2025-2026学年摘苹果教案保护

2025-2026学年摘苹果教案保护授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月课程基本信息1.课程名称：小学语文《摘苹果》——保护劳动果实

2.教学年级和班级：二年级（3）班

3.授课时间：2025年9月20日8:30-9:15

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标二、核心素养目标通过朗读描写摘苹果的生动语句，积累“红彤彤”“沉甸甸”等词语，提升语言运用能力；结合课文内容，思考保护果实的方法，培养逻辑思维与问题解决能力；感受劳动场景的美好，体会农民伯伯的辛苦，初步形成珍惜劳动成果的意识；联系生活实际，懂得劳动创造价值，增强对劳动文化的认同感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：已掌握基础识字和朗读能力，学过《小蝌蚪找妈妈》等课文，初步理解劳动主题；能运用“红彤彤”“沉甸甸”等词语描述事物，具备简单的句子组织能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对故事化、互动性强的活动兴趣浓厚，喜欢角色扮演和游戏化学习；具备初步的观察和表达能力，但逻辑思维和抽象概括能力较弱；视觉型和动觉型学习者居多，需借助图片、实物和肢体动作辅助理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：理解“保护果实”的抽象意义存在困难，难以将课文内容与生活实际联系；部分学生缺乏劳动体验，对农民辛苦的感知不足；课堂注意力易分散，需通过多样化活动维持参与度。教学方法与策略采用情境教学法，通过模拟果园场景导入；结合小组讨论，引导学生归纳保护果实的方法；设计“保护苹果”闯关游戏，角色扮演农民与害虫，实践驱鸟网、防虫罩等防护措施；运用多媒体课件展示果园实景图片及防护工具视频；使用实物苹果模型和互动白板完成“贴标签”巩固活动；板书关键词“防鸟网”“驱虫剂”强化记忆。教学过程**（一）情境导入：走进丰收果园（5分钟）**

同学们，今天老师带来了一组特别的照片（展示果园实景图）。看，这是金秋时节的苹果园，红彤彤的苹果挂满枝头，像一个个小灯笼。你们想不想和老师一起去摘苹果呀？请起立，伸出小手，我们一起来"摘苹果"——（师生做摘苹果动作）哇，你们摘得真认真！但老师发现一个问题：有些苹果还没成熟就被摘走了，还有些苹果被小鸟啄出了小洞。农民伯伯辛苦种出的苹果，怎样才能保护好呢？今天我们就来学习《摘苹果》，看看课文里的小朋友是怎么做的。

**（二）初读课文：感知劳动画面（10分钟）**

请大家翻开课本第15页，自由朗读课文，边读边思考：课文里谁在摘苹果？他们遇到了什么问题？（学生自由朗读）好，现在请第二组同学开火车分段朗读，其他同学用铅笔标出描写苹果样子的词语。（学生朗读）老师听到"红彤彤""沉甸甸"这两个词用得特别棒！谁能说说"沉甸甸"是什么意思？（学生回答）对，就是苹果又大又重，说明农民伯伯的劳动成果多么珍贵啊！

**（三）精读探究：理解保护方法（15分钟）**

现在请大家默读第二自然段，用横线画出保护苹果的措施。（学生默读后汇报）小刚找到"撑起防鸟网"，小丽发现"给苹果套上纸袋"。这些方法真聪明！现在我们来做个小实验：请两位同学扮演小鸟，两位同学扮演苹果，其他同学当"保护小卫士"。（角色扮演）小鸟同学，你们觉得防鸟网能挡住你们吗？苹果同学，纸袋能让你们不被晒伤吗？（学生讨论）对！防鸟网就像小卫士的盔甲，纸袋就像给苹果撑的小伞。

**（四）小组合作：设计保护方案（12分钟）**

各小组现在要当"果园小工程师"，用老师提供的材料（卡纸、绳子、贴纸）设计保护装置。（小组制作）第一组用卡纸做了防鸟网，第二组给苹果贴了防虫贴纸。请小组代表展示并说明：你们的装置能解决什么问题？（学生展示）老师发现第三组还设计了"驱虫小喇叭"，这个创意真棒！其实生活中还有哪些保护果实的方法呢？（学生举例）比如农民伯伯用的粘虫板、驱虫剂，都是科学保护的好办法。

**（五）拓展延伸：联系生活实际（8分钟）**

同学们，学校食堂的饭菜也是叔叔阿姨们辛苦做的。如果看到同学浪费粮食，你会怎么做？（学生发言）对！我们可以提醒"谁知盘中餐，粒粒皆辛苦"，还可以把饭菜打包带走。现在请你们用一句话说说：怎样保护别人的劳动成果？（学生写便签贴在"苹果树"上）"不乱扔作业本""爱护教室的桌椅"...你们的想法让老师很感动！

**（六）总结升华：珍惜劳动果实（5分钟）**

（指着黑板板书）今天我们不仅学会了摘苹果，更懂得了保护果实就像保护自己的眼睛一样重要。让我们带着这份收获，齐读课文最后一句："每一颗苹果都藏着阳光和汗水。"（学生齐读）下课后，请你们回家观察一种水果的保护方法，明天分享给老师。下课！知识点梳理1.**劳动场景描写方法**

