2025-2026学年幼儿动作训练教案

2025-2026学年幼儿动作训练教案课题Xxx课型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX课程基本信息1.课程名称：幼儿动作训练教案

2.教学年级和班级：2025-2026学年小（1）班

3.授课时间：2025年9月10日上午9:30-10:15

4.教学时数：1课时（35分钟）核心素养目标分析二、核心素养目标分析本节课旨在发展幼儿走、跑、跳等基本动作的协调性与灵活性，提升身体控制能力；培养幼儿在集体游戏中的规则意识与主动合作精神，学会与同伴友好互动；激发幼儿参与体育活动的兴趣，初步形成运动中的安全意识与自我保护能力，为终身健康生活奠定基础。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：发展幼儿走、跑、跳的协调性，来源课本动作训练章节，解决方法通过“动物模仿”游戏重复练习，强化肌肉记忆；难点：幼儿平衡能力弱易摔倒，来源幼儿身体发展局限，解决方法设置低矮障碍物辅助训练，教师一对一指导；突破策略融入音乐节奏引导动作，分组竞赛激发兴趣，确保安全防护措施到位。教学资源-软硬件资源：平衡木、跳绳、软垫、音乐播放器

-课程平台：幼儿园课程管理系统

-信息化资源：动作训练视频、运动教育APP

-教学手段：动物模仿游戏、分组竞赛活动、安全防护装备教学流程：五、教学流程1.导入新课（5分钟）教师佩戴小兔、小鹿、小鸟头饰进入教室，播放轻快的《走路》音乐，提问：“小朋友们，今天教室里来了很多小动物，它们要去参加森林运动会，可是不知道怎么才能跑得快、跳得远，你们愿意帮它们吗？”引导幼儿说出“小兔跳、小鹿跑、小鸟飞”等动作，联系课本中“动物模仿”章节的内容，激发幼儿参与兴趣，明确本节课主题“帮小动物学本领”。2.新课讲授（30分钟）（1）基础动作分解示范（10分钟）教师站在幼儿前方，示范正确的基本动作：①走：脚跟先着地，手臂自然前后摆动，口令“一二一”，提问“为什么要这样走？”引导幼儿回答“这样走不摔跤”，分析正确走姿能保持身体平衡，提升协调性；②跑：前脚掌着地，手臂快速摆动，口令“跑跑跑”，示范“小鹿跑”动作，强调“跑的时候眼睛要看前面，不能撞到小朋友”，联系课本“安全运动”要求，解决跑动中易碰撞的难点；③跳：双脚并拢，膝盖弯曲，手臂向后摆，然后用力向前上方跳，口令“跳跳跳”，示范“小兔跳”，提问“跳的时候膝盖为什么要弯？”引导回答“弯膝盖跳得高还不疼”，分析屈膝缓冲能保护膝盖，符合幼儿身体发展特点。（2）平衡能力专项训练（12分钟）教师设置“小过桥”游戏：用10块低矮平衡木（高5cm）排成一列，间隔20cm，幼儿依次走过，教师在一旁指导。重点讲解“双手平举，眼睛看桥面”的动作要领，分析低矮平衡木能降低幼儿恐惧感，逐步提升平衡能力。例如，幼儿朵朵刚开始走时身体摇晃，教师说：“朵朵，把双手像小鸟翅膀一样张开，眼睛看着前面的桥，慢慢走，老师保护你。”朵朵调整后成功通过，教师及时表扬：“朵朵真棒，走得又稳又直！”（3）动作节奏融入（8分钟）教师播放不同节奏的音乐：①慢节奏《小星星》，让幼儿跟着节奏走，口令“慢慢走，一二一”，感受慢节奏下的动作控制；②快节奏《兔子舞》，让幼儿跟着节奏跑，口令“快快跑，一二一”，感受快节奏下的动作变化；③欢快节奏《拔萝卜》，让幼儿跟着节奏跳，口令“用力跳，一二一”。分析音乐节奏如何帮助幼儿控制动作速度，比如快节奏时跑得更快，慢节奏时走得更稳，解决动作协调性问题，让幼儿在音乐中自然掌握动作节奏。3.实践活动（30分钟）（1）动物模仿接力赛（10分钟）将幼儿分成4组（每组5人），每组排成一列，站在起点。教师说：“现在我们来玩‘动物模仿接力赛’，第一组小朋友先模仿小兔跳，跳到终点绕过小旗子，再模仿小鹿跑回来，拍下一个人的手，下一组继续。”游戏过程中，教师观察幼儿动作：①小兔跳时是否双脚并拢、屈膝；②小鹿跑时是否前脚掌着地、手臂摆动；③是否遵守规则（不抢跑、不推人）。例如，明明在跑的时候手臂没有摆动，教师喊道：“明明，小鹿跑的时候手臂要像这样（示范）摆动，才能跑得快！”明明调整后顺利完成任务。游戏结束后，每组评选“动作最标准的小动物”，颁发小贴纸，强化正确动作。（2）障碍物挑战赛（12分钟）教师设置“森林小勇士”障碍区：①平衡木“小过桥”；②跳绳“小河沟”（用跳绳平放在地上，间隔30cm）；③软垫“小山坡”（高10cm）。幼儿依次通过障碍，教师一对一指导：①过平衡木时提醒“双手平举，眼睛看前面”；②跳“小河沟”时提醒“双脚并拢，轻轻跳”；③爬“小山坡”时提醒“手脚一起用，慢慢爬”。重点突破平衡能力难点，例如，幼儿乐乐在过平衡木时不敢走，教师说：“乐乐，别怕，这个桥很矮，老师扶着你，我们先试一步，慢慢来。”乐乐在教师帮助下成功通过，逐渐消除恐惧感。（3）音乐动作创编（8分钟）教师播放欢快音乐《小动物走路》，让幼儿自由创编动作，比如“像小猴子一样爬”“像大象一样走”“像青蛙一样跳”。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，例如，幼儿佳佳创编了“小猴子爬”的动作，教师说：“佳佳的动作真像小猴子，爬的时候手脚要配合好，这样才能爬得快！”