2025-2026学年幼儿积木蛋糕教案

2025-2026学年幼儿积木蛋糕教案学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计意图一、设计意图本活动结合幼儿小班“生活中的形状”课本内容，通过积木搭建蛋糕，引导幼儿在动手操作中巩固对圆形、方形等基本形状的认识，发展精细动作与空间感知能力。贴近幼儿“过生日”的生活经验，在模拟情境中激发兴趣，培养合作意识与创造力，实现课本知识与生活实践的有效联结，符合幼儿“做中学”的学习特点。核心素养目标二、核心素养目标通过积木搭建蛋糕，引导幼儿在形状认知中发展空间感知与探究能力；在模拟生日情境中提升语言表达与情境应用能力；在合作搭建中培养规则意识与分享品质，实现课本知识与生活经验的融合，促进幼儿综合素养的初步形成。重点难点及解决办法重点：形状认知与积木组合能力（源于课本"生活中的形状"单元难点），解决方法：提供实物蛋糕模型引导观察分层结构，教师示范基础搭建步骤。

难点：空间想象与合作分工（幼儿空间思维局限），突破策略：分组搭建不同蛋糕层，教师用语言提示方位词（"上面""旁边"），设置"小厨师"角色任务卡明确分工。教学资源准备1.教材：幼儿小班“生活中的形状”课本，确保人手一册。

2.辅助材料：蛋糕实物图片、积木搭建步骤图、生日情境动画视频。

3.实验器材：安全塑料积木（圆形、方形、三角形等），每组一套。

4.教室布置：分组操作区（摆放积木筐）、作品展示台，墙面布置形状认知海报。教学过程1.导入（约5分钟）：

（1）激发兴趣：教师播放生日动画，提问：“小熊今天过生日，我们送它什么礼物好呀？”引导幼儿说出“蛋糕”，教师展示积木：“今天用积木搭一个特别的蛋糕送给小熊吧！”

（2）回顾旧知：出示圆形、方形积木，提问：“这些积木是什么形状？我们平时在哪里见过？”幼儿结合生活经验回答（如“圆形像饼干”“方形像盒子”），教师小结：“生活中有很多形状，今天用它们搭蛋糕。”

2.新课呈现（约25分钟）：

（1）讲解新知：教师展示蛋糕实物图片，引导观察：“蛋糕底层是什么形状？上面有什么装饰？”幼儿回答“圆形底层”“方形小积木”，教师强调：“蛋糕由不同形状组成，圆形做底，方形、三角形做装饰，才漂亮。”

（2）举例说明：教师用积木示范搭建：①用大圆形积木平铺做底层；②用方形积木围在圆形周围做“蛋糕边”；③用三角形、小圆形积木堆在顶层做“奶油花”。边搭边说：“圆形稳稳当底座，方形围边牢又牢，三角形尖尖做屋顶，小圆形像颗糖。”

（3）互动探究：①分组发放任务卡（“底层组”“装饰组”“顶层组”），幼儿根据任务选择形状积木；②教师引导讨论：“怎么让蛋糕站得稳？”幼儿尝试发现“大圆形放下面更稳”；③鼓励幼儿用不同形状组合创新，如用长方形做“生日蜡烛”。

3.巩固练习（约20分钟）：

（1）学生活动：幼儿分组搭建积木蛋糕，教师巡回指导：提醒底层用大圆形，鼓励用多种形状装饰，帮助能力弱的幼儿区分形状；完成后，每组派代表介绍：“我们用圆形做底，方形做蜡烛，三角形做星星。”

（2）游戏巩固：“形状蹲”游戏——教师说“圆形蹲”，拿圆形积木幼儿蹲下并说“圆形蹲，圆形蹲，圆形蹲完方形蹲”，依次进行，巩固形状认知；最后将所有作品放到“生日派对展示台”，幼儿互相欣赏，教师点评“这个蛋糕形状搭配真好看”。知识点梳理1.基本形状的认知与特征

