2025-2026学年危险不乱尝教案大班教案

-2026学年危险不乱尝教案大班教案讲授人课时序号课题内容教学时间教学内容一、教学内容本节课选自大班《健康》上册“生活中的安全”章节，主要内容为：1.认识常见危险物品（药品、洗涤剂、过期食品、陌生植物的果实等）；2.了解“乱尝”的危害（如腹痛、中毒、窒息等）；3.学习安全判断方法（不随意触碰、先问成人、看警示标识）；4.结合教材中“小猴乱吃药”“小美误食清洁剂”等案例，讨论正确做法。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本节课聚焦健康生活素养，引导幼儿识别常见危险物品，理解“乱尝”的危害，形成初步安全防范意识；培养责任担当意识，通过教材案例讨论，树立对自己安全负责的态度，学会主动寻求成人帮助；发展实践应用能力，掌握“不随意触碰、先问成人、看警示标识”的安全判断方法，能在生活中初步应用。教学难点与重点1.教学重点，①结合教材“常见危险物品”图鉴（如药品、洗涤剂、过期食品、陌生植物果实），引导幼儿准确识别生活中易接触的危险物品，建立危险物品认知；②通过教材案例“小猴乱吃药”“小美误食清洁剂”，帮助幼儿理解“乱尝”导致的腹痛、中毒等具体危害，掌握“不随意触碰、先问成人、看警示标识”的安全判断方法。

2.教学难点，①大班幼儿对“危险”的抽象概念理解不足，难以将教材案例与自身生活经验完全结合，主动防范意识需强化；②在模拟情境中，部分幼儿可能因好奇心或从众心理，难以准确运用安全判断方法，需通过反复实践引导形成行为习惯。教学方法与策略四、教学方法与策略1.选择案例讨论法、情境模拟法，结合教材“小猴乱吃药”“小美误食清洁剂”案例，引导幼儿分析危险行为后果；采用游戏教学法，设计“危险物品大侦探”游戏，让幼儿在互动中识别教材中的危险物品。2.组织角色扮演活动，模拟“陌生人给食物”“误拿药品”等情境，练习“先问成人、拒绝触碰”的安全做法；开展“安全小卫士”小组讨论，分享生活中遇到的危险物品及应对方法。3.使用教材配套图片、动画视频，展示危险物品特征和误食危害，辅助幼儿建立直观认知；实物展示常见危险物品包装，引导观察警示标识，强化安全判断能力。教学流程1.**导入新课**（5分钟）

播放教材配套动画《小猴乱吃药》，画面中小猴误食彩色药丸后肚子疼、呕吐。教师提问："小猴怎么了？它为什么会这样？"引导幼儿说出"乱吃药很危险"。结合教材封面图，展示"危险不乱尝"主题，明确本课目标：认识危险物品，学会保护自己。

2.**新课讲授**（24分钟）

①**危险物品大发现**（8分钟）：

展示教材P12-P13实物图片（药品瓶、洗涤剂瓶、过期面包、野果），逐个讲解特征："药品有骷髅头标志，洗涤剂有'有毒'字样，过期食物发霉变色，野果不认识不能吃"。强调这些物品"不能随便尝"。

②**危害大揭秘**（8分钟）：

播放教材配套视频《误食的危害》，演示误食洗涤剂导致喉咙灼伤、过期食物引发呕吐的动画。教师用幼儿语言解释："吃错药会生病，脏东西进肚子会拉肚子，很危险！"

③**安全口诀学起来**（8分钟）：

教授教材P15安全口诀："陌生东西不乱尝，先问大人再帮忙；危险物品认得清，保护自己最要紧！"结合动作演示（摆手、指大人、拍胸口），强化记忆。

3.**实践活动**（17分钟）

①**危险物品分类游戏**（7分钟）：

提供实物模型（药瓶、糖果盒、清洁剂、野果图片），幼儿分组将"危险物品"贴到"禁止入口"红牌下，"安全物品"贴到"绿色笑脸"下，教师巡视纠正错误。

②**模拟求助练习**（5分钟）：

角色扮演"陌生人给糖"，幼儿练习说："谢谢，我要先问妈妈！"再模拟"发现地上药丸"，幼儿大声喊："老师，这里有个危险东西！"

③**安全标志设计师**（5分钟）：

发空白卡片，幼儿为"未知野果"设计警示标志（如画骷髅头+叉号），并展示说明："这个果子不能吃，有毒！"

4.**学生小组讨论**（10分钟）

①**识别危险物品**：

幼儿观察教材P14"厨房危险角"图片，举例回答："洗涤剂不能碰，瓶子上有骷髅头！"

②**分析案例危害**：

讨论教材P16案例"小美误食清洁剂"，举例回答："小美会喉咙痛，要去医院打针！"

