2025-2026学年粘土鞋子diy教案

2025-2026学年粘土鞋子diy教案备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称教学内容分析1.本节课主要教学内容为人教版小学美术三年级下册“捏泥巴”单元中的粘土鞋子DIY，学习粘土揉、搓、压、粘等基本技法，结合鞋子结构（鞋底、鞋面、鞋帮）进行立体造型创作，注重细节表现与色彩搭配。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在“捏泥巴”单元已掌握粘土基本技法和简单动物、水果的造型方法，本节课在此基础上，将技法应用于生活物品的立体塑造，深化对结构组合与细节装饰的理解，提升手工创作与生活观察的结合能力。核心素养目标二、核心素养目标图像识读：观察鞋子结构，理解立体造型特点。美术表现：运用揉、搓、压、粘等技法塑造粘土鞋子。创意实践：结合生活经验，创作细节丰富、色彩协调的鞋子作品。审美判断：感受造型与色彩的搭配美，提升审美感知。文化理解：初步认识鞋子与生活的联系，体会实用与美观的结合。教学难点与重点1.教学重点：掌握粘土揉、搓、压、粘等基本技法在鞋子造型中的应用，明确鞋底、鞋面、鞋帮的结构组合。例如，通过搓圆压扁制作平整鞋底，用搓条粘合鞋面与鞋帮，突出鞋子各部分的连接方式；细节装饰如鞋带编织、鞋跟造型，体现生活观察与技法结合。

2.教学难点：立体结构的稳定性与细节表现。例如，鞋底与鞋面连接时因粘土湿度不同易断裂，需指导学生按压粘合处并调整支撑；鞋带缠绕、鞋跟立体塑造易变形，需示范分段粘合与细节刻画；色彩搭配上，如深浅色对比不当导致视觉杂乱，需引导学生根据鞋子功能选择协调色系。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、数码相机、粘土工具套装（包括滚棒、压模器）

-课程平台：班级优化大师、希沃白板

-信息化资源：PPT课件（鞋子结构图）、在线图片库（鞋子造型参考）

-教学手段：示范教学工具、小组合作材料包教学过程（一）情境导入，激发兴趣

同学们，早上好！今天老师带来了一些特别的“朋友”（展示不同款式的鞋子图片：运动鞋、靴子、凉鞋、皮鞋），你们看，这些鞋子有什么不一样的地方呢？对啦，有的有鞋带，有的有高跟，还有的有花纹。那你们知道这些鞋子是由哪些部分组成的吗？请你们仔细观察，和同桌小声讨论一下。

（学生讨论后）谁愿意分享一下你的发现？你说得真棒！鞋子一般分为鞋底、鞋面和鞋帮三个主要部分。今天，我们就用之前学过的粘土技法，来制作一双属于你们自己的粘土鞋子，好不好？

（二）探究新知，明确结构

（发放鞋子结构图）同学们，请看这张结构图，鞋底是支撑整个鞋子的部分，要做得厚实一些；鞋面是包裹脚背的部分，形状要贴合脚型；鞋帮则是保护脚踝的部分，高度可以根据鞋子的款式来调整。

（举起粘土）之前我们用粘土做过小兔子和小苹果，用到了揉、搓、压、粘这些技法，今天这些技法都要用到鞋子的制作上。比如，鞋底需要用“压”的方法做成扁平的形状，鞋面需要用“搓”的方法做成长条再围起来，鞋帮需要用“粘”的方法固定在鞋面上。

（三）示范讲解，突破难点

现在老师来示范制作一双运动鞋，请大家仔细看每个步骤。首先，取一块棕色粘土，放在手心揉成球，再用手掌压扁，做成椭圆形的鞋底，边缘可以用手指捏出一点弧度，这样更像真正的鞋底（边做边讲解）。

然后是鞋帮，取小块黑色粘土，压成长方形，粘在鞋面的上方，高度到脚踝的位置，用手指轻轻抹平边缘，让它和鞋面连接得更牢固。

最后是细节部分，用牙签在鞋面上扎几个小孔，做鞋带孔，再取两根细长的白色粘土，交叉穿过鞋带孔，系成蝴蝶结；鞋跟部分，取一块棕色粘土，搓成小圆柱，粘在鞋底的后方，这样一双运动鞋就基本完成了。

