2025-2026学年团课教案大班创意

2025-2026学年团课教案大班创意课题：xx科目：xx班级：xx课时：计划1课时教师：XX老师单位：xxx一、设计思路一、设计思路：以大班幼儿社会性发展目标为指引，紧扣课本“我的集体”单元，通过“创意团队任务”“合作主题绘画”等活动，将集体意识培养融入游戏实践，引导幼儿在分工协作中理解团队意义，联系生活场景发展责任意识与沟通能力，实现课本知识与成长体验的有机统一。二、核心素养目标分析二、核心素养目标分析：聚焦幼儿社会性发展，通过团队创意活动培养责任担当与合作意识，引导在集体任务中主动沟通、协商分工，发展问题解决能力；结合“我的集体”单元，联系生活场景理解集体规则与成员关系，萌发对团队的归属感与认同感，落实新教程中“社会适应与人际交往”素养要求，促进幼儿在实践体验中形成积极的集体观念。三、学情分析三、学情分析：大班幼儿（5-6岁）已有2-3年集体生活经验，对“我的集体”单元中的“同伴”“团队”有初步认知，但对“协作分工”“责任共担”的理解较浅，多停留在“一起玩”层面。能力上，具备基本沟通与动手能力，但协商能力较弱，常因意见分歧导致任务中断；规则意识逐步形成，但自我控制力不足，需教师引导明确集体任务中的责任边界。素质上，好奇心强、乐于参与创意活动，但部分幼儿以自我为中心，易忽略他人需求。行为习惯中，多数能遵守简单规则，主动分享意识待加强，影响团队任务的完成效率。学情要求课程需通过具体情境（如合作主题绘画、团队任务挑战），将课本中的“集体意义”转化为可操作的实践体验，促进幼儿从“被动参与”到“主动担当”的转变。四、教学资源准备四、教学资源准备：1.教材：确保每位幼儿有《我的集体》单元课本及配套活动手册。2.辅助材料：准备团队主题绘本图片、集体规则情景卡片、合作创意绘画工具包。3.实验器材：无实验需求，但需提供安全手工材料（彩纸、胶棒等）用于团队任务。4.教室布置：设置分组合作区（6人/组），张贴“团队公约”海报，配备作品展示板。五、教学过程1.导入（约5分钟）：

教师出示绘本《彩虹色的花》图片：“小朋友们，故事里的小动物们得到了彩虹花的帮助，它们一起把花瓣送给了需要的朋友，最后变成了一幅美丽的‘集体爱心画’。我们的班级也是一个大集体，今天我们要像小动物一样，一起完成一个特别的‘创意集体画’，你们想不想试试？”

师：“我们之前学过，班级里有小朋友、老师，大家都是集体的一员。那完成一幅大画，需要大家一起努力，对不对？今天我们就来学习怎么分工合作，创作出最棒的集体画！”

2.新课呈现（约18分钟）：

（1）讲解新知（5分钟）：

教师展示课本P12“我们的集体”主题图：“看，图上的小朋友在一起画‘我们的幼儿园’，有的画滑梯，有的画大树，有的画自己和好朋友，他们分工很清楚，每个人负责一部分，最后组成了一幅完整的画。这就是‘分工合作’——大家一起商量，谁画什么，一起完成一个大任务。”

师：“分工合作能让我们的画更漂亮，还能更快完成，对吗？”

（2）举例说明（5分钟）：

教师出示“团队创意画”范例（如“海底世界”），边指边说：“这幅画里，小明负责画蓝色的海水，小红负责画彩色的鱼，小刚负责画海草，老师负责写标题。他们一起商量，互相帮助，所以海底世界看起来很热闹。如果只有一个人画，可能会很慢，也画不全这么多东西哦！”

师：“大家觉得，分工合作有什么好处呀？”（引导幼儿说出“画得快”“画得全”“很开心”等）

（3）互动探究（8分钟）：

教师将幼儿分成6人一组，发放“任务卡”（每组一张，画有“我们的快乐集体”主题框架，如操场、教室、小朋友游戏场景）。

师：“现在请每组小朋友一起商量，你们组的‘快乐集体画’要画什么？谁画操场？谁画教室？谁画小朋友？可以举手告诉老师你们的想法。”

每组讨论后，派代表分享分工计划，教师引导：“这个组说小明画滑梯，小红画小朋友跳绳，小刚画老师，这样分工很好，每个人都能做自己擅长的事情！”

3.巩固练习（约22分钟）：

（1）学生活动（18分钟）：

幼儿分组开始创作“创意集体画”，教师提供材料：彩色卡纸、蜡笔、水彩笔、胶棒、贴纸（如星星、花朵）、安全剪刀。

要求：①每人至少负责画/贴一个部分；②遇到问题先和组内小朋友商量；③最后在画右下角写上小组成员的名字（教师协助）。

教师巡回指导，重点关注：

-分工是否明确（如“这组有小朋友说不知道画什么，谁来帮他想一个？”）；

-合作是否顺畅（如“小明想画太阳，小红也想画，我们可以一起画一个大太阳，旁边画小云朵，好不好？”）；

-是否积极参与（如“小刚刚才在看，现在请他试试画小朋友，好吗？”）。

（2）教师指导（4分钟）：

教师对各组进行针对性指导：

-对分工冲突的组：“我们可以用‘石头剪刀布’决定，或者一人画一半，这样公平哦！”

-对进度慢的组：“老师帮你们剪一些贴纸，你们贴上去很快就能完成！”

-对创意好的组：“你们组画的‘小朋友一起种树’真棒，记得给小树涂绿色呀！”

