九年级语文下册第2课《梅岭三章》教案

九年级语文下册第2课《梅岭三章》教案【教导学目标要求】1.背诵默写三首诗，理解诗歌的写作背景，把握每首诗的主旨。2.品味诗歌豪迈悲壮的语言风格，体会诗人运用的典故、修辞手法的表达效果。3.感受陈毅元帅坚贞的革命气节、豪迈的革命情怀和坚定的革命信念。【教导学重点难点】1.重点：结合写作背景理解诗歌的情感内涵；赏析诗歌中的典故（如“阎罗”“烽烟”“取义成仁”等）。2.难点：体会三首诗之间的内在联系，理解诗人从“视死如归”到“坚信胜利”再到“寄语战友”的情感脉络。【教导学过程方法】教导学过程(1课时)【自主学习，基础过关】1.我的资料陈毅（1901—1972），字仲弘，四川乐至人，无产阶级革命家、军事家、外交家，中国人民解放军的创建人和领导人之一。《梅岭三章》是陈毅1936年冬在梅岭被国民党军队围困时所作，当时诗人身处险境，料定自己必死无疑，遂写下这组诗作为绝笔，表现出视死如归的革命气概和坚定的革命信念。2.我的检测①给黑体字注音烽烟（fēng）旌旗（jīng）阎罗（yán）捷报（jié）血雨腥风（xuèxīng）取义成仁（rén）’②解释句中黑体字此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗（旗帜，这里指军队）南国烽烟正十年（指从1926年北伐战争到1936年的十年革命战争）取义成仁今日事（为了正义事业而牺牲生命，这里指为革命献身）3.我的疑惑【合作探究，释疑解惑】一、朗读本诗1.要求：注意诗歌的格律与节奏，读出豪迈悲壮、铿锵有力的气势；把握重音，突出诗中的关键词句，体现诗人的革命情怀。2.方式：教师范读，读出诗歌的悲壮与豪迈；学生自由试读，体会情感；分组齐读，比拼朗读气势；指名朗读，师生点评。二、问题探究1.结合写作背景，分析《梅岭三章》整体表达了诗人怎样的情感？明确：诗人在被围困、身陷绝境的情况下，写下这组绝笔诗，整体表达了视死如归的革命气节、对革命事业必胜的坚定信念、对战友的殷切寄语和为革命献身的无畏精神，情感豪迈悲壮，感人至深。2.逐首分析诗歌，说说每首诗的核心主旨是什么？明确：①第一章：“断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。”诗人直面死亡，回顾革命的艰难历程，即便身死，也要在阴间带领旧部继续战斗，表达视死如归、誓与反动派斗争到底的英雄气概；②第二章：“南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。”诗人回顾十年革命征程，希望自己的头颅能见证祖国的解放，寄语战友继续奋斗，以胜利的捷报作为祭奠自己的纸钱，表达对革命胜利的坚定期盼和对战友的殷切嘱托；③第三章：“投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。”诗人表明自己以革命为家的信念，坚信反动势力的血腥统治终有尽头，为革命献身是今日之使命，期盼未来的人间能开满自由之花，表达为正义献身的决心和对美好未来的无限憧憬。3.诗歌中运用了多处典故和修辞手法，试举例分析其表达效果。明确：①典故：“泉台”（指阴间）、“阎罗”（借指国民党反动派）、“取义成仁”（出自《论语》《孟子》，指为正义而牺牲）。运用典故，既让诗歌语言简洁凝练，又增强了诗歌的文化底蕴，同时将抽象的情感具象化，让诗人的革命气概和坚定信念表达得更鲜明；②修辞手法：反问（“断头今日意如何？”），开篇点题，引发读者思考，突出诗人直面死亡的从容；夸张（“旌旗十万斩阎罗”），写出诗人即便身死，依旧拥有千军万马的气势，强化了与反动派斗争到底的决心；借喻（“烽烟”借指战争，“自由花”借指美好的革命理想），化抽象为具体，让诗歌的表达更生动形象。4.三首诗之间有着怎样的内在联系？明确：三首诗层层递进，情感一脉相承。第一章写个人生死，直面死亡，誓与反动派斗争到底；第二章写革命传承，寄语战友，期盼革命胜利；第三章写革命理想，以革命为家，坚信美好未来。从个人到战友，从当下到未来，从战斗到理想，形成了完整的情感脉络，展现了诗人丰富而深沉的革命情怀。三、写法1.直抒胸臆，诗歌以简洁有力的语言直接抒发诗人的革命情怀，不事雕琢，情感真挚强烈。2.巧用典故，化用经典典故，增强诗歌的文化内涵和表达效果，让情感表达更凝练。3.运用多种修辞手法，反问、夸张、借喻等手法的运用，让诗歌语言生动，气势磅礴。4.三首诗层层递进，从个人生死到革命传承，再到革命理想，情感脉络清晰，主旨逐步升华。【课堂检测，学以致用】1.指出下列句子所运用的修辞手法①断头今日意如何？创业艰难百战多。（反问）②此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。（夸张、借喻）③捷报飞来当纸钱。（比喻）2.用原词句填空①表现诗人直面死亡、回顾革命艰难的诗句是：断头今日意如何？创业艰难百战多。②诗人寄语战友继续奋斗、以捷报祭奠自己的诗句是：后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。③体现诗人以革命为家、坚信反动统治终有尽头的诗句是：投身革命即为家，血雨腥风应有涯。3.下列对《梅岭三章》分析有误的一项是（）A.这组诗是陈毅的绝笔诗，写于诗人被国民党军队围困的险境之中，字里行间充满了豪迈悲壮的气息。B.诗歌中“阎罗”“泉台”等词语，营造出阴森恐怖的氛围，表现了诗人对死亡的恐惧。C.“取义成仁今日事，人间遍种自由花”一句，化用典故，表达了诗人为革命献身的决心和对美好未来的憧憬。D.三首诗各有侧重，又紧密相连，展现了诗人丰富的革命情怀和坚定的革命信念。（答案：B，“阎罗”“泉台”并非营造阴森恐怖氛围，而是借指反动派，表现诗人与反动派斗争到底的决心，诗人毫无对死亡的恐惧）【拓展延伸，博闻强技】1.阅读陈毅的其他诗作（如《青松》），体会其诗作的豪迈风格和革命情怀。2.搜集历史上其他革命