③**制定家庭安全计划**：

小组设计"安全小贴士"，举例回答："告诉妈妈，药品要锁在高处！"

5.**总结回顾**（4分钟）

齐诵安全口诀3遍，教师强调："记住，不认识的、大人不让碰的东西，绝对不能尝！遇到危险马上找大人帮忙！"布置课后任务：回家和爸爸妈妈一起找3个家里的危险物品，贴上自制的警示标志。拓展与延伸1.**拓展阅读材料**

①《不能吃的小药丸》（绘本）：通过小熊误食彩色药丸后肚子疼的故事，详细展示药品的骷髅头标志、药瓶上的“有毒”警示语，以及误食后呕吐、送医的后果，对应教材中“药品是危险物品”的知识点，强化幼儿对药品包装特征的识别能力。

②《危险物品躲猫猫》（互动绘本）：以厨房和卫生间为场景，引导幼儿找出隐藏的洗涤剂瓶、过期面包、清洁剂等危险物品，每页设置“找一找”问题，如“哪个瓶子不能碰？为什么？”，对应教材“洗涤剂和过期食品的危害”内容，帮助幼儿将课堂知识迁移到生活场景。

③《野果的秘密》（科普绘本）：用真实图片对比可食用野果（如草莓）与有毒野果（如马唐果），介绍“不认识的野果不摘、不尝”的安全原则，结合教材“陌生植物果实”知识点，通过案例“小明误食野果后头晕”说明中毒症状，增强幼儿野外安全意识。

2.**课后自主学习和探究**

①**家庭危险物品排查行动**：幼儿与家长一起在家中寻找教材提到的危险物品（药品、洗涤剂、过期食品等），用画笔记录下3件最危险的物品，并为其设计警示标志（如画骷髅头、叉号），张贴在物品旁。活动中应用课堂所学的“不随意触碰、先问成人”方法，家长协助拍照记录排查过程，下次课堂分享“我家的危险物品清单”，强化安全判断能力。

②**超市安全小侦探任务**：家长带幼儿去超市食品区，观察食品包装上的生产日期、保质期和“过期勿食”标识，找出2件临近过期的食品（如面包、牛奶），对比教材中“过期食品的危害”内容，讨论“过期食物为什么不能吃？”，并用手机拍照记录标识，制作“过期食品警示卡”，带到班级展示，培养生活实践能力。

③**社区安全标识收集活动**：幼儿在社区散步时，收集教材中出现的警示标识图片（如“有毒物品”“禁止入口”），或用画笔绘制标识，记录下标识的位置（如垃圾桶旁、绿化带），与同伴分享“我在哪里发现了危险标识？”，结合课堂“看警示标识”知识点，深化对环境危险源的识别能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察幼儿在“危险物品大侦探”游戏中是否准确识别教材中的药品、洗涤剂等危险物品，能否说出“不能随便尝”的原因；角色扮演时是否主动运用“先问成人、拒绝触碰”的安全口诀，参与度与积极性。

2.小组讨论成果展示：关注小组对教材P14“厨房危险角”图片的讨论，能否举例指出“洗涤剂不能碰，骷髅头标志有毒”；分析P16“小美误食清洁剂”案例时，是否说出“喉咙痛、去医院”等危害；家庭安全计划是否包含“药品锁高处”等具体措施。

3.随堂测试：展示教材P13过期面包、野果图片，让幼儿判断“能不能吃”；模拟情境“地上药丸”，选择正确做法（A.捡起来尝B.告诉老师），检验安全判断方法掌握情况。

4.课后实践任务：检查幼儿“家庭危险物品清单”，是否记录3件危险物品并设计警示标志；观察“过期食品警示卡”，能否标注生产日期和“过期勿食”标识。

5.教师评价与反馈：总结幼儿对危险物品识别和安全口诀的掌握程度，表扬能结合教材案例回答问题的幼儿；对情境模拟中犹豫的幼儿，通过示范强化“拒绝-求助”行为；反馈家长配合实践任务的情况，鼓励家园共育巩固安全意识。教学反思与改进这节课结束后，我得好好想想哪些地方教得透，哪些地方还得补。课上孩子们对“危险物品大侦探”游戏特别积极，能指着教材里的药瓶、洗涤剂说出“不能碰”，看来实物加图片的展示方式很对路。不过角色扮演时，有几个孩子看到“陌生人给糖”的道具，还是忍不住伸手，说明他们对“拒绝”的实践还不够熟练，下次得多设计几个类似的情境，比如“小朋友递来彩色药丸”，让他们反复练习“先问老师”的话。

课后翻翻孩子们的“家庭危险物品清单”，有的只画了药瓶，忘了写“锁在高处”，看来对“安全存放”的强调不够，下次得在教材案例里多加一句“药品要放柜子里