（展示易断裂的连接处）同学们注意，鞋底和鞋面粘合的时候，如果粘土太干，容易断裂，可以用手指蘸一点水，在连接处抹一下，再粘就会更牢固；鞋带缠绕的时候，要先固定两端，再慢慢绕中间，这样不会松散。

（四）分组实践，教师指导

现在请你们分组制作，每组4人，可以一起商量做什么款式的鞋子，比如运动鞋、靴子或者凉鞋。老师这里准备了不同颜色的粘土和工具，你们可以根据需要取用。

（学生分组实践，教师巡视）第一组，你们的鞋底做得有点薄，再加一点粘土压厚一点，不然容易变形；第二组，鞋帮粘歪了，可以用手轻轻调整一下，再按一下；第三组，鞋带的颜色和鞋面不搭配，你们觉得换个什么颜色更好呢？对啦，白色和黑色搭配起来更协调。

（提醒学生）注意细节，比如鞋底的花纹可以用牙签划出线条，鞋面的装饰可以用小粘土球粘上去，让鞋子更漂亮。制作过程中如果遇到困难，可以举手问老师，也可以和小组同学一起讨论。

（五）展示评价，提升素养

（每组完成后，将作品放在展示台上）现在请每组派一名代表，介绍一下你们的作品：你们做的是什么款式的鞋子？用了什么颜色？有什么特别的设计？

第一组代表：我们做的是靴子，鞋面是黑色的，鞋帮是棕色的，上面粘了两个红色的粘土球做装饰，鞋底是灰色的，有花纹。

老师：你们组的靴子很有特点，鞋帮的高度刚好到脚踝，颜色搭配得很协调，红色装饰点缀得很好，很漂亮！

第二组代表：我们做的是凉鞋，鞋面是粉色的，鞋底是白色的，上面有鞋带，是交叉系的，鞋帮是低帮的，很透气。

老师：凉鞋的设计很实用，粉色很清新，鞋带系得很整齐，细节处理得不错！

（引导学生互评）同学们，你们觉得哪一组的鞋子结构最完整？哪一组的颜色搭配最美观？

学生：我觉得第三组的鞋子结构最完整，鞋底、鞋面、鞋帮都很清楚；第二组的颜色搭配最美观，粉色和白色很清新。

老师：大家观察得真仔细！结构完整是鞋子制作的基础，颜色搭配能让鞋子更美观。今天我们不仅学会了用粘土做鞋子，还感受到了鞋子实用与美观的结合，这就是美术在生活中应用的魅力。

（六）总结拓展，联系生活

同学们，今天这节课你们有什么收获呢？

学生：我学会了用粘土做鞋子，知道了鞋子的结构；我学会了用揉、搓、压、粘的技法；我学会了搭配颜色。

老师：说得真好！通过今天的制作，我们不仅巩固了粘土的基本技法，还学会了观察生活中的物品，用美术的方式表现它们。课后，大家可以观察一下家里的其他物品，比如杯子、书包，看看它们有哪些结构，下次课我们可以用粘土把它们也制作出来，好不好？

最后，请你们把自己的作品放在教室的展示区，让其他同学也能欣赏你们的创意。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-**技法深化资源**：教材中揉、搓、压、粘技法的延伸应用，如用压模器制作鞋底纹理，用牙签刻画鞋面细节，用滚棒擀制薄鞋面。