（1）圆形：感知圆形“圆滚滚、没有边角、能滚动”的特征，联系生活中饼干、车轮等圆形物体，理解圆形在蛋糕底层的作用（支撑稳定）。

（2）方形：认识方形“有四个平平的边、四个直直的角、不能滚动”的特点，通过方形积木围合形成“蛋糕边框”，理解方形在结构中的固定作用。

（3）三角形：发现三角形“有三条边、三个尖尖的角、稳定性强”的特性，用三角形堆叠做“奶油花”或“蛋糕顶饰”，感受形状与功能的关联。

2.积木的组合方式与结构搭建

（1）堆叠：掌握“大积木在下、小积木在上”的堆叠原则，理解底层大圆形积木能分散重量，使蛋糕更稳固；尝试用小圆形、小方形在顶层堆叠形成层次感。

（2）拼接：学习积木“边对边、角对角”的拼接方法，如方形积木首尾相连围成封闭的蛋糕侧面，三角形积木拼接成“尖顶”，体会连接的牢固性。

（3）围合：用方形积木围绕圆形底层形成“蛋糕壁”，理解围合结构能固定内容物，联系生活中盒子、围栏的围合作用。

3.空间方位的感知与应用

（1）上下关系：通过“把三角形放在圆形上面”“把小圆形放在方形旁边”等指令，区分“上”“下”方位，掌握顶层装饰与底层的空间层次。

（2）前后左右：在分组搭建中，用“把方形放在你的前面”“把三角形放到积木的左边”等引导，初步感知方位词，理解物体间的相对位置。

（3）整体与部分：认识蛋糕由“底层（圆形）、中层（方形围合）、顶层（三角形装饰）”三部分组成，理解部分组合成整体的逻辑关系。

4.生活情境中的形状应用

（1）蛋糕结构与形状的对应：观察实物蛋糕图片，发现底层多为圆形（稳定），侧面常用方形（规整），顶部用三角形或圆形（美观），理解形状在生活中的实用价值。

（2）生日主题中的形状创意：结合“过生日”生活经验，用积木模拟蛋糕的“蜡烛”（方形长条）、“水果”（圆形小积木）、“奶油”（三角形堆叠），体会形状与生活场景的联系。

5.合作搭建中的规则与分工

（1）小组任务分配：理解“底层组”负责选圆形积木并铺平，“装饰组”负责选方形、三角形围合和装饰，“顶层组”负责堆叠顶部结构，初步形成分工合作意识。

（2）规则意识：搭建时遵守“轻拿轻放积木”“不抢同伴积木”“共同完成作品”的规则，体会合作中的秩序与尊重。

6.语言表达与作品描述

（1）形状词汇运用：用“圆形底座”“方形边框”“三角形顶花”等完整短语描述蛋糕结构，结合课本中的形状词汇，提升语言表达的准确性。

（2）功能说明：尝试解释“为什么用圆形做底”（因为圆形稳，不会倒）、“为什么用三角形做装饰”（因为三角形像尖尖的奶油），发展逻辑思维与语言组织能力。典型例题讲解1.例题：用圆形积木做蛋糕底层，说说为什么？

答案：圆形积木没有边角，能稳稳放住，不会倒，适合做蛋糕的底座。

2.例题：想把蛋糕侧面围起来，用哪种积木？怎么围？

答案：用方形积木，把方形积木的边对边、角对角连起来，围成一个圈。

3.例题：把小圆形放在方形积木的上面，蛋糕的哪一部分？

答案：顶层装饰，像蛋糕上的小糖果。

4.例题：蛋糕顶部的三角形积木像什么？

答案：像尖尖的奶油花，像生日帽上的星星。

5.例题：小组搭建时，“底层组”应该选什么形状的积木？

答案：选大圆形积木，铺在下面让蛋糕站得稳。课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课通过积木搭建蛋糕活动，幼儿巩固了圆形、方形、三角形的认知，理解了形状特征（圆形稳定、方形固定、三角形装饰），掌握了堆叠、拼接、围合的搭建技巧，感知了上下、前后等空间方位，并体验了合作分工的重要性。结合课本“生活中的形状”内容，幼儿将形状知识与生活应用（如蛋糕结构）联系起来，提升了语言表达能力。

当堂检测：教师口头提问：“圆形积木为什么适合做蛋糕底层？”幼儿回答：“因为圆形没有边角，放得稳。”接着，让幼儿分组用积木快速搭建一个小蛋糕，并说出所用形状，如“我用圆形做底，方形做边，三角形做顶”。最后，教师引导幼儿互相评价作品，强调形状搭配的合理性，确保检测实用性强，紧扣教材知识点。内容逻辑关系②搭建技能与结构逻辑：堆叠（大积木在下、小积木在上，底层圆形分散重量）；拼接（边对边、角对角，方形积木围合侧面）；围合（首尾相连形成封闭圈，固定蛋糕壁）；分层（底层圆形、中层方形围合、顶层三角形装饰，整体与部分关系）。

③情境应用与能力迁移：生日情境（蛋糕结构对应形状功能）；合作分工（底层组选圆形、装饰组选方形三角形、顶层组堆叠）；语言表达（“圆形底座稳”“方形边框牢”“三角形顶花尖”，用课本形状词汇描述作品）。教学反思今天搭蛋糕时，孩子们对圆形积木的稳定性特别感兴趣，反复尝试把圆形放底层，说明课本里“圆形支撑稳”的知识点他们记住了。不过分组时有些孩子抢积木，下次得提前强调“轮流选”的规则。有个孩子用三角形堆出