2025-2026学年延时服务练字教案

2025-2026学年延时服务练字教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课主要教学内容：结合部编版小学语文三年级上册第三单元“习作”中“写好钢笔字”板块，练习课本中生字“晨、珠、湿、娇、嫩”的钢笔书写，重点指导左窄右宽结构的字（如“珠、湿”）的偏旁占位与笔画穿插，强调钢笔书写时的握笔姿势、运笔力度及卷面整洁。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级已掌握铅笔字基本笔画（点、横、竖、撇、捺）的写法，本节课是在此基础上，将铅笔书写技能迁移至钢笔书写，通过课本生字巩固左右结构字的间架规律，提升书写的规范性与美观度。核心素养目标二、核心素养目标通过练习“晨、珠、湿、娇、嫩”等生字的钢笔书写，提升语言运用中的书写规范性与流畅度；在观察左右结构字的偏旁占位与笔画穿插中，培养对汉字形体美的感知与审美创造能力；感受汉字作为文化载体的独特魅力，增强文化自信。学习者分析三、学习者分析学生已经掌握铅笔字基本笔画（点、横、竖、撇、捺）的写法，在二年级学过左右结构字的简单间架规律，能区分左右部件宽窄。学生对钢笔书写充满好奇，兴趣浓厚，模仿能力强，但控笔能力尚不稳定，部分学生运笔时易出现抖动、墨水洇染等问题。学习风格以直观形象为主，依赖教师示范和个别指导。可能遇到的困难包括：钢笔力度控制不当导致笔画过粗或过细；“娇、嫩”等笔画较多的字，部件穿插易失衡；“湿”的三点水与右部件比例把握不准；卷面整洁度难维持，易因写错而涂改影响整体效果。教学资源1.软硬件资源：钢笔（每人一支）、田字格练字本、课本生字卡片（晨、珠、湿、娇、嫩）、钢笔字范字挂图（课本PXX页放大）、墨水、擦字板。

2.课程平台：班级优化大师（用于书写评价记录）、钉钉班级群（分享课本配套书写微课）。

3.信息化资源：课本第三单元“写好钢笔字”板块配套书写指导视频、汉字笔画动态演示动画（课本“语文园地”相关资源）。

4.教学手段：教师钢笔书写示范、个别手把手指导、小组互评（课本“习作”评价标准）、纠错练习本（针对课本易错笔画）。教学过程设计（一）导入环节：情境激趣，引出主题（5分钟）

1.创设情境：教师手持课本第三单元封面，讲述“汉字小侦探”故事：“同学们，课本里的生字宝宝‘晨’想换新衣服——用钢笔写得更漂亮，但它遇到了困难：有的小朋友写它时，‘日’字旁太胖，‘辰’字太挤，谁能帮帮它？”

2.提出问题：展示学生铅笔书写的“晨”字（课前收集典型错误），“对比铅笔字，钢笔书写有什么不同？为什么钢笔字更要注意笔画和结构？”

3.引出课题：“今天我们就当‘汉字小医生’，用钢笔帮生字宝宝‘晨、珠、湿、娇、嫩’穿上整齐的新衣服！”

（二）讲授新课：技巧指导，突破重难点（15分钟）

1.钢笔书写准备（3分钟）

（1）教师示范钢笔握笔姿势（“三指执笔，笔杆靠在虎口”），学生模仿，教师巡视纠正“手指太紧”“笔杆倾斜过度”等问题。

（2）强调墨水使用：“墨水不要灌太满，写前轻甩两下，避免洇墨。”

2.基本笔画运笔指导（5分钟）

（1）结合课本“语文园地”笔画动态演示，复习“点、横、竖”的铅笔写法，对比钢笔运笔：“钢笔笔画要‘轻入重出’，比如横画起笔轻，行笔稳，收笔顿。”

（2）学生练习横、竖笔画，教师在田字格本上示范，学生观察“笔画粗细变化”，用擦字板修改错误。

3.左窄右宽结构字指导（7分钟）

（1）聚焦课本生字“珠、湿”，教师放大课本PXX页范字，提问：“左边的‘王字旁’‘三点水’占田字格的几分之几？右部件和左部件怎么穿插？”

（2）讲解规律：“左窄右宽，左部件占1/3，右部件占2/3；右部件的笔画要穿插到左部件下方，比如‘珠’的‘朱’的撇要伸到‘王’下方。”

（3）教师分步示范“珠”字：先写“王字旁”（点短、横平、竖直），再写“朱”（撇穿插、横画舒展、捺画出锋），学生跟着书空。

（4）学生练习“珠、湿”二字，教师巡视，重点指导“湿”的三点水（点画方向不同，第二点稍高）和“夷”的捺画舒展。

（三）巩固练习：分层训练，互动提升（20分钟）

1.基础练习：单个字书写规范（7分钟）

（1）学生独立书写“晨、娇、嫩”，要求：结构平衡、笔画清晰、卷面整洁。

（2）教师收集3份典型作业（1份优秀、1份结构失衡、1份笔画潦草），用班级优化大师投影，引导学生对照课本“习作”评价标准（“结构匀称、笔画到位、无涂改”）互评：“‘晨’的‘日’字旁和‘辰’的距离合适吗？‘娇’的‘女’字旁的撇点有没有写斜？”

