23.作文范文行走山河，感悟成长“读万卷