-**结构解析资源**：不同鞋类结构拆分图（运动鞋、靴子、凉鞋），突出鞋底弧度、鞋帮高度、鞋带系法等差异。

-**文化关联资源**：中国传统布鞋、虎头鞋的图片及制作工艺简介，结合教材“文化理解”素养目标。

-**材料拓展资源**：超轻粘土、石塑粘土的特性对比，不同粘土对作品稳定性的影响。

-**生活观察资源**：日常生活中的鞋子设计案例（如防滑鞋底、透气网面），引导关注功能与造型结合。

2.拓展建议：

-**基础巩固建议**：课后用粘土练习“结构分解”，先单独制作鞋底、鞋面、鞋帮，再组合成完整鞋子，强化部件连接稳定性。

-**创意提升建议**：设计“未来鞋”主题创作，融入可拆卸装饰（如粘土花朵、纽扣），或尝试多层叠加制作厚底鞋。

-**跨学科建议**：结合数学知识测量脚型比例，按1:10比例缩小制作微型粘土鞋；结合科学实验测试不同粘土承重能力。

-**生活应用建议**：观察家中旧鞋，分析磨损部位，在粘土鞋底对应位置加厚处理，理解实用设计。

-**评价优化建议**：制定结构完整度（30%）、细节表现（40%）、色彩协调（30%）的评分表，自评互评结合。

-**安全提示建议**：使用粘土工具时注意牙签尖端方向，避免戳伤；颜料需选用无毒水彩，防止皮肤接触过敏。课后作业1.**结构填空题**：根据课堂内容，填写鞋子组成部分名称。

示例：鞋子由______（支撑部分）、______（包裹脚背部分）、______（保护脚踝部分）组成。

答案：鞋底、鞋面、鞋帮

2.**技法应用简答题**：简述如何用粘土技法制作鞋带。

示例：用______法将粘土搓成细条，再用______法固定在鞋面。

答案：搓、粘

3.**创意设计题**：设计一双适合雨天穿的粘土鞋子，说明功能细节。

示例：鞋底需______，鞋面需______，鞋帮需______。

答案：加厚防滑纹理、防水材质（如蓝色粘土）、加高挡水

4.**观察分析题**：观察家中一双旧鞋，描述其磨损部位及原因。

示例：鞋跟磨损严重，原因是______；鞋底花纹变浅，原因是______。

答案：走路时脚跟受力不均、长期摩擦导致

5.**评价说明题**：评价同学作品时，从哪三方面判断鞋子结构是否合理？

示例：①______②______③______

答案：部件连接牢固性、比例协调性、功能实用性教学反思与总结教学反思：这节课在示范环节，我通过分步骤展示鞋底压扁、鞋面围合、鞋帮粘接的过程，大部分学生能快速掌握技法，但发现部分学生在鞋带缠绕时出现松散问题，说明细节指导还需强化。分组实践时，第三组因分工不明确导致效率较低，下次需提前明确组内角色。评价环节让学生互评结构完整度，有效激发了观察力，但时间控制稍显不足，部分学生未充分表达。

教学总结：学生基本掌握了鞋底、鞋面、鞋帮的结构组合，90%的作品能清晰呈现三部分，技法应用较熟练。情感上，学生通过设计“雨天防滑鞋”等创意作业，更深刻理解了美术与生活的联系。不足在于部分学生鞋底厚度不足导致易变形，今后需增加“承重测试”小实验；拓展环节的跨学科融合（如数学比例测量）可提前布置预习，提升课堂效率。整体上，通过“观察-示范-实践-评价”闭环，学生立体造型能力和审美判断均有提升，但需加强个别化指导。教学评价与反馈课堂表现：学生能积极参与观察讨论环节，90%的学生能准确指出鞋底、鞋面、鞋帮的结构，技法应用上，揉搓压粘基本掌握，但15%的学生在鞋带缠绕时出现松散，需加强细节指导；实践环节纪律良好，工具使用规范，无安全事故。

小组讨论成果展示：6个小组均完成不同款式鞋子设计，运动鞋、靴子、凉鞋占比分别为40%、30%、30%，结构完整度较高，其中第2组凉鞋鞋带交叉系法准确，第5组靴子鞋帮高度符合比例，但第3组鞋底厚度不足，影响稳定性。

随堂测试：结构填空题正确率95%，技法简答题“鞋底压扁方法”正确率88%，创意设计题“雨天防滑鞋”80%学生能提出鞋底加厚纹理、鞋面防水材质等细节，但色彩搭配描述较模糊。

教师评价与反馈：学生整体掌握鞋子结构组合与核心技法，创意实践能力提升，情感上更关注美术与生活联系；不