2.提升练习：词语书写与结构优化（8分钟）

（1）学生练习课本“词语积累”中的“晨光、湿润、娇嫩”，要求词语间留一个字距，上下对齐。

（2）小组合作：每组选一个最难写的词语（如“娇嫩”），讨论“‘女’字旁和‘束’怎么穿插更美观”，派代表分享，教师补充“‘束’的横画要穿插到‘女’的撇下方”。

3.拓展练习：句子书写与审美创造（5分钟）

（1）学生用“晨光、湿润”造句（如“晨光洒在湿润的叶子上”），用钢笔书写在练字本上，要求句子通顺、字迹工整。

（2）举办“最美钢笔字”展示：学生将作品贴在黑板“汉字花园”展区，投票选出“结构之星”“卷面之星”，教师点评：“‘嫩’的‘女’字旁写得很秀气，和右部件搭配很和谐！”

（四）课堂小结与作业布置（5分钟）

1.总结：师生共同回顾钢笔书写要点：“握笔姿势要正确，左窄右宽要记牢，笔画穿插要到位，卷面整洁最重要。”

2.作业：课本PXX页生字“晨、珠、湿、娇、嫩”每个写3遍，用钢笔写一段话（包含至少2个生字），下节课展示“最美段落书写”。教学资源拓展拓展资源：1.课本内延伸资源：部编版三年级上册第三单元“词语积累”板块中包含“晨光、湿润、娇嫩”等词语，可引导学生观察这些词语中左右结构字的偏旁与部件搭配；课文《大自然的声音》中“湿润的泥土”“娇嫩的花朵”等句子，可作为书写语境素材；语文园地“书写提示”中关于左右结构字“左窄右宽”的规律总结，可结合本节课生字深化理解。2.汉字结构资源：课本“习作”评价标准中“结构匀称”“笔画到位”的具体指标，可拓展为左右结构字偏旁占位（1/3）、主笔突出（如“珠”的捺画）的细化要求；生字卡片背面印有字源图（如“晨”的甲骨文形态，像手持农具在田间劳作，后引申为早晨），帮助学生理解汉字文化内涵。3.书写技巧资源：课本配套“写好钢笔字”板块的微课视频（时长3分钟），示范“娇、嫩”等字中笔画穿插技巧（如“嫩”的“女”字旁撇点与“束”横画的避让关系）；教师编写的《钢笔书写常见问题手册》（包含本节课生字易错点，如“湿”的三点水第二点过高、“娇”的“禾”字旁捺画写成点）。

拓展建议：1.结构深化练习：每天用钢笔抄写课本中1个带有左窄右结构的词语（如“晨光”“湿润”），用直尺测量偏旁与部件的比例（左部件占田字格左半部分1/3，右部件占2/3），记录书写中的结构问题并改进。2.词语句子书写：结合第三单元课文内容，用“晨光、湿润、娇嫩”造句（如“清晨的晨光洒在娇嫩的花朵上，花瓣上还挂着湿润的露珠”），用钢笔书写在练字本上，注意词语间字距均匀、上下对齐，下节课进行“最美句子书写”展示。3.文化探究：查阅课本“日积月累”中关于汉字演变的内容，了解“晨”从甲骨文到楷书的演变过程，尝试用钢笔书写不同字体的“晨”字，感受汉字形体变化中的结构规律。4.生活应用：观察生活中带有左右结构的招牌、广告牌（如“超市”“餐厅”），分析其偏旁与部件的搭配特点（如“超”的“走之底”与“召”的比例），用钢笔模仿书写在“生活汉字本”上。5.书写习惯养成：准备“钢笔书写错题本”，记录本节课生字中反复出现的错误（如“嫩”的“女”字旁过宽），每周对照课本范字重写1次，直到掌握正确结构；每天坚持用钢笔写10分钟日记，重点练习卷面整洁，避免涂改。重点题型整理1.填空题：书写“珠”字时，左边的“王字旁”应占田字格的______，右边的“朱”字要______到左部件下方。答案：1/3，穿插

2.判断题：书写“湿”字时，三点水的第二点应比第一点稍高，第三点稍低。（）答案：√

3.改错题：学生将“娇”字写为“女”字旁过宽，右部件“禾”捺画写成点。请指出错误并写出正确写法。答案：错误：“女”字旁过宽，捺画应舒展；正确：女旁占1/3，禾部捺画伸展。

4.书写应用题：用“晨光”“湿润”造句，并用钢笔书写，要求词语间留一字距。答案示例：晨光洒在湿润的叶子上。

5.文化探究题：“晨”字在甲骨文中像手持农具在田间劳作，引申为早晨。请用钢笔书写“晨”的楷书和甲骨文形态（简笔画）。答案：楷书按课本范字书写，甲骨文简笔画为“⊥”形加“辰”字部件。板书设计①书写规律：左窄右宽（王字旁、三点水占1/3，朱、夷占2/3