2025-2026学年大班线绳教案

2025-2026学年大班线绳教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年大班线绳教案教学内容一、教学内容：主题活动“巧手小工匠”之线绳创意，教材章节为《幼儿园主题活动指导》大班上册“生活与劳动”单元。内容包括：线绳的基本缠绕与打结方法（单结、双结）；用线绳编织简单手链、小挂饰；合作完成线绳拼贴画（如动物、交通工具）；结合生活场景练习整理线绳、系鞋带延伸技能。核心素养目标分析二、核心素养目标分析：通过线绳缠绕、打结、编织等活动发展实践创新素养，尝试不同方法创作手链、挂饰，激发创意思维；在合作完成拼贴画中培养责任担当，学会分工协作；整理线绳、系鞋带等生活技能练习提升健康生活素养，增强自理能力；感受线绳创作的乐趣，萌发对传统编织文化的初步感知，渗透人文底蕴。学习者分析三、学习者分析：1.学生已掌握简单打结、缠绕等基础线绳操作，具备初步手工活动经验。2.学生对色彩鲜艳、可动手操作的活动兴趣浓厚，喜欢创意表达和合作游戏；动手能力存在个体差异，部分幼儿手部精细动作发展较好，部分需加强；学习风格偏向直观体验和模仿学习。3.可能遇到的困难包括：线绳缠绕打结时易混乱导致操作受阻；编织复杂手链时手指力量与协调性不足；合作拼贴画中分工协作意识较弱；整理线绳时缺乏条理性，需教师引导梳理步骤。教学资源准备四、教学资源准备：1.教材：《幼儿园主题活动指导》大班上册“生活与劳动”单元，确保每位幼儿人手一册。2.辅助材料：线绳编织步骤图、传统编织作品图片、创意线绳挂饰范例视频。3.实验器材：彩色棉线、塑料绳（粗细各3种）、安全剪刀、胶水、珠子、小木片、硬纸板拼贴底板。4.教室布置：设置4组合作操作区（每组配备材料筐），墙面展示线绳作品范例，角落放置系鞋带练习模型。教学流程1.导入新课（5分钟）：教师手持彩色线绳变魔术，将普通线绳快速缠绕、打结，变成一只小蝴蝶，提问：“线绳能变成小蝴蝶，还能变成什么呢？”展示教材中的线绳作品范例（手链、挂饰、拼贴画），引导幼儿观察：“这些作品是用什么做的？怎么做的？”引发幼儿对线绳创作的好奇，明确本节课主题“巧手小工匠——线绳创意”。

2.新课讲授（15分钟）：

（1）基础技能：单结与双结打结方法。教师示范单结：线绳交叉，一端穿过环拉紧；双结：在单结基础上再绕一圈打结。强调“捏紧线绳、慢慢拉动”，结合教材步骤图，请幼儿模仿，教师巡回纠正错误（如线绳缠绕过松、方向错误）。

（2）简单编织：平结手链。教师用两种颜色线绳示范“左压右、右压左”的编织步骤，边操作边说“红线压蓝线，蓝线穿过来”，结合教材中的编织示意图，请幼儿尝试编织5cm长手链，重点指导手指协调性弱的幼儿。

（3）合作拼贴画：图案设计与分工。展示教材中的动物拼贴画范例（如小猫、汽车），引导幼儿讨论：“拼贴画需要哪些材料？怎么分工？”教师总结“剪线绳、贴图案、加装饰”三步，强调“小组一起商量，不能抢材料”。

3.实践活动（15分钟）：

（1）基础练习：每人领取彩色棉线和硬纸板，练习单结、双结，要求“打结3个，不松开”，教师用手机拍摄幼儿操作视频，投影展示正确与错误案例，集体纠正。

（2）编织小手链：用平结编织10cm长手链，可加珠子或小木片装饰，教师提供“步骤提示卡”（图文结合），鼓励幼儿“编歪了可以拆开重编”，重点帮助手指力量不足的幼儿固定线绳。

（3）小组合作拼贴画：每组4人，领取材料筐（线绳、胶水、拼贴底板），选择主题（如“海底世界”“交通工具”），分工剪线绳（直线、曲线）、粘贴图案（圆形做车轮，波浪形做海水）、加装饰（珠子做眼睛），教师引导“你负责剪小鱼的身体，他负责贴水草”，确保人人参与。

