2025-2026学年中班教案跟着期刊

2025-2026学年中班教案跟着期刊备课组Xx主备人授课教师魏老师授教学科Xx授课班级Xx年级课题名称Xx课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：跟着期刊探秘秋天的水果2.教学年级和班级：中班（中二班）3.授课时间：2025年9月15日上午9:30-10:004.教学时数：1课时（30分钟）核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过观察秋天的水果，发展语言表达能力，能简单描述水果的颜色、形状等特征；激发科学探究兴趣，尝试用感官（看、摸、闻、尝）感知水果的不同特点；感受水果的自然美，培养对秋天的喜爱；在分享交流中发展社会交往能力，学会与同伴合作观察。学习者分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：中班幼儿能识别常见水果名称，对苹果、香蕉、橘子等有基本认知，部分幼儿能简单描述水果颜色或形状，在课本主题活动中接触过秋天的季节特征。2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：幼儿对实物操作和感官探索兴趣浓厚，喜欢用看、摸、闻、尝等方式学习，语言表达能力处于发展阶段，能短句表达但不够完整，学习风格偏向直观形象和游戏化。3.学生可能遇到的困难和挑战：部分幼儿难以用完整句子描述水果特征，小组合作时易争抢材料或注意力分散，对较复杂的水果分类或比较可能存在理解障碍。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：每位幼儿配备中班主题活动教材《秋天的果实》，重点翻阅“认识秋天的水果”章节。2.辅助材料：准备苹果、香蕉、橘子等常见水果实物图片卡、特征对比图表（颜色/形状/味道）、水果生长过程短视频。3.实验器材：新鲜苹果、香蕉、橘子各3份（洗净切好小块）、一次性盘子、湿巾，确保食材安全无变质。4.教室布置：将幼儿分成4人小组，每组摆放水果操作台，墙面张贴秋景水果主题挂图，营造探索氛围。教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

师：小朋友们，早上好！今天老师带来了一幅神奇的画（展示秋景挂图），你们看，画里有什么呀？

生：有黄色的叶子！

生：还有好多水果！

师：真棒！秋天是丰收的季节，树上结满了各种香甜的水果。今天我们就变成小小探险家，一起跟着课本去发现秋天的水果秘密吧！（翻开教材《秋天的果实》第12页）请你们用小手指着图片，说说看到了哪些水果？

生：苹果、香蕉、橘子！

师：对啦！这些水果都是秋天的礼物。现在请你们闭上眼睛想一想，你最喜欢哪种水果？它摸起来什么感觉？闻起来香不香？

（二）实物探究，感官体验（10分钟）

师：老师为每组准备了神秘的水果篮（分发装有苹果、香蕉、橘子的操作台）。请你们轻轻拿起苹果，用小手摸一摸，它的皮是光滑的还是粗糙的？

生：滑滑的！

师：再凑近闻一闻，有没有闻到甜甜的香味？现在请你们用小眼睛仔细观察：苹果是什么颜色的？像什么形状？

生：红红的，圆圆的像小皮球！

师：太会观察了！接下来请你们轻轻剥开香蕉，看看它的肉是什么颜色？摸起来软软的还是硬硬的？

生：黄黄的，软软的！

师：最后请你们小心地掰开橘子，数一数里面有几瓣？闻一闻，是不是有股清香？

（幼儿分组操作，教师巡回指导）

（三）特征对比，语言表达（8分钟）

师：现在请每组派一位代表，拿着你们的水果到前面来。你们能用一句话说说自己的水果吗？比如“苹果是红红的，圆圆的”。

生1：香蕉是黄黄的，弯弯的像小船！

生2：橘子是橙色的，一瓣一瓣像月亮！

师：说得真清楚！老师这里有一张特征对比表（指着墙面图表），请你们把水果的颜色、形状、味道贴在对应位置。

（幼儿操作贴纸，教师引导：“苹果是红色，贴在红色这里；香蕉是黄色，贴在黄色这里……”）

（四）儿歌创编，巩固认知（7分钟）

师：小朋友们真厉害！现在我们一起来编一首水果儿歌吧。老师开头：“秋天到，水果香，苹果——”

生：苹果圆又红！

师：“香蕉——”

生：香蕉黄又长！

师：“橘子——”