通过创编活动，激发幼儿兴趣，巩固动作协调性，让幼儿在快乐中学习。4.学生小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成3组（每组4人），提出三个问题，引导小组讨论：（1）刚才模仿小兔跳的时候，怎么才能跳得更远？（2）过平衡木的时候，怎么才不会摔跤？（3）和小朋友一起玩接力赛的时候，要注意什么？幼儿讨论后，每组派代表回答：①组1：“跳的时候膝盖要弯，用力蹬地，就能跳得远。”（教师补充：“对，屈膝蹬地能让身体更有力量，跳得更远。”）②组2：“过平衡木的时候双手要张开，眼睛看前面，慢慢走。”（教师补充：“没错，双手张开能保持平衡，眼睛看前面就不会摔跤。”）③组3：“接力赛的时候要排队，不推人，等前面的小朋友回来再跑。”（教师补充：“说得对，遵守规则才能玩得开心，还要注意安全。”）通过讨论，强化幼儿的规则意识和自我保护能力，符合核心素养目标中的“主动合作精神”和“安全意识”。5.总结回顾（5分钟）教师带领幼儿围成一个圈，提问：“今天我们帮小动物学了哪些本领？”幼儿回答：“走、跑、跳。”教师追问：“哪个动作最难？怎么克服的？”幼儿回答：“过平衡桥难，要双手张开，慢慢走。”教师总结：“今天我们学会了走、跑、跳的正确方法，还知道了怎么保持平衡，和小朋友一起玩游戏要遵守规则，注意安全。小朋友们表现都很棒，回家可以帮爸爸妈妈也做这些动作哦！”最后，播放《走路》音乐，幼儿跟着音乐做动作，结束本节课。拓展与延伸：六、拓展与延伸1.拓展阅读材料（1）绘本推荐①《好饿的毛毛虫》：通过毛毛虫爬行、蜕变成蝴蝶的过程，引导幼儿观察爬行动作的身体协调性，结合课本中“动物爬行”动作训练章节，让幼儿模仿毛毛虫弓背、交替爬行的动作，理解“手脚配合”的重要性。②《猜猜我有多爱你》：小兔子跳起来表达爱意的情节，可联系“跳跃动作”训练，让幼儿思考“怎样跳才能像小兔子一样高”，引导幼儿屈膝蹬地、手臂摆动的发力方式，强化跳跃动作要领。③《小熊过桥》：以小熊走过独木桥的故事，渗透平衡能力训练，让幼儿讨论“小熊过桥时为什么要慢慢走”，结合课本“平衡木”章节，理解“眼睛看前方、手臂张开”的平衡技巧。（2）儿歌集锦①《走路》：“小鱼游游游，游到东来游到西；小鸟飞飞飞，飞到树上找虫吃；小兔跳跳跳，跳到草里吃青草。”通过儿歌节奏引导幼儿模仿不同动物的走、跑、跳动作，巩固课堂“动物模仿”游戏中的动作协调性。②《安全拍手歌》：“你拍一，我拍一，运动之前要热身；你拍二，我拍二，不推不挤慢慢走；你拍三，我拍三，眼睛看前不摔跤。”结合课本“安全运动”要求，让幼儿在念儿歌中记住运动规则，强化安全意识。③《动作拍手歌》：“拍拍手，跺跺脚，我们一起做运动；弯弯腰，跳一跳，身体棒棒没烦恼。”通过节奏明快的儿歌，让幼儿自主创编动作，培养运动兴趣。2.课后自主学习和探究（1）家庭动物模仿运动会①活动内容：家长在家中设置“动物运动场”，用靠垫当“小山坡”（练习爬行）、绳子摆成“小河”（练习跨越）、椅子排成“小桥”（练习平衡）。幼儿模仿课本中学过的动物（小兔跳、小鹿跑、猴子爬、乌龟爬）完成挑战，家长用手机记录幼儿动作，次日与同伴分享。②探究问题：①模仿小乌龟爬时，怎样爬得更稳？②过“小河”时，怎样跳才能不踩到绳子？③延伸任务：让幼儿当“小老师”，教爸爸妈妈做“动物模仿操”，巩固动作记忆。（2）日常安全小卫士①活动内容：幼儿观察生活中的“安全运动场景”（如公园小朋友滑滑梯时不推挤、跑步时不突然转身），用图画记录下来，带到班级分享。结合课本“安全运动”章节，讨论“这样做为什么安全”“不这样做会怎样”。②探究问题：①在操场上跑步时，怎样才能避免和小朋友相撞？②玩滑梯时，为什么要等前面的小朋友滑走再上去？③延伸任务：和爸爸妈妈一起制定“家庭运动安全规则”（如运动前穿运动鞋、不在湿滑地面跑跳），贴在家中显眼位置。（3）动作小创编家①活动内容：幼儿回忆课本中“动物模仿”游戏，尝试创编新动物动作（如螃蟹横着走、青蛙蹲跳、大象甩鼻子），用儿歌或短句描述动作要领（如“螃蟹走，横着爬，手脚配合不摔跤”），在班级“动作创编角”展示。②探究问题：①创编新动物动作时，要考虑哪些身体部位的运动？②怎样让动作更有趣、更安全？③延伸任务：和同伴一起用创编的动作编排“动物运动会”小剧本，在下次活动课上表演。（4）平衡小挑战家①活动内容：在家中寻找低矮、安全的物体（如门槛、矮凳子、地砖缝），练习“单脚站立”“脚跟对脚尖走”“闭眼走直线”，记录“我能坚持几秒”，每天挑战一次，提升平衡能力。结合课本“平衡木”章节，理解“身体重心控制”的重要性。②探究问题：①单脚站立时，手臂怎样摆动能站得更稳？②闭眼走直线时，为什么需要慢慢走？③延伸任务：用积木搭“平衡桥”，让玩具娃娃通过，练习“双手平举、眼睛看前方”的平衡技巧。（5）运动日记①活动内容：幼儿用图画或简单符号记录每天的运动（如“今天跳了10次小兔跳”“走了平衡桥”），每周和爸爸妈妈一起总结“我最喜欢的运动”“我进步的动作”。结合课本“动作发展”章节，让幼儿感受自己的成长。②探究问题：①哪个动作我做得最好？哪个动作还需要练习？②运动后身体有什么感觉？（如“心跳快了”“有点累但很开心”）③延伸任务：尝试用不同速度做动作（如“慢慢走”“快快跑”），感受节奏变化对身体的影响。XX反思改进措施：（一）教学特色创新