4.学生小组讨论（5分钟）：

（1）问题1：“打结时线绳总滑怎么办？”举例回答：“可以把线绳捏在左手手心，右手慢慢拉，不要松手。”

（2）问题2：“拼贴画有人想做轮船，有人想做飞机，怎么选？”举例回答：“我们组用石头剪刀布决定，少数服从多数，或者做‘轮船和飞机’的组合画。”

（3）问题3：“手链编长了戴不上怎么办？”举例回答：“可以拆掉几节，或者用剪刀剪掉一点，注意别剪到手。”

5.总结回顾（5分钟）：教师展示幼儿作品，请小组代表分享：“我们组编了手链，用了红蓝两种线，打了双结”；“我们组做了小汽车，用黄色线绳做车身，黑色做轮子”。总结重点：“今天学会了打结、编织手链，还合作做了拼贴画”；难点：“打结要捏紧线绳，编织要慢慢来，合作要商量着分工”。延伸活动：“回家用线绳帮妈妈系鞋带，试试今天学的打结方法”，渗透“线绳在生活中很有用”的理念。知识点梳理一、线绳基础认知

1.线绳种类与特性

（1）棉线：柔软、吸色性强，适合编织手链、挂饰，教材范例中多采用红、蓝、黄三原色棉线。

（2）塑料绳：耐磨、不易变形，粗细分为1mm（细）、3mm（中）、5mm（粗），细绳用于打结装饰，粗绳用于拼贴画主体框架。

2.工具安全使用

（1）安全剪刀：刀刃圆钝，使用时“剪刀尖朝外，手指远离刀口”，教材中强调“剪线绳时一手握线，一手剪，避免剪到手”。

（2）胶水：白乳胶无毒，使用时“挤少量在硬纸板上，用棉棒涂抹粘贴”，防止弄脏衣物。

二、线绳基本操作技能

1.缠绕技法

（1）直线缠绕：线绳沿硬纸板边缘平行缠绕，间距1cm，用于拼贴画中“栅栏”“船身”等直线造型。

（2）曲线缠绕：线绳围绕圆形物体（如瓶盖）螺旋缠绕，用于制作“车轮”“太阳”等圆形元素，教材中提示“缠绕时轻轻拉紧，避免松散”。

2.打结方法

（1）单结：线绳交叉成“十”字，一端从环中穿过，左右手分别拉两端，拉紧成结，教材步骤图标注“交叉点捏紧，拉线时力度均匀”。

（2）双结：在单结基础上，将线绳再绕一圈打结，用于加固手链连接处，拼贴画中固定线绳两端，防止脱落。

3.简单编织——平结

（1）固定基础线：取两根线绳一端固定在硬纸板上，一根为“基准线”（A），一根为“编织线”（B）。

（2）编织步骤：B线压住A线向右，再从A线下方穿出；然后A线压住B线向左，从B线下方穿出，重复至所需长度，教材中用“红线压蓝线，蓝线穿过来”的儿歌帮助记忆。

三、线绳创意制作

1.手链制作

（1）尺寸与装饰：10cm长度，两端用单结固定，可穿入珠子（直径5mm）、小木片（方形1cm），教材范例中“红蓝平结手链+黄色珠子”作为典型示例。

（2）难点处理：编织过紧时“用牙签辅助挑线”，过松时“重新调整线绳松紧度”，鼓励幼儿“拆开重编，不着急”。

2.拼贴画创作

（1）主题设计：参考教材“动物”“交通工具”两大类，动物类包括“小猫（圆形线绳做头，波浪形做毛）”，交通工具类“汽车（长方形车身，圆形轮子）”。

（2）材料组合：粗绳做主体框架，细绳做细节装饰（如“小猫的胡须用细白线，汽车的车窗用蓝线粘贴”），胶水粘贴后“用手按压3秒固定”。

（3）分工协作：每组4人，明确“剪线绳（直线/曲线）、贴主体、加装饰”三角色，教材中强调“剪线绳幼儿剪长线，贴主体幼儿摆位置，装饰幼儿粘细节，互相帮忙”。

四、生活技能应用

1.线绳整理

（1）卷绕法：从线绳一端开始，在手掌上缠绕成团，用细绳在中间打结固定，教材中图片展示“彩色线绳卷绕成小毛线球，放入材料筐”。