生：橘子瓣瓣甜又香！

师：太棒了！我们配上动作再唱一遍！（师生共同边唱边做动作，如双手比划圆形、手臂弯曲做香蕉状）

（五）分享品尝，情感升华（5分钟）

师：经过今天的探索，你们发现秋天的水果有什么共同特点吗？

生：都很好吃！

生：都是秋天长的！

师：对！秋天是水果丰收的季节，它们不仅好吃，还让我们的身体更健康。现在请你们用小叉子轻轻尝一尝，说说哪种水果最合你心意？

（幼儿品尝并分享感受，教师强调卫生习惯）

（六）生活延伸，总结拓展（5分钟）

师：小朋友们，除了今天认识的这些水果，你们还知道哪些秋天成熟的水果呀？

生：梨！生：葡萄！

师：真棒！回家后请你们和爸爸妈妈一起找一找秋天的水果，明天来幼儿园和大家分享你的新发现。记住，大自然里的水果都是秋天的礼物，我们要爱护它们哦！

（幼儿整理材料，结束课程）教学资源拓展（一）拓展资源

1.绘本资源：《秋天的礼物》《水果捉迷藏》《苹果红了》等。其中《秋天的礼物》以秋天丰收为背景，通过小动物寻找水果的故事，呈现苹果、香蕉、橘子等秋天水果的特征，与教材中“秋天的水果”主题直接关联，帮助幼儿在故事情境中巩固对水果颜色、形状的认知；《水果捉迷藏》通过翻翻页设计，让幼儿在寻找隐藏的水果过程中观察水果细节，如橘子的表皮纹理、香蕉的弯曲形态，呼应教材中“感官体验”环节的观察目标；《苹果红了》则以一颗苹果的生长过程为主线，从开花到结果，结合秋季节气，帮助幼儿理解“秋天是水果成熟的季节”，延伸教材中“秋天的果实”的季节认知。

2.儿歌与童谣：《水果歌》《秋天到》《水果宝宝》等。《水果歌》歌词简单重复（如“苹果圆，香蕉弯，橘子橘子瓣瓣甜”），节奏明快，适合中班幼儿跟读与改编，与教材中“儿歌创编”环节形成联动，帮助幼儿通过语言节奏强化对水果特征的记忆；《秋天到》包含“秋天到，水果香，梨儿黄，橘子橙”等句子，结合季节与水果的关联，深化教材中“秋天的丰收”主题；《水果宝宝》通过拟人化语言（如“香蕉宝宝穿黄衣，苹果宝宝脸蛋红”）激发幼儿情感共鸣，辅助幼儿在“分享品尝”环节用更生动的语言描述水果。

3.自然观察材料：水果生长阶段图片（开花、结果、成熟）、常见水果种子标本（苹果籽、香蕉籽、橘子籽）、水果剖面图（苹果横切/竖切、香蕉纵切、橘子瓣分离）。这些材料直观呈现水果的生长过程和内部结构，与教材中“探秘秋天的水果”的“探秘”目标契合，帮助幼儿从“观察外部特征”延伸至“了解生长奥秘”，例如通过苹果横切面的“五角星”图案，引导幼儿发现水果的内部结构特点，培养科学探究兴趣。

4.生活化操作材料：水果拼图（6-8块，含苹果、香蕉、橘子等水果轮廓）、水果模型（仿真水果，可触摸质感）、水果特征卡片（正面水果图片，背面文字描述“红红的”“圆圆的”）。拼图和模型适合区域活动，幼儿在游戏中巩固对水果整体与局部特征的认知，对应教材中“特征对比”环节的分类与归纳练习；特征卡片可用于“配对游戏”，如将“红红的”卡片与苹果图片配对，强化语言与实物的关联，提升语言表达能力。

5.亲子活动指导手册：《秋天的水果亲子游戏10例》，包含“水果猜猜乐”（用布蒙眼摸水果，猜名称）、“水果沙拉小厨师”（家长协助幼儿切水果，拌沙拉）、“水果拓印画”（用水果切面蘸颜料印画）等游戏。手册以家庭场景为背景，设计简单易操作的活动，延伸教材中“生活延伸”环节的“和爸爸妈妈一起找秋天水果”的目标，促进家园共育，让幼儿在日常生活中巩固课堂所学。

（二）拓展建议

1.家庭观察建议：请家长每天晚餐后与幼儿一起观察当天水果，引导幼儿用“看一看（颜色、形状）、摸一摸（光滑/粗糙）、闻一闻（香味）、尝一尝（味道）”的方式感知水果，并用简单句子记录，如“今天的苹果是红色的，摸起来滑滑的，甜甜的”。家长可用手机拍摄幼儿观察过程的照片，制作“我的水果观察日记”小册子，带到幼儿园与同伴分享，延续教材中“感官体验”和“语言表达”的学习目标，培养幼儿的观察习惯与表达能力。