1.游戏化情境贯穿始终，将走跑跳动作训练融入“森林运动会”“动物模仿”等情境，激发幼儿主动参与，符合幼儿认知特点。

2.分层指导策略，针对不同能力幼儿设置不同难度障碍（如平衡木高度、跳绳间隔），确保每个孩子都能获得成功体验。

（二）存在主要问题

1.个别幼儿在平衡训练中仍显紧张，教师未能及时一对一安抚，存在安全隐患。

2.小组讨论环节部分幼儿参与度不高，教师引导方式需更灵活。

（三）改进措施

1.增设“安全守护员”角色，请能力较强的幼儿担任，在活动中互相提醒，同时教师重点关注胆小幼儿，用“老师扶着你”“慢慢试”等语言降低恐惧。

2.讨论环节改用“动作卡片”提示（如画着“摔跤”“排队”的图片），帮助表达能力弱的幼儿参与讨论，并采用“先两人分享再集体交流”的方式逐步提升参与度。XX典型例题讲解：1.**题目**：小朋友过平衡木时应该怎么做？请说出三个正确动作要领。

**答案**：①双手平举保持平衡；②眼睛看前方桥面；③脚步慢慢走稳不急躁。

2.**题目**：模仿小鹿跑时，手臂应该怎么摆动？为什么？

**答案**：手臂快速前后摆动。因为摆动能帮助身体前进，跑得更快更稳。

3.**题目**：接力赛时，小明跑完回到起点，小刚直接冲出去，这样对吗？为什么？

**答案**：不对。因为要等前面小朋友回来再跑，避免碰撞，遵守规则才安全。

4.**题目**：小兔跳时，膝盖为什么要弯曲？请用动作说明。

**答案**：膝盖弯曲像弹簧，跳起来更有力气，落地时保护膝盖不疼。示范：蹲下再跳起。

5.**题目**：过“小河沟”（跳绳）时，怎样跳才不会踩到绳子？

**答案**：双脚并拢轻轻跳，眼睛看绳子位置，跳过去后站稳再转身。XX教学评价与反馈：1.课堂表现：观察幼儿在“动物模仿接力赛”中动作规范性（如小兔跳时膝盖是否弯曲、小鹿跑时手臂是否摆动），以及“平衡木挑战”中的身体控制能力，记录达标率（如90%幼儿能独立通过平衡木）。

2.小组讨论成果展示：各小组对“安全运动规则”的