（2）收纳盒使用：按颜色分类放入小收纳盒，标签标注“红色棉线”“蓝色塑料绳”，培养“用完放回原处”的好习惯。

2.系鞋带

（1）蝴蝶结系法：鞋带交叉成“十”字，一根绕另一根成圈，两端从圈中穿过，拉紧成结，教材中步骤分解“交叉→绕圈→穿圈→拉紧”。

（2）延伸应用：学习用双结固定书包带、围巾，渗透“线绳在生活中系东西”的实用性，如“书包带松了用双结加固，更安全”。

五、合作与表达

1.小组讨论要点

（1）任务分配：根据幼儿能力分工，“手巧的编手链，细心的剪线绳，爱说话的分享想法”，教材中提示“尊重每个人的意见，不抢材料”。

（2）问题解决：编织时线绳打结，可“请老师帮忙解开，或换一根新线绳”；拼贴画意见不合，用“举手表决，少数服从多数”的方式。

2.作品展示与表达

（1）描述方法：介绍作品时说清“用了什么线绳（红棉线）、做了什么（手链）、怎么做的（平结编织）”，教材范例“我的手链用红蓝线编的，上面有黄色珠子，送给妈妈”。

（2）评价标准：重点评价“打结是否牢固、编织是否整齐、合作是否开心”，不强调“作品像不像”，注重“过程努力”。

六、安全与卫生

1.操作安全

（1）剪刀使用：传递时“刀刃朝内，手柄朝外”，不奔跑、不挥舞，教材中强调“剪刀和线绳分开摆放，避免剪断线绳”。

（2）线绳管理：散落线绳及时捡起，防止幼儿绊倒，使用后“卷好放回材料筐”。

2.卫生习惯

（1）手部清洁：操作前后用肥皂洗手，胶水弄到手上“用湿纸巾擦干净”，教材中图片展示“幼儿排队洗手，保持桌面整洁”。

（2）材料爱护：线绳不乱扔、不咬断，胶水盖紧放回，培养“珍惜材料”的意识。板书设计①基础技能

单结：交叉穿过拉紧

双结：再绕一圈更牢

平结：左压右右压左（红线压蓝线，蓝线穿过来）

②创意制作

手链：红蓝线+珠子，固定一端编，10cm长

拼贴画：粗绳做主体（车身、身体），细绳加装饰（轮子、眼睛），小组分工（剪、贴、装）

③生活技能与合作

生活：系鞋带（交叉绕圈穿）、整理线绳（卷好分类放）

合作：商量分工（剪线绳、贴主体、加装饰），互相帮忙，开心分享（“我们组做了小汽车，黄色车身，黑色轮子”）教学评价与反馈1.课堂表现：观察幼儿参与线绳基础技能（单结、双结、平结）的积极性，90%幼儿能独立完成打结，70%能初步编织平结手链，少数幼儿需教师辅助手指协调；整理线绳环节85%幼儿能按颜色分类卷放，体现教材中的“生活自理”要求。

2.小组讨论成果展示：4个小组均能完成拼贴画创作，其中3组分工明确（剪线绳、贴主体、加装饰），作品主题符合教材范例（如“海底世界”“小汽车”）；1组出现争抢材料，经引导后协商解决，符合“合作担当”素养目标。

3.随堂测试：现场让幼儿演示单结打结，95%动作正确；提问“系鞋带第一步是什么”，80%回答“交叉成十字”，体现教材中生活技能的掌握；展示错误打结案例，幼儿能指出“线绳太松”“方向错了”，显示问题分析能力。

4.延伸实践：课后10名幼儿带来用线绳帮妈妈系鞋带的照片，其中8个使用双结固定，体现知识迁移；3名幼儿尝试用线绳编钥匙扣，反映创意延伸。

5.教师评价与反馈：整体教学目标达成度高，幼儿对线绳操作兴趣浓厚，基础技能掌握扎实；需加强手指力量较弱幼儿的编织指导，后续可增加“粗绳编织”练习；合作环节强化“轮流发言”规则，提升团队协作效率。课后拓展1.拓展内容：推荐绘本《线绳变变变》