-视觉描写：运用"红彤彤""沉甸甸"等叠词，通过颜色、质感表现苹果的饱满状态（例："红彤彤的苹果像小灯笼挂满枝头"）。

-动态描写：使用"弯腰""踮脚""托举"等动词，再现摘苹果的肢体动作（例："小明踮起脚尖，小心翼翼地托住苹果"）。

-声音描写：结合"咔嚓""沙沙"等拟声词，增强场景立体感（例："咔嚓一声，苹果被摘了下来"）。

2.**果实保护措施**

-物理防护：

•防鸟网：用网格材料覆盖果园，阻挡鸟类啄食（课文原句："叔叔撑起银色的防鸟网，像给果树穿上铠甲"）。

•果实套袋：用纸袋包裹幼果，防晒防虫（课文原句："阿姨给苹果套上褐色纸袋，像给它们戴上了保护帽"）。

-化学防护：

•生物农药：利用天敌或植物源制剂防治害虫（拓展知识：如苦参碱驱虫剂）。

•粘虫板：悬挂黄色粘板诱捕飞虫（联系生活：教室防蝇板）。

3.**劳动成果价值认知**

-劳动艰辛：通过"汗水浸湿衣衫""手掌磨出老茧"等细节，体会农民付出（例："爷爷的皱纹里藏着二十年果园故事"）。

-成果珍贵：计算一粒苹果的生长周期（从开花到成熟需120-180天），强化时间成本概念。

-生态关联：揭示果树与昆虫、鸟类、土壤的共生关系（例："蜜蜂授粉→果实饱满→小鸟吃虫→土壤肥沃"）。

4.**语言积累与运用**

-量词搭配："一筐苹果""一串果实""一树灯笼"，规范量词使用场景。

-比喻句式训练："苹果像______"（例：像孩子的脸蛋、像燃烧的火球）。

-因果逻辑："因为______，所以______"（例：因为撑起防鸟网，所以苹果不会被啄坏）。

5.**保护意识实践路径**

-校园行动：

•食堂监督：设立"光盘小卫士"，记录午餐浪费情况。

•绿植养护：负责班级植物浇水、除虫，体验"守护者"角色。

-家庭实践：

•果蔬保鲜实验：对比冰箱常温与真空包装的苹果腐烂速度。

•制作驱虫水：用大蒜+辣椒水喷洒阳台盆栽（安全配方）。

6.**跨学科知识渗透**

-科学：

•植物学：苹果花五瓣授粉机制，种子发芽条件（温度、水分、光照）。

•物理学：防鸟网承重测试（用不同重量物体模拟鸟类撞击）。

-道德与法治：

•《反食品浪费法》第7条：学校食堂应当按需供餐。

•公民义务：爱护公共财物（校园果树属于集体财产）。

7.**课文主旨深化**

-双重保护：

•自然保护：通过技术手段抵御自然灾害（防雹网、防霜冻）。

•人文保护：传承农耕智慧（例：奶奶用稻草人驱赶麻雀）。

-价值升华：

•个人层面：珍惜劳动成果（"不浪费一粒米，不丢弃一个果"）。

•社会层面：支持农业创新（智慧果园的无人机监测系统）。

8.**易错点辨析**

-词语辨析：

•"保护"vs"爱护"：保护侧重防御措施，爱护侧重情感态度。

•"沉甸甸"vs"轻飘飘"：通过实物对比（苹果vs棉花）理解反义词。

-常见误区：

•套袋时间：应在幼果期（谢花后30天），而非成熟前。

•防鸟网高度：距树冠顶部50cm，避免鸟类从下方钻入。

9.**能力进阶训练**

-观察力：绘制"苹果生长日记表"，记录从青涩到红润的变化。

-创造力：设计未来果园保护装置（如声波驱鸟器、智能喷药机器人）。

-表达力：用"先...再...最后..."句式复述保护步骤（例：先撑起支架，再铺开防鸟网，最后固定边缘）。

10.**文化拓展链接**

-民俗：苹果丰收节（陕西洛川"苹果花节"的剪纸艺术）。

-文学：《悯农》"春种一粒粟"与课文"秋收万颗子"的季节呼应。

-科技：现代果园的物联网系统（土壤湿度传感器、自动灌溉装置）。板书设计①**劳动场景核心词**

红彤彤（颜色描写）、沉甸甸（质感描写）、弯腰踮脚（动作描写）、咔嚓沙沙（声音描写）

②**果实保护措施**

防鸟网（物理防护）、果实套袋（防晒防虫）、生物农药（化学防护）、粘虫板（诱捕害虫）

③**劳动价值升华**

汗水浸湿衣衫（艰辛付出）、每一颗苹果藏着阳光（成果珍贵）、不浪费一粒米（行动准则）教学反思今天这节课下来，孩子们对“保护果实”的理解比我想象中更深入。当小宇说出“给苹果撑伞”时，我惊喜地发现他们把课文里的“套纸袋”转化成了自己的语言。不过也有小意外，第三组做防鸟网时总卡在支架固定环节，下次得准备更轻便的竹签材料。最让我感动的是拓展环节，小林主动提出要当“光盘小卫士”，把课文里的珍惜意识真正用到了生活里。

朗读时，“红彤彤”“沉甸甸”这些词孩子们读得特别带劲，但“汗水浸湿衣衫”这句总有人拖音，可能需要多放几遍朗读音频。角色扮演环节小鸟同学总想钻网，正好顺势讨论了“网眼大小”的科学知识，意外收获了跨学科效果。

板书上的“保护措施”部分，课后发现小杰把“生物农药”错写成“生物农药剂”，看来要强调“剂”字书写。整体来看，实物观察和动手实验比单纯讲解有效得多，下次可以尝试带个真苹果让学生观察虫洞，感受保护的实际意义。课后拓展1.拓展内容：阅读绘本《一粒种子的旅行》，了解苹果从开花到结果的生长过程；观看纪录片《中国农业故事》中“果园守护者”片段，观