2.动手操作建议：在家中利用常见水果开展小制作，如用香蕉和草莓串成“水果串”（家长协助串签，幼儿负责摆放），观察不同水果的组合形态；用橘子皮制作“橘子灯”（家长协助剪出图案，幼儿用细绳悬挂），感受水果的多用途；将水果籽（如苹果籽、西瓜籽）埋在花盆土壤中，每天浇水，观察是否发芽（即使不发芽，也能让幼儿了解“水果里有种子，种子可以长出新的植物”），延伸教材中“探秘”的科学探究目标，培养幼儿的动手能力与生命意识。

3.语言表达建议：鼓励幼儿在家庭中当“水果小老师”，向爸爸妈妈或爷爷奶奶介绍今天认识的水果，要求用“XX是XX的，像XX，味道XX”的完整句式，如“苹果是红红的，圆圆的像小皮球，味道甜甜的”。家长可记录幼儿的表达，每周整理1-2句“我的水果话”，在班级“语言角”展示，对应教材中“特征对比”环节的语言表达目标，提升幼儿的自信心与语言组织能力。

4.艺术创作建议：利用水果开展创意美术活动，如用苹果切面蘸红色颜料印“苹果花”，用橘子瓣蘸黄色颜料印“太阳花”，用香蕉横切面蘸棕色颜料印“小树干”，组合成“秋天的果园”画作；或用彩泥捏制水果，要求捏出水果的典型特征（如香蕉的弯曲、橘子的瓣状），并在作品旁标注水果名称，延伸教材中“感受水果的自然美”的美育目标，培养幼儿的审美能力与创造力。

5.社会交往建议：在小区或亲戚家聚会时，鼓励幼儿带自己制作的水果卡片（如画苹果、写“苹果”）与同伴交换，互相介绍“我画的是苹果，它是红色的，甜甜的”；或与同伴一起玩“水果蹲”游戏（如“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲”），在游戏中巩固对水果名称的记忆，培养合作意识，对应教材中“分享交流”环节的社会交往目标，让幼儿在互动中学习与表达。内容逻辑关系①**主题聚焦与课本关联**

重点知识点：秋天的水果（苹果、香蕉、橘子）

关键句："秋天的果实"（教材章节标题）、"丰收的季节"（课本核心概念）

关联点：教材以秋景图和水果图片导入，本环节通过实物观察强化课本中的"秋天的礼物"主题词，直接对应课本第12页的视觉认知目标。

②**感官体验与语言表达**

重点知识点：多感官观察（看、摸、闻、尝）

关键词：红红的、圆圆的、黄黄的、弯弯的、软软的、甜甜的

关键句："苹果是红红的，圆圆的像小皮球"（课本儿歌句式改编）

关联点：课本设计"水果特征对比表"活动，本环节通过实物操作将抽象描述转化为具体感知，同步训练"XX是XX的，像XX"的语言结构，匹配课本语言表达目标。

③**生活延伸与季节认知**

重点知识点：水果的季节性、健康价值

关键词：秋天成熟、丰收、身体更健康

关键句："秋天是水果丰收的季节"（课本核心结论）

关联点：课本强调"秋天的果实"与季节的关联，本环节通过品尝和分享深化"水果是秋天的礼物"的认知，延伸课本中"爱护自然"的情感目标，并关联"梨""葡萄"等课本外常见秋季水果（符合中班认知拓展需求）。课堂1.课堂评价：通过提问“苹果是什么颜色的？”“香蕉摸起来软软的还是硬硬的？”等，观察幼儿是否能准确对应课本中的水果特征描述；在“特征对比”环节，测试幼儿能否将水果贴纸正确贴到颜色/形状对应位置，及时纠正混淆“香蕉和梨”的幼儿；在儿歌创编中，关注幼儿是否能模仿“XX是XX的，像XX”的课本句式，如“橘子是橙色的，像小月亮”，对表达不完整的幼儿给予“再想想，橘子还有什么特点？”的引导。

2.作业评价：批改“水果观察日记”时，重点检查是否包含“看、摸、闻、尝”的感官词汇（如“苹果滑滑的”“橘子香香的”），对用词准确的幼儿画“星星”鼓励，句子不完整的标注“下次可以加上‘味道’哦”；点评亲子游戏反馈，如“水果猜猜乐”中幼儿能说出“香蕉是弯弯的”，回复“你和妈妈玩得真开心，下次试试猜橘子吧！”，对未完成的幼儿提醒“明天带来和小朋友分享你的新发现”。课后拓展1.拓展内容：阅读绘本《秋天的礼物》，重点观察书中苹果、香蕉、橘子的