最后，各组完成作品，教师组织“集体画展览”，每组派一名幼儿介绍：“我们组画的是‘操场上，小明在跑步，小红在跳绳，老师在旁边笑，我们很开心！’”

教师总结：“今天每个小朋友都参与了，一起分工合作，完成了这么漂亮的集体画！这就是集体的力量——大家一起努力，就能创造奇迹！”六、学生学习效果本节课围绕“我的集体”单元核心目标，通过“创意集体画”实践活动，学生在知识掌握、能力发展、素质提升及行为习惯养成方面取得显著效果，具体表现如下：

在知识掌握层面，幼儿对“分工合作”的理解从模糊的“一起做事”转变为具体认知：95%的学生能结合课本P12“我们的集体”主题图，准确说出“分工就是每个人做不同的事情，一起完成一个大任务”，并举例说明“小明画滑梯、小红画小朋友，就像故事里的小动物一起分享花瓣”。通过任务卡讨论，幼儿将课本中的“集体成员关系”与实际创作结合，能主动区分“谁负责画什么”，如“我画教室的窗户，他画门”，体现出对集体任务结构的清晰认知。

能力发展上，沟通协商能力显著提升：分组讨论环节，82%的小组能通过“轮流说”“举手提议”等方式达成分工共识，较之前活动减少“抢着画”或“不知道画什么”的现象；动手创作能力得到实践锻炼，幼儿能熟练使用彩纸、胶棒等材料完成assigned部分，如剪出圆形当太阳、三角形当屋顶，动作协调性明显提高；问题解决能力初步形成，面对“都想画太阳”的冲突，6个小组能自主提出“画一个大太阳，旁边画小云朵”或“一人画一半太阳”的解决方案，体现出同伴间的协作智慧。

素质提升方面，集体归属感与责任意识同步增强：作品展示时，所有幼儿均使用“我们组”而非“我”介绍创作，如“我们组画的是操场上，小明在跑步，老师在笑”，体现出对集体身份的认同；主动承担责任的行为增多，4名平时较内向的幼儿主动承担“贴星星”“写名字”等辅助任务，并说出“这是我该做的”；合作意识萌芽，创作中幼儿会主动询问“你需要帮忙涂色吗”“我帮你剪纸吧”，较之前活动增加“互助行为”15次。

行为习惯养成上，规则意识与分享行为得到巩固：幼儿能自觉遵守“分组合作区”的轻声交流规则，创作过程中噪音较往日活动降低40%；任务完成后，8个小组主动将剩余材料分类整理，放回指定位置，体现出对集体物品的爱护；分享环节，幼儿能认真倾听同伴介绍，鼓掌率达100%，部分幼儿还提出“下次我们一起画更难的画”，展现出对合作活动的持续期待。

综上，本节课通过教材知识与实践活动深度融合，幼儿不仅掌握了“分工合作”的核心概念，更在真实情境中发展了社会交往能力，萌发了积极的集体观念，为后续“团队规则”“责任共担”等单元学习奠定了坚实基础，实现了“做中学、学中悟”的教育效果。七、教学评价与反馈1.课堂表现：95%幼儿能主动参与分工讨论，举手率达100%，82%小组通过协商达成共识，较往期活动减少“抢任务”现象，体现合作意识提升。

2.小组讨论成果展示：6组作品均明确分工（如“小明画滑梯、小红画小朋友”），主题贴合“我的集体”单元，90%作品包含课本要求的集体场景（操场、教室），创意表达丰富。

3.随堂测试：通过“任务卡填空”（如“分工合作的好处：______”），85%幼儿能准确说出“画得快”“画得全”，关联课本P12知识点。

4.行为观察：创作中幼儿主动互助行为增加15次，8组主动整理材料，100%认真倾听同伴介绍，规则意识与分享习惯显著强化。

5.教师评价与反馈：针对内向幼儿进步（如主动承担辅助任务），给予“你帮组里贴星星，真棒！”即时表扬；对分工冲突组，引导用“轮流画”策略，强化课本“公平参与”理念；整体反馈聚焦“集体力量”，巩固单元核心目标。八、板书设计①核心概念：分工合作——每个人负责不同部分，共同完成大任务（课本P12“我们的集体”主题图）

②活动表现：商量分工（“谁画操场？谁画教室？”）、互相帮助（“我帮你涂色，你帮我剪纸”）、一起完成（“我们组的画真漂亮！”）

③集体意义：集体力量大（“大家一起努力，创造奇迹”）、责任共担（“每个人都很重要”）、我们是团队（“用‘我们组’介绍作品”）教学反思这节课孩子们的表现让我很惊喜。平时总抢着画太阳的小明主动提出画滑梯，说“让小红画太阳更漂亮”，课本里“分工合作”的概念真正活起来了。六组作品里，五组都按计划完成了分工，连最闹腾的小组都安静商量“谁剪星星”，材料整理时还主动把胶棒放回盒子，这些细节比任何测试都说明集体规则在生根。不过也有遗憾，两个内向的孩子全程没举手，下次得设计“轮流发言卡”让他们也有机会表达。时间上，创作环节超了5分钟，下次要提前剪好基础形状，给足讨论时间。最欣慰的是孩子们介绍作品时都说“我们组”，课本上“我们是团队”这句话，他们用行动读懂了。下次可以试试“合作拼图”游戏，把分工意识练得更扎实些。典型例题讲解①例题：课本P12说“分工合作能让任务更快完成”，判断：小明一个人画“我们的幼儿园”需要1小时，6个小朋友分工合作画只需要20分钟，对吗？答案：对，分工合作提高效率。

②例题：小组画“快乐操场”，小强想画滑梯，小美想画秋千，他